怀念过去的日子的作文【范文3篇】

在日常的学习、工作或生活中，每个人或多或少都会接触到作文。作文是一种通过文字表达主题意义的叙事方法。以下是边肖为了怀念过去的日子而精心安排的一篇作文[3篇范文]。以下是边肖精心安排的。欢迎阅读收藏。

怀念过去的日子的作文【范文3篇】一

当每个孩子都过生日时，爸爸妈妈会给他们一些礼物。我也是，但是我从来不记得我的生日，因为我不认为我妈妈会忘记我的生日。果然20xx年11月8日收到了特别的生日礼物。也就是我被“打”了。

那一天，我正在写作业，妈妈突然说:“孩子，快写，写完了告诉我，然后我带你去玩。”我一听，立刻就有了力气。我在短时间内完成了作业。但我万万没想到我妈会说:“写这么快，让我查一下！”听到这里我立刻觉得脸上有点红，因为我知道我妈对文字特别敏感。只是因为只想玩所以没写好，心里想:“都结束了，还是认命吧！”

不出我所料，我妈看了我的话马上就生气了。她生气地说:“看你，玩着玩着就开心。以后能有什么成就？还有，我之前打了你多少次话？你还是没有记忆，是吗？看来我今天不会打你了，你一辈子也改不了……”随着我的惨叫声，我被打了。之后我坐在地上数伤口。我妈生气地把作业本扔给我，说:“你把货重写一遍，回头给我！”我也生气地拉着本，然后看着作业小声说:“我不想带我出去还找借口，无理取闹的妈妈。”

我又回到椅子上。他说:“没有我你别出去。我还是懒得出门！”然后写作业。时间长了。妈妈来了。她告诉我一个惊人的消息。她对我说的是:“儿子，你讨厌妈妈吗？”今天是你的生日！“今天是我的生日。我惊讶地‘啊’了一声。妈妈接着说:“就当这是我送给你的生日礼物吧！”说完，她离开了。我被留在房间里哭。因为我觉得我没有得到任何爱，甚至我妈都不爱我！”但是过了一段时间。我意识到了母亲的好意。

虽然妈妈给我的礼物没有糖果那么甜。都不是……但是这份礼物让我深深地明白了。再次感谢妈妈。

怀念过去的日子的作文【范文3篇】二

那天中午，我照常回家，但是妈妈不在家，爸爸上班，不在家。家里只有我和哥哥。

但是就在我写完作业的时候，妈妈回来了。

我看见我妈妈提着一包东西。里面的东西还在挣扎。应该是动物！我想了想，也猜不出来。我就想问问我妈什么时候打开神秘包的——原来是一只可爱的小狗。

我和哥哥看到了这么可爱的小狗，也没让任何人抢。我妈看到了，很生气的说:“你们两个在干嘛？小狗在地上很帅怎么办？小狗受伤了怎么办？看你该怎么办，如果小狗受伤了，伤心的是你——赶紧把小狗放下。”听了妈妈的话，我和哥哥赶紧把小狗轻轻放下，让它自己走。无论狗去哪里，我和哥哥都跟着它。狗累了停下来，我和哥哥就忍不住摸了几下。毕竟小狗刚进我家。当我看到我和哥哥在摸它的时候，它忘记了疲倦地奔跑...

一天天，我们和狗一天天长大。每当我和哥哥放学，只要作业很少，我们就玩一会儿再做作业；有时候作业太多，没时间陪狗玩，哥哥就会炫耀自己可以陪狗玩，但是我要做作业，不能陪狗玩，我就生气。

突然，有一天，狗不见了。我全家都很担心。我们找了，但是没找到。我们问邻居，他们说没看到。我们的心是空的。

快一年了，还是经常想起那只小狗。每当想起那只小狗，我的心就难过，思念。久别重逢真想见到他！即使只是为了看...

怀念过去的日子的作文【范文3篇】三

“什么？今天吃面条吗？!"不知道谁喊了一声，餐厅里顿时一阵骚动。“真的？”“有脸！”“别跟我抢！”听着这样的讨论，还没等我反应过来，身后一大群人“尖叫”着直接跑到一号窗口。动作，姿势，好像好几年没吃面了。(千万不要找“脸”，先闻闻。“油面”这句话引起一阵骚动，“草裙舞”“直走”这几个字从声音和动作上显示了这款面条的受欢迎程度。一开始，通过对话描述巧妙地引入话题，这样生动的场景也激发了读者的阅读兴趣。)

我心里高兴，身体反应比脑子还快，就介入了。看着那些抢在时间前面尝面的同学，我不时流口水。前面好像没什么进展，人还是很挤。看你后面，黑黑的，满脑子都是！(《拥挤》《黑暗》，略夸张的写法说明想吃面条的人很多，说明面条的诱惑很大。场景描述直接真实地再现了当时吃面的场景。)队伍像长队一样向门口延伸。我很高兴，但很快我就有些抱怨了。等了将近10分钟，有的同学已经快完了，我们却还在苦苦等待！一阵香味扑鼻而来，已经饿得咕咕直叫的肚子“砰砰”直响。看着其他窗口快速移动的人群，看着我们几分钟后才向前移动的情况，我脑海里出现了临时“跳槽”的想法。“不，都在这里，坚持下去！”我安慰自己。很快！很快！我激动得差点跳起来。突然，“没了”二字隐约传来。走了？怎么会这样前面只剩下三个人了！但是，我下定决心:今天是面条的消费(一个“消费”字，真正体现了“我”和“面条”的心理)！一分钟，两分钟，三分钟...时间久了，终于有了这碗来之不易的面。浓郁的香味冲进了我的鼻腔，有灰白色的面条、葱花、淡红色的香肠，都是那么诱人。(这就是面条的诱惑，色香味俱全。这里的细节恰到好处，也照顾到了上一篇文章中等待的辛苦。)值得等这么久！尝了一口，面条的弹性刚刚好，然后就吃个不停。吃完大部分，我抬头看了看还在排队的同学。他们不时看着我们，眼里充满了羡慕。一种优越感涌上心头！(等待的同学“眼里有羡慕”，而“我”一边享受美食，一边享受优越感。我们可以看到这碗面的价值。其他窗口的人群在“快速移动”，而等候窗口前的人群在“缓慢移动”。对比描述显示“我”在焦急等待。)

真的！而这也是我小学生活的美好回忆！(我关心的是面条，也是小学生活的美好回忆，升华了主题。)