关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】

每个人在学习、工作、生活中都接触过作文。写作是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是边肖为大家收集的儿童成长与幸福主题教育[共9篇]。以下是边肖为大家收集的主题教育。欢迎阅读，希望大家能喜欢。

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】一

我快乐的长大，一点一点的回忆着过去，那些画面就像电影一样涌上心头…

来到这个世界，我已经很幸运了。当我学会了走路和说话，准备享受妈妈的爱时，妈妈带我去了一个陌生的地方——幼儿园。我很害怕，哭了。现在想想真好笑。在幼儿园也认识了很多好朋友。

三年时间过得很快，我该去上学了。我来到了一所可爱的学校——淮阴实验小学。

所以我也遇到了我的启蒙老师和班主任耿老师，她美丽的脸庞时而严厉时而温柔，我们在她的呵护下茁壮成长。拿红领巾的时候，觉得自己长大了，成了少先队员。我经常让妈妈量身高，每次长高了都很兴奋。身体有点虚弱，经常感冒吃药，成了“药罐子”，于是学了游泳和柔道。通过锻炼，身体也变得强壮。

我们的校园很漂亮。春天，强壮的松枝上已经偷偷露出了新的叶子，树下的小草努力长高变绿，鲜艳的花朵每天都在对你微笑；夏天，茂密的枝叶遮蔽了我们免受强烈的阳光照射。安静的竹林每天静静的看着我们上学放学，柿子树石榴树上长出绿色的果实；秋天，树上到处是新鲜的水果，花园里到处是芬芳的花朵。我们都可以吃酸甜石榴。冬天，校园里银装素裹。我们可以打雪仗，堆雪人。我们将在这个美丽的校园里快乐地成长。

怎么样！让我们一起快乐成长吧！

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】二

关于成长，我们可以谈的话题太多了。让我们做一个倾听者，静静地倾听别人的成长故事。让我们一起欣赏两篇文章。

在沙滩上长大，有大大小小的脚印，可能很复杂，深浅不一，但我们在这个脚印里一个个慢慢长大。

五岁时，嘴里叼着一只“大白兔”，笑；十四岁，挑食，执着于寻找嘴里的美食。

五岁，用积木搭建自己的城堡；十四岁，望着图中的埃菲尔铁塔，做着浪漫的巴黎梦。

五岁那年，和隔壁小姐姐玩完就不想回家了；十四岁，在电脑上玩游戏，聊QQ懒得出门。

五岁，幻想圣诞老人会送我礼物；十四岁，看着自己的脑袋，淡淡地说这是骗小孩子的。

五岁，缠着妈妈去买货架上的芭比娃娃；十四岁那年，我攒零花钱就是为了买我最喜欢的《小时代》。

五岁那年，我回到家，兴奋地告诉妈妈，我今天在幼儿园得到了一朵小红花。十四岁时，抽屉里的日记成了我最好的朋友。

五岁的时候，遇到一些困难就泪流满面；十四岁了，面临困难，摔倒再站起来也不是什么大事。

五岁，渴望长大，渴望穿高跟鞋，像妈妈一样，走路时发出“咔嚓”一声；十四岁，看着小时候的照片，感叹时间过得真快。

回首五岁的自己，拥抱未来的自己，一两年九年的成长。成长的足迹留在沙滩上，可能很复杂，也可能深度不同，但都无所谓。人生就是这样，在反复的失败和磨难中成长。带上背包，走向未来的完美自我。时间一点点流逝，我们一点点成长。

成长，告别旧的自己，告别过去的无知和幼稚，每一次成长，都将是一次从茧到蝶的蜕变。你以后对我好吗？我很快就会见到你。

北方的候鸟曾经从南方飞走，河岸的草地曾经换上新衣服。那一幕，就跟我在幼儿园看到的画面一样。我抬头仰望天空，似乎童年对我来说越来越远。......

我惊喜地离开了童年的摇篮，我知道我不是整天在妈妈怀里的孩子。再看看你的脸，不知道什么时候长了几颗“痘痘”。我为自己的成长感到惊讶和焦虑，但除了跟着它走，我无能为力！日子一天天过去，我一个人在找我长大。

的确，我长大了。有些事情的记忆越来越深，洗不掉，抹不掉。心里的秘密越来越多。所有的喜怒哀乐，都只能在灯下和床下慢慢品尝。无论是酸的，苦的，悲的，甜的。我曾经天真快乐，不跟我说再见不知道什么时候离开；不知道什么时候升了重点学校就爬到我肩膀上了。我徘徊在失落而恐惧的世界里。......

的确，我长大了。在父母的唠叨中，我好像懂了，不懂了，想听又不想听；时而敏感，时而麻木。看着父母越来越疲惫的样子，我觉得他们好像理解我，但又好像不理解我。我总有一个孤独而遥远的守护。

的确，我长大了。长大后，我变成了一个多愁善感的男孩。你真的长大后拥有那么少，却失去那么多吗？没有！我在一本书里看到刘清这样说:“虽然人生的路很长，但往往只有几步路，尤其是当人们年轻的时候。”而我刚刚进入人生的旅途，光明的未来在向我招手。我想抛开一切烦恼，寻找过去的天真活泼，在一个风和日丽，云淡风轻的晴天里，从远处追寻光明和希望......

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】三

通过这学期幼儿园体育教研组的讨论和活动，我们园的体育特色得到了进一步的提升，老师们对儿童体育活动有了更多的了解。在组织儿童体育活动中，如何科学合理地安排整个活动过程，将直接影响儿童的身体发育和健康，影响儿童体育活动的有效性。如何让孩子玩得开心、自由、自在，展现孩子的童心和快乐？

1.小班幼儿体力和耐力较弱，体力较差，动作不稳定、灵活协调，思维活动具体生动，喜欢模仿，容易对游戏中的情节、角色、动作产生兴趣。游戏规则也很简单，一般没有限制性，有些规则是从游戏内容中衍生出来的。孩子不太关注游戏的结果，也没有很强的输赢意识，所以游戏结束时一般都很开心。小班体育活动更注重游戏的趣味性和参与性。

第二，中产阶级的孩子在体力、智力和社会性方面都有明显的发展。体力逐渐增强，动作比以前更加灵活协调，空间感知有一定发展，注意力集中，自控能力达到，初步学会与同伴友好合作，集体观念增强。因此，中产阶级体育活动的内容开始复杂化。孩子们喜欢情节复杂、活动量大的追逐活动。中产阶级的老师在观察了专业体育教师的讲课后，有了明显的进步和提高。

第三，大班幼儿八项基本活动发育良好，动作更加灵活协调，体力充沛，知识面广，理解能力发达，自控能力强，有一定的责任感和集体观念，相互协作能力提高。所以大班的孩子动作难度大，动作多，内容丰富，游戏多。孩子们喜欢竞技游戏和需要体力和智慧相结合的活动。在这学期的五阶段户外运动活动和大规模的体循环中，无论是老师还是孩子都受益匪浅。孩子出去观察学习，去公园参加很多体育研讨会，划分场地，规划路线图，确定活动规则。每个运动区要放什么资料，老师要怎么指导，都做好了充分的准备。孩子充分体现自己是体育活动的主人，自己制定进入运动区的计划。活动体现了孩子可贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。懂得保护自己，避免危险。也能遵守游戏的活动，有一定的规则感。在活动中，教师充当支持者、合作者和引导者，活动打破了班级的界限，儿童学会了与他人交流、合作和交往。同龄人互相学习，互相影响。大班的孩子这学期获得了前所未有的快乐。玩耍是愉快的，没有负担。学习就是玩。玩就是学习。多么美好的事情。玩耍是孩子的天性，孩子在玩耍中成长。通过玩耍，孩子可以放松身心，让大脑得到积极的休息，帮助下一步的学习。体育活动，尤其是户外活动，使人获得足够的氧气，使大脑更有活力。尤其对孩子来说，玩也是学习。孩子们在一起玩耍，可以互相学习优势，学会如何与人相处，提高沟通能力，促进身心健康发展。体育活动可以关注孩子的兴趣爱好，发展孩子的特长。

下学期我们体育组的方向是:小团队会努力让体循环发挥作用，让小班的孩子尝试一些新鲜的体育活动。中队也开始接触户外运动区域活动，从刚开始的几个基础区慢慢接近像大班。大型团队和团体应正常参加户外运动区域活动。让孩子在玩耍中获得健康、快乐和成长。

任何一种教学都有它的目标。我们必须提前对孩子想要达到的目标进行适当的安排，然后让孩子有指导地一步一步实现最初的目标。而且，儿童的体育活动不是漫无目的的追逐和奔跑，而是目标的设定必须以儿童为中心，必须针对儿童的能力和生活条件进行设计，即必须给予儿童可以发展的锻炼。成功的体育活动符合孩子的年龄特点。体育教学活动应该以游戏为基础，科学整合，儿童的协调性、敏捷性、创造性、想象力和愉快的情感体验都得到发展。

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】四

今年暑假，我在书店买了很多课外书，其中一本是我最喜欢的，名叫《鲁滨逊漂流记》，有趣、惊险、奇幻、感人。大家一起感受一下。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作。这是英国文学史上第一部现实主义小说。罗宾逊出生在一个幸福的上流社会家庭，父母非常爱他，希望他能学习法律，长大后成为一名受人尊敬的律师，过上富裕的生活。然而，他的梦想是成为一名伟大的航海家，环游世界。尽管父母给了他很多障碍，罗宾逊还是坚持自己的梦想。自1651年以来，鲁滨逊多次前往非洲，但不幸遭遇海盗，成为奴隶。他最终逃脱后，被一艘开往巴西的船救了出来。当他到达巴西时，他过着舒适的生活。然而，他对舒适的生活并不满意，他想去非洲卖黑人。结果船在海上触礁，只有他侥幸逃脱。从此，他独自一人在孤岛上生活了28年。后来在岛上，他救了一个犯人，给犯人取名“星期五”。星期五是他忠实的仆人和朋友。终于有一天，一艘英国货船路过小岛，把他们带回了改造后的家乡，过了几年平静的生活。

读完这本书，我希望自己能成为一个像罗宾逊一样不怕困难、执着、敢于冒险、努力探索的人。我想把这本书好好保存，和朋友们分享，让我们一起快乐的成长！

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】五

在我的一生中，有很多事情让我难忘。第一次骑自行车让我知道我应该坚持。考试中一些粗心的错误让我后悔，一些成功的事情让我开心。

我记得有一天，上课铃响了，所有的学生一个接一个走进教室门，我们都静静地坐着，等待老师的到来。老师出现在讲台上，手里拿着一叠文件。她一脸严肃地宣布了昨天的考试结果。她说:“有的同学考了100分，有的同学考得很好，有的同学进步了，有的同学退步了。”听到这里，我非常紧张，心怦怦直跳。我考的怎么样？突然老师说:“蔡玉容，90分单元提高了，很好！”我太开心了！我像只欢快的小鸟，飞到讲台上，拿回试卷，回到座位上。同桌向我投来羡慕的目光。这时候我的心情就像烟花一样，那么绚烂，那么明亮。

努力是有回报的，我真的很开心，因为这是我努力学习换来的好成绩。

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】六

过年了，过年了，我又长大了一岁，新的一年开始了，新的学期开始了。而我，我又开始明白了！

除夕那天晚上，我量了一下身高。哇，高了2厘米。我长这么快！他不仅长高了，而且还做了更多的家务。他以前不会做饭，现在基本会做饭，至少自己会做早饭！妈妈不用这么早起床给我做早餐。

新的一年，我越来越开心。寒假去了北京，看到了毛主席的遗体。懂得很多知识，对学习一定有帮助！学了这种文字，我就可以施展才华了。哈哈哈！我们去北京的时候，我一次都没迷路。我跟着父母。我曾经迷失过。这说明我长大了！我已经不是小孩子了！我能照顾好自己。

在家里，我越来越开心，也不再因为成绩不好被妈妈骂了。所以我一定会在新学期更加努力，一步步升职！让同学用新的眼光看我。让大家在三好学生投票中给我投票！我在这里拉票！

也希望老师严格要求我，让我表达自己内心的潜力。努力！

长大了，懂事了，越来越开心了！

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】七

幸福就像一颗蜂蜜，让每个人的心都变得甜蜜。快乐的天使一直陪伴着我，所以我的成长道路充满了快乐。

我很开心，因为我和家人相处得很好。记得有一天，爸妈带我和妹妹去新天地公园玩。让我们去海豚为球钓鱼的地方。我和我姐在海豚上做，网上拍的。游戏开始了！圆盘慢慢转动，我和姐姐用网去够小球。“哦耶！我明白了！”我一边喊，一边不停地向父母挥手。我把球放在海豚的肚子里。然后，我开始疯狂地钓鱼，水溅到了我的衣服和裤子上。我和姐姐笑了半天，回荡在新天地上空。我们来到旋转木马，每个人都挑了自己喜欢的马，坐在上面。我开始转身。我张开双臂，一阵微风吹过我的脸，就像妈妈的手抚摸我的脸。风在我耳边低语，感觉特洛伊木马一上一下就飞了起来。所有人，看着我，我看着你，快乐的笑声传得很远。

我很开心，因为我的贡献。上次老师让我画一朵莲花。我觉得:画画是我的强项，我一定会画好。好事多磨。国庆节我的画在美术教室展出，我高兴得跳了三尺高。

我高兴是因为我能从老师的批评中体会到做人的真谛；我很开心，因为爱我的父母在他们的成长中寻找快乐，让我在快乐中茁壮成长！

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】八

精神上的快乐只能靠自己去寻找。你知道，你知道，无论在哪里，都是天堂。

幸福的人不是拥有更多，而是想要更少。真正的幸福是免费的。攀比是烦恼的根源。

快乐和痛苦是我们自己的选择。上帝不会给我们快乐或痛苦，只会给我们快乐。你可以选择一个快乐的角度去看，也可以选择一个痛苦的角度去看。

我们每个人心里都有一个大花园。如果我们愿意让别人在这里种下幸福，让这份幸福滋养自己，那么我们心中的花园就不会荒芜。

你之所以陷入困境，是因为你忘记了自己的本性，你为自己树立了无尽的恐惧和欲望。没什么好担心的总比没什么好担心的好。——《论幸福》

秘诀:把自己当别人，别人当自己。把别人当别人，把自己当自己。把自己当成别人，这样你的痛苦就会减轻，欣喜若狂的时候就会变得平和；把别人当自己，同情别人的不幸，设身处地的理解别人的需求；把别人当别人，尊重别人的独立，不侵犯别人；把自己当成自己，提升自信展现个性，让自己的人生辉煌而独特。

如果你是对的，你的世界也是对的。你开心，你的世界就开心！

幸福来自带着感激接受当下的生活。

真正的幸福不是狂喜，也不是痛苦。那是一条长长的水流，一波蓝色的大海。在众生中做一个普通人，享受一瞬间生活的乐趣，那么即使不死，我们也在天堂。-三毛

关于成长快乐的幼儿主题教育【通用9篇】九

只要上过学，就一定上过专门的作文课。“主题”这个词是作文里老师说的最多的，教你围绕主题写，最好是指向主题。这样，你作文的分数肯定会比不点题目的人高。

学校有个文学社团，经常向学生要论文，选稿肯定会遵循这个原则。有时候，选稿老师会把这个经历告诉其他老师。也正是因为这个规定，一些学生的好稿才最终被淘汰。

在一次会议上，我拿了一本《读者》去看。旁边的老师指着一篇文章说:“这篇文章好像和主题无关，因为文章里没有主题！”我笑着说:“你可以这样写。我觉得这样写的人比围绕主题写的人更聪明。为什么不思考一下读者怎么能选择这样一篇似乎没有主题的文章呢？”

我第一次上网时，在洪恩网站论坛上用英语发了一条信息。后来朋友给我介绍了“茶加香”这个网站，我就喜欢上了这个纯文艺的中文网站。忍不住注册了，偶尔也会写写感受。但很多时候，写作都是在没有题目的情况下完成的，最后一篇帖子发出的时候往往会提示忘记写题目。于是我想到了一个我认为适合我的主题，或者我用自己的想法把一个好听的话题作为自己的主题，有时候干脆用《无题》来代替。

自然不敢在学校的文学报纸上发表自己的感受，怕别人知道我的网上语料库。如果推不动任务，就把不符合他们选稿要求的论文或者文字交上来，这样就可以逃脱被选稿的命运(论文不是太长就是太没味道，不适合这里的学生；不提问的自然不会入选，因为语文老师不想让学生看到不符合作文指导要求的文稿。我真的很享受这样的“狡猾”。

记得在北京听过一次北大教授曹文轩的《我的作文观》。他提到了六个要点:

第一，生命无处不在；

第二，回归自我；

第三，有意义，有趣；

第四，走出一种写作模式；

5.好知识和坏知识；

不及物动词保护想象力。

第四点是我印象最深的:

1.一定要想办法让孩子不写也能感受到痛苦。

2.写作是人类行为过程中不可或缺的。

曹教授也谈到了写作最大的弊端，“完全格式化的框架写作”，既让孩子吃亏，又让大人不想写。他还说常见的写作模式是:见景-入乡-抒情怀-结束话题。在这个环节中，他提到了“教育不是一个美丽的字眼”这句话，指的是教师在教学过程中对学生写作模式的教育。我们在这里真的应该感谢互联网，因为互联网让一部分孩子走出了为了写作文而写作的痛苦。

题目对我现在来说是一个快乐的题目，因为我不需要别人来证明我会不会写。做自己想做的事是一种幸福，随意写作是另一种幸福！不管有没有人看到，高点击率都不会影响我的心情。我觉得取悦自己的内心是很私人的事。我只在乎我的感受！

就像此时此刻，边听课边写作，键盘打字的妙处就在于体验。