小学二年级做手工作文【精选9篇】

每个人都有写作文，根据体裁的不同分为记叙文、说明文、应用文和议论文。为了让你写作文更容易，更方便，以下是边肖主编的小学二年级手抄作文[9选篇]，仅供参考。我们来看看。

小学二年级做手工作文【精选9篇】一

我有很多玩具，但我最喜欢的玩具是一条玻璃制成的小蛇。它有一件淡绿色的连衣裙，像一根扭曲的绳子一样缠绕着，非常可爱！我也给它起了个好听的名字叫聪聪。这是我生日时父亲给我的生日礼物。

平时我总是小心翼翼的放在书桌上，它就会和我在一起。当我开心的时候，它会陪我玩。我生气的时候，它好像在听我抱怨。它好像又在对我说:“怎么了？你又生气了？有什么要说的，就觉得好！”这一刻，我的心情变得好多了！

这是可爱的小蛇丛聪，我最喜欢的玩具！

小学二年级做手工作文【精选9篇】二

今天美术老师教我们做一幅手工画。

第一步，拿出一块黑色的硬纸板，在上面画出最大的圆圈。然后，用剪刀沿着画出的线剪圆。第二步，拿出一张白纸，在上面画出树枝，然后用剪刀剪下来。第三步，用双面胶把剪好的树枝粘上，然后粘在圆形的黑色纸板上。第四步是用勾线笔在粘好的树枝上画树线。第五步:用中间有铁丝、周围裹有羊毛的彩色条，切成小块，卷成团，粘在树枝上。

最后，在黑色纸板下面的空白处画绿叶，在上面画一些云彩。漂亮的手工作品就完成了。

小学二年级做手工作文【精选9篇】三

一、学生情况分析:

这个班有41名学生，包括22名男生。经过一年半的学习，学生熟练掌握了汉语拼音，能够正确拼写音节，并能借助拼音阅读、阅读和学习普通话。我可以根据汉字的笔画、笔画顺序、部首和结构分析来记忆字形，学会理解单词的含义，用学到的单词造句和说话，初步养成良好的听说习惯。我能正确的阅读课文，但是和情感阅读还有差距。自然段，句号、逗号、问号、感叹号等标点符号我都能认识。我初步学会了写铅笔字，写字姿势基本正确。然而，有些学生的写作方法不够正确。由于智力和非智力因素的影响，有7、8名学生学习有些困难，这学期需要进一步加强。

二、本学期的主要任务和要求:

本教材由“培养良好的学习习惯(4)”、“识字”和“课文”组成。“识字”有两个单元，每个单元4节课，共8节课；《课文》共6单元，每单元4节课，共24节课；每个单元有8个综合练习。“识字”课有三种形式:单词串识字、近部首比较(3、4、7)、特殊部首识别(8)。各单位的“文”内容相对集中:单位1:春节(1-4)；第二单元:哲学(5-8)；单元3:家庭用品(9-12)；第四单元:勤奋(13-16)；第五单元:爱国主义(17-20)；第六单元:科学与技术(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练习语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰富的素材。每个单元都有一个综合练习，注重综合性和实用性，一般包括单词短语学习、朗读背诵、写作、口语交际和综合学习，这些都是相对独立的，分别形成一个系列。主要用于巩固本模块所学内容，在语言能力培养和思想道德教育方面有适当的拓展。

三、教材的重点和难点:

学习393个新单词(其中293个要求写)。继续培养素养，可以用偏旁搜字法，可以用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，书写正确清晰。学会默读课文，正确流利地阅读课文，背诵指定的课文。

四、教学措施:

1.通过语言训练进行思想道德教育，将语言训练与思想道德教育相结合。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2.重视识字教学，教给学生识字方法。注意相似字和同音字的对比，加强阅读和写作，尽量做自我检查；注意掌握口语和书面语使用中所学的新单词。

3.阅读教学应培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。注重朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。上课要有充足的时间进行阅读训练，每个人都要有阅读的机会。开始训练默读。注重单词和句子的训练，把单词的教学放在单词和句子的教学中，让学生在语言环境中学习新单词。单词和短语的教学应围绕重点和难点，为学生设置思维方式，培养学生逐步学会阅读。重视自然分段的教学，为中高年级的分段和短文训练打好基础。

4.听说训练应该在学生的语言实践中进行。为学生创造各种听说机会，激发学生的听说欲望，保证训练时间，坚持大规模训练，及时纠正言语疾病，让全班有机会练习口语。

5.继续做好优秀生培养和差生弥补工作，做到两头抓，中间促，全面提高教学质量。

小学二年级做手工作文【精选9篇】四

我有很多玩具，包括熊、兔子和小牛，但我最喜欢的是小牛的毛绒玩具。

这个小牛毛绒玩具是爸爸给我买的。它有大大的眼睛，小小的嘴巴，蓝色的衣服和蝴蝶结。这只小牛是一双，另一只小牛的衣服是粉色的，衣服上有蝴蝶结。我每天晚上都和他们一起睡。每当我不开心的时候，我都会告诉他们我心里在想什么，这样我会开心很多。

我非常喜欢小牛毛绒玩具。虽然后来被我妈扔掉了，但我还是很喜欢。我真的希望他们能再次回到我身边。

小学二年级做手工作文【精选9篇】五

一、学术条件分析

经过一年的学习和生活，学生基本形成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习汉语，尤其是在最后一个学年，阅读课外书扩大了他们的识字量，丰富了他们的课外知识，积累了大量的词汇，这对学习汉语知识提供了很大的帮助。但是有些同学需要提高学习意识，他们也是我这学期需要督促和帮助的对象。这学期我会采取各种方式激发他们的学习热情，引导他们积极发现和探索，让他们在学习语文中感受到快乐，从而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为自己发展的需要。

二、教材分析

(a)结构:该部在新教材(第二单元)中编制了单一识字单元，其余25篇课文分为7个单元，包括8个学习园地、4个口语交流和1个快乐阅读栏。

(2)识字:新教材明显降低了难度，要求250个生词可以写，450个生词可以认，认写分开，多认少写。

(3)课文:新教材以童话、故事、自然、真相、人物、观察、狐狸等题材为主，精选了25篇内容丰富、趣味性十足的课文。所选课文语言规范，通俗易懂，便于学生进行朗读、背诵、复述和口语交际的训练。课后练习注重联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。课后，这本教材不仅安排了朗读、背诵、写作、理解和使用单词和短语等语文练习，还安排了积累和扩展单词和短语的练习，有利于激发学生的积极思维。

(4)插图:新教材精致稚气，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。

(5)口头交流:分为第一单元——有趣的动物；第三单元——我爱干体力活；第五单元——讨论；第七单元——看图讲故事。

(6)语言花园:每个单元一个，有9个学习板块，比如识字加油站，单词短语的使用，写作技巧，日积月累，查字典，写单词，展示架，我的发现，我对阅读的热爱。内容丰富，形式多样，有利于学生巩固语文知识，发展语文能力。

第三，学习目标

(一)继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。

(二)认识450字，能写250字。要求你所认识的单词能结合单词、句子等语言环境，准确的读出发音，理解意思。特别是要求你知道的单词不要详细分析或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形体美。

(三)继续运用词序搜索法和偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。

(四)喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。

(e)能联系语境和实际生活，理解课文中单词和短语的含义，并在阅读中积极积累单词和短语。

(六)能阅读简单的课外读物，并能与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

(七)学会使用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气。

(八)积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

(九)逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与他人交流的意识，认真倾听他人，了解主要内容。能主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。有自信表达，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。

(十)对写作感兴趣，能看到和想到的写下来。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。

(十一)对周围事物好奇，乐于观察自然，热心参与学校和社区活动，并能表达自己的感受。

四、使用本教材应注意的问题

(一)要注意把握同组教材各部分内容的内在联系。

新教材采用根据专题整合各部分内容的编排方式。每组教材不仅围绕一个专题，还互相照顾。有些教学要求是前面布局，中间铺砌，后面展示和交流，才能真正成为相互联系的有机整体。教师在学习相应的课文时，要及时安排学生做好准备工作，为后面的学习做准备。

(二)读写教学中应注意的问题。

这本教材要求学生认识450个生词，这是下限。教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道提高识字率。同时，教师应积极促进学生之间的识字方法、经验和感受的交流，一起玩识字和构词法的游戏或一起制作新单词和单词卡片，以促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

教师在把握识字要求时，应尽量避免陷入两个误区。首先，我们不能忽视学生之间的差异，以便对所有学生提出统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，所以允许学生在一定的时间内，在识字量和识字能力上存在差异。其次，没有必要把学生能否准确记忆一个脱离任何语言环境的单词作为衡量他们是否掌握了需要知道的单词的标准。

对于大二学生来说，一节课的写作不要太多。为了避免学生疲劳，写作不是集中在一个班，而是分散在每个班。在把握写作量上，有些人并不认为你写得越多越好。注意写作质量。

(三)阅读教学要注意的问题。

在阅读教学中，首先要重视朗读的指导。通过集体阅读、小组阅读、引导阅读、男女生阅读、音乐背诵、角色阅读等多种形式，学生在阅读实践中可以正确流畅地阅读文本，引导学生作为文本中的人物进行感受、体验和思考，理解作者传达的情感，然后通过自己的阅读来表达。此外，教师还应注意课外阅读的指导，帮助学生选择质量好、美观的优秀阅读材料，为学生提供课外阅读交流感情和成果的机会。

(4)口语交际教学中应注意的问题。

在一些口语交际教学之前，应该提前安排好准备工作。在教学中，我们应该注意创设情境，激发话题，以多种方式激发学生的交际兴趣。在交流过程中，教师应积极参与学生的交流，为学生提供模仿的对象，关注交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生互动。教师还应善于在学生交流中发现创造性的、童真的精彩语言，注意规范学生的口语。

(五)开展多种多样的汉语实践活动。

教师应努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容相关。活动可以采取游戏、唱歌、猜谜语、讲故事、朗读和玩教科书剧的形式。学生也可以走出校门，走进自然，走进社会，在老师的带领下走进火热沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用语文。

动词 （verb的缩写）减轻负担和提高质量的措施:

(一)使学生能用汉语拼音读出准确的发音，分析和记忆字形，看图或联系上下文理解词义。充分发挥创造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

(二)注重阅读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分的阅读时间，充分利用插图，联系实际生活，帮助学生在语言环境中理解单词和句子的含义。

(3)注意各组教材内容之间的联系，整体把握教材内容，设计教案，创造性使用教材。

(4)充分发挥“学习伙伴”在教学中的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践。介绍游戏，唱歌，猜谜语，表演等。走进教室还可以带领学生走出学校，走进自然和社会，进入沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用汉语。

(5)引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习巩固学过的单词，利用周末作业和学校作业的要求进行语文基础知识的综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词应用于口头和书面语言。

(六)鼓励学生积极参与课堂，举手发言，互相解惑，合作解惑，培养学生勤于思考、勤于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

小学二年级做手工作文【精选9篇】六

下雪了！下雪了！简直不可思议。不敢相信自己的眼睛。前几天阳光明媚，万里无云，今天雪下得很大，奇人又以轻快的脚步来到人间。

有人说这是三月桃花雪。为什么是三月桃花雪？我很困惑。老师说:“因为三月是桃花开的季节，所以叫桃花雪三月。”

做练习的时候，天上飘着白色的东西，大家都以为是蒲公英。但是过了一会儿，蒲公英就显示出了它的真面目。“下雪了，下雪了！”学生们既高兴又惊讶。

天使在空中打转，像一朵裂开的花，太美了！冯婆婆把薛的弟弟吹到青翠的树上，树上仿佛结出了雪白的果实。吹在行人的脸上，仿佛有一颗美丽的青春豆；吹向大地，仿佛在大地上铺了一张白色的地毯。

下课后，外面的雪还在漫天飞舞，学生们的眼睛不时往外看，老人却在无情的时间里把雪哥变成了水。

我爱这个神奇的春雪！

小学二年级做手工作文【精选9篇】七

猴子学习技能二年级作文

一个阳光明媚的早晨，小猴子在家无聊。他想学习一些技能，于是走了过去。他刚刚经过兔子的家。他看见兔子正在写作文。他想:“我这么聪明，肯定比兔子还会写字。”于是他跑过去对兔子说:"你能教我写作文吗？"兔子说:“是的！”小兔子告诉小猴子写作文的基本方法，小猴子不听，随便写。

突然，小猴子听到喜鹊在吹小号，心想:“我肯定比它好。”他放下笔和本，跑到喜鹊跟前说:“喜鹊姐姐，你能教我吹小号吗？”喜鹊很认真的教它。小猴子学的很有一套，但是不会吹，所以觉得很难放弃。就在他情绪低落的时候，他抬头看见山羊在跑。我心想:“我这么灵活，肯定跑得比他快。他跑到山羊那里学跑，被山羊甩在后面。跑了几圈后，猴子气喘吁吁地回去睡觉了。

森林里的才艺大赛到了。小猴子的作文输给了兔子，输给了喜鹊，输给了小鹿。最后小猴子一无所获。小猴子想:“以后不能半途而废，一定要持之以恒。

小学二年级做手工作文【精选9篇】八

今天，我和妈妈在找秋天。枫叶是红色的，秋天藏在树叶里。

加了童装，大人胖了一点。秋天藏在衣服里！

苹果露出笑脸，梨举起灯笼，一串串葡萄一串串做梦。秋天藏在果园里。

秋天太美了！

星期天，我和父亲在天元市寻找秋天。当我看到落叶时，它们就像跳舞的蝴蝶，我觉得秋天来了。当我看到红色的枫叶时，它们就像小火焰，我觉得秋天来了。看到那纤细的柳叶卷起来，仿佛是一个害羞的小女孩，感觉秋天来了。秋天真美！在回家的路上，我想到了一个成语，叫做“相当挑剔”。

小学二年级做手工作文【精选9篇】九

我告诉你一件有趣的事！我二胡班有个小闹钟，但是她会吃会说话。她和其他人一样。我来介绍一下我为什么叫她小闹钟。其实我说的那个小闹钟是个可爱的小姑娘，因为每当我学二胡，临近放学的时候，她就会泪流满面。因为她才五岁，我们已经坐了三个小时了，不能再坚持了。所以她一哭我就知道十一点左右了，马上就要开学了。你认为这是一个有趣的小闹钟吗？