象鼻山是怎么形成的【通用7篇】

无论是在学校还是在社会上，大家都经常看到作文。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。以下是象鼻山是如何形成的[一般7篇]。以下是边肖组织的阅读，希望对大家有所帮助。

象鼻山是怎么形成的【通用7篇】一

今天，我们来桂林玩。

在桂林的第一天，我们去了桂林最著名的象鼻山。

象鼻山风景名胜区是中国第一批4A级风景名胜区，也是桂林最发达的风景名胜区之一，有着几千年的历史。因为景区内有一座形似大象的山，有脖子，有吸水性，所以被命名为桂林市徽。象鼻山位于桂林桃花江与漓江交汇处，是桂林名山之一。主要景点包括水月洞、项燕岩、莆仙塔、红枫寺和寺内的太平天国革命遗址展览馆。附近还有隋唐开元寺仅存的舍利塔；水月洞近江，意念流过，如水中浮月。

走到象鼻山脚下，看到了水月洞和象眼岩，我叹了口气:“象鼻山好极了！”

象鼻山是怎么形成的【通用7篇】二

在密林中，有一条小河喷涌而出。

河上有一座木桥。今天，森林里将有一场狂欢节，包括松鼠、猴子、狐狸、兔子、刺猬和小猫。。。。。。来嘉年华吧。他们在河边举行了一次约会，但是木桥断了。我该怎么办？

这时，小猴子说:“我们去找乌龟叔叔吧！”动物们都同意小猴子的观点。于是他们找到了龟叔。乍一看，龟叔在睡觉！兔子说:“我们去找大象叔叔吧！”每个人都同意兔子的观点。他们找到了大象叔叔，但是只有一个大象叔叔。这时，大象叔叔说:“别担心，我和我的一个朋友在散步！我们可以建一座桥。”所以他们建了一座桥，让小动物们上去。过了桥，小动物们都说:“谢谢！”大象说:“不客气！”

象鼻山是怎么形成的【通用7篇】三

发现自己已经很久没有静下心来看书了。下班回到宿舍，拿出《钢铁是怎样炼成的》这本书，一直在我心中占据着重要的位置，改变了我很多想法。

这是我第三次看了。这是一部众所周知的杰作，但吸引我的不是它的受欢迎程度，而是它的真实性，这是它的作者，前苏联的尼古拉·奥斯特洛夫斯基的真实人生经历。主人公保罗·科恰金出生在一个动荡的时代，这注定了他不平凡的一生。在那个阶级斗争极其激烈的时代，他生活在底层，父亲作为工人早早死去，母亲在富裕家庭当厨师，哥哥阿尔焦姆是钳工，饱受资本主义制度对人民的剥削和压迫。对世界毫无经验的保罗最终辍学，开始以打工为生，这不仅锻炼了他不屈不挠的性格，也为他以后的革命道路铺平了道路。

十月革命后，他迈出了人生中最关键的一步——参军。他的热情、固执和力量使他成为著名的科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一。看着这样一部传奇的传记，每一页都像是在和主人公搏斗。真实而感性的话语很容易让人感受到尼古拉·奥斯特洛夫斯基在各个阶段的不同感受。他像钢铁一样慢慢炼成，读者一起燃烧，重新燃起对生活和未来的希望。

读书是充电的最好方式。参加革命使保罗再次对生活充满希望，但激烈的战斗使他双目失明，无法回到前线，但他没有倒下。充满斗志的保罗开始在力所能及的范围内投身于各种地方工作。他参与铁路建设，是锻炼他钢铁般性格的一把火，也是一段难忘的恋情。大雨、泥泞、大雪、冻土，工作环境几乎无法想象，但他和战友们却要忍受武装匪徒的骚扰、疾病和饥饿。他在零下几十度的雪地里烧火修路，靴子早就冻住了，这在当时就要变成正常状态了，一种连想象都难以想象的状态，这样恶劣的环境造成的大火被炼成了钢铁般的Polko Chajin。“钢铁是在熊熊烈火和骤然降温中炼出来的，我们这一代人也是在奋斗和艰辛中磨练出来的。”

多年的战斗让保罗病入膏肓，于是他回到家乡养病。有一次保罗去列图墓前祭奠战友，感慨万千，发表了一句让世人不断循环，警醒自己的豪言壮语:“人最宝贵的是生命，每个人只有一次。一个人的一生应该这样度过:回忆过去的时候，不会因为浪费时间而后悔，也不会因为不作为而羞愧；在弥留之际，他可以说，“我的全部生命和精力都献给了世界上最伟大的事业——为人类解放而战。””这句话是尼古拉·奥斯特罗夫一生的写照。他一生都在为人类的解放而奋斗。

虽然这个时代我们不需要去革命和奋斗，但是生活的本质是一样的。我们不应该在悔恨中浪费时间。还有很多有意义的事情等着我们。我们需要解放思想，付诸行动，锻炼意志，提高素质，实现人生价值。1927年，保罗完全瘫痪，然后失明。他一度失意，失去了活下去的勇气，但他坚定的革命信念帮助他走出了低谷。

象鼻山是怎么形成的【通用7篇】四

一天，小明正在认真做作业。

突然，传来一阵急促的敲门声。但是家里只有小明一个人。我该怎么办？你想开门吗？

小明先问:“你好！请问你是哪位？你找谁？”

“你好小明！我和你父亲一起工作。年底，我们在公司聚餐认识。我有礼物给你爸爸，你能开门吗？”门外答道。

小明挪到一个小凳子上，通过猫眼确认他是不是叔叔。但是，小明还是不放心。他仔细想了想，又给父亲打了个电话，征求父亲的意见，委婉地让叔叔直接去单位找父亲。

象鼻山是怎么形成的【通用7篇】五

体育老师脖子上总是挂着哨子。学生肯定对它很感兴趣，有机会吹一吹总会很开心。那你知道吗？做一个小口哨需要很多过程。

在第一步中，工厂首先用金属切割机将黄铜片切割成哨子的三个主要部分:顶部、哨子室的两侧和底部。

其次，三个部分弯曲成型。

第三步，各部分用支架固定在相应位置，焊接成一体。

第四步是将成型的哨子抛光，再涂上一层铬和铜。

第五步:用机器挤压一个软木塞球，插入哨子的出风口，称为哨子豆。哨兵豆恢复到原来大小后，就不会掉出来了。

最后按下哨子环和哨子绳，哨子就可以打包了。

不管是简单还是复杂，都有一定的程序和技巧去解决。

象鼻山是怎么形成的【通用7篇】六

奶奶给了我四个西瓜。

我静静地呆着，

不要吃一块。

别问了，

你为什么不吃？

爷爷给我买了玩具，

我会好好保存的，

暂时不玩了。

别问了，

为什么不玩？

我哥哥给了我一本课外读物，

我藏在秘密里，

不要翻过一页。

别问了，

为什么不看？

清晨醒来，

我带着它们，

来到街上，

跨越城市和村庄，

隔着千山。

别问了，

你为什么不在家玩？

我会给她西瓜吃，

给她玩具玩，

给她看这本书。

别问我她是谁。

请去问问

安徒生爷爷-

她是卖火柴的小姐姐。

象鼻山是怎么形成的【通用7篇】七

如何写人？

写人是小学作文训练的基本功之一。在叙事上，人和事是分不开的，关键是看题目是怎么要求的。求写东西的题目，文中的人要为物服务；要求写人的题目，文中的东西一定是为人服务的。写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。写人的延续，叙事不要求完整；编年史的叙述要完整，要贯穿整篇文章。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写一个人，通常是为了表现一个人物的品质或性格的一个方面。为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。但是，从用事物描述人的角度来说，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。

写东西的时候，选择典型的例子。所谓典型，就是能体现中心思想，能表现人物的好思想、好品质、好情感。对于小学生来说，在选择典型的例子时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。这样的事情表面上看是普通的小事，但却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(2)通过几件事来写人

分为两种情况:用几样东西来表达自己的品质；二是用几样东西来表达一个人的多重品质。

需要注意的是:用几件事来写人，这些事可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只针对某几点。更多的在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是素描；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。

要通过几件事来写人，也要从外貌、动作、语言、心理等方面来描述人物。(3)学会刻画人物

写人的文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。，在叙事过程中最能表达人的思想、感情和性格特征，即学会刻画人。

1.外观描述

肖像描写，也叫肖像描写，是对一个人物的外貌、面部表情、衣着、体态、语调、相貌的描写。揭示一个人物的性格。人物的外貌与人物的内心世界息息相关。具体来说，通过对外貌的描述，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象；通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，对外貌的描写要与人物特征的表达紧密配合，突出文章的中心思想。外貌描写要生动，避免脸谱化，反对偏中小学的写法，从头到脚，千人一貌，小学作文怎么写人。

2.语言描述

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人之间的对话；独白是角色的独白。语言是人物内心世界的直接表达，在表达人物的思想和性格方面起着重要的作用。有个性特征的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是要仔细筛选文章中人物的语言，把那些最能表达人物性格特征和中心思想的语言写进文章；第二，好的语言描写必须符合当时的情况，符合人物的性格、身份、性别、年龄、文化修养。

对话描述有四种形式:说的话写在后面，说话人在后面引用；你说的先来，说话人写的后，有引号和句号；前后引用一句话或几句话，中间解释是谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活变通，避免死板的写法。

3.动作描述

动作描写是通过一个人的动作和行动来表达他的思想和性格的一种方式。一个人的行为和行动往往是他的思想、感情和人格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他说什么，还要看他怎么做。俗话说“听他说，看他做什么”。所以，动作描写是直接刻画人物，表现人物精神面貌，把人物写成“活着”的重要手段。那么，如何描述人物的动作呢？

首先，选择要写的关键动作。一个人做事情，会有很多动作。但是他们不能也不需要一个个写这些动作。这需要选择关键的、最有意义的动作来写。第二，写准。同样的动作可以用很多动词来表达，但只有那些有特点、最能体现人物气质的动词才能写出“活”。有个作家曾经说过，最难的不是写动作，而是写有特色的动作，从动作中写人。

4.心理描述

心理人物的内心活动是无声的语言。一个人物的内心世界是指喜、悲、喜、悲、彷徨、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章时，恰当地描述人的心理，可以更有效地刻画人，突出中心思想。心理描写的要求是:真实，有理有据；人物的心理变化要自然合理；心理描写要服务于文章的中心思想；在描述人的心理活动时，要客观谨慎，不能把自己的心当成自己的。

小学生写字，大多用第一人称(“我”住“我们”)。如果他们用这个人来写，就不能用“他要”的形式来写人物的心理活动，因为“我”进不了别人的脑子。在这一点上，你可以换一种方式——努力描述人物的语言、举止和动作，这样可能会更合理，让人感觉真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下方法。

(1)提出问题，介绍自己想要什么。

(2)运用假设，揭示心理活动。

(3)字里行间有“思考”。

(4)直接表达自己的想法。