我眼中的冬天教案反思【通用6篇】

大家都试过写作文，特别是题目作文，比较常见。话题作文的主题不是从素材中提炼出来的，而是从话题中触发的。材料的作用是阐明主题，启发学生的写作思路。就材料本身而言，可以写也可以不用。如何写作文避免踩雷？以下是我对边肖为大家收集的冬季教案的反思[通用6篇]，欢迎大家分享。

我眼中的冬天教案反思【通用6篇】一

秋天迈着轻快的舞步向我们告别，冬天迈着沉重的脚步向我们走来。

在我眼里，冬天是可以恐惧的，也是可以美丽的。这么说吧，太可怕了，因为到了冬天，气候会变冷，经常会有刺骨的风像刮刀一样刮在天上，让我们痛得发抖。只要在地上洒些水，就会形成一层冰。假设它很美，因为冬天有时会下雪。小雪的时候，雪花飘落在你的头上、肩上、身上……让你缩在棉袄里，因为怕冷，忍不住伸出双手，渴望得到一片属于自己的雪花。目前下大雪的时候，漫天的雪花随风飘来，地上积了一层厚厚的雪，很难移动。那些应该是绿色的玉兰树和松树，也因为大雪穿了一件白色的外套。对我们这些孩子来说，下雪是一件快乐而愉快的事情。我们在雪地里堆雪人，打雪仗，用自己的热情融化冬天冰雪的寒冷，体验冬天的美好。

冬天树叶会掉，人们会穿更多的衣服，北方的湖面会结冰，这将吸引喜欢滑冰的男女老少。我希望我能亲身体验到在湖上滑冰的感觉！

冬天有一个最不为人知的特征——它会在你的窗户上开出美丽的冰花。我没有见过冰花，但是我在书上看过，所以在我的印象中，冰花就像是水晶制成的画，有着美丽的图案。有些像大树，有点像房子，有些像春天盛开的美丽花朵…

啊！我爱雪花，我爱冰花，我爱我眼中白雪皑皑的冬天！

我眼中的冬天教案反思【通用6篇】二

天空中有一抹白色，惨不忍睹，凄凉无比。风呜咽着，仿佛在诉说着悲惨的世界。我看着白色的场景，知道这是冬天的象征。

"北风刮得很快，雪花飘飘。"这让我想起了汤潮的歌。有人说冬天很强很冷，但没人知道冬天其实很脆弱。漫天飞舞的雪花不是冬天的眼泪吗？寒冷的北风不是冬天的呜咽。冰冻的河流不是冬天心底的伤疤。枯叶漫无目的地飞翔，就像失去梦想的心。光秃秃的树就像没有斗志的身体。地球没有生命，寒冷而悲惨。冬天，好像是个孩子，一个失去了自我，失去了灵魂和血液的孩子。一把金草用自己的生命不停地给人们讲这个故事。街上行人不多，但是谁会在这么冷的天出去散步呢？寒冬寂寞。

“哈哈哈——笑声不断蔓延，大地充满生机，雪花漫天生长，天空中的太阳越来越亮。是笑的力量唤醒了冬天的热血。我眼中的冬天被孩子们唤醒，一个美味的白色冬天，一个孩子们的天堂！

夜晚，没有可爱的月亮，没有皎洁的月光，没有星星，没有深蓝色的天空，什么都没有。

冬天其实很美，脆弱，像水晶一样美丽纯洁…

我眼中的冬天教案反思【通用6篇】三

听了同学的话，我知道了很多。昨天，我哭了，明白了。我在这里感谢我的同学和老师。你让我知道了我不知道的缺点。......

昨天我妈跟我说了很多。性格不好，喜欢挖自己的底。我现在知道了。我妈的意思是:“我想当班长，但是做不好就不应该……”昨天栾老师也跟我说了很多，我也理解了。请相信，这是我自己内心的话。

我确实有很多缺点，但我相信我有能力成为班长！让同学们佩服好班长！我相信自己！！！

我眼中的冬天教案反思【通用6篇】四

关键词:苹果、梨、芒果、橘子、香蕉Langauage:

你喜欢苹果/梨/芒果/橘子/香蕉吗？

是的，我知道。/不，我没有。1.热身:唱《苹果树》这首歌。s:苹果圆形，苹果红色。苹果汁，苹果甜。苹果苹果，我爱你。苹果甜，我爱吃。2.演示:1)让学生对新课感兴趣。如何吃苹果？谁会演戏？请举手。s:(做动作)T:干得好！你喜欢苹果吗？学生:(已经理解了。)可以！t:(对所有学生。)是的，我有。学生:(重复)

汤:不，我没有。

学生:(读)2)板书:你喜欢苹果吗？是的，我知道。/不，我没有。3)让学生注意“苹果”。3.练习4。附加活动1)T:你喜欢苹果吗？是的，我喜欢。(有同学说“不”)T:(对说“不”的同学)你喜欢什么？学生:梨、香蕉、橘子……2)板书(画一些水果:梨、芒果、橘子、香蕉)S1:你喜欢梨吗？(有些学生不同意)S2:你喜欢梨吗？必须用“梨”T:做得好！跟着她读。学生:(读)学生:你喜欢芒果/橘子/香蕉吗？5.自由练习

我眼中的冬天教案反思【通用6篇】五

对高一上册借生日教学的思考。《借生日》是一篇新的文字，讲的是小云过生日的时候，妈妈送给她一只布熊，祝她生日快乐，小云送给妈妈一份礼物。同时把生日借给妈妈过，体现了母女俩的真情实感。看了这篇文字，感触很深。现在的孩子大多是家里的独生子女，小皇帝，小公主。记得我接手这个班的上半学期，同学们经常为了一张纸和一杯水先吵起来。究其原因，永远是别人在关心和照顾他们，他们自然接受别人的关心和照顾，他们的爱被淹没了。于是我有了一个想法，我一定要让他们的爱表现出来，散发热和光。 首先，我把我的生日给了我妈妈 当我在课前休息的时候，我调查了我班上学生的生日。没想到一年级的学生有一大半都记得自己的生日，而且还用正式的方式说生日。他们中的一些人记得他们的生日是如何由母亲给的，尽管他们不能说他们是什么时候出生的。那节课一开始，我让学生看完课文后提问。没想到同学们的提问都很好——“妈妈真的忘记生日了吗？”"晓云为什么把生日借给妈妈过？"但第一个问题的答案是这样的:“成年人不过生日”“成年人不想吃好吃的”“成年人过生日不需要穿衣服”“成年人不需要生日礼物”……妈妈把自己的生日只归功于“成年人”这个词，我感到很难过。我不得不马上把学生的注意力吸引到第二个问题上来:“晓云为什么把生日借给妈妈过？”然后用它开始小组讨论。【/h/】孩子的回答很完美——“晓云爱妈妈”“晓云关心妈妈”……由此可见，孩子从心底里知道自己应该对大人有爱，我很开心。这时，碧瑶说:“今天是我的生日。我也想把我的生日借给我妈妈。我妈说晚上给我买生日蛋糕。插完蜡烛，我让妈妈吹，让妈妈许愿。第一块蛋糕是给我妈吃的。”这时候每只小手都高高举起:“老师，我过生日的时候会把生日借给妈妈，把生日礼物送给妈妈。”.....但是通过这双手，我可以看到一个学生一言不发的坐在那里，他是我们班生活条件最差的学生。我点了她的名字，她说:“我妈说给我买个文具盒当生日礼物，可我怎么给我妈？”我看着她渴望求助的眼神，心里一沉。“那你可以给我妈妈一句话。成年人不一定需要礼物。”她的眼睛突然亮了。“我知道，我想说:‘妈妈——我爱你。’”这个声音在教室里和所有学生的心中盘旋。

《借生日》是一篇新课文，讲的是晓云过生日的时候，妈妈送给她一只布熊，祝她生日快乐，晓云送给妈妈的礼物。同时把生日借给妈妈过，体现了母女俩的真情实感。看了这篇文字，感触很深。现在的孩子大多是家里的独生子女，小皇帝，小公主。记得我接手这个班的上半学期，同学们经常为了一张纸和一杯水先吵起来。究其原因，永远是别人在关心和照顾他们，他们自然接受别人的关心和照顾，他们的爱被淹没了。于是我有了一个想法，我一定要让他们的爱表现出来，散发热和光。

我把我的生日给我妈妈

课前休息的时候，我调查了班里同学的生日。没想到一年级的学生有一大半都记得自己的生日，而且说生日的方式很有条理。他们中的一些人记得他们的母亲是如何给他们的，尽管他们不知道他们的生日是哪一天。那节课一开始，我让学生看完课文后提问。没想到同学们的提问都很好——“妈妈真的忘记生日了吗？”"晓云为什么把生日借给妈妈过？"但第一个问题的答案是这样的:“成年人不过生日”“成年人不想吃好吃的”“成年人过生日不需要穿衣服”“成年人不需要生日礼物”……他们的母亲只把他们的生日归功于“成年人”这个词，我感到很难过。我不得不马上把学生的注意力吸引到第二个问题上来:“晓云为什么把生日借给妈妈过？”然后用它开始小组讨论。[

孩子的回答很完美——“晓云爱妈妈”“晓云关心妈妈”……可见孩子从心底里知道自己应该对大人有爱，我很开心。这时，碧瑶说:“今天是我的生日。我也想把我的生日借给我妈妈。我妈说晚上给我买生日蛋糕。插完蜡烛，我让妈妈吹，让妈妈许愿。第一块蛋糕是给我妈吃的。”这时候每只小手都高高举起:“老师，我过生日的时候会把生日借给妈妈，把生日礼物送给妈妈。”.....但是通过这双手，我可以看到一个学生一言不发的坐在那里，他是我们班生活条件最差的学生。我点了她的名字，她说:“我妈说给我买个文具盒当生日礼物，可我怎么给我妈？”我看着她渴望求助的眼神，心里一沉。“那你可以给我妈妈一句话。成年人不一定需要礼物。”她的眼睛突然亮了。“我知道，我想说:‘妈妈——我爱你。’”这个声音在教室里和所有学生的心中盘旋。

我眼中的冬天教案反思【通用6篇】六

我眼中的春天是这样的:天空湛蓝，有几朵像棉花糖一样的白云在打游戏；路边有许多花和草，嫩绿色的，像新生的洋娃娃一样对你微笑；鸟儿在天空自由飞翔，明亮的阳光照耀在白色的羽毛上...

春天绿意盎然，是大地母亲赐予世界的美好季节。春天能给人带来清新的心情。我们应该感谢地球母亲给了我们这些美好的东西，而不是随意毁灭她。

我爱春天，我希望我们的环保意识可以通过上一段楼梯来实现！