小学生猜谜语一年级上册【范文5篇】

尤其是话题作文，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让你写作文更容易更方便，以下是边肖收集的小学一年级学生谜语第一册[5篇范文]。欢迎阅读。希望你会喜欢。

小学生猜谜语一年级上册【范文5篇】一

正月十五元宵节，一辆大巴载着四(3)班的部分学生和家长来到城东南翔万盛十里洋场售楼处。

当我们步入现场时，显然已经迟到了，因为整个大厅只看到灯笼，而灯谜却不见了。现场拥挤而热闹。早到的大人小孩都在猜。我和妈妈只好在现场转悠，先熟悉一下场地，看清活动的规则。

有句话叫后来者先来，虽然我们迟到了，但不代表我们四(3)班愿意落后。有的同学到处收集拼图，有的手里拿着拼图，有的甚至上网搜索。转眼间，已经有人获奖了。看着妈妈不经意的样子，我很担心。我不能空手回家。得到妈妈的允许后，我生气了，一头扎进了那堆。我接受了别人不想要的神秘感；为了得到两个谜题，我愿意排很长的队。最后收集了一堆谜语，记得其中有一个是“凤头虎头”，答案是“福”，还有“第一步没死，我不在前面”这种奇怪的谜，妈妈坚持说是“我”。一口气猜了几个成语。我们一起努力，绞尽脑汁，终于拿了三个奖。太开心了。

小考结束后，组织者举行了颁奖仪式，我们班的刘文清惊喜地获得了二等奖，这让每个人都很高兴。回家的路上，我妈没觉得事情很重很重，夸我能干。也就是说，如果她爱打架，她就赢了。

小学生猜谜语一年级上册【范文5篇】二

老师们对新学期的教学计划有什么看法？以下是边肖收集的四年级数学第一册教案模板。欢迎阅读！

四年级数学教案一上册

一、本教材的教学内容:

本教材包括以下内容:大数理解、三位数乘两位数、二位数除、测角、平行四边形和梯形理解、多重条形图、广角数学和教学实践活动。

二、本教材的教学目标:

1.知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位，知道自然数，掌握十进制的计数方法，按几级读写一亿以内和一亿以上的数字，用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.我会计算三位数乘两位数和两位数的除法，我会估计并检查对应的乘除。

3.你可以用一位数数两位数(乘积在100以内)，用一位数数几百个十，用整十除以整十，再用整十除以几百个十。

4.知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几个常见的角度，你会比较角度，用量角器测量角度的度数，按照指定的度数画出角度。

5.认识垂直线和平行线，用尺子和三角形画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。

6.结合生活情境和探索活动，学习关于图形的知识，发展空间概念。

7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.理解运筹学的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析、推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11.养成认真工作，书写工整的好习惯。

三、教学难点:

1、1亿以内的读写，培养学生的数感。

2.让学生掌握乘法的估计方法。

3.让学生理解竖平行线的概念，用直尺和三角尺画出竖平行线。

4.让学生知道两种复合条形图。他们可以根据图表提出和回答简单的问题，查找信息，进行简单的数据分析。

5.通过简单的例子，让学生初步了解运筹学和博弈论在解决实际问题中的应用。

第四，学术条件分析

经过前三年的学习，四年级学生已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学方法，学会了独立思考和与他人交流、谈判、合作和交流，学会了探索问题，并根据具体情况提出合理的问题，正确地解决了问题。理解能力和分析解决问题的能力都得到了提高。

这些孩子基础扎实，大部分学习态度端正，基础知识扎实。但有些学生学习基础薄弱，上课听到的知识课后不会用到，作业正确率低。有些学生拒绝及时完成作业，喜欢拖延。这学期的数学课，要求培养学生学习数学的兴趣，要让学生想得好，愿意思考，不怕错误，有问题意识，培养学生愉快学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会通过上一段楼梯。

五、提高本学期教学质量的具体措施

1.理解大数的教学突出数学的趣味，联系生活资料，培养学生的数感；计算教学注重培养学生的灵活计算能力和发展学生的数字意识。

2.教师为学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学、解决问题的有力工具，让学生愿意把更多的精力投入到数学活动中。

3.情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

(1)为培养情感、态度和价值观提供丰富的素材。

(2)注重体现数学与人类生活的密切关系和数学的文化价值。

(3)通过自我探索活动，学生可以获得成功的学习经验，增强学好数学的信心。

4.创新评价，鼓励学生全面发展。

不仅要关注学生数学学习的结果，还要关注他们在学习过程中的变化和发展，学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。

5.关注学生差异，因材施教，加强个体辅导。

6.认真研读教材，把握教材的重点和难点，灵活处理教材。

7、掌握套路，确保教育教学任务的全面完成。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，促进形成学生认真、勤奋、求真、求知的良好学风。

8、注意培养学生各方面的良好习惯，强调“好好学习”，不允许任何人落后。重视培养学生的创新意识和实践能力。

四年级数学第一卷教案二

[类别分析]

1.教学课堂中大部分学生学习情况分析

这学期这个班44名学生，16名女生，28名男生，其中一名男生是新转来的。纵观整个课堂，学生的基础知识掌握的很好，计算速度、参与讨论的能力、解决应用问题的思维能力都有很大的不同。虽然我在课堂上尽量关注学生的个体差异，但尖子生的潜力并没有得到充分挖掘，这是这学期需要解决的教学难点之一。

二、学习困难学生的基本情况分析

有的学生学习自律性差，有的是单亲家庭，父母对孩子的学习不够关心、引导和监督；有的父母太爱孩子，太迁就；有些是因为不良的学习习惯影响了他的学习成绩。有个学生智力低，接受能力差。

[教材分析]

1.教学内容:本教材包括以下内容:

对大数的理解，三位数乘以两位数，除数是两位数的除法，测量角度，

对平行四边形和梯形、复合条形图、数学广角和数学实践等的理解。

在数字和计算方面，本教材安排了对大数的理解，三位数乘以两位数，除数是两位数的除法。小学阶段，这学期结束后，所有正整数的知识和计算都要教。

这方面知识的学习一方面使学生学会用较大的数来表达和交流，掌握较大数范围内的计算技巧，进一步发展数感；另一方面，通过对十进制计数法的学习，系统整理和整合关于数字概念的各方面知识，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统研究小数、分数以及小数和分数的四种计数做铺垫。所以这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和技能。

在空间和图形方面，

本教材安排了测角、平行四边形和梯形两个单元，是本书的重点教学内容。

就统计知识而言，

这本教科书中安排了多个条形图。教材介绍了两种不同形式的复合条形图，纵向和横向，

让学生利用已有的知识，学会理解这两种统计图，学会分析数据，进一步了解统计学在现实生活中的作用，形成统计学的概念。

在用数学解决问题时，

教材一方面结合乘除单位，用乘除计算的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理，体验运筹学的数学思维方法，感受数学的魅力。同时，让学生学会如何用优化的思维方法解决一些简单的实际问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、教学难点

1.一亿以内数字的读写，可以培养学生的数字意识。

2.让学生掌握乘法的估计方法。

3.让学生理解竖平行线的概念，用直尺和三角尺画出竖平行线。

4.让学生了解两种复合条形图，并能根据图表提出和回答简单的问题。

能发现信息，做简单的数据分析。

5.通过简单的例子，让学生初步了解运筹学和博弈论在解决实际问题中的应用。

[教学措施]

第一，实施基础教学的具体措施

1 .实施互动学习(师生合作、生生合作等。)，自主探索，营造轻松、和谐、友爱、民主、愉悦的学习氛围。学生自主合作探究讨论。老师是好员工，好后勤，学生的服务员。

2.注意生活与数学的密切关系，注意从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，考虑学生身心发展的特点，结合自己的生活经验和已有知识设计有趣的习题，让他们有更多的机会从生活中学习和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。

3.注重教学的开放性，培养学生的创新意识和能力。学生是学习活动的主体。根据学生的年龄特点和认知水平，应适当设计一些开放性问题，为学生提供独立探索的机会。

4.面向整体，全面提高学生综合素质

(1)加强基础训练。计算方面，重点是加强口算训练。在实际问题方面，注意两步算实际问题的练习。

(2)实行分层教学，灵活教学，根据学生的不同特点，不同的接受能力，采用不同的方法，安排不同的作业，注意因材施教，努力做到“保底，不封顶”。

(3)注重学生的班级目标和单元质量，严格控制作业，加强信息交流和及时反馈，增强教学的针对性。

5.用实际问题教学爱因斯坦说:“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题可能只是教学或实验中的一个技能问题，但提出问题需要创造力和想象力。”我打算在教学中重点培养学生提问和提问的能力。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、便于教学。学生学习成绩的提高有赖于高质量的实践。课内课外作业力求培养学生能力，体现课程改革精神，紧密结合生活实践，注重发展学生思维，培养学生想象力和创新能力。此外，作业以“基础练习+个别作业”的形式，根据学生不同的学习水平进行设计。争取不同层次的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异化发展。

7.学校、家庭、社会三位一体，形成教育合力。家庭、社会、学校各有特点和优势。三者协调，取长补短，才能达到最佳的教育效益。我尽量主动与家长取得联系，与学生家长就他们在学校的表现进行沟通，让他们互相配合，取长补短，同时及时恰当地向一些家长讲解教育方法，共同教育学生。

第二，培养尖子生，转化后进生，采取措施帮助后进生。

1.加强学习，不断提升自己。运用教育理论，不断改进教学方法，创新。正确引导学生学习，可以根据学生反馈信息及时调整教学计划。

2.在课堂教学中，我们应该根据每个学生对本课的知识，以教学大纲的要求为标准。在课堂提问、课堂训练和作业安排中，应根据不同的学生采取不同的要求。

3.在教学过程中，改变单纯的求速度是合理的。只有学生在学习新知识上打好基础，注重思维能力的发展和解决问题能力的培养，复习才能如鱼得水，深化才能有基础。

4.在课堂教学中，它体现了以教师为中心、以学生为中心、以问题为中心、以思维为中心的教学原则。确立教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法和手段，促进教学目标的实现。

5.在作业安排上，尽量有计划有目的的在课堂上熟练练习。努力及时了解学生的学习情况，及时纠正学生的学习偏差。

6.注重学生动手操作，丰富学生感性认识，加深对知识的理解。注意帮助学生对数学概念、规律、性质、规律有更深更透彻的理解。

7.注重学生非智力因素的培养。针对孩子好奇、好胜的特点，采用多种渠道和方法激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

优等生辅导

1.营造竞争氛围，比如尖子生之间的竞争，挑战难题的竞争，让自己的思维处于积极主动的状态。

2.在完成每一个设定目标的过程中，为他们设定更高层次的目标，感受自己的价值，增强他们学习数学的浓厚兴趣。

3.鼓励他们尽可能用各种方法和思路解决数学问题，尽量想出不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4.教育他们去帮助其余需要帮助的同学，在帮助别人的过程中感受到成就感，从而培养积极的人生态度。

小学生猜谜语一年级上册【范文5篇】三

一年一度的元宵节又来了。周五中午，学校推出了猜灯谜游戏。

我和同学来到活动地点，看到绳子上挂着很多灯笼和写着谜语的卡片，五颜六色，形状各异。人们不禁想上前猜猜这个有趣的灯谜。

走近一盏灯笼，只见上面写着一个谜语:“两个瘦子变胖。(键入地名)"。我看了看，心想:两个瘦子怎么会变胖？胖子很胖，那两个瘦子在一起就是很胖的人...哦！对了，是合肥！我高高兴兴地跳了三尺，迅速记下这个谜语的号码，忙不迭地回答。然后，我来到教室，想猜同学写的谜语。我发现了一个由葛写的纵横字谜，“到底部(键入一个单词)”。我想都没想:水和秋天能组成什么词？水和石可以组成什么词？我沉思着想，这是一个“泵”。对，是泵！水落时，水字应在下方；石头出来了，所以石头在上面。我又猜到了！在自得的同时，也深深体会到了汉字文化的博大精深。

让我们最后看看学生。有的在挠头，有的因为猜谜语兴奋地拍手，有的背着手走来走去...

今天的活动真的很有趣！

小学生猜谜语一年级上册【范文5篇】四

校园生活丰富多彩，有笑有泪。在这些有趣的事情中，最难忘的一课是填字游戏。

这节课，田老师进来了，对大家说:“小朋友，这节课，让我们猜谜吧！”下面的同学高兴得跳了起来，有的不信。

老师开始编谜。第一个谜团是“十八张嘴”。学生们立刻想到了这一点。刘景鑫用左手拖着头，认真地思考着，而王育琨用手掌示意了一下。过了一会儿，他们举起了手。景信道:“把八个十个变成木头，再把嘴放在木头上，就成了蠢字。”王育琨说的和刘景鑫说的正好相反。王育琨说把单词放在木头下面会变成“杏子”。当然，我也勇敢地举手了。我说的是把八放在十上面，然后把嘴放在十下面。可惜这不是一句话。田老师又问，“你知道还有什么词吗？还有一个词！”学生们七嘴八舌地回答，但他们都错了。田老师在黑板上写了“木”，然后在“木”的外面写了“口”字。同学们恍然大悟，一起回了一句:“困！”好像填字游戏有点脑子！

田老师出了第二个谜语，“四口猎狗”。当大家还在思考的时候，王育琨高高举起他的手，脸上带着胜利的微笑。因此，田老师邀请王育琨起床回答问题。王育琨大声回答:嘴等于嘴。现在上面加两个口，最后狗下面加两个口，就成了机器的“器皿”。”当王育琨发言时，教室里响起了热烈的掌声！

田老师想出了第三个谜语。第三个谜语是“九十九”。当我读到这个谜语时，我很困惑。于是，我开始胡乱猜测。我想把九和九放在一起变成九，然后把九放在十之下。是的，一定是这样，不管是不是一个字，反正我认定是这个字。我再抬头看的时候，有的同学像思想家一样思考，有的绞尽脑汁，有的皱起眉头，有的坐立不安，有的期待老师的回答。最后老师说:“同学们，我们只是把前面的字打出来加一个加号。我们能不能换一种思维方式，用一个减去另一个的方法写出来？”多少减一等于九十九？”学生回答:“一百！”于是老师转身在黑板上写了“100”，这是，我心里想:去掉下面的白字，变成一个，不是九十九！去掉上面的怎么样？它变成白色，是的，它一定是白色的。是的，田老师也给出了最终答案。答案是“白”，我终于猜对了。

这节课，我学得很开心，填字游戏训练我的思维能力，很好玩。另外，希望下节课也是字谜课。

小学生猜谜语一年级上册【范文5篇】五

汉字在中国是一种悠久的文化，填字游戏也是中国的一大特色。

记得今年中秋节，我们一家人在院子里赏月吃月饼。父亲让我猜一个谜题。谜题是:“古代有，现代没有。商周，秦汉。唐朝没有宋朝。”想了想，也猜不出是哪个字，只好向父亲请教。爸爸说:“你要仔细观察‘你’字，然后观察‘不’字。你发现了什么？”我仔细一看，惊讶地发现“你”字有嘴，“不”字没嘴。那么，答案是——嘴。我心想，回答说:“嘴。”“恭喜你，答对了！”爸爸高兴地说。我暗暗想，我下次一定要学习填字游戏，考我爸。

首先，我收集了很多关于汉字拼图的信息，并建立了一个拼图智能训练营。如果你能猜出下面的谜题，那就证明你很聪明很聪明！

1.太阳从西边落下，月亮从东边升起。(阳，阴)

杨:太阳从西边出来，月亮从东边出来。

尹:太阳西落，可以理解为夕阳西下，月亮升到左耳旁边。

2.像太阳一样看，像月亮一样听。(曰)

太阳就是太阳，太阳和太阳差不多。

岳的发音和岳的发音相似。

3.太阳生了一个儿子。(星星)

太阳就是太阳，太阳+生命=恒星

看，连“太阳”和“月亮”都能编这么多谜题，你猜得到吗？要不要更深层次的理解填字游戏？其实谜题有两种:民间谜题和灯谜，属于文字谜题，而民间谜题除了少数谜题外，都是由事物的特性所隐含的，所以属于事物谜题。听我说，你想了解更多关于填字游戏的知识吗？那么，请赶快和我们的“填字游戏”交朋友吧。

富有诗意的汉字

陆昱霖嘉兴市行知小学

中国是一个有5000年文化历史的国家，汉字是生活在这里的人类智慧的结晶！汉字仍然充满着独特的魅力。

有很多由汉字构成的文学形式，比如古诗、文言文、对联、散文、小说……给我印象最深的是古诗的魅力。

我们先举个例子，“春风是绿色的，江南岸是绿色的”。这首诗中的“绿”字用得非常巧妙。这个词是诗人王安石想出来很久的。诗人一开始想用“道”，后来转念一想，觉得“道”太生硬，就想到用“国”、“儒”、“满”这几个字。但是，我还是觉得不够合适。就这样修改了十几遍，最后选中了“绿”字。“绿”字既有吹的意思，又有长的意思，可以说是用的很高明。看，同一个意思，因为这样一个词的不同用法，意思和韵味就大相径庭了。

“杨柳岸晨风杀月”，“笛闻叠柳，春色未见”，“羌笛何以怨柳，春风不通玉门关”，“我曾去，柳皆平”。北朝乐府的《鼓角吹》里也有“折杨柳枝”。歌词是:“上马时不要赶鞭，要弯杨柳枝。下马吹笛，杀客。”从这些诗句中，我们可以了解到“柳”在古诗词中有着特殊的含义。古人有折柳送别的习俗，轻柔婉约，“柳”与“柳”谐音随风摇摆，很容易联想到“柳——柳——别——依依不舍”。所以离别的人看到杨柳，就会想到离别的情景，送杨柳告别的情景就会浮现，心中就会涌起思念。这样就更容易理解诗中“折柳”二字所包含的“告别遥远的未来”的含义。一个“刘”字就充满了这样的深情，可见汉字的魅力！

又如朱的《秋夜》“夜长无眠，秋清，烛花勤剪三夜。铺床凉凉的，满满的吴彤月，没有吴彤的月也是明亮的。这首诗没有一个“情”字，却处处充满了情感，尤其是“凉”字，不仅指诗名中的“秋”字和第一句中的“清”字，还把天气渲染得又凉又凉，体现了心情的落寞和苍凉，十分巧妙；宋祁《白玉兰》“青杨烟轻于晓寒，红杏枝意春愁。”这首诗中的“闹”字运用巧妙，也是作者反复推敲后的思考。这个词不仅让人觉得杏花盛开热烈，还让人想到蝴蝶在花丛中飞舞，把春天和活力发挥到极致...

看，汉字，经过诗人的推敲，字里行间充满诗意，给我们丰富的联想和丰富的情感。汉字，你真有味道，真有魅力！