三年级上册生字加拼音【范文7篇】

在日常生活或工作学习中，不能避免接触作文。作文是人们以书面形式表达记忆中储存的知识、经验和思想的叙事方式。下面是边肖收集的初三第一册的生词和拼音[7篇散文]。以下是边肖收集的，希望对大家有所帮助。

三年级上册生字加拼音【范文7篇】一

这学期我也是初三音乐班的。因为初三学生比较年轻，所以把他们的性格特点概括为好动、好玩、好奇、好胜。他们不能在课堂上静止不动。他们觉得新奇，神秘，对周围世界的一切都有吸引力。他们往往争强好胜，不肯落后。这些都是童年人格特质的表现。这学期我根据小学生的性格特点在音乐教学方面做了一些工作，收到了初步的效果。这学期的工作总结如下:

第一，针对儿童的主动特点，音乐教学要注重节奏。

孩子天生好动。我在音乐教学中把“运动”引入课堂，改变传统的单一的坐着上音乐课的形式，强调学生要结合自己已有的生活经验，从节奏入手，通过语言、运动、舞蹈、表演、音乐游戏等手段培养学生的节奏感，引导学生用自己的肢体语言讲解和再现音乐。

二、根据趣味性的特点，音乐教学要注重趣味性。

根据小学生的趣味性特点，将音乐教学融入到各种游戏中。如果我教音乐名，因为内容比较抽象，就编了一个关于白雪公主和七个小矮人的故事，组织学生根据这个故事来扮演角色。游戏开始了。白雪公主邀请七个小矮人去参观她的房子。第一个来拜访的人一进门就唱着他最喜欢的歌“с”，其他六个小矮人也陆续来拜访。他们进门的时候还唱了自己最喜欢的歌《D E F G α β》。七个小矮人戴上有拼音名字的头饰，围成圆圈跳舞。为了掌握高音谱上音符的位置和名称，七个小矮人和班上的其他小朋友一起玩跳房子。孩子们一边唱歌，一边在拖在地上的棍子上跳舞。因为音乐教学重视兴趣，通过游戏教授枯燥的抽象知识，很受孩子欢迎，很好的完成了教学任务。

第三，根据好奇心的特点，音乐教学要提倡探究。

好奇心是学习知识的重要途径。音乐教学应该不断为学生提供新的刺激，引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知因素的探索。比如为了让学生想象哪些动物能形象地比较七种声音。学生拓展想象力，自由探索。学生们这样想象:啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄来啄去(做做做)，加一句台词唱做，小猫唱米米咪，喜鹊被比作si……大家积极思考，七嘴八舌地聊起很多动物来比较五线谱上的声音。在背谱员的位置上，我也让学生展开思维的翅膀，寻求形象的语言去背。

心理学家的大量调查证明，一个人音乐能力的快速发展始于六岁。所以，将度过整个童年的小学，是学习音乐的最佳时期之一。作为一名小学音乐教师，如何根据小学生的个性特点来研究和改革小学音乐教学，是时代赋予我们的光荣任务。我愿意和所有音乐教育的同仁一起，为提高小学音乐教学质量而努力。

三年级上册生字加拼音【范文7篇】二

在上学的路上，我看见一只大公鸡在生气地找东西。突然，它跑在我前面，我向它跑的地方走去。我发现了一只大公鸡，我在它旁边发现了一只小公鸡。然后我才知道，原来是找“人”打架。

大公鸡挺拔，小公鸡“脆弱”。双方实力相差太远。

大公鸡跑去把小公鸡扔了下来，但是它一经过，小公鸡闪了一下，大公鸡就掉了下来。我高兴地叫道:“哈，小公鸡赢了旗。”公鸡叫了起来，生气了，毛都竖起来了。公鸡不示弱，头发开着，脖子伸着，尖尖的嘴似乎在啄对手一个洞。突然，大公鸡跳了起来，把小公鸡扔了下去，用嘴啄了小公鸡一两下。。。。。。血顺着公鸡的头流了下来。我在为小公鸡流汗。小公鸡翻了个身就跑了。

今天真的后悔没帮到小公鸡，他就赢了。

三年级上册生字加拼音【范文7篇】三

一、指导思想:

根据本学期的工作计划安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生和语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生的实际语文能力为重点，努力挖掘学生的积极性和学习潜力，在不增加学习负担的情况下，进一步努力提高语文整体教学质量。

二、审查形式:分类审查

三、复习内容:

1.掌握本书要求写的生词和相关单词，学会理解上下文中单词的意思。

2.学会按原样写句子，能够用标准的修改符号修改病句。

3.掌握概括后构建段落的方法，正确分析段落，初步掌握段落的知识，简单概括段落的意思。

4.掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。

5.进一步提高口语交流水平，阅读复习用相机练习。

6.进一步了解本学年作业的要求，修改自己的作业，针对不足给予指导。

四.具体安排:

(一)基础知识复习:

1.时间:2课时

2.形式:专题复习与培训评估相结合

3.内容:本书生词的音韵意义、形声字、同义词、反义词、修改病句、按句型造句等。

4.措施:

(1)写一道训练题，上课练习。包括以上内容。

(2)根据学生的反馈，对个别题目进行有针对性的复习，重点掌握生词，修改病句和实词的词性。

(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习热情。

(2)阅读复习:

1.时间2课时

2.形式:以学生实践为主，教师有针对性的集中点评。

3.内容:必修课文背诵，重点课文重点段落，辅助阅读训练。

4.措施:

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，然后重点复习相关重点课文的重点段落。

(2)采取多种方法，如学生提问、先答题、抽查、学生互批等。提高学习兴趣，

(3)扶贫，加强合作和监督。

(4)助理工作不轻松。

(5)教学生掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，通过摄像练习口语交际。

(6)加强检查的实施，必要时利用班组长和班组长的协助，确保重要地方人人过关。

(3)作文复习；

1.时间:1课时

2.形式:作业欣赏、修改、现场指导

3.内容:进一步提高审题和选材的能力，并对自己这学期的作业进行修改和进一步提高。

4.措施:

(1)加强对中低年级学生的书面个别指导。

(2)写作习惯的纠正。

三年级上册生字加拼音【范文7篇】四

时间过得飞快，一眨眼就过去了。我们将再次进入下一阶段的教学。是时候规划下一步的教学工作了！为了让你不再为制定教案而头疼，以下是边肖编的《二年级数学》第一册教案(一般3本)供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

高二数学上册教案一

一、指导思想

根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，不仅要使学生掌握现代生活和学习所需的数学知识和技能，而且要在培养人的思维能力和创新能力方面发挥不可替代的作用。让学生认识到数学在数学学习中的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学思维观察分析现实社会，解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索创新的科学精神；获得必要的数学知识和应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。

二、学术状况分析

这个班有62名学生，包括34名男生和28名女生。外面住34人，里面住28人。经过一年的数学学习，基础知识和技能基本达到了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有意思。但是会出现计算速度慢、容易出错等粗心问题。遇到思维深度难的问题时，会有依赖和对困难的恐惧。这学期要再接再厉，保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思维的发展，成功体验乐趣。这学期要继续抓好养成教育，让所有的学生都能得到不同层次、不同程度的发展和提高，培养学生的学习兴趣。

三.教材分析

这学期的教材包括以下内容:长度单位、100以内的加减(2)、角度的初步认识、表内乘法(1) (2)、观察对象(1)、时间的认识、数学的广角(搭配1)、数学实践活动的比较。

四，教学目标

(a)知识和技能

1、初步了解长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；学会用标尺测量物体的长度(限整厘米)；初步形成了估计物体长度的意识。

2.掌握100以内加减的计算方法，能够正确计算。掌握100以内的加减估计方法，实现估计方法的多样性。

3、初步了解线段，将测量整个厘米线段的长度；初步了解角和直角，知道角的各个部分的名称，就会用一个三角形来判断一个角是否是直角；学会画线段，角度，直角。

4.了解乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练计算两个位数的乘法。

5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.让学生读几分钟，写几分钟，初步建立时间概念。让学生知道“l时间=60分”，学习一些关于时间的简单计算。

(二)数学思维

通过结合学生日常生活中的简单例子，学生可以运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，将数学思维方法的简单排列和组合渗透到学生中，初步培养学生循序渐进、综合思考问题的意识。

(3)问题解决

1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

2.明白同一个问题有不同的解决方法。

3.有和同学一起解决问题的经验。

4.学会表达问题解决的一般过程和结果。

(四)情感和态度

1.在他人的鼓励和帮助下，对一些与数学相关的事物充满好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，我们可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。

3.体验学习数学的过程，比如观察、运算、归纳，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，能在数学活动中发现错误，并及时改正。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

6.养成认真工作，书写工整的好习惯。

7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.整体把握教学目标。根据课程标准，结合具体教学内容，准确把握教学深度，防止学生增加学习负担。

2.体现学生的主体性，注重学习方法的渗透。老师应该在课堂上给学生留出更多的时间来探索、交流和实践。

3.注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。让学生体验知识的形成过程。

4.注:培养学生计算和解决问题的能力。要努力把学生所学的数学知识与学生生活和学习中的实际问题联系起来。激发学生对数学的兴趣，培养学生学以致用的意识。

5.注意适当渗透一些数学思想和方法，帮助学生理解一些数学内容。

6.注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中一些例题和习题的排列突出了思维过程。教学时，教师要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考。

7.精心设计教案，注重多媒体的应用，让学生愉快轻松的学习，感觉扎实。

8.渗透德育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级数学教案二

一、班级情况分析

经过前两个学期的学习，学生基本适应了课堂学习方式，养成了课前预习、课后认真练习的良好学习习惯。大多数学生上课都能认真听讲，注意听别人的发言。他们可以在听不懂的时候及时向老师和其他同学请教，通过独立思考、同桌讨论、小组交流等方式解决学习中的问题。但是有一小部分学生的综合能力有待提高。

二、教材内容分析

这本书的内容分为四个方面。数与代数的领域包括以下六个单位:第一个单位，数一和乘法；第二单元，乘法公式(1)；第四个单位，除以一点再除；第六单元时、分、秒；第七单元，乘法公式(2)；第8单元，部门。空间和图形领域包括第三单元的观察对象和第五单元的方向和位置。统计和概率领域包括第九单元统计和猜测。时间活动包括三个专题活动和一些小调查。

三，教学目标

1、知识和技能:

(1)懂乘法，掌握相应的计算方法和必要的计算技巧；发掘给定事物中隐藏的规律，结合解决实际问题。

(2)观察、操作和探索相关图形的形状和位置之间的关系的过程是联系实际情况来体验的。

(3)体验事件的可能性，制作简单的统计图。

2.流程和方法:

(1)进一步培养学生努力学习和思考的良好习惯。

(2)培养学生分析、比较、综合的能力。

(3)养成良好的学习习惯，重视学生的检查习惯。

(4)在解决问题的过程中，能够有条不紊的思考，令人信服的说明结论的合理性。

(5)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(6)在解决问题的活动中学会与他人合作。

3.情感态度和价值观:

(1)能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难、应用知识解决问题的成功经验，相信自己能在学习中不断进步。

(2)经验数学与日常生活密切相关，公认许多实际问题可以用数学方法解决，可以用数学语言表达和交流。

(3)通过观察、运算、归纳、类比、推理等数学活动。，体验数学问题的探索和挑战，感受数学思维过程的有序性和数学结论的确定性。

(4)有对自己不懂的地方或不同观点提出问题的意识，愿意讨论数学问题，发现错误及时改正。

四、教学措施

(一)让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，教师应根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

(二)引导学生独立思考、合作交流，帮助学生积累数学活动经验。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。教师应该帮助学生积累参与数学活动的经验。

(三)培养学生初步的应用意识和提出问题、解决问题的能力。

(四)创造性使用教材。在把握教材编写意图的前提下，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地运用教材，设计教学过程。及时记录你的教学设计和反思，改进你的教学思路和教学方法。

五、课表:

1.计数和乘法:5课时

2.乘法公式(1): 10课时

3.观察对象:4课时

4.一分制:13课时

5.方向和位置:4课时

6.乘法公式(2): 7课时

7.小时、分钟和秒:4个课时

8.乘法公式(2): 7课时

9.分部:8课时

10.统计和猜测:4课时

二年级数学第一卷教案3

一、教材内容体系分析

该书设计了多样化的情境，侧重于不同地区学生的需求，有利于学生理解数学与生活的广泛联系，以及数学产生和发展的过程。本教材由9个单元和2个复习单元组成。它可以分为三个内容，即:

1.数与代数:数运算(100以内数的连续加、连续减、加减；乘法知识和乘法公式，除法知识和用公式求商)。常用量(元、角、分的识别)。

2.图形与几何:测量(统一测量单位的必要性；对厘米和米的理解)。图形运动(在活动中积累图形运动的经验；鉴赏与设计)。

3、数学乐趣:综合与实践(班级旧货市场；寻找体内的数学奥秘)。

二，教学目标和要求

1.使学生掌握连续加、连续减、100以内加减的混合运算方法，培养学生的估计意识，独立解决自己的简单问题；根据具体情况理解乘法公式，根据加法公式列出乘法公式；掌握2-9的乘法公式，用乘法公式计算解决简单的实际问题；体验水平

均值除法和除法运算的含义，初步了解除法和乘法的联系，正确读写除法公式，知道除法公式中各部分的名称，结合具体情况理解“倍”的含义；正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分及其相互关系，掌握元、角的简单计算。

2.通过观察和动手操作，学生可以初步了解生活中的对称现象，通过生活实例，学生可以初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象；在实际测量活动中，要了解测量方法的多样性，认识统一测量单位的必要性，认识厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，进行简单的计算和测量，学会物理测量和测量物体的长度。

3.培养学生将书本知识应用于现实生活，提高解决实际问题的能力。

三、学术条件分析

这个班里都是男生和女生。在过去的一年里，学生们基本上养成了良好的学习习惯。大部分孩子都能在课堂上积累思维，积极发言，认真按时完成作业。但也有少部分学生没有养成这样的习惯，经常旷课，不认真完成作业。基础知识和技能基本达到学习目标，对学习数学有一定兴趣，愿意参加学习活动。因此，对于大二学生来说，我们应该更加注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高数学知识的应用，解决学生的实际问题

解决生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加享受数学。

四、教学进度

(一)1至2周正负5课时

(2)购物3小时3周

(3)计数并相乘5小时和3至5周

(4)图形变化2小时5周

(5)2-5 7小时，6-8周的乘法公式，完成复习2小时，8-9周

(6)测量10至11周的4个课时

(七)除以1分，除以10课时和11至13周

(8)乘法口诀6至9 4小时14周数学乐趣2小时15周

(9)分部4小时15至16周总复习4小时16至19周

五、教学内容测试和评价方法

形成性评价:一、引导学习活动方向。二是加强学生学习。三是及时发现问题，提供整改处方。它使用的手段包括普通作业、日常观察和形成性测试。

最终评价:首先调查学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔和评价提供参考。二是掌握学生对知识技能的掌握程度和能力发展水平，为师生确定后续教学起点提供依据。

不及物动词综合实践活动的安排

1.时间安排

这学期安排了一次综合实践活动。由于综合实践活动极其开放，需要打破传统的学校教学时间管理策略。所以在这学期综合实践活动课的安排上，我们会趁机开展活动。

2.实施策略

结合学科教学，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和巩固数学知识，将书本知识应用到现实生活中，提高学生解决实际问题的能力。

3.活动摘要

通过活动，要求学生表达实践经验的喜悦。

七.完成计划的措施

1.一定要按时备课，熟悉课本，透彻理解教材，不懂的地方及时问老师；这门课的教学目标一定要明确，能脱口而出。

2.要求孩子上课认真听讲，上课要求质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别指导，让每个学生都能紧跟。

3.数学要认真讲，认真练，让思路清晰，联系紧密。让学生自己做。看一千遍不如看一遍。在多练习的过程中理解问题的意思。一定要知道自己每天在说什么，学生不明白什么，有什么问题，及时改正错误。

4.多鼓励少批评，用竞赛的方法调动孩子的积极性，培养孩子团结积极的合作精神，特别是迟钝的学生要对他们有耐心和爱心，鼓励学生大胆尝试，体验成功的快乐。

三年级上册生字加拼音【范文7篇】五

每天上学的路上，我都会看到一些老人和一些年轻人跳健美操。当然，今天也不例外。

当我早上走到河边的时候，我会看到这些人整齐的排着队跳着健美操。回想起春夏秋冬的风风雨雨，我觉得他们一天比一天人多，一天比一天跳得好。从一开始的几个人到现在的几百个。我第一次看到他们跳的时候，也就是我第一次看到他们做健美操的时候，他们停了好几次跳，但是出乎我的意料，他们没有停。而且无论刮风还是寒冷，他们都无所畏惧。所以我们可以得到更多的人，每天做得更好。

“为什么不管天气有多糟糕，他们都坚持？”我问奶奶。奶奶笑着回答:“因为他们把健美操当成一种体育锻炼，也代表了一种精神面貌，所以可以持之以恒。这种执着的精神值得我们每个人学习！”我听了奶奶的话，恍然大悟。但是我还有一个问题:我们都在舞蹈上有一点进步。为什么他们一天就进步这么多？“所以我不得不再次问我奶奶问题。

奶奶不是那种没耐心的人。我们一边走，她一边说:“因为他们每天都在努力来，每一个动作都不仅仅是坐着，而是按照要领认真练习。所以每天都能有这么大的进步。”听了奶奶的解释，我才明白，无论我做什么，都不能轻易放弃。

这件事虽然过去了，但还是记在心里。

三年级上册生字加拼音【范文7篇】六

看到其他同学会骑自行车，我羡慕极了。于是我上任，让父母教我骑自行车。最后，爸爸给我买了一辆自行车。

当我开始骑自行车时，我有一个辅助轮。我骑的很流畅，不需要学习，但是可以骑一次。但学生们说:“拆了辅助轮就可以学了。”于是我拆下了训练轮。卸下训练轮后，我好像一上车就拒绝听指令，摔了好几次。这时，父亲给我讲了很多骑自行车的要领，然后用手托住自行车的尾架，让我坐上车。我用手扶住车头，双脚分别放在两个踏板上。当我用脚踩踏板时，我父亲在我身后使劲推，慢慢地我就能骑自行车了。父亲不动声色地松手骑行。因为重心不稳，差点摔倒。要不是父亲及时支持，。

后来在父亲的带领下，我先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚踩在踏板上。地面上的脚用力向前蹬。自行车慢慢加速，到了一定速度，脚就踩在踏板上了。我使劲往前蹬，双手紧握水龙头，慢慢地骑得越来越快。然后我就想:骑自行车这么容易！于是我骑得越来越快。突然，一块石头站在我面前。我太紧张了，所以我急转弯以避开它。太晚了。我重重地摔倒了。突然，我只觉得一阵疼痛。真的好痛！我等不及要停止学习了。但看到同学们欢天喜地的追来追去，一股倔强的力量又上来了。我一定要学会！然后我赶紧拿起自行车，忍着疼，假装什么都没发生，继续练。

经过这次经历，我每次骑自行车都特别注意前面，尤其是转弯的时候。慢慢的，我的自行车骑行水平越来越高。现在有时候，连爸爸都赶不上我。

通过学习自行车，我终于明白了一个道理，没有什么是困难的，我害怕有一颗心甘情愿的心。

三年级上册生字加拼音【范文7篇】七

一，教学理念

人同时具有个性和社会性。社会性要求人要有人际交往。现代社会对人际交往的要求更高。学生面临的一个重要变化是，交流的范围从家庭扩大到学校和社会。中国的独生子女很多，很多都是因为家庭保护过度而不愿意或者不愿意与人交往，会严重影响他们的社会适应能力。

二，教学目标

教师:

1.了解学生人际关系中存在的问题。

2.帮助学生理解人际交往的重要性。

学生:

1、找出自己在人际交往中的优缺点。

2.从正反两方面理解人际交往的重要性。

3.反思自己在人际交往中的表现。

第三，教学方法

自测，感受情况，自由讨论，自由发言。

三，教学内容和步骤

(导入):播放一段关于小学生生活的带解说的片段，说明人际交往是学生生活的重要组成部分，播放人际孤独的典型案例，介绍主题。

1.镜台(自检)

我们是由你、我、他组成的，与他人的互动是我们生活的重要组成部分。你是怎么和别人交流的？做下面的题，考考自己。(通过自我检查，学生可以检查自己在与他人交流方面的不足。并对分数低的学生给予鼓励)

2.智慧之泉(共同探索)

为什么把社会上的人际关系写出来。(用幻灯片展示准备好的场景图片和问题，和学生一起感受图片中的人和事)

场景一:目的是让学生明白人是社会人，每个人的生存和发展都离不开人与人之间的相互依存、相互支持、相互合作。

场景二:让学生明白人际关系是社会关系的基础，良好的人际交往是个人走向社会的必由之路。

场景三:让学生意识到自己的实力很弱。脱离社会很难生活。

情景四:启发学生认识到人与人之间的思想感情交流是一种心理需要，有利于身心健康和良好性格的形成。

场景五:和谐的人际关系能给人安全感和稳定感，有信心面对困难。轻松时刻:与学生分享唱歌和微笑。(播放歌曲)

3.回声墙(自反射)

与人交往时反思自己的经历和感受，然后讨论。促进学生与他人交流的意愿，理解他人的帮助可以促进自己的进步，关注他人的感受，关注同龄人的心理健康。