让猪飞上天的方法【范文8篇】

在平淡的学习、工作、生活中，大家经常看到作文。作文是一种通过文字表达主题意义的叙事方法。下面是边肖编的《让猪飞上天的方法》[8散文]。以下由边肖整理，仅供参考。欢迎阅读。

让猪飞上天的方法【范文8篇】一

让幸福飞向蓝天

4月26日星期五，我们全班去了杭州的另一个西湖——湘湖。沿途风景无限好，但学生们连看都没看一眼。为什么？因为大家都在兴奋的讨论怎么把风筝放上去。出发前，同学们带来了所有放风筝的工具，“剪刀、胶水、串珠……”一切，只要和放风筝有关的工具已经乖乖地“待”在书包里。

终于到了目的地，等不了多久的同学们一窝蜂地下车上了船，导游阿姨讲解着湘湖的美景。船靠岸了，大家走下船，找个地方休息，胡乱吃东西。吃饱了才有力气跑！就这样，过了大概十分钟，同学们再也按捺不住激动，纷纷来找黄老师要风筝。他们一拿到风筝，四人小组就开始急切地拉起绳子。真的别说了，要把线放进风筝里，还得花一点力气，瞎拉不行！终于可以放风筝了。我突然想起了大作家贾平凹写的《放风筝》一课，这是我们二年级学的。一个学生拿着风筝，另一个学生拿着一根绳子，“放开它”，风筝飘向天空。从此，我们的心情也起起落落。“快跑，快跑！往下走。”不知道是谁说的，那家伙的同学赶紧跑上前。“不，不，前面有棵树，让风筝快点转！”没那么容易，结束了！围着树，练灯塔。我该怎么办？队员们绞尽脑汁，尝试了所有可用的方法，但对这个风筝无能为力。我们不得不悲伤地走向黄小姐，请她帮助我们！

快看快看。蓝天上有这么多不同图案和颜色的风筝！它们一会儿飞上天空，一会儿急速下降，一会儿盘旋，一会儿翻滚。还有学生！就这样，我不知疲倦地跑来跑去，一次又一次地起飞。可以毫不夸张地说，整个湘湖都被我们经营了一遍。渐渐地，每个人都感觉到了门口，越来越多的风筝可以飞到蓝天上，越来越多的风筝可以和蓝天上的白云捉迷藏。顿时，整个湖湘都充满了幸福。

快乐的时刻总是那么短暂，放风筝被我们慢慢收回。公交车上，静悄悄的，同学们都累了，不自觉的闭上了眼睛，嘴角却挂着一丝微笑。原来幸福就在这个甜蜜的梦里。

让猪飞上天的方法【范文8篇】二

小猪聪聪天妃

从前，森林里有一只名叫丛聪的小猪。他工作努力，乐于助人，所有的小动物都很喜欢他。

有一次，兔子放风筝，不小心把它挂在了树上。那是兔子最喜欢的东西！他开始哭了。这时，聪聪刚好路过。他一看，急忙问:“怎么了？为什么哭？”“我，我的风筝挂在树上。”小兔子抽泣着说。丛聪听了，不假思索地说:“你先回去，放心，我一定会帮你的。”“真的吗？太好了！”小兔子高兴地回家了。

聪聪试了几次，都没能把风筝脱下来，这让他很担心。聪聪想了想，突然灵机一动想出了一个好主意。他委托小猴子去拿风筝线，找到了风筝纸。他想再给小兔子做一个风筝。

风筝准备好了，聪聪把它给了兔子，兔子很感动，但聪聪说:“这就对了。”

聪聪的生日快到了，但他全心全意为动物解决问题，甚至忘记了自己的生日。小动物们讨论，聪聪过生日可以送什么礼物？小动物们在思考。“可以！”最聪明的猴子说:“聪聪的愿望是像一只美丽的蝴蝶一样在天空飞翔。我们可以吹个大泡泡，让猪站在里面飞！”“对！”“太好了！”动物们非常高兴，他们大声地交谈着。

今天是聪聪的生日。他一整天都很忙。他推开房子准备休息。当你推开门时，小动物们拥抱着它:“生日快乐！”丛聪反应过来，高兴地说:“谢谢，谢谢！”小猴子说:“我们有礼物给你！”说，几个小动物吹出一个大泡泡，盖丛丛，能飞吗？小动物们屏息以待。

慢慢的，泡泡一点点升起，和聪聪一起飞！聪聪激动得泪流满面，大叫道:“我在飞！我飞了！”

泡泡落下，聪聪在天空中自由飞翔，聪聪真的变成了一只美丽的蝴蝶！

当你有一颗善良美丽的心，你的灵魂就会变成一只美丽的蝴蝶。这是猪飞走时告诉我们的秘密

让猪飞上天的方法【范文8篇】三

叙事能力是写记叙文的基础。本节主要通过讲解记叙文的写作风格，使学生理解和掌握这类文章的叙事要求、叙事方法和写作技巧，从而提高学生的叙事能力，为学生写好记叙文打下良好的基础。

叙事方法

叙事性文章是叙事的重要类型。这种叙事主要是叙述事件，突出事件中矛盾的产生、发展和解决。所以，要写好一篇记叙文，提高记叙文的能力是非常重要的。写好叙事作文应注意以下几个方面:

第一，要精心选材，选择自己熟悉的东西去写。要做到这一点，就要处处留心，善于观察，勤于思考，做人要有心。尽量选择自己熟悉的，在生活中感受比较深的东西来写，这样你就可以很轻松的使用，很轻松的写出自己的真实感受。所以最感人，最能唤起读者的共鸣。我们应该学会在我们周围纷繁复杂的生活现象中，选择具有一定深度的能够给人教育和启示的典型例子。材料的选择应该是“小中见大”。生活中许多具体的小事往往反映事物的本质，意义深远。所以我们在写作的时候，更要注意选择那些看起来很小，能体现深刻意义的东西。

第二，思路要巧妙，努力要巧妙。所谓立意，是指写作前的一系列思维过程，包括选材、确定中心、组织材料、运用语言等。所谓构思巧妙，就是文章构思要有新意，选材、组织材料、表现方法要巧妙。在构思、选材、组织上多下功夫，力求新颖独特，不与人雷同。

第三，内容要具体，叙述的要素要交代清楚。也就是说，写清楚是谁，发生了什么，发生在何时何地，事件的起因、经过、结果是什么。只有把这些写清楚，文章才能清晰完整，才能很好的表达中心。当然，六根的讲解要像流水一样跟风，顺其自然，千万不要硬性安排。还需要注意的是，这些要素并不是每篇文章都必不可少的，有些情况下可以省略一些要素。

第四，细节要合适，细节要根据中心来确定。哪些文章要写得详细，哪些文章要写得简短，是从文章立意开始到文章写作完成的整个写作过程中需要遇到和解决的问题。写作文的时候，在确定题目，选定材料的时候，要根据表达中心思想的需要进行剪裁，并仔细考虑细节。对表达中心重要的材料要写的详细。细节写作要开阔，描述要详细，发挥作用。而次要的点要稍微写。一篇文章只有详细扼要，才能突出重点。

第五，结构要完整。所谓整体性，是指事件自始至终的整体性，以及文章的结构整体性。这里，前后呼应很重要。内容和标题要呼应，结尾和开头要呼应。一篇文章描述的事情往往不止一件，发生和进行的时间和地点也不一定一致。在描写手段上也有差异，如顺序、倒叙、间奏等。因此，有必要通过过渡词将它们联系起来，使它们融为一体。这样文章才能严谨、和谐、完整。

第六，人和线索要清楚。叙事中有三种人:第一人称——我(我们)，第二人称——你(你)，第三人称——他(他们)。人物是叙述的起点，根据表达的需要用哪个人物。作文最常用第一人称。第一人称从“我”的角度叙事，让你的所见所闻和个人感受都很容易写出来。第三人称，他，容易叙事，尤其是不限于“我”的东西，很容易写出人物心理。纯第二人称视角写的文章极其少见。记得一定也是清晰的线索。线索在文本中起着连贯的作用。如果有好的素材和线索使之连贯，那么文章就会变成一串美丽的珍珠。文章中最基本的是时间线索。另外，可以吗？quot。物”“为线索，思想感情为线索，等等。

第七，叙述方法要得当。笔记要围绕文章的中心思想，根据需要整理材料，按照一定的顺序写。叙事方法，包括顺序、倒叙、插入等。

梗概就是按照事物发生发展的顺序来叙述。这样写的话，可以把事情发展的来龙去脉从头到尾叙述一遍。插入是指在叙述中心事件的过程中，由于某种线索需要暂时中断叙述而插入另一个事件。不要打乱原有的叙事线索，注意与语境的联系。这样，文章的结构不仅充满了变化，而且叙事顺序也非常清晰。

倒叙是指一个事件的结尾或者前面叙述中提到的最突出的一个片段，然后从事件的开头开始叙述。用倒叙法先讲结果有助于突出文章的中心思想，会引起悬念，引起阅读兴趣。在使用闪回写作时，必须明确说明闪回的起点和终点，闪回和闪回之间要有明确的界限，以及必要的文本过渡。以上三种方法不是硬性分工，可以根据需要灵活运用。

【范文赏析】第一次骑马

“云飘蓝天，马在白云下奔跑……”这首优美的歌多少次唤起了我对辽阔草原的向往，对骑马的快感，对驰骋草原的浪漫？什么时候可以体验一次？

今年夏天，我终于来到了呼伦贝尔草原，和公牛一起奔跑。汽车把我开进了一望无际的草原。我一下车，就开始在草地上跑。草不经过膝盖，腿上痒。环顾四周，蓝天上漂浮着片片白云，绿草如茵的马儿在飞奔。我的心豁然开朗，激动地唱道:“天空灰蒙蒙的，旷野无边，风吹草动看牛羊。”

我正在唱歌，一群马向我跑来。哦！多么壮观！头大的大马又肥又壮，光滑的脊背好像上了油。一个骑马的叔叔骑在其中一匹马上，用一条长鞭子对着马大喊。他有时在空中打一鞭，有时夹住马腹向前飞奔。骏马奔腾的脚步，鬃毛随风飞扬，雄壮的模样呼啸向上，给人一种强烈的驰骋感，豪迈向前。真的很想欣赏牧马人大叔的威武。我跑到牧马人大叔面前说:“大叔，你能给我看看鞭子吗？”“好！”说着，大叔把鞭子递了过去。我把鞭子握在手里，反复抚摸。看着舅舅那么骄傲地挥舞着鞭子，鞭子在我手里变得很重。叔叔见我这么好奇，就问:“要不要骑马？”这正是我想要的，我用力点头。我叔叔把我抱到马背上，一种可怕的感觉突然涌上心头。这匹马是灰色和白色的，头上有红色的流苏，脖子上有两个金色的铃铛，还有精致的马鞍，它既漂亮又可怕。起初，他叔叔牵着缰绳向前走。他顺从地低下了头。走着走着，觉得不够，对舅舅说:“让我自己骑？”大叔哈哈大笑，欣然把缰绳递到我手里。舅舅像个书生，两腿之间夹着一个马腹，大喊一声:“开车！开车！”这匹马真的跑了。我的心突然悬了起来，一身冷汗。我赶紧把缰绳拉紧，双腿卡在马腹里，使劲蹬着，嘴里还喊着“晤——晤——晤”，但马儿根本不听我的，欢快地跑着，不时抬起头骄傲地尖叫，仿佛故意捉弄我。我再也坚持不住了，大声喊叫起来。几个放牧的草原孩子听到了这个。他们先是善意的笑了笑，然后追过来，对我喊:“咻-咻——”一个大点的孩子跳起来，一把抓住了马头。马终于慢了下来。它骄傲地抬起头，把我抱回马群附近。我趴在马上，双腿僵硬，再也动弹不得。舅舅把我从马上抱下来，问:“怎么样？你上瘾了吗？”我苦笑着点点头，在草地上坐下。没想到第一次骑马就这么乱。就像想象的那样简单和自豪。看来要想达到“精明强干”的水平，不经过一番努力和磨练是不行的。

当然，我不会放弃这个“努力”、“磨炼”的机会。因为这毕竟是我草原之行的追求。

日子幸福地过去了，我要回北京了。我的内心感到一丝依恋。天，还是那么蓝，草，还是那么绿，马，还是那么多，那么轰轰烈烈，那么可爱，在风景如画的呼伦贝尔草原上，有马在嘶叫，有羊在啼叫，有牧民在呼喊...也驱散了我的笑声和记忆...

我忘不了蓝天白云；忘不了没经过膝盖的草，忘不了马的热心大叔；我忘不了帮助过我的草原孩子和白马。

【简评】第一次“骑行”的感觉，兴奋，害怕，有收获。激动之下，我终于尝试了这种“第一次”“威武”，然而，并没有我想象的那么“浪漫”“聪明”。在经历了“腿僵”、“浑身是汗”之后，被勇敢的草原孩子救了出来。所以，“我”意识到，要达到“霸气”的境界，一定要有“一些磨炼，一些努力”，小作者生动地向读者呈现了一段鲜活而有特色的人生经历，读来亲切自然，但也有趣。

让猪飞上天的方法【范文8篇】四

叙事性写作主要通过描写人物的外貌、语言、动作、心理活动和典型事例来反映人物的思想、性格、品质、风格等特点。

写一个以人为本的叙事，要从以下几个方面入手:

1、写好人物形象。人物形象一般是指人物的外貌、语言、动作和心理活动。一个人物的外貌就是一个人物的外貌，包括外貌、衣着、体态、面部表情等等。外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物语言包括独白、对话、对话和语气。“文字是我的心”。人物语言是人物内心世界的直接表现。

因此，成功的语言描写可以恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性。在描写人物语言时，要注意人物的身份，表达人物的思想感情，反映人物之间的关系。在描述人物动作时，不仅要写“做什么”，还要写“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表达人的精神面貌和思想活动的手段。描述人的心理活动时，要注意把心理活动的原因描述清楚，注意和表象、动作、语言描述结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动都写出来的时候，人物形象就会突出、生动。

2.把握人物特点。每个人都有自己的特点，可以从年龄、长相、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人有很多特点。写作文要根据中心思想有选择地写。

3.选择典型案例。人和事密不可分。一个人做很多事情，要选择最能表达人的思想、人物和文章中心思想的典型事件。

4.详细描述。详解是对人物的外貌、语言、动作、表情等进行具体而详细的描述，能够充分表达文章的中心思想。

小学时期以人为主写的叙事一般分为三种；写一个人，两个人，几个人。其中，写一个人应该是主要的。

首先，写一个人。

记住一个人的叙述，大致有以下三种情况:

(a)通过写一件事来写一个人。有的作家只写了一件事，写这种作文要注意以下几点:

1.选择有代表性的生动例子来画和写。反映一个人的精神面貌的例子有很多，必须选择最有代表性的生动例子来写透一件事。

2、写出事物的发展过程，使人物形象逐渐完整。

3.把事情具体化。用一个典型的例子来描述一个人，就要把这个例子写的具体一些，这样人物才能饱满。

4.为了使读者对人物有更全面的了解，使关键叙事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物形象更丰富，文章可以在开头简单介绍一下人物。

(2)通过几件事来写一个人。

我们在生活中接触到各种各样的人。有时候，用一件事来反映一个人是比较简单的，不足以充分反映人物的特点和品质。所以要用两三件事把它说清楚，充分再现。

通过几件事来写一个人，注意以下几点:

1、几件事不能互相矛盾，性格要在几件事上和谐统一。

2.一般说明和具体描述相结合。一篇短文，要写一个人几件事，不可能把每一件事都描述的很详细。所以我们一般可以把丰富多彩的解释和具体的描述结合起来。也就是说，先总结一些例子，然后具体描述一两件事。

3.对比写一个人。

比较写一个人一般有三种方式:第一种是比较同一个人前后，表示这个人的变化；二是比较前后对一个人的认识，说明这个人的素质；第三种是一个人和另一个人比较，突出表扬其中一个。

对比写一个人，注意:

(1)突出主要人物及其主要特征。

(2)写出人物的真实表达，不捏造事实，采取抬高或贬低的方法。

第二，写两个人

写两个人，一般是写“我和* *”，* *应该包括亲戚、同学、朋友、老师等熟悉的人，写这种类型的作文一定要注意:

(一)写好人物之间的联系。“我和* *”，题目突出了一个“和”字，这就需要从两边写，通过具体的例子，写出“我”和* *。在叙述过程中，需要写下对方的想法，说的话，做的事。只有从两边写，才能抓住题目的重点。

(二)利用对话扩大剧情。写《我和* *》的时候要写两个人的关系，所以一定要把两个人的对话写好。利用对话展开情节，展现文章中心。

第三，写几个人。

写几个人是一个以人为主的复杂叙事，包括“家人”、“这个班”、“几个朋友”。总之，无论是家庭，学校，还是社会，只要是你熟悉的几个人。

这种作文可以用以下方式写。

(一)引进人物名单。

(二)有代表性的介绍。

(3)写几个人以一件事为线索。

(4)通过几件事写几个人。

让猪飞上天的方法【范文8篇】五

打开天窗，让你的笑容闪耀阳光

拿起你的书包，用坚实的力量填满它

为什么我们的青春有那么多流浪

踏上自由，让我们一起寻找

总会发现辉煌中有暗淡的烦恼

没有人能对优美的舞步投以赞赏的目光

为什么倔强的叛逆没有响亮的回声

不要犹豫，和我一起去

让我飞越世界

低头就能闻到迷人的花香

90后的无限想象

想象在云中歌唱

让我飞向未来的城堡

另一边是梦想停止的地方

90后的颜色充满力量

强铸明天的希望

让猪飞上天的方法【范文8篇】六

昨晚我做了一个梦。梦见自己乘坐宇宙飞船飞向天空，我很开心！

我看到天空中红色的太阳，蓝色的天空看起来无边无际；脚下有一团团的白云，像柔软的棉球，轻轻飘着，很美。穿过云层，大地上的山峦、河流、绿地、高楼匆匆而过。晚上太阳不见了，月亮出来了，她对我笑了笑，还有好多小星星在对我眨眼睛点头。啊！这是空间，我太开心了！

这时我想，老师说:“地球绕太阳转，月亮绕地球转。”然后想去月球看看，但是老师也说:太阳很热，月亮很冷。到了那里，我会热死，冻死。等我长大了，科学发达了，一定要研究一种能上日月的衣服，把嫦娥阿姨带回地球，让她看到地球上的变化。

突然听到有人叫我:“小朋友你好！”回头一看，原来是杨利伟叔叔，坐飞船飞来的！我高兴的大叫:“杨叔叔，我们并肩前进吧！”杨叔叔点点头，笑着说:“可以！”于是我和杨叔叔一起在太空中飞翔！空间很美！我笑了...

让猪飞上天的方法【范文8篇】七

加菲猫和阿迪是敌人。

有一天，阿迪在看风景，加菲猫过来想把阿迪踢上天。但是，阿迪的旁边有一块木头牌子，上面写着:禁止踢狗。加菲猫想:“不要踢狗，我要打狗！”于是加菲尔德拿起木牌，拍了拍阿迪的屁股，“爸！”阿迪飞上天了。

让猪飞上天的方法【范文8篇】八

一天，小动物来到森林里玩耍。

突然，远处传来呼救声，小动物们立刻跑了过去。原来是一只小鸭子掉进了一个大坑里，小鸭子伤心地哭了。这是怎么做到的？

猴子拿着一根长棍子，倒挂在树枝上，说:“小鸭子，别哭了。跳上我的棍子，我来接你。”

小鸭子说:“我怕我受不了！”

大象伸着鼻子笑着说:“我用我的长鼻子吸你？”

小鸭子摇摇头说:“不，不！你会把我吸进你的长鼻子里。”

“我能怎么办？”熊挠着头说。

小鸭子见熊手里提着一桶水，就跳起来说:“小熊，你把桶里的水倒进坑里，我自己就能游上来了！”

小动物们立刻行动起来，立刻把坑装满了水。小鸭子终于得救了！