小学生征文怎么写【通用5篇】

在日常的学习、工作和生活中，每个人都有写作文的经历。根据体裁的不同，作文可以分为记叙文、说明文、应用文和议论文。以下是边肖为大家编写的小学生作文。【通用5篇】以下是边肖为大家整理的，希望对大家有所帮助。

小学生征文怎么写【通用5篇】一

今年的构图改变了往年的风格，调整了视角，把注意力投射到了“地面”，把注意力放在了人们每天离不开的“衣食住行”中的“线”上。从“车”中，我们可以看到社会发展的“豹”，它很接地，让学生有话可说，有感情可表达，有讨论可做。

虽然考场上的每一个考生都只在世界上呆了十几年，但他们可以清晰地回顾中国人骑自行车、摩托车、汽车旅行的历史，看到我们的祖国正以汽车、火车、高铁的速度前进。是的，汽车的变化与人民生活水平的提高和祖国的经济发展密切相关。

“车”的变化可以讲述精彩的故事，讲述家庭和个人的“交通史”；能表达真挚的感情，赞美科技进步和国家发展；可以发表自己的见解，讨论车与人、车与国家、车与技术、车与环境之间的关系。

但无论选择什么主题，什么风格，都要记住，汽车只是服务人类，方便人们出行的工具，而不能成为炫富的对象，作恶的杀人武器，破坏人类生存环境的罪魁祸首！

小学生征文怎么写【通用5篇】二

一个，

在叙事写作中，对人物语言的描述是不可或缺的。人物语言的描写不是任意的，应该是如鲁迅先生所指出的:人物语言的描写可以使读者通过说话看人。也就是说，从对人物语言的描述中，我们可以看到人物的鲜明特征。那么，如何才能达到这种状态呢？

首先，人物语言的描写要符合人物的经历、文化教养等特点。

第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。一个成功的对话描写不仅要符合人物的身份，还要反映人物的思想感情，展现人物的个性特征。

第三，人物语言要简洁，避免不得不记录一些东西而拖后腿的现象。

第四，性格鲜明的人物语言描写不易得到，只能通过努力。

为你的角色设计语言更重要。

心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是表现人物的重要手段。事情的发生是有原因的。任何心理活动都是有原因的，要把心理活动的原因写清楚才能展现人物。要通过心理描写来表现人物，就必须表现心理活动的过程。否则，人物形象无论如何都会显得苍白无力。

和其他事物的发展一样，心理活动的展示是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候要特别注意一点:以第一人称写人的时候，可以写我的心理活动，但是不能写别人的心理活动。因为我无法知道别人怎么想！

在生活中，不同人物之间的性格特征或同一人物内在性格在不同环境中的变化往往处于不协调、矛盾的状态。为了表现人物性格的差异，我们必须通过比较来表现，并抖出他们对同一事物的不同反应，从而突出人物形象。

小学生征文怎么写【通用5篇】三

如何写主题作文_高中生如何写主题作文

题目作文作为应试作文的一种，要想当场取得好成绩，要注意以下几点:

第一，把握风格

题目作文往往风格不限，让考生自由发挥。但是，不限制风格不代表不要风格。其实题目作文的“不限风格”就是不局限于一种风格，让学生有选择风格的自由。当你选择一种风格时，你必须根据这种风格的特点来规划布局和写作。写作前一定要根据自己的知识结构和写作特长，精心选择最适合自己的风格。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨提取生活中的精彩片段，写出生动感人的叙事；有些学生想象力丰富，擅长写故事。他们可能希望写童话、寓言或科幻小说；有的学生逻辑思维能力强，善于推理，不妨写一篇动机充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写一篇优美抒情的散文，一定会很优秀。总之根据考场的实际情况和题目要求，再由当时的文学情况来决定用哪种风格。

第二，缩小范围

话题作文只提供写作的话题，不受中心、材料、结构、风格、语言等的限制。，给考生一个更开放的立意空间，让考生充分发挥想象力和创造力。但如果不注意抓住题目，缩小写作范围，就会出现“写千言万语，离题千里”的问题。所以，无论题目给得多宽泛，都要善于缩小“包围圈”，选择一个小入口，比如一个事件，一个人，一个对象，一种感觉，一点看法等等。，专心写作有所突破，认真深入地写出自己选择的话题角度，做到“小中见大”。比如题目“对话”可以简化为“老师与老师的对话”、“同学与同学的对话”、“我与书本的对话”、“我与父母的对话”、“我与蓝天的对话”、“我与大海的对话”等。

第三，拟定题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说，“好问题写一半”。题目作文让我们可以起草问题。所以要努力提高自己的拟题水平，努力让自己的拟题准确、简洁、含蓄、新颖、美观，让阅卷老师“一见钟情”。提问题的方式有很多种，可以巧用比喻，比如:“搬文山”填“惠海”；宜用类比，如:“泪点红烛”；巧的是，用了对比，比如“名单上没有名字，脚下有路”；巧合的是，是重复的，比如“电脑，电脑”；巧合的是，使用了同音异义词，如:“千”君“一毛”；巧了，用的是倒装，比如“回来，一定要真诚！”》;碰巧的是，你用了诸如“你知道尊重吗？》;巧的是，用的是排比，比如“识才、用才、爱才”；巧的是，用了夸张的手法，比如“长江一尺”；巧的是，用了双关语，如:“有“礼”或“利”；用层次传递是聪明的，比如:“过去、现在、未来”；使用数学符号的时机，如:“奇学”；巧合的是，使用了非同寻常的并列，比如《文学与出汗》等等。

第四，善于联想

题目作文是开放式命题作文，要求考生放开手脚，在想象空间中自由驰骋，善于多方位的联想，才能生出丰富多彩的想法。比如“风”这个话题，你可以想到自然界的风:微风、大风、飑线、飓风、龙卷风、冷风、热风等等；也可以想到社交氛围:阿谀奉承、送礼等等；你可以想到一个时尚如风:出国、琼瑶、金庸、韩剧等等；你甚至可以认为，如果你是风，如果你遇到了风，等等。，简而言之，如果你善于连接话题，善于向外发散思维，你就会有很多想法。如果你选择了最好的，你就能轻松地写好文章。

第五，写新点子

既然题目作文是应试作文，就要给阅卷老师一个好的感觉，拿个好的分数。所以写特色，写新意，很重要。我们在写作时，要善于“创造自己的方式”，即在构思上要有独特的感觉，不要盲从他人；在选材上一定要有独到的眼光，不写老话；想法要独特，不要稳重冷静；语气上要有独特的魅力，不要泛泛而谈。一篇好的文章要有新颖的构思，巧妙的构思，丰富的词汇，多变的句式，以及自己独特的风格:平淡、灵动、幽默、有思想、有表现力、或者独一无二。总之要给人一种不一般的印象。

小学生征文怎么写【通用5篇】四

孩子在学习写作文的时候，经常会遇到这样的情况:最后写了第一句，却不知道下一句该写什么。于是，绞尽脑汁，苦思冥想，陷入困境。下课后，草稿本上还剩下一句话。

我们知道，作文的基本要求是:句子通顺，语气连贯。那么，我们该怎么做呢？方法是:写作文的时候一定要集中思想，不要分散注意力，写之前要想清楚，想妥当。写完一句话，多问自己几个“怎么”和“为什么”，然后继续写。总之，话要一个一个说，不能眉毛胡子。句子要清晰，语气要流畅，意思要表达清楚。

孩子们喜欢巴金爷爷小时候写的《海上日出》这篇课文。让我们来看看这篇文章的语言特点。

仔细分析文章第一部分的文本，就会发现下面的词总是跟在上面的后面。

比如为了看日出，(我呢？我经常早起。当时(怎么？)还没亮。(周围怎么样？周围很安静。(有多安静？)只听到船上机器的声音。

是一个字一个字的，顺口而悟。所以我们读起来朗朗上口，一点也不觉得别扭。

通常，我们应该在队列中有一个序列，从短到高，或者从高到短。同理，说和写也要有个先后顺序，一个接一个。

一个孩子想表达“我很喜欢读书”的意思。如果你只是说“我爱看课外书，一有时间就看，爱到看得入迷的地步……”，内容空洞，语句不通顺。后来听了老师的建议，又多问了自己几个“怎么样”，自问自答，结果是一段既通顺又连贯，效果好了很多。他写道:

“我是小书迷。”(开头我指出，我想告诉别人的是，我爱读书。然后，问问自己:你为什么对书着迷？)书是打开知识宝库大门的金钥匙。读一本好书就像和一个高尚的人说话。(哪里可以看出你是书迷？看到好书就放不下。我满心欢喜地捧着，津津有味地读着。有时候我甚至忘了吃米饭。有多少本书？我的书太多了，我放不下一个书架。有哪些书？)还有《十万个为什么》《格林童话》《中国古代寓言》《猪八戒吃西瓜》等等。(你是怎么爱书的？)我买了一本新书，就用书皮包着，看的时候很小心，免得书脏了。(迷恋书籍有什么好处？自从和书交了好朋友，知识丰富多了。(能举个例子吗？)有一次，一个同学说:海洋里的鲸鱼好大！我马上纠正了他的说法:鲸是用肺呼吸的哺乳动物，不能说是鱼。同学好奇地问我:你怎么知道的？我说“十万个为什么”写的很清楚。在我的影响下，很多同学和我一样，也和书交了朋友。"

看，这段话多么生动精彩！符合“语句通顺，语气连贯”的要求。

文章写完之后，一定要仔细阅读，反复修改，才能变不协调为流畅，变不连贯为连贯。可以说文章是写出来修改的。

小学生征文怎么写【通用5篇】五

家长会后，我的心突然轻松了很多。家长会开得很成功，我相信对他们来说应该是有收获的。假期里，我给孩子们推荐了两本书，分别是曹文轩的《狗来了》和《青铜葵花》。所以在我的假期计划中，这两本书是必读的。下面，我就整理一下假期计划，算是对自己的一种督促吧。

一、阅读计划:

1.儿童文学:《狗来了》《青铜葵花》。

2.专业书籍:《阅读新论》

3.闲书:“影响”与“明朝那些事”

二、备课计划:

从四本教材中选两篇课文写教材分析与设计。

三、学习积累:

1.坚持每天背:《唐诗三百首》或者经典现代诗。

2.梳理两个著名记录(一个是李小米的，一个待定)。

俗话说，“计划不会很快改变。”我希望它们不是马歇尔计划。

每年中考的现代汉语阅读理解题都是考生感觉不错但实际分数往往不尽如人意的部分。因此，我们编制了以下六种方法供学生参考:

第一，要注意对课本上的知识点进行梳理和总结。

很多同学认为中考现代汉语阅读使用的材料来自课外活动，所以只需要做大量的课外练习。这个不值得拿。课本上的文章都是很好的例子，一般都是经过专家鉴定筛选的。它们在形式和内容上都具有典型的意义。通过他们，我们可以举一反三，全面掌握阅读理解的方法和规律，这就是所谓的“课内学习，课外活动受益”。尤其是在最近的教材教学中，教师往往将中考精神融入到自己的教学中，学生应该认真对待，及时梳理和总结。

第二，要养成先看文章再做题的习惯。

在这个阶段，语文老师会安排一些训练题，一些学生会有意识的找一些课外阅读题做。但遗憾的是，有些学生做了很多现代阅读理解题，但准确率不高，阅读理解能力没有明显提高。原因在于他们每次看一篇文章，都只是追求速度，并没有真正理解文章。有的同学甚至不看文章，只看题目，然后写答案，美其名曰“带问题到课文中找答案是有效率的”。这其实是本末倒置。

高三学习阶段，学生科目多，任务重，时间短，这些都是事实。但是，如果你想做阅读理解训练，却不愿意花时间看文章，或者不能安静地阅读，就不会有实际效果。"如果工人想擅长他们的工作，他们必须首先磨利他们的工具."细读就是“磨亮他们的工具”，这是理解的前提和基础。理解是阅读的目的，表达是理解的外化。退一步说，一般用来考察初中生的阅读文章，字数在1000左右。读两三遍用不了多长时间。所以，“磨刀不误砍柴”，学生要养成做题前先看文章的习惯。

我该怎么理解？对于现代阅读，我们通常要能回答三个问题:作者写了什么？为什么要写？怎么写的？

文章怎么看？结合各种文章的文体特点，整体理解结合像书一样说话。

整体理解是指把一篇文章看几遍，从宏观的角度对文章中所描述、解释、论述的人、事、物、理有一个完整的理解。

在这个过程中，我们应该充分考虑不同风格的特点。近年来，虽然有许多淡化风格的说法，但风格作为一种客观存在，仍然应该引起我们的充分重视。把握各种文体的特点，有助于我们更有效地把握作者的“什么、为什么”和“如何”。

各种文章的文体特征也会影响命题。总的来说，写人的叙事，往往具有人们讲究生动、形象的特点，追求完整、动荡的音符。命题将主要侧重于人物描写和实践，以及文章的写作特点和语言特点。关于景物和物体的叙事文章往往具有借物抒情、托物抒情的特点。命题者往往注重文章所描述的对象及其特征，注重符号、联想、想象等表现手法，注重语言的生动性、情感性、哲理性。议论文主要依据论点、论据、论证方法和重要词语、短语的含义。解释性文本主要考察对象及其特点、方法、顺序和语言。

说得像一本书，是指文章中的关键词和句子要联系文章的具体语境来理解和实现，从而实现它们在表达文章含义中的作用。