童眼看发展作文内容【通用7篇】

每个人或多或少都会接触到构图。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。我相信写作是很多人头疼的事情。以下是精心编排的儿童眼作文小系列[一般7篇]，仅供参考，希望对大家有所帮助。

童眼看发展作文内容【通用7篇】一

螳螂捕蝉文字内容

《螳螂捕蝉》一文警告吴王，他一心追求眼前利益，忽视背后的隐患是危险的。以下是边肖编的螳螂捕蝉的文字内容，希望对大家有所帮助！

吴王准备出兵攻打楚国，遭到一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然胜算很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果不堪设想。但王武固执地说:“谁敢劝阻我，我就把他处死！”

一个侍奉王子的男孩听了大臣们的讨论后，想说服王子。但是王子已经下令处死。我该怎么办？

第二天早上，他拿着弹弓在宫殿花园里闲逛。露水打湿了他的衣服和鞋子，他不介意。就这样，早上连续转了三圈。

这个男孩最终被吴王发现了。武王问:“你早上在花园里做什么？你看你衣服都被露水打湿了！”

男孩回答说:“告诉国王，我在打鸟。”

武王问:“你射了一只鸟吗？”

男孩说:“我没有射鸟，但是我看到了很有趣的东西。”

吴王感兴趣地问:“什么事？”

男孩说:“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由地喝着露水，却不知道身后有只螳螂。螳螂弓起前爪抓蝉，却不知道身后有只黄雀。”

武王称赞说:“你看得很仔细！黄雀想抓螳螂吗？”

男孩接着说:“是的，黄雀伸长了脖子，正要啄螳螂，我却不知道我在用弹弓瞄准它。蝉、螳螂、黄雀，他们都想获得立竿见影的好处，却不去注意他们背后隐藏的邪恶！”

听完少年的话，王武突然意识到，他反复说:“你说的太有道理了！”于是他打消了攻打楚国的念头。

拓展:《螳螂捕蝉》教学设计

教材简要分析:

这是一个寓言故事，讲的是一个少年想用树上的螳螂抓知了，却不知道身后的黄雀即将啄食的故事。它警告吴王，他想要眼前的利益，忽视他背后的隐患是危险的。太子听后，明白了，打消了攻打楚国的念头。

课文第二段是重点，但理解课前课后坐标、连贯首尾的写作特点、少年评书的深刻意蕴是教学难点。

教学目标:

1.学习新单词，理解新单词组成的单词，正确流利地阅读课文。

2.通过将文本的语言环境与实际生活联系起来，能够理解“自由”和“恍然大悟”的含义。

3.借助文本的语言，我们可以理解寓言借助故事来解释真相的表达方式，理解我们不能看重眼前利益而忽视背后隐患的真相。

课前准备:

写着字的黑板，CD。

教学时间:

两个课时

教学过程:

第一节课

教学要求:

第一次读课文，学习生词，理清课文脉络。

第一，进口

1.今天，我们将学习一个寓言故事，板书:寓言故事

2.请回忆一下什么是语言故事？

(通过一个小故事解释一个深刻的道理)

3.我们以前学过哪些寓言？

掩耳盗铃是自相矛盾的。

4.板书，我们今天学习的寓言故事，题目是——螳螂捕蝉的题目。

二、自学课文

这个寓言告诉我们什么原因？请用这个问题自学课文。要求通读课文，读准发音。

第三，检查自学情况

1.展示单词，阅读并正确发音

劝阻瞄准，不介意螳螂捕蝉，好好利用

服务固执，突然意识到自由州长有奖

2.理解单词的意思

诸侯:古代皇帝统治下各国君主的总称。

不要紧:不要把不愉快的事情记在心里。

不可思议:事情的结果是无法想象的，这意味着它将朝着一个非常糟糕和危险的方向发展。

不幸:一场灾难；灾难。

第四，理清文本的脉络

1.把课文再读一遍，根据起因、发展、结果，分成几节。

第一段(1):说吴王准备出兵攻楚，固执得不听劝阻。

第二段(2-11):写一个服过吴王的少年写的“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地说服了吴王。

第三段(12):写吴王终于明白了。放弃了攻打楚国的念头。

5.学习课文的第一段

1.把课文第一段自然段按名字读一遍，想一想:你听懂了什么？

2.沟通:

(1)故事的起因是什么？

(2)大臣们的意见是正确的、体谅的。

(3)太子主观专横。(告诉我你在哪里看到的。)

3.导读

4.一起读

不及物动词家庭作业

1.描红

2.作业:抄单词，背单词，朗读课文。

第二节课

教学要求:

大声朗读课文，并练习重复。

首先，听写几组单词

1.老师:这节课，请听写几组单词。老师分组朗读。学生认真听讲，记得记下来，边写边思考这几组单词之间的关系。

蝉悠闲自在

螳螂弓起前爪

黄鸟伸长了脖子，正要啄

青少年用弹弓瞄准

隐藏着邪恶

2.出示单词，自己批改，对的打“A”，旁边错的改，统计对错。

第二，讲故事

1.老师介绍:通过上节课的学习，我们知道吴王要攻打楚国，他不听大臣的劝告。他下令处死，谁再劝他，就要处死。这时，一个侍奉吴王的少年在园子里把这样的事告诉了吴王。请认真听，认真记。老师讲完后，请学生发言。

2.老师展示:图(1)，演示讲故事

3.指一个同学

老师:故事讲完后，谁记得会讲这个故事，谁就可以看着我们刚才默默说的几组话，其他同学会认真听。请稍后评论这位同学如何发言。(学生评价后，请另一位同学发言)

4.总结并引出成语

螳螂捕蝉黄雀在后(板书)

黄雀虽然在螳螂蝉的后面，却没想到后面还有少年。所以蝉、螳螂、黄雀都是一心想着眼前利益，却不去注意背后隐藏的邪恶！

这是成语“螳螂捕蝉，黄雀跟随”所隐含的一个道理。

第三，研究文本的第2-12段

1.当一个少年给王子讲这样一个故事的时候，他只是讲了吗？(不，为了说服王子)

2.哪里看得出来？请仔细阅读课文，想象他当时的态度和动作

(1)免费阅读、

(2)点名，然后评论

(3)不同角色同桌阅读可以添加动作

(4)推荐全班表演(有什么建议)

第四，理解

1.少年是否达到了给王子讲故事的目的？

2.你在哪里看到的？(恍然大悟)

(1)展示单词并按名称朗读

(2)说说单词的意思

(3)王子彻底明白了什么？结合前一篇文章想一想。

动词 （verb的缩写）摘要

1.了解这些之后，你对王子了解多少？

(1)固执

(2)犯错误，改变错误

2.总结:对，要把每个人一分为二，正确对待。

3.你觉得这个年轻人是什么样的人？结合课文谈谈你的理解

(机智聪明。他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事来说服太子，使倔强的太子恍然大悟，放弃了攻打楚国的念头。

4.后来，人们把它变成了一个成语，警告人们不要关注眼前的利益，而要关注隐藏的邪恶。我们再读一遍，记住这个道理。

不及物动词家庭作业

1、复述课文

2.造句:

自由吧——

我恍然大悟——

附板书:

被贪婪蒙蔽双眼的人的鲁莽

从背后攻击的机会，也是比喻有心事

恍然大悟

童眼看发展作文内容【通用7篇】二

老师带我们去了马克·夏迦尔展览会。我非常喜欢他，因为他的每一幅画都是彩色的。我真的很感激他。我希望我将来能成为像他一样有创造力的艺术家——马克·夏迦尔。在这次展览中，我最喜欢《生日快乐——爱与美》。他创作这样一幅画是因为他和他的爱人非常相爱，所以在他生日那天，他画了他最爱的人。

我不认为马克·夏迦尔从小家庭就很好，但他仍然可以成为一名著名的画家。只要他在一件事上努力，他将来一定会出名的。所以，我现在要好好学习，才能成为一个大家喜欢和崇拜的人。但在此之前，我得先打好基础。

我从马克·夏迦尔学到了很多。马克·夏迦尔是一个非常有想象力的人。因为他的想象力太丰富，经历过很多风风雨雨，所以能创作出这么伟大的作品。我们也需要欣赏每一幅画的美。因为是一种礼貌，每个艺术家都很努力，所以不能批评别人的作品。这就是我喜欢马克·夏迦尔的地方。

看完这个展览，我觉得马克·夏迦尔和我们一样。他不是很聪明。他只是比我们更努力。我们玩的时候，他很努力。我们睡觉的时候，他也很努力。所以，他能成为这样的名人，这是众所周知的。不仅马克·夏迦尔，而且他班上许多人都喜欢马克·夏迦尔。只有对自己有信心，才能成为喜欢的人。

小学二写500字短文_看展览

在一个寒冷的冬天，我和爷爷奶奶以及爷爷的战友们一起游览了山东济南的大明湖。

在花园里，我们看了大明湖和其他古老的建筑。虽然风景很刺眼，但给我印象最深的还是花园里简陋的书画展厅。

走过一座木桥，我问风吹过柳条的香气，带着浓浓的墨香，朝我们吹来。走进展厅，最显眼的是展区，这里主要画老虎。我们走着走着，墙上挂着画，画中每只老虎的眼睛都闪着恐惧。你盯着那只老虎，仿佛一只威武的公老虎就要向你扑来，我时不时感到有点害怕。

除了老虎，还有公鸡和金丝猴。这位艺术家的画很生动。一只公鸡一只脚站在岩石上。我觉得那就是金鸡独立。还有一只猴子。作者的毛笔似乎把所有看图的人都带到了森林里。一只调皮的小金丝猴在森林里跳来跳去，它们爬树的能力那么高。

在这个小展厅里，我们都是这些画中的陈醉，所以我们呆了一个多小时。

老板的话把我们叫了回来。最后我求爷爷买“老虎”。上面有五只老虎，五福。听起来很幸运，所以我买了。转载4篇500字的文章请保留此链接。。

好美！画家用笔创造了一个“动物世界”，不仅给人以欣赏，丰富了文化生活，也给了我们信心和力量；我也想学画画，继承中华优秀文化，攀登文化艺术的殿堂！

童眼看发展作文内容【通用7篇】三

花展

今天，我和妈妈去昆吾花园看花展。我看到红色的长寿花，粉色的鸢尾花，黄色的康乃华，还有白色的百合。它们互相竞争，就像小精灵在飞翔。我在花丛中跑来跑去，心情像花朵一样绽放。

远远的，我看见一群人围在那里，我走了过去。原来他们在种花。我忍不住种了一盆。我小心翼翼地舀起一株花苗，先填好土，再浇水。于是一朵小花诞生了。多美的花展啊！下次再看！

花展

今天，我的两个弟弟和我们的母亲去中原文化宫看花展。我看到用花做成的“庆祝国庆”几个字。分别有一束红的和臭的菊花。真的很漂亮！

而抽油机，抽油机也是由两个门组成，上面写着出入口。有很多有趣的形状。看完花展，我高高兴兴的回家了。

花展

昨天下午，老师带领学生去看了启城公园的花展。一路上，我们兴致勃勃，真的很想马上去蕲城公园。我们走啊走，终于到了。一进门就看到一些叔叔阿姨在拍婚纱照。我觉得:他们也觉得这里的风景很美！穿过一个广场，我们来到一条小路。小路中间有许多五颜六色的菊花，包括紫色、粉色和黄色...它们有些看起来像太阳，有些像枫树，有些像可爱的小刺猬...同学们都说这里的菊花真好看！

回来的路上，我想:下次我来蕲城公园看花展。

花展

上周六，我父母带我去公园看花展。那里人很多，特别热闹。那里有各种各样的花:橙色、粉色、红色和白色，很漂亮！爸爸也给我和花拍照。

在那里，我知道很多花。我很开心。这是一项有趣而有意义的活动。希望也能看花展。

花展

这个周六又来了。我早早做完作业，准备去桥边镇看花展。

经过一阵颠簸，我们终于来到了高农业科技园(我们在那里看了花展)。我们一进大门，一座彩色风车就映入眼帘。风车周围种了各种郁金香，有红的，黄的，绿的，黑的。颜色有很多种，从而在地面上形成彩虹。有一个荷兰人，戴着头巾，正在喂奶一头牛！我在她面前拍了张照片！

我们又来到了海棠花园，这是中国最具异国情调的花园。我看见屋顶上挂着各种各样的海棠，地上有五颜六色的海棠，架子上有海棠，旁边有一个人工湖，湖上有一个小亭子。难怪它的名字叫“海棠苑”！

在快乐农场，这是qq农场的真实版本！只要买一块地，就可以种菜。很多人买了地，在上面写着“欢迎偷粮”。它旁边有一个大迷宫，是由许多花组成的。我几乎迷路了。听说还有个“抢宝活动”——找一盆贴有商标的花，找到了就可以搬回家。但是我错过了时间。唉！真可惜！

参观完快乐农场后，我们来到了花卉超市。我们一进来，里面就人山人海。大家出去的时候，手里都拿着一盆花。我们最后挑了四盆花:两盆水晶莲花，一盆薰衣草，一盆触香。花市真好玩！

看花展很好玩，但是三天三夜看不完。你也来玩！过了这个村，就没有这样的店了！

童眼看发展作文内容【通用7篇】四

青蛙、燕子和蜜蜂是好朋友。他们经常一起唱歌跳舞，快乐地生活。

秋风吹来，天气越来越冷。一天，青蛙、燕子和蜜蜂聚在一起讨论冬天。

燕子说:“冬天来了，没有虫子了。我想飞往南方，那里温暖，虫子很多。明年春暖花开，我就飞回来。”

燕子然后问小青蛙:“青蛙哥哥，你不也吃虫子吗？但你不会飞，怎么去南方？”

小青蛙说:“我不去南方，我就在这里过冬。我要好好吃饭。过两天我就钻到土里好好睡一觉。等到第二年春天，再出来找虫子吃。”

燕子又问蜜蜂:“蜜蜂姐姐，冬天，地上覆盖着冰雪，没有花。怎么能活下去？”

小蜜蜂说:“我已经收集了很多蜂蜜，藏在蜂箱里，够吃一个冬天了。”

他们同意明年春天在这里见面。

进一步阅读

冬季小动物教学设计

教学要求

1.能够正确、流利、有感情地阅读课文，分角色阅读课文。

2.学习本课田字格的10个新单词，两条绿线中的8个新单词只能识别，不能书写。理解由新单词组成的单词。

3.阅读课文内容，了解有关动物过冬的知识，知道朋友之间要互相关心。

教学重点和难点

1.这节课的教学重点是按角色朗读，理解单词和句子的准确性，理解小动物过冬的不同方式。

2.这节课的教学难点是理解不同的动物以不同的方式过冬。

教学准备

1.指导学生制作动物头饰。

2.咨询和收集动物过冬的相关知识。

教学过程

第一节课

第一，新课程的引入。

1、猜测:

白花，没人种，北风整夜开，无根无枝无叶。这朵花最初来自天堂。

(打一个自然的东西)

孩子们，猜猜这是什么。(健康:是雪花。)

老师肯定了一下，在黑板上画了一个雪人。

冬天来了，小动物如何度过寒冷的冬天？这节课我们将一起学习第十九课。

板书:19。小动物过冬

2.自己看题目，能想知道什么？

可能会出现以下问题:文中提到了哪些小动物？小动物如何过冬？)

第二，整体观感。

过渡:孩子真的会动脑。刚才他们提出了很多问题。有些问题只有读课文才能解决。你想自己读这篇课文吗？

1、自读课文，要求:读准发音，读句子，不加词漏词改词。

2.孩子读好了，可以再读一遍，然后自己思考，自己说。看完课文你知道了什么，你刚才能解决多少问题？

第三，查自读。

1.读准生词。

(1)刚才小朋友把课文读了好几遍，生词一定要读对。

显示由新单词组成的单词或短句:

w shhāngliang nun jig Yu d zuān

小动物们讨论温暖，然后我哥哥同意第二年钻入土壤

wǔ·乔恩梅伊·康乔·古阿

一边跳舞聚聚，一边妹妹躲在蜂房里吃够了见面。秋风吹来。

(2)自由读单词。

(3)开火车放映，随时发声。

2.通读课文。

(1)请开车看课文，注意看句子，随时纠正错误。

(2)同行评议:主要是表扬读书好的同学，简单说说他们有什么好的。

第四，学习第一节。

1.刚刚提出的问题解决了吗？

课文中写了哪些小动物？你从哪里知道的？

板书:青蛙

小燕子

小蜜蜂

请一个孩子读第一部分。

2.比较:

他们经常一起唱歌跳舞，快乐地生活。

他们每天一起唱歌跳舞，过得很开心。

他们一起唱歌跳舞，快乐地生活着。

(1)阅读。这三句话一样吗？有什么区别？

(2)说一句带“经常”的话。

3.看完第一节，有什么感受？

用自己喜欢的方式自由阅读第一节，读出快乐的感觉。

4.谁能通过大声朗读给我们所有人带来这种快乐？

5.一起读第一节。

5.学习新单词。

1、巩固发音:

为添加的单词选择正确的发音:

讨论(liáng liàng)温(LUN nuín)和(héHuóhoo)哥(ge gē)

在泥土中钻孔

2.理解新单词的意思。

你知道这些单词的意思吗？你从这些单词中想到了什么单词或成语？有哪些名言警句？什么诗？说出来，大家交流一下。(比如从“约”开始，我想到了“不约而同”和“黄昏后”；从“刮”，我们想到“敌”、“乱”、“刮目相看”。)

3.学会写新单词。

(1)课后看第二题的笔画顺序，按照笔画顺序画红。

(2)描述一下田字格的单词，想想哪些单词比较难写，以后全班交流。

(3)学生提出难词，老师写，学生的书是空的。强调“上”不“古”，“地”区别于“弟”的“弟”。“哥”的顶不是“柯”。

(4)描述字帖，指导老师巡视，纠正坐姿。

不及物动词课堂练习。

1.阅读并抄写新单词。

然后动物同意它会变暖并爆炸，第二年它会在春天开花一起讨论

2、猜测，甚至是连续。

(1)百花村有人在花瓣上种庄稼，用蜂蜜酒招待客人。每个人都称赞他们的努力。

(2)小女孩浑身是黑。她秋天去江南，春天回来。她从小就下定决心要除掉害虫，拿着剪刀满天飞。

(3)穿着绿袍，眼睛和眉毛，先是像逗号，然后像小猫，跳到绿色的椅子上，哇哇乱叫。

3.大声朗读课文。

第二节课

第一，情境导入。

上节课，我们学习了课文的新单词，第一次读课文，了解到课文讲的是青蛙，燕子和蜜蜂。日子一天天过去，秋风吹起来，天气渐渐凉了，寒冬即将来临。(课件展示:秋风扫落叶的画面，秋风的“呼呼”声。)

小动物如何过冬？(课件展示3只小动物。)

二、小组合作学习。

1.以不同的角色阅读2-8节课文。老师指导角色分配:一生读燕子的话，蜜蜂的话，青蛙的话，记叙文和提示语。

2.组内交流:三只小动物如何过冬？为什么要这样过冬？

第三，理解和感受。

1.小组会派代表在全班交流讨论的结果，听者会随时纠正和补充。

健康:燕子在南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

老师:对，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子在昆虫吃东西之前在南方过冬。你真聪明！你从哪里知道的？看相关句子好吗？

学生阅读第二部分。

老师:你知道什么鸟秋天飞到南方，春天飞回北方吗？(不知道的话老师可以直接讲——叫候鸟。)

老师:还有哪些小动物和燕子一样过冬？

健康1:野鹅也在南方过冬。

健康2:我知道杜鹃也是候鸟。和...

2.老师和学生应该一起阅读4-5节。

老师:老师是一只燕子。谁来读青蛙，配合老师？

师生合作朗读。

老师:青蛙哥哥，睡了一个冬天不饿吗？不要饿死自己！

健康:不，我先吃饱，睡土里，一点都不饿。

老师:哦，放心了。对了，好像叫冬眠。

健康:对，对！

老师(面对大家):那个和青蛙哥哥一样过冬的小朋友怎么办？

健康1:我，大熊。

健康2:我，乌龟。

健康3:还有我，大蟒蛇。

4.谁能像老师一样做一只燕子，去问蜜蜂？请阅读6-7，了解蜜蜂在冬天没有花的情况下是如何克服困难的。

黑板上写着:青蛙冬眠

吞下候鸟

在蜂巢里

第四，分角色读课文。

1、小组朗读，准备参加班级比赛。导游:如何和好朋友交谈？他们用什么语气说的？“讨论”是什么语气？

2.小组将进行角色阅读比赛，并及时发表评论。

5.戴头套表演。

1.指导:燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话会怎样？青蛙呢？蜜蜂和燕子拍打翅膀的方式一样吗？朋友说再见的时候会说什么？(不需要回答，老师和学生都可以。)

2.戴上头盔，扮演不同的角色。

3.你喜欢这三种小动物吗？为什么？(礼貌一点，比如叫“哥哥”、“姐姐”；互相关心。)

6.巩固练习。

1.听写单词。

2.分角色阅读课文。

3.看童话。

童眼看发展作文内容【通用7篇】五

星期五，老师给了我们一张我一直想看的鸟展的票。周六，我们去清远图书馆五楼的展览室看了鸟展。

我进去一看，里面有很多鸟的照片，标本，还有活的鸟。有活泼的墨绿色绣鸟，美丽的孔雀，头上戴着金冠的戴胜，胖乎乎的红鸭，嘴巴尖尖的彩条鸟，雄鹰的沙智，一对对鸳鸯。

我最喜欢的鸟是虎皮鹦鹉。他有一双黑色的小眼睛，一张弯曲的嘴和一个像老虎一样的图案。在野外，我喜欢群居，以植物种子和果实为食。它们一年繁殖3次，每窝产4 ~ 9个蛋。在人工条件下，它可以四季繁殖。

我认为最有趣的鸟是深绿色的绣球花。它有黑色的小眼睛，明显的白眼圈，绿色的上身，黑色的尾巴，尖尖的嘴巴，整天活蹦乱跳。栖息于果树、柳树或其他阔叶林、竹林，主要捕食昆虫。

我认为最美丽的鸟是孔雀。他的脖子是蓝色的，他的羽毛像老虎的图案，他的尾巴很长，当他打开屏幕时，他看起来像一只传说中的凤凰。只有雄性能打开屏幕，雌性不能。它们栖息在低山区的河边和林地的灌木上。

我认为最可爱的鸟是彩色的鸟。它的身体是彩色的，它也是白色的，有一个锋利的嘴。原产热带地区，每窝产卵4 ~ 6枚，已大量人工繁殖，培育出20多个品种。

看了我的介绍，相信大家都愿意看看。可以来清远文化广场图书馆五楼的展览室。与其行动，不如行动。加油！

童眼看发展作文内容【通用7篇】六

正月十三晚上，我和妈妈、嫂子去看灯展。

我们一下车，就被眼前的景象吸引住了。门楼上一条由灯组成的彩虹上，一位老仙女捧着佛尘微笑着。旁边有两条龙在争一颗珠子。我妈跟我说这叫“双龙戏珠”。

走进大门，真的是一片光的海洋，一个光的世界。有龙灯和灯笼，各种彩灯相映成趣，五颜六色，美不胜收。进去，右边有一盏漂亮的孔雀灯。一只孔雀正在打开它的屏幕。看，多嚣张啊！前面的孔雀忍不住转过身来，羡慕地看着它，仿佛在说:“你真美！”孔雀灯旁边有蟹灯、贝壳灯、鹤灯、龟灯，生动传神。

再往里走是一个灯谜馆，里面挂着许多灯谜。这是给游客猜的。如果你答对了，你可以得到一份礼物！但是我们一开始没有猜对。真可惜！当我们穿过灯谜画廊时，我们可以看到神奇的十二生肖花园。这些动物不仅举止不同，还会发出声音。站在这里就像来到动物园。看完十二生肖，我们又去参观了“神舟五号”。我看到一艘写着“中国航天”字样的白色宇宙飞船直冲云霄。美丽的嫦娥在云里飞，仿佛在说:“我飞了很多年了。累了，就借中国人的成果——飞船，载我一程。”

我们还看了《五佛》《年年有鱼》《金鸡报晓》，都很活泼有趣。多么快乐的夜晚！我希望我每年都能看一场如此美丽的灯光秀。

童眼看发展作文内容【通用7篇】七

虾头包含了我们母女之间的深厚感情。

已经五六年了。但会让我永远记在心里。那时候我很爱吃虾。每个周六周日，我都会烧虾。每次吃虾都津津有味，我妈就在吃虾头。因为年轻，我以为我妈爱吃虾头。一件可笑的事情发生在我身上。

有一次，爸爸在外面带回来三只大烤虾，让我带去幼儿园吃。这些虾又大又香，颜色也很迷人！早上开始吃饭，想起妈妈平时对我那么好，我也让妈妈开心。我知道我妈平时最爱吃虾头，所以我就把它们留了下来。我怕被老师发现，把他们压在枕头下。午睡的时候还做了一个梦，妈妈夸我懂事，给我买了几个大虾，就盼着早点放学。下午放学，我三步跑向妈妈，开心地说:“妈妈，看我给你带了什么？”“哦，是什么？”妈妈问。“我们先走，等一会儿，你闭上眼睛数到123！”“123”妈妈闭上眼睛说，妈妈看到三个虾米头就笑了，不情愿的说:“宝贝，妈妈怎么会喜欢虾米头呢？”我很困惑。我不明白。

现在长大了，更了解妈妈，更爱妈妈。