小学生怎么样写好作文【通用5篇】

每个人都有写作文的经历，作文是一种演讲活动，具有高度的综合性和创造性。作文有很多笔记。你确定你能写吗？以下是小学生收集的关于如何写好的小作文系列[5篇通用作文]，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学生怎么样写好作文【通用5篇】一

游戏是我们孩子最喜欢的活动。比如跳方块，扔沙袋，扔手帕，传包裹，捉迷藏，抓鸡等等，真的是五颜六色。那么，什么是游戏呢？

荷兰文化学者胡一清告诉我们，游戏是一种自愿的活动或消遣，是在固定的时间和空间内进行的:它的规则是玩家自由接受的，但绝对具有约束力；它以自己为目标，伴随着一种紧张、快乐的情绪，以及与“日常生活”不同的意识。

席勒说:“一个人只有完全是人才能玩；只有当人们玩游戏的时候，他才是一个完整的人。”人在玩游戏时，充分调动了听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，大脑处于兴奋状态。这种状态下的学习才是真正的学习，用庐山真面目学习也是有回报的。这种教育更人性化，意味着人的解放。

学习写游戏作文可以有效培养学生细致的观察能力和全景观察技能，也可以训练每个人在玩的过程中找到自己练习主题的能力。游戏构图一定要写清楚游戏的名称、特点、玩法，写清楚这个游戏的有趣之处和玩这个游戏的好处。

做作业的时候，首先要描述自己印象深刻的场景，尽量写出自己的生活情趣，语言要充满人情味。不仅要写游戏的过程和氛围，还要写人物的活动、情绪和风度。既要有“面”的叙述，又要有“点”的刻画。只有点面结合，才能把游戏活动写得具体、清晰、生动。

小学生怎么样写好作文【通用5篇】二

今年的构图改变了往年的风格，调整了视角，把注意力投射到了“地面”，把注意力放在了人们每天离不开的“衣食住行”中的“线”上。从“车”中，我们可以看到社会发展的“豹”，它很接地，让学生有话可说，有感情可表达，有讨论可做。

虽然考场上的每一个考生都只在世界上呆了十几年，但他们可以清晰地回顾中国人骑自行车、摩托车、汽车旅行的历史，看到我们的祖国正以汽车、火车、高铁的速度前进。是的，汽车的变化与人民生活水平的提高和祖国的经济发展密切相关。

“车”的变化可以讲述精彩的故事，讲述家庭和个人的“交通史”；能表达真挚的感情，赞美科技进步和国家发展；可以发表自己的见解，讨论车与人、车与国家、车与技术、车与环境之间的关系。

但无论选择什么主题，什么风格，都要记住，汽车只是服务人类，方便人们出行的工具，而不能成为炫富的对象，作恶的武器，破坏人类生存环境的罪魁祸首！

小学生怎么样写好作文【通用5篇】三

一、写作指导

在叙事写作中，对人物语言的描述是不可或缺的。人物语言的描写不是任意的，应该写成鲁迅先生所指出的那样:“人物语言的描写，可以使读者通过说话看人。”也就是说，从对人物语言的描述中，我们可以看到人物的鲜明特征。那么，如何才能达到这种状态呢？

首先，人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教育等特点。

第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业，还要反映人物的思想感情，表达人物的性格特征。

第三，人物语言要简洁，避免不得不记录一些东西而拖后腿的现象。

第四，性格鲜明的人物语言描写不易得到，只能通过努力。

学生应该为他们的角色设计语言，尤其是这样。

心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是表现人物的重要手段。事情的发生是有原因的。任何心理活动都是有原因的，要把心理活动的原因写清楚才能展现人物。要通过心理描写来表现人物，就必须表现心理活动的过程。否则，人物形象无论如何都会显得苍白无力。

和其他事物的发展一样，心理活动的展示是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候要特别注意一点:以第一人称写人的时候，可以写“我的”心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人怎么想，“我”不可能知道！

在现实生活中，不同人物的性格特征或同一人物内在性格在不同环境中的变化往往处于不协调、矛盾的状态。为了表现人物性格的差异，写作作文一定要用对比的方式来表现，对同一件事会有不同的反应，从而突出人物形象。

通过对比描述来突出人物，我们应该注意以下几点:

一、对比描写的使用，不应该将就，主要看作文材料是否适合使用对比写法。如果素材本身需要对比写，那么作者可以对比写人，完成写作意图。如果材料本身不适合对比，那就不要人为的牵强，对比就对比。

第二，比较两个人的时候，不能一个接一个写，互不相干。而是围绕中心事件进行叙事，刻画两个人不同的思想和性格。

如果从一个侧面描述人，人物往往比较单薄。如果从多方面描写，人物形象会很容易丰满。多方面描述人物。这个“面”的选择并不是任意的，而是从众多的素材中选出若干有代表性的面，用分工合作来表现人物。

我们可以从多方面描述人物，称之为“群星拱月”。“月”是人物，“星”是侧面，“拱”是从多个侧面展示人物的过程。但需要注意的是，“众星”的“星”并不是平分的，两者在优先级和细节上也有区别。所以在写《星星》的时候，并不需要平均使用异能。

写一群人比写一个人或两个人更难。很难通过一定的材料把一群人巧妙地组织起来，从而反映出他们自己的思想、性格和特点。那么，怎样才能组织材料把一群人聚集在一起呢？我们应该抓住贯穿人物的线索。写群像的时候大家在文章里的位置是不是都是一样的？不是。在一群人当中，有的人在文章中起主角，有的人在文章中起配角。

人体是由骨骼支撑的，文章中也是如此。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，把材料比作“血肉”，那么结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

因此，学生在有了书面材料后，应进一步考虑其结构。

写人的结构主要有两种方式:

第一，总分。

这是最常见最简单的写作结构。其特点是有一个指出题目含义的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总论部分。领导干部(B、C、D)也可以说是文章的组成部分，段落相互独立，从不同的角度表达中心，需要在轻重缓急的安排上加以考虑。结尾e是文章的总结，既是d的自然过渡，也是b、c、d的总结，是a的参考。

第二，循序渐进。

这个结构适合用一个东西写人。其特点是:第一层次a，写事物的起因；第二层B，写事情的发展；第三关C，写东西的高潮；第四关，D，是写事情的结局。文章的第二层和第三层是全文的灵魂和力量。这两个层次写得好，往往能丰富文章的内容。

根据表达的需要描述人物的外貌

对一个人的外貌、身材、衣着、表情的描述，叫做外貌描述。我们有些同学写作文重点记人的时候，经常这样描述:高个子，大眼睛，大眼睛……好像世界上每个人都一样。事实上，世界上有成千上万的人在千千，没有一模一样的外表。关键问题是人的外貌不是根据表达的需要来描述的。

如何根据表达的需要来描述一个人物的外貌？

首先，根据表达的需要，描述人物的外在特征。每个角色都有自己独特的外貌，总是在一定的程序中表现出自己的内心状态。由于人们的出身、经历、成就和社会环境的影响，以及他们鲜明的个性，这些都可以在他/她的表情、姿势和穿着中得到揭示。

第二，根据表达的需要，着重描写外貌。

有些同学，不分轻重缓急，并不是按照中心思想的需要去描述一切。"眉毛和胡子被抓住了."但是效果呢？罗里罗嗦，让人看了半天也不会知道特色在哪里。

第三，根据表达的需要，安排外貌描写的顺序。至于一个人的长相，作者往往从很多方面入手，先写哪个，后写哪个，按照一定的顺序。但是有时候为了表达需要，或者为了观察角度的变化，外貌描写的顺序也会发生变化。

总之，外貌描写要有利于文章中心思想的表达和人物内心世界的展现。这样才能说文章的外貌描写是成功的。

二.例子

妈妈的手

手的世界里，有勤劳的手，有懒惰的手，有富裕的手，有灵巧的手。但是，我写的是妈妈一双勤劳的手。她的手不是很大。长期的劳动使茧皮爬上她的手指，使手背长出一层淡黑色的皮肤。

鸡叫三声的时候，我妈的手已经在干活了:她忙着做早饭。临近中午，她的手又开始工作了:她正忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了:她正忙着做晚饭。晚上月亮高的时候，妈妈的手又开始工作了:她忙着洗衣服。总之，我妈的手一直在干活。

母亲的手既勤劳又慈母。我记得一个寒冷的冬天下午。我在做作业，我妈妈在缝纫。

夜深了，天气变冷了。我双手颤抖，不敢写，怕作业做不好。这时，我妈来找我，关切地对我说:“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的双手之间。突然，我觉得很温暖。在她的鼓励下，我终于认真完成了作业。

我记得另一个冬天的早晨，天气很冷。为了御寒，我和朋友去河边滑冰。我不小心把脚掉进了石灰坑。我设法抬起脚，但我的靴子里全是石灰。“我不能穿。”我果断脱下靴子，准备让妈妈给我洗。另一个想法:我妈会批评我。最后我想出了一个两全其美的办法，把靴子藏在门下，天气暖和了再洗。第二天，天气稍微暖和了一点，我就去洗了

皮靴。但是门下没有靴子的影子。我急得差点哭出来。过了一会儿，我冷静下来，看向别处。刚找到后门，就听到熟悉的“唰，唰，唰”声。这不就是妈妈干活时手的声音吗？我跟着声音走。在院子里，我找到了妈妈，她正在洗我的靴子。她的手冻得通红，裂开了几条缝。虽然天很冷，但还是有几颗晶莹的汗珠从妈妈的脸颊上掉下来。我走到她身边，拿着刷子刷靴子，说:“妈妈，我去洗。”母亲关切地说:“珍珍，我来洗。”我不会答应任何事，但她已经拿走了她的靴子和刷子。最后是我妈洗的。洗完后，她一丝不苟地烤着靴子。当我再次穿上靴子时，我的眼睛被泪水模糊了。

啊！我想赞美，赞美你妈的手，甚至赞美你妈。

老师的评语

《母亲的手》的作者写的是母亲勤劳的品质，而不是像很多学生一样写“勤劳”，她选择了一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地展现了母亲勤劳的特点:吃是母亲的手；我穿的是母亲缝在一起的手；温暖，是妈妈的手；懒惰被妈妈的手赶走了...因为作者巧妙地选择了“母亲的手”这个角度来寄托自己的情感，文章中“我”对母亲的无限爱是非常饱满的。

我的语文老师

看，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，就是我们敬佩的语文老师陈。陈老师学识渊博，教学经验丰富，他的课总是那么轻松、生动、活泼、有趣。我们特别爱听他的作文课。他说起课来总是风趣幽默，引人入胜，让我们很感兴趣。我们不自觉地爱上了作文，渐渐明白了写作的“奥秘”。

“丁”，上课铃响了，这一节是作文课。陈先生大步走进教室。今天，他非常兴奋。他走到讲台上笑着说:“同学们，我今天很开心。你知道我为什么高兴吗？”我们都张开嘴摇头。陈老师接着说:“今天早上，我去菜市场花一块钱买了两只老母鸡。你以为你能不开心吗？”同学哄的一笑，金进站不直。我想:陈老师一定又在开玩笑了。没想到陈老师很认真的说:“真的，我从来不说谎，我不信，我给你念。”他拿起一本作文书大声朗读。原来是一个同学在作文里写的，他和父亲去菜市场买鸡，父亲只花了一元钱买了两只大肥鸡。学生们恍然大悟，原来陈老师是在批评一些学生不顾事实写作文。陈老师说:“你的描写再生动，文字再丰富，一篇不真实的文章也没有意义，所以不是好作文。”我想我经常制造这种麻烦。比如我以前写秋游的时候，总是写“春光明媚，花花绿绿……”。之后学生写作文总要仔细琢磨，深入理解，向老师、家长或查阅资料，类似错误大大减少。

另一个作文课。今天，一向和蔼可亲的陈先生突然把陈俊拖出了门。我们都吓得不敢喘口气。我知道陈老师关上门，转身笑着说:“同学们，不要紧张。现在我想测试一下你的视力。你熟悉陈俊吗？”“眼熟！”学生们异口同声地回答。陈老师问大家:“你们认为陈俊今天穿什么颜色和款式的衣服？你穿的是皮鞋、布鞋还是跑鞋？”这个问题，所有人都震惊了，谁也不说一句话。过了一会儿，陈先生把陈俊叫到教室，然后我们看着他:他穿着一件天蓝色的拉链衬衫。穿着藏青色裤子和解放鞋。陈老师笑着对我们说:“这叫细心观察。”然后我们讲了几个仔细观察的故事，然后安排我们观察校园花园。这次我们看得更仔细了。每一种花草，从颜色到形状，生活习性，生活规律，都有深入观察，有的还参考相关参考书。这篇作文大家都写得很好。通过这件事，我们知道一定要仔细观察，才能写出好的作文。

这就是陈先生指导我们学习和写作的方法。你说我们有这么优秀的语文老师，能不觉得幸福吗？怎样才能对写作不感兴趣？

老师的评语

在《我的语文老师》中，作者详细描述了两节作文课。通过这两个典型事件，体现了陈老师生动的教学风格，文笔如画；我们写人，反映一个人的特点，要巧妙选择角度。作者从一个学生的角度，通过描述陈老师在课堂上的行为和语言，成功地塑造了一个教师的形象。

小音乐家

我的小朋友张梦瑶有一双大眼睛，整齐洁白的牙齿，非常可爱。告诉你，她还是被同学公认的“小音乐家”！

有一次，我和赵去和玩，孟瑶在练二胡。她说:“你能不能做个小观众，听我拉二胡？”我们同意坐在沙发上，听和看。我看到她左手拨弦，右手拉弓，不停地在地上打脚，看起来那么投入，那么动情。她说:“我参加艺术节比赛一定要拿冠军。”张梦瑶一遍又一遍地拉它，我们被深深地吸引住了。

艺术节演出那天，我跑到后台给张梦瑶送冰淇淋。她说:“你吃吧，我没时间。”我不得不自己吃饭。我边吃边对孟瑶说:“孟瑶，祝你成功！”她赶紧说:“谢谢。”轮到孟瑶上场了。她走上舞台，向观众鞠了一躬，然后坐在椅子上，演奏了一曲《在光中行走》。她弹得很美很美。观众认真听着，我被迷住了，仿佛回到了抗日战争，和抗日军民浴血奋战。就在我沉浸在音乐中的时候，一个高音的“我”结束了整个音乐。突然，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都祝贺她出色的表现。

几天后，老师宣布张梦瑶在艺术节器乐比赛中获得第一名。听到这个激动人心的消息，孟瑶激动得热泪盈眶。她知道这是她这几年努力的结果。经过多年的汗水，她为学校赢得了荣耀。为此，她感到无比自豪和自豪。啊，张梦瑶，我钦佩你。你是我们的骄傲！

老师的评语

先从一些问题开始，中间叙述艰苦的训练场景和比赛场景，最后回应题目。一个小学五年级的学生，能写出这样一篇布局合理，语句通顺的文章，真是难能可贵。这个练习也说明了，想要有所成就，就要努力学习，努力实践。

小学生怎么样写好作文【通用5篇】四

孩子做事，总会有阶段，因为任何事情的成功都有一个过程，有些事情是需要很多人的共同努力才能完成的。写这样一个东西，写这些人，一定要用“分叙述”的方法，就是把一个东西分解成很多个独立的小部分，然后一个一个的描述和描述。

“分叙述”可以把事情写得清楚明白，有两种应用:

先按照“垂直”顺序，即按照事物自始至终的发展顺序，分为几个阶段，再按照阶段顺序，逐一叙述一个阶段，比如“种树”，就要先写挖坑，再放入树苗，然后填土，最后浇水，按种树的四个阶段分类。

第二，按照“横”的顺序，也就是按照这件事的各个方面。有些事情需要很多人一起努力，齐心协力才能做好。很多人做的具体事情都有明确的分工，按照分工来写，一个方面一个方面来写，就是“横向”。以下段落就是这种情况:

挖地的同学挖得多辛苦啊！董诺的同学额头渗出汗珠，脸颊滚落下来。她不想用手帕擦它们。她只擦了擦袖子，继续工作。

挑土的同学也不甘示弱。特别是王珂，当他弯腰把一只手放在杆子上，一阵风似的离开时，他刚刚装满篮子。

平沙的同学也很活跃。就连平时最有气质的同学方玲，也改变了自己的老“作风”…

这三段，摘自自学的《填跑道》，是主要部分。三段写的劳动场景有三种，一种是挖土，一种是挑土，最后一种是平整土，每一种都是一段。每个方面都有具体的事，具体的人，使得文章具体而清晰。

善用“分叙述”要注意两点:一是分叙述要有一定的顺序，先写什么再写什么要自然合理，不能违背正常情况；第二，要分叙述的几个阶段或几个方面，要平分。

小学生怎么样写好作文【通用5篇】五

很多同学对作文很苦恼，不知道怎么写，怎么写。但是，只要写作方法得当，良好的写作习惯逐渐形成，就能写出好的作文。

第一，运用适当的修辞手法，使句子更加生动。修辞——有的同学会乱用，比如“树在风中摇曳”，结果却是“树在哭”。虽然用了修辞，但是不合适，所以应该写成“树在欢快地跳舞”，这样既让修辞合适，又让句子更生动。第二，多读书，但不要轻信。读书要读出效果，这样才能积累大量的素材，写作的时候也不用担心，体现了一句话“读一本书，写一本书如有神助”。第三，运用韵文，使文章具有文化气息。比如杜甫的两首诗《万岭万谷逼近荆门，光之夫人出生长大的村庄》和《巴东三峡》中的《去》都很精彩，把河两岸的山像奔腾的马一样展现出来，使山活了起来，所以文章充满了浓郁的文化气息。第四，取点带面，才能全面。写文章要选择有代表性的景点来写，不能把文章里看到的风景都写出来。这样的文章没有参考价值。以巴东三峡为例，作者在介绍三峡时，只选取了西陵峡、巫峡、瞿塘峡三处景点作为线索进行重点描写，使文章清晰易懂。

以上是我总结的四种写法。我觉得:如果这四点都做到了，写作文就是小菜一碟。