如何写作文【通用3篇】

大家都接触过文字。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。还是对作文无能为力？以下是边肖编的随笔如何写[一般3篇]，希望对大家有帮助。

如何写作文【通用3篇】一

一，现代诗歌的定义

现代诗歌要求诗人以饱和的激情想象创造典型的意境，以高度集中的方式反映社会生活；不讲究节奏，对诗的分段和每行字数也没有固定的要求。主要靠诗歌和语言固有的音乐动力取胜。

二，现代诗歌的形式和要求

诗歌是诗人的灵魂，呈现诗人所有的情感和内心独白。

按其意识分析，有政治、经济、伦理、历史、哲学、审美、生活……就其情感状态而言，有欢快、悲伤、激动、低调、慈爱、可恨、愤怒、舒适、压抑……

一首诗最好的情感在哪里？从艺术欣赏的角度:在你的身份里；根据你的经验。关于以上两点，现代诗要求:①使用日常口语，力求准确，抛弃藻饰。②创造新的节奏。(3)需要绝对免费的材料。(4)讲解形象，摆脱模糊的一般理论，把握具体细节。⑤追求诗歌的坚定与清晰，驱逐混乱与笼统。⑥诗歌的本质要求高度集中。

第三，感知

先说灵感。灵感是诗人和艺术家创作活动中的一种心理现象。创作者在丰富的生活实践基础上进行艺术创作活动时，由于某种东西的启迪，思维豁然开朗，创作思路被捕捉，随之而来的是创造力和创作激情的爆发。诗人艾青认为:“灵感是诗人与外界事物一种无比和谐愉悦的相遇，也是诗人对事物禁锢的开启。灵感是诗歌的立意。”可以看出，诗歌的灵感虽然偶尔出现，但最终是诗人和艺术家长期生活积累和艺术准备的结果。

感知是对生活的直接和间接的感受和理解，是诗歌写作活动的基础和写作过程的起点。没有对生活的感悟，就不可能进入诗歌写作的过程，从事诗歌写作活动。就是一个没见过葡萄，尤其是没吃过葡萄的人，永远无法告诉人们葡萄的酸甜。严格来说，一切诗歌创作成败的关键在于对生活的宽、窄、深、旧、新的感悟。作家赵树理说:“有生命，就有主题和人物。”然而，生命的存在是值得深思和研究的。说白了就是感知生活的广度、深度、新鲜感、精神。毫无疑问，对生活的感知是诗歌写作的第一道铁门槛。对写作感兴趣的人一定要认真穿越，这是基础。

第四，提炼

提炼包括自满、凝练、立意的全过程，然后再写作。是感知之后的第二步。虽然“精致”一词在诗坛上没有规范的定义，但它的基本含义是明确的，即凝结和加工来自直接和间接生活的意义，将其升华为诗歌的主题。写诗最重要的是立意。立意贯穿于诗人人生经历、思考和写作的全过程，也体现了诗人对人生的处理和转化的别出心裁和兴趣。“意义的高低决定了诗歌的社会价值和审美价值，所以很多诗人在“意义”上煞费苦心；同时，诗歌台词中对诗歌意图的表达应隐藏并包含在意象中，并使用更多的暗示、旋律、远距离隐喻和未定义的象征手法。卞的《断章》是一首美丽而不可理解的诗:“你站在桥上看风景/看风景的人在看你/明月装饰了你的窗户/你装饰了别人的梦”。由于对诗歌中象征意义的正确刻画和诗人主观感受的个性化，作品被蒙上了一层神秘的色彩。

动词 （verb的缩写）结合

写诗不仅要精挑细选，讲究遣词造句，更要注重字与行、行与行的结合。

诗歌是一种具有强烈内在视觉的艺术形式，它要求诗人用高度艺术化的语言表达自己在一定情境下对某些事物的所见、所感、所思，并通过揭示自己的灵魂、传达自己的精神信息来表达对客观事物的深切感受。而感觉是诗人对客观事物的认知，是对审美对象的直接把握。所以，写诗之前，也就是说，在我们脑子里构思这首诗之前，我们要提前构思好这首诗该怎么写，包括题材的确定，生活素材的选择，诗体的选择，构图层次的安排。一般来说，意境是在对诗人的主观感受、客观世界中作品的内容和形式、传统的继承和艺术创新等一系列对立统一规律的不断探索中取得进步和成功的。诗的主要目的是开门见山还是平视奇人，介绍不发还是先定个标的，做个五花肉还是一个字经纬？下面简单介绍几种组合的技巧:

(1)过河架桥

渡河架桥是一种诗歌连贯、结构严谨的手法。如果一首诗的层次之间没有过渡的文本，就无法连接和整合，就像渡河架桥一样。诗的各个部分都是通过过渡结合在一起的。

< 2 >链条组合

链式结构是顺序结构或逐层递进，一层一层剥笋。关于说什么，表达什么，总有脉络，脉络，因果。无论任何人，在成长发展过程中，生老病死，总会有变化。所以写这种事与人的诗，最常见的方式就是用这种客观反映事物与人内在变化的链式组合。

(3)图像组合

所谓意象，是中国诗坛批评的传统用法，指的是诗歌意象的基本要素，是作者的情感和客观相归纳法用文字描绘的画面，是一首诗中具体的单个或片段的意象。庞德说:“意象是这样一种东西，它在一瞬间表现出理智和情感的结合。”描述的形象可能是任何内心冲动的最充分的表达或解释。图像也是一个辐射系统...一个漩涡，想法从这个漩涡中产生，想法穿过图像并不断影响图像。

诗歌中的意象往往是通过描述不尽如人意的词语和传统隐喻形成的。比如冷热感，音乐运动等等。诗人注重表达自己的即时印象，通过暗示的手段传达自己的情感，以描绘形象为目的。在寻找独特的隐喻时，他们对新奇感兴趣。

现代诗歌在创作中运用这种手法时，应该是并置与叠加的结合。

(4)意外

事情是好是坏，变化，情况等。，这是出乎人们意料的，也叫意料之外，意料之外。人们常说:“文学似乎是看山而不是看和平。”事物的发展有起有落，使诗人产生意想不到的结果，从而引起他们的兴趣。

< 5 >围绕山和水写下你的心

很多情况下，直接描写人物的心理活动不利于诗歌的回味，难以表现细腻复杂的感情。所以写诗时要时刻避免正面攻击，采用迂回的手法，通过一些看似无关的细节，进一步暗示和提示自己深层的心理活动，从而达到“字里行间散意”的效果，使心理描写更加回味。

(6)创造想象

创造想象力是根据现有的材料和显示独立创造图像的过程。普通想象创造的形象只是记忆表象的复活，受生活原型的制约。情感投入没那么强，形象也不可能是全新的。而“黄河之水如何移出苍天，奔流入海，永不归来”则是以新奇和大胆取胜，不受生命原型的束缚，从而给读者以强烈的情感共鸣。“黄河之水如何移出天庭”与人生经历不符。但由于作者强烈的感情，我们可以感觉到，滚滚黄水入海，伴随着诗人的情感狂潮，势不可挡，气势磅礴。如果你受生活经历的限制，把诗改成《黄河源于青海》，只会刻画一个现象，不起眼。创造想象力，要以奇取胜，以饱满醇厚的情怀取胜。三者缺一不可。

< 7 >看似平凡，实则寡

社会生活丰富多彩，人们的思想感情丰富复杂。不时可以看到“唱长歌哭”、“喜极而泣”、“大智慧若遇”、“大技巧若拙”等现象。乍一看，这种现象似乎不正常，不合理。但是如果仔细想想。你会发现挺正常的。这种不正常的现象充满了正常现象，为我们提供了一种有效的艺术手段来表达生活的多彩色彩。如果我们使用这种变态的艺术手段，我们的作品会更深刻地揭示事物的本质，从而使他们的作品新颖、感人、有趣、精彩，具有很强的艺术感染力。

(8)创造意境

意境是文学作品中描绘的生活画面与主观客观表达的思想感情和谐统一而产生的一种艺术境界。巧妙运用，读者可以通过想象和联想，在艺术美的潜移默化中得到感染和培养。

一首诗的意境是情感、理智、形式、神融为一体的一种状态，使读者联想、想象。在诗歌美学中，它是一个关于艺术整体及其审美效果的专门术语。它包括两个方面:一是突出生活画面的客观反映。二、诗人思想感情的主观创造。同时，只有将它们有机地统一起来，才能达到无缝、精彩的局面，才能具有强烈的艺术感染力。

在创造意境时，首先要明确意境是充分发挥艺术形象的隐喻、象征和暗示功能而产生的艺术形象，是一种更广阔、更深远的艺术境界。在这个境界里，我们心中的创作理念、趣味、无用之言、物，都是具体表达出来的感受、体验、理解，会比艺术形象本身的内容更充分地呈现出来。

其次，要明确意境是虚实结合产生的融合之美。现实中的“现实”是艺术的“真实”，是我们经过仔细研究、分析、概括、浓缩提炼出来的典型的“现实”，而不是任何真实的场景或情感。只有抓住现实生活中最典型的现实生活画面，对其进行真实生动的描述，才能将“真实情境”与“虚拟情境”有机结合，形成意境。

第三，要明确，创造意境就是用典型的风景来表达独特的感受。只有把风景变成感情，才能形成生动的意境。

不及物动词概念

构思对于每一位诗人和每一部作品来说都是绝对必要的，但由于它的技巧，它造成了作品的优点和缺点。谢冕有句话叫“非凡的构思可以创造出宏伟的宫殿，平庸的构思只能产生同样的火柴盒。这种“与众不同”意味着新奇、独特、深刻，是一种艰苦的创造性劳动。

一种是:在平淡的生活中看到奇怪的东西。也就是说，诗人要有幽深的情怀和眼光，在平凡的事物中发现和挖掘出那些普通人不关注的新奇和闪光的东西。

二是“同处求异”。也就是说，在处理相同、相似的课题时，要寻求“不同”，要有自己意想不到的发现。本来在意境上，诗人以想象加以补充，加上他创新的，甚至是富于幻想的结构来重新组织情感意象和记忆表征。因为这种添加和创造，题材到达不同诗人时会发生某种“质变”，审美意象物化为意象时会有差异。诗人的职责就在于这种发现和创造。

第三种是:“从外到内”。也就是说，当我们抓住一个有意义的主题时，我们不仅要满足于味道，还要深挖，去揭示更内在的东西。在我们的一些诗歌中，我们经常运用一种“色点密集的表达方式”，认为诗歌的丰富和辉煌只是各种颜色的收集和添加，我们没有进一步深入脉动的有机杂多化学的视角。这样就要考虑抓住题材，不要马上“带着热度”去用，而是深入思考，想透，然后真正找到突破口，才能思考，才能写出新意。

第四，“开拓新路”。在别人没注意到的地方，我们善于敏感敏锐地感受新事物的潜在特征，开拓自己的想象领域，包括提炼深刻独到的见解，独立运用艺术手段和艺术情感。

七、意大利语差

写诗，无论表达情感和愿望，诗人对世界的观察和灵魂的揭示，都是通过语言传递和表现的。许多诗人没有意识到语言在诗歌中的地位，他们使用语言时漫不经心。

在语言的运用上，有三个通病，一是捡了大量现成的、陈旧的、枯燥的单词、短语或句子，二是扭捏、滥用词语，制造了大量的“学生风”。

先说前者，语言贫乏，脑子里没词。他们的表现是思想懒惰，喜欢坐着享受成功。以写雨为例，他们总喜欢用“滴水落”这样的老拟声词。真的不懂。没有这种文字，人们很难体会到这是什么声音。有什么方法可以告诉人们下雨了？相反，他们的不幸在于忘记了诗人的义务，用高尔基说的那种几乎被身体感受到的语言艺术生动细腻地表达了雨的感觉。我觉得一个诗人写的关于雨的诗可以拿来比，不仅可以比作“淅淅沥沥”之类的，更希望有志之士能从诗中体会到写诗的一些奥秘(当然也包括语言的创造性运用)。

小雨胆小/甚至不敢惊动一粒尘埃/当它靠近你的耳轮/它没有鲁莽的舌头/没有大雨的口才/(鹿苑《小雨》)

当我们欣赏这些清新生动的诗歌时，我们可能不会仅仅停留在对“写得好”的赞美上。通过诗歌，我们不能不佩服诗人真实细致的观察和精神上的独特感悟，这也使他的诗歌有了生命；再说第二个，就是语言中的“学生口音”。当然不是指学生的语气，而是指不是来自生活，说话带着感情，是学生编的，故弄玄虚的语言。这些语言大多模棱两可，难懂，与语法修辞不一致。诗歌的语言，无论是清晰简单还是含蓄华丽，至少要表达清楚它的意思。让别人迷惑你也不能说是成功。在一个同学的诗里，有这样一句话“八小时内圆疲劳”，是“圆”修饰“疲劳”。我不能说不奇怪，但是谁知道“累”和“圆”之后会是什么样子。对于爱写“学生腔”诗的人来说，希望记住“芙蓉出水，雕工自然”这句诗给我们的警示。

当然，写诗的错误不止以上两种，常见的有:不精，缺乏形象，空泛，喜欢用生僻字和冷字，不注重节奏感和节奏美等。，所以这里就不赘述了。

丰富的语言来源于丰富的生活经验。语言差是生活和知识差的必然反映。因此，我们不能仅仅把诗歌的语言艺术理解为一个词句的表达问题，没有深刻的生活体验和对生活的深思熟虑，没有卓越的想象力和发现的创造力，没有从群众的口语中收集和提炼生动语言的功能，没有寻求语言精英的习惯。没词送，没句用。中华民族的语言是世界文化的宝库。我们应该继承这笔财富，为祖国语言的纯洁和发展而努力。

玛雅科夫斯基说:“开采一克镭需要一年到头的时间。要想把一个词排好，需要上千吨的语言矿石。

如何写作文【通用3篇】二

如何写好高考材料的作文

什么是材料成分:

材料作文是根据给定的材料和要求写文章的一种形式。材料构成的特点是要求考生根据材料制定思路，材料所反映的中心是文章中心的来源，与材料所揭示的中心是分不开的。所以材料作文也叫“命运作文”，即作者已经向考生提供了作文的“基本中心(意义)”。一般来说，材料构成由材料和要求两部分组成。素材分为叙事素材(故事、寓言等。)，报价资料和图片资料。材料作文比命题作文、半命题作文对考生更有利。考生可以通过自己对材料的理解和解读来选择自己的写作风格。

如何写好材料作文；

首先把握关键词，仔细分析命题者的思想倾向和情感倾向。

命题者在做试题时，往往会把自己对材料的理解和情感倾向融入到材料和提示中。因此，他要想准确恰当地审题，就必须抓住材料中的关键词，仔细分析命题者的意图。如以下材料:周曾说:傲慢者自称命运的主人，而谦卑者则甘愿做命运的奴隶。另外，还有一种人，追求缘分，但不强求；接受命运，但不要胆怯。运气好的时候会嘲笑自己的好运气；运气不好的时候会嘲讽自己运气不好。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是命运的朋友。

虽然材料提出了对命运的三种态度，但仔细分析材料中的“傲慢”和“谦卑”这两个词，就会发现，提议者的意图是让你拒绝“做主人”和“做奴隶”的做法，同意“做命运的朋友”。在此基础上，进一步联想就会得出如下理解:“做命运的奴隶”，屈服于命运的安排，面对失败和厄运而满目疮痍，当然是被人抛弃了。而像贝多芬的《扼住命运的咽喉》，像司马迁的《肠子一天回去九次》和《忽又不知何去何从》，虽然精神可嘉，但毕竟人生太重。以命运为友，面对命运给予的一切，往往会活得积极而满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸的命运，怀着感恩的心接受一切，积极乐观地改善自己的生活。

二、把握材料的意义

目前，中考教材的编写要求从教材中寻找一个合适的角度。提取一个题目，写自己的题目。因此，对问题和概念的考查已经成为写作中的首要问题。而素材对主题的确立有一个客观的、不可改变的“限制”，很多考生无法把握素材所揭示的中心。往往从材料出发，导致“跑题”。请看下面的作文题:

一棵树不能成林/只有千万棵树紧紧相依，所以有阵阵松涛/一朵花不能成泉/只有一千万枝低，所以有一场万爱/滴水不能流/只有一千万长的聚会。只有一望无际的蓝色海浪。//亲爱的同学，生活不一样/生活是因为你。和我一起。和他/和你，我和他和谐共处。只有五彩缤纷。

要求:1根据你对这篇课文的理解，联系自己的生活实际，写出自己的题目；②风格不限，诗歌除外；3字数不低于600字；(4)不得有实名、校名、地名。

一篇材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图，最能体现材料方向的意思。上例给出的材料是一首诗，只有理解了诗的主题，才能确立写作的主题。这首诗的主题体现在最后两句话里:“生活因为你，我，他/你，我和他的和谐共处而多姿多彩。”根据材料中的这个关键句子，我们可以提炼出“生活需要合作”、“和谐相处才能过上更好的生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作主题。

三、比喻、寓言素材，先总结素材大意，然后找到与生活相对应的点，深入理解主题。

有意义材料的主题和意图是含蓄的，不外露的。只有深入理解和分析其含义，才能正确把握主题和意图。如下列材料:

一群刺猬冬眠了，天气很冷。他们靠得很近，互相刺伤；当他们离得很远时，他们感觉不到温暖。最后，他们选择了一个合适的距离，既不会伤害对方，又能温暖对方。

这个材料的主要意思是刺猬之间要保持适当的距离，但光看这个是不够的。要进一步找到相应的现实生活:父母和孩子要保持适当的距离，朋友要保持适当的距离，个人要与金钱和权力保持适当的距离...当与现实生活对比时，我们会发现他们有很多共同点，这是作文的基础和根基。

第四，选择正确的角度

对于同样的素材，不同的考生会有不同的选择角度，应该选择那些最能表达主题的角度。如以下材料:

犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。不卖豆子可以加水让它发芽，过几天就可以卖豆芽了。然后干脆让它长大，当豆秧卖了；而豆苗是卖不出去的，可以移植到花盆里。作为盆景:如果盆景卖不出去，再移植到土里，让它长大，几个月后。它将产生许多新的豆子...

请认真阅读以上材料，自己做标题，写一篇风格不限，不少于600字的文章。

这个材料的意思是:当你遇到挫折的时候，不要轻易放弃，只要你及时调整心态，改变自己，机会迟早会垂青你。材料的中心是“豆子”。不是“犹太人”。而有些考生则认为这份材料体现了“犹太人做生意精明”，结果就是从这个角度。这篇作文严重脱离了材料的主旨。所以在把握材料主题的基础上。选择合适的写作角度是写好这类材料的保证。

第五，发散思维开拓思路

对于“材料”，首先要培养“发散思维”。思维打开，能写的内容丰富多彩。如以下材料:

五岁的晶晶在院子里玩的时候不小心摔倒了。两天后，妈妈发现晶晶的左手抬不起来，女儿锁骨受伤。妈妈焦急痛苦，晶晶却有了意外的收获:“妈妈，我现在知道左边是哪一边了！”晶晶太小，分不清左右。这太棒了:痛在左边！

晶晶的陨落区分了左右经验，给了我们很多有益的启示:挫折的过程往往是获得真知的过程。走过崎岖的小路，才能真正体会到生活的乐趣；透过茫茫大雾，我们可以深深地感受到阳光。没有风雨怎么能看到彩虹；不经历痛苦就很难成长为智慧...

晶晶的故事是否让你想起了生活中的一些经历或经历？有没有获得一些感悟和理解？请大家拿起笔，选择自己的角度，自己拟题目，写文章。

五岁的晶晶摔了一跤，伤了左手，但她获得了分辨左右的能力。这个故事给了我们很多启发，为考生提供了一个发挥才华的广阔空间。考生可以打开思路，沿着题目中的提示选择自己的想法，比如:想法一:痛苦中包含收获。想法二:事情总是辩证的，坏事会变成好事。想法三:只有走过崎岖的小路，才能真正体会到生活的乐趣；透过茫茫大雾，我们可以深深地感受到阳光。想法四:如何在没有风雨的情况下看到彩虹；从错误中学习很难！也可以根据自己的知识积累和生活经历，发挥自己的优势，拓宽思路，比如:想法五:你亲身经历的事情，给你留下最深的印象，给你最大的帮助。想法六:有时候不幸也是福。想法七:苦难往往带来甜美的果实。

第六，材料的运用，恰当而巧妙

在材料构成上，文章中材料的使用也是一个不容忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用。根据风格不同，使用的材料也不同。一般来说，为了更好的提出自己的观点，最好在开头引用材料；其他风格是不能完全脱离材料的，要在适当的地方直接间接引用材料，否则容易导致材料的异化感。

七、阅读要求，规范写作。

看完材料，一定不能忽视“写作要求”。材料描述后的要求需要认真研究，才能写出符合要求和主旨的好文章。

如何写作文【通用3篇】三

如何提高高中生的写作能力_写作方法

许多学生害怕写作文，他们经常为此感到不安。原因主要表现在三个方面:有的苦于没东西写，有的不知道怎么把文章串起来，有的担心写的不具体。

在我看来，高中生要想提高写作能力，必须从积累素材和训练表达能力入手。

古人云:“不积步，不达千里。不积小流，不成河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。厚的积累才能薄的发。学生通过以下方式积累材料:

第一，阅读和笔记

这里的阅读不仅仅指语文课上的阅读，也不意味着学习语文课本，还包括大量的课外阅读。光靠语文课的阅读很难满足积累语言材料的需要。早在50多年前，叶圣陶先生就指出:“为了让学生试着理解，试着揣摩，语文课本的分量不宜过多，篇幅不宜过长；太多太长，不适合做细致的研究。但是要养成习惯，必须经过反复的体验。光是一本语文书，不足以谈重复的经历。所以，除了民族文化书，一定要看别的书，越多越好。”要做大量的课外阅读，首先要有阅读条件。学生可以从图书馆借书，自己订购课外书，也可以互相交流。对于一本好书，一遍又一遍的读，一边读，自悟自得，记其要点，感想，好的词句，著名的古诗，名言等。，并在笔记本中选择它们的不同类别。然后快速浏览这本书的其他内容，得到你想要的要点或者具体信息，停下来写下来。看完整本书，复习全文，根据要点进行提纲挈领，整体把握。还有我学校的读书笔记，这次最有用。

二、观察和思考

作文源于生活。我们身边每天都有无数的新事物发生。不幸的是，有些学生对此视而不见，充耳不闻。可见无素材可写的根源是不善于观察。学生应调动一切感官，充分利用视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉进行仔细观察。对于观察到的现象，多问自己几个问题，多问自己几个理由，多征求别人的意见，进一步分析、综合、比较、判断，获得更全面、更深刻的理解，写下自己觉得很有收获的东西。学生掌握了大量的语言材料和生活资料，准备写作。剩下要做的就是练，练，再练，就是反复进行运动训练。

第三，每天一次，每周一次

写日记可以有效提高学生的写作能力，但也会给学生造成沉重的课业负担。“记住每一天”从“记住”变成“记住”，只要求学生回忆白天的经历，选择有意义的事情，思考自己能写什么作文。第二天，我们上课交流，比较谁是生活中最有心的人，谁最“抢眼”，谁会发现的最多。如果你遇到你特别感兴趣的材料，一定要写好，就把它们写成周笔记。同时要注意坚持不懈，在积累中持之以恒。英国著名科幻作家儒勒·凡尔纳(Jules verne)为了积累写作素材，写了上百张读书笔记，提取了两万多张卡片。

第四，作文的修改

作文自改进步更显著。好的作文是改革的，“先改错再求美”，作文的方式永远是“先求其美”。学生学会自己修改作文是有益的。在写作中，我们必须努力培养学生的主体意识，提高学生的独立写作能力和创新能力。兴趣是最好的老师。一旦学生对作文有了浓厚的兴趣，他们就会喜欢上它。自由是作文的生命，让学生敞开心扉，拥抱天空，写出自己的感受和个性。通过写作，从现实到未来，从未知到已知。