如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】

在学习、工作或生活中，每个人都会不可避免地接触到作文。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言向发达、规范的语法结构、易懂的外部语言形式过渡。下面是边肖精心组织的如何让鸡蛋浮在水面上[8随笔]。以下是边肖精心组织的，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】一

今天的作文课，周老师带着一堆东西进了教室。

每个人都很好奇，发现这些东西是:一袋盐、一杯水、一个鸡蛋和一根小棍子。大家聊了很多，有的说:“老师是不是要煮鸡蛋给我们吃？”有的说“老师要不要炒荷包蛋？”其他人摸着头，心里打了个大大的问号。

这时，周老师笑着说:“同学们，今天我要做一个小魔术——让彩蛋飘起来。”我在座位上喃喃自语，“这怎么可能？老师，说谎是不对的，向我学习，做一个不说谎的孩子！”同桌一听，笑得捂住了嘴。

只见周老师先把鸡蛋放进水杯里，鸡蛋毫不犹豫地钻进了水里，沉入了杯底。我忍不住低声问我的同桌:“徐健，鸡蛋是熟的还是生的？”杯子里的水，什么水？纯净水还是苏打水？哦，是雪碧吗？”“哈哈....."同桌徐健忍不住笑出声来. "同学们，这个鸡蛋是我刚从超市买的。这水是新鲜的自来水。下面大家要仔细看！”老师神秘地说道。我们都睁大了眼睛，生怕错过关键时刻。

周老师慢慢拿起那袋盐，撕了一小口，倒进了杯子里。老师又拿起棍子，放进杯子里，不停地搅拌。“啊，鸡蛋飘了！”我简直不敢相信自己的眼睛，揉揉眼睛，再看:鸡蛋浮在水里。老师加了点盐搅拌。鸡蛋完全浮在水面上！“我的上帝，鸡蛋里的战士！鸡蛋里的奇葩！厉害！”徐健惊呼道。大家都在叽叽喳喳说个不停，猜测原因，却猜不到。

“同学们，安静。”老师握了握手，示意我们安静。然后他说:“鸡蛋会飘。不是老师施了什么魔法，而是加盐后水的密度增加的原因。和‘死海永不死亡’是一个道理。”老师的话让我们逃脱了惩罚。这真是一个谜！

如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】二

今天是4月9日星期二。沈先生给我们做了一个非常有趣的科学实验。准备材料是:一个玻璃杯，一个滑蛋，半袋盐，一个铁勺。

只见沈老师先倒了半杯水，然后把滑蛋放进杯子里。她只听到“扑通”一声，鸡蛋慢慢沉入杯底，一动不动，仿佛睡着了。然后，沈老师在杯子里放了一点盐，盐就像跳着优美华尔兹的雪精灵一样滑了下来，慢慢地滑入水中。沈老师拿起一个铁勺子，在鸡蛋周围搅拌。我们目不转睛地盯着杯子，发现清澈的水变白了，鸡蛋也浮了一点。身高差不多两三厘米，然后就停了。于是沈老师放了很多盐，盐就像小瀑布一样从口袋里出来了。我想起李白《望庐山瀑布》里的一句诗，“飞下三千尺，疑银河落九日”。我看到沈老师继续用铁勺子在鸡蛋周围轻轻地搅拌。我发现杯子里的水渐渐变成了乳白色，鸡蛋终于探出了半个小脑袋。“啊！鸡蛋浮了上来。”我们大声尖叫。

我认为鸡蛋浮起来的原因是:放盐时，水的密度增加，浮力增加，所以鸡蛋浮起来。因为死海有大量的盐和密度，人们不会在死海淹死。我暗暗惊叹:盐在水中的浮力之大，出乎我的意料。

如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】三

这个周末，家里人忙着收拾屋子，不知不觉已经快中午了。我只想张嘴说:“妈妈，我饿了，你可以给我做饭。”突然看到爸爸妈妈累了，觉得不能再累了。今天的饭由我来做。

征得爸爸妈妈同意后，我飞到厨房，大喊可以给爸爸妈妈做饭。我真的很开心。虽然爸爸妈妈还有很多话要对我说，但我还是把他们都留在了厨房外面，然后开始了我的“烹饪之旅”。

厨房里，我学着妈妈的样子，拿了半壶水，把锅放在火上，准备水烧开后煮面条。然后我拿出两个完好的鸡蛋，去掉蛋壳，把蛋清和蛋黄在碗里搅拌均匀备用，准备了一瓶番茄酱(爸爸帮我打开)。我把煎勺放在火上，放少量油进去，看着油温逐渐升高。我把搅拌均匀的鸡蛋倒入锅中，直到它变成固体，然后我把番茄酱倒入锅中。番茄酱瓶子里还有残留的酱料。我往瓶子里倒了少量的水，摇进锅里，然后加入盐和酱油搅拌均匀。这时，煮面的锅开了。我把面条放进锅里，用筷子搅拌，以免烧锅。这时候番茄酱熟了，面条两遍就熟了。关火！我用漏勺把面条漏到碗里，还往上面倒了番茄酱。爸！这顿饭很成功。然后我把碗端到桌子上，大喊:“爸爸妈妈，我们吃饭吧！”！

如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】四

小型科学实验中盐水浮卵的组成

在平时的学习、工作、生活中，大家一定都接触过文字。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么，怎么写作文呢？下面是边肖编的一个小科学实验中关于盐水浮蛋的作文，希望对大家有帮助。

“飘起来，飘起来！”作文课上，当鸡蛋浮在盐水里时，大家都兴奋地哭了。清明节放假的最后一天，快乐写作班的老师给我们做了一个让鸡蛋浮在盐水里的实验。你肯定会问:鸡蛋这么重怎么会飘？

我看到老师先拿出一个杯子，然后往里面倒清水，然后把鸡蛋放进去。鸡蛋像潜水员一样掉进水里，很快沉入水底。这时，老师往水里加了一勺盐，用筷子搅拌。当盐完全融化的时候，我看到鸡蛋慢慢飘了一点，但只离开了水，几乎只高出几毫米。老师加了几勺盐，继续用筷子搅拌，鸡蛋摇摇晃晃。当水停止旋转时，鸡蛋站在水里似乎很累。他们立刻漂到了水里，然后躺下，开始呼呼大睡。鸡蛋真的会飘，太神奇了！

鸡蛋怎么飘？老师告诉我们:“起初，鸡蛋被水接受的浮力小于它们自身的重力，所以它们沉了下去。加盐后，清水变成了盐水，盐水的密度比清水高很多，所以鸡蛋的浮力变大了，所以鸡蛋浮了起来。”原来是这样的。

科学在生活中无处不在，只要我们有一双善于发现科学的眼睛，就可以随时发现科学的奥秘！

如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】五

今天科学课结束，老师让我们回家做“彩蛋飘”的实验。

回到家，很快就找出了用的材料:一杯清水，一罐盐，一个生鸡蛋。当我准备好的时候，我迫不及待地开始了实验。

我来到桌前，小心翼翼地把鸡蛋放进装满水的玻璃杯里。只听“扑通”一声，鸡蛋像潜水员一样滑入水中，很快沉到杯底，静静地留在杯中。然后，我舀了一勺盐放进杯子里，静静地看着鸡蛋的运动，但它却懒洋洋地躺在杯子里一动不动。嘿，怎么回事？为什么这个不听话的蛋不飘？我焦虑不安，又加了一勺盐。突然水变浑浊了，我趁机搅了搅，鸡蛋还是不动。嘿！老师说的条件不够吗？还是我加盐不够？总之就用盐来说吧。于是，我舀了两勺盐到杯子里。这一次，我目不转睛地盯着杯子，好像怕鸡蛋从杯子里逸出。突然，奇迹出现了。鸡蛋像吹了足够空气的气球一样摇晃着，慢慢浮出水面。我又惊又喜。我用手轻轻一按，蛋就沉了。我一松手，蛋又浮了上来。就这样，来回几次，这个淘气的蛋在水里上上下下，很有意思。我拍着手，高兴地喊道:“我成功了！我成功了！”

惊喜的声音吸引妈妈。她看见我在跳舞，就问:“陈辰，是什么让你这么开心？”我把妈妈领到桌前，指着杯子里的鸡蛋说:“妈妈，你看，鸡蛋都浮上来了！”妈妈看完之后问我:“你知道鸡蛋为什么会飘吗？”我从老师的语气中得知，说:“这不简单。是因为一旦清水变成盐水，盐水的密度就大于鸡蛋的密度，鸡蛋的浮力会大于重力，所以鸡蛋自然会浮起来。”妈妈听完，摸了摸我的头，满意地笑了。

世界很大，没有惊喜。我想，只要我们肯研究，肯思考，就一定能解开更多的科学谜团。

如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】六

我听说鸡蛋放在盐水里会漂浮。不管你怎么把鸡蛋压进水里，它都会再次浮起。毕竟，听耳朵是假的，但是眼见为实。所以今天我要自己做这个小实验来验证一下。

我准备了一个鸡蛋、一个玻璃杯、一瓶水、一袋盐和一根筷子。实验就要开始了！我的心情既激动又紧张。

首先，我往杯子里倒了半杯水，然后小心翼翼地把鸡蛋放入水中。我发现蛋很快沉入杯底，就像一只冬眠的小动物。我对自己说:“嗯，好像没有盐我做不到。”然后，我舀了一大勺盐到水里，盐像雪花一样落到杯底。最后我用筷子轻轻搅拌。这时，杯子似乎白得像仙境。一边搅拌，我一边想:鸡蛋会浮起来吗？

大约一分钟后，盐完全溶解在水中。杯子里的水慢慢变得清澈。我目不转睛地盯着鸡蛋，满怀期待地等待着实验结果。但是蛋没有动。我有点不服气。我撅着小嘴，一个劲嘟囔:“我不信。鸡蛋不会飘。”我舀起两汤匙盐搅拌。但当盐再次溶解时，蛋总是上下浮动，没有漂浮的意识。

我有点沮丧，停止了搅拌。我妈走过来和蔼地说:“自信不一定能让你成功，失去自信一定会让你失败。你应该继续尝试，也许你离实验成功只有一步之遥？”听了妈妈的话，我认真反思，心想:是不是我放盐太少了？于是我在杯子里放了三汤匙盐，又轻轻搅拌了一下。奇迹发生了，鸡蛋瞬间浮起。我用筷子压鸡蛋，鸡蛋沉入水中。我一把筷子拿开，它立刻浮出水面。我高兴地跳着舞，围着妈妈欢呼:“我成功验证了这个实验！我成功验证了这个实验！”。

你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？那我告诉你！这是因为鸡蛋在盐水中比在清水中更容易漂浮。

虽然这是一个很简单的小实验，但它告诉我，只有坚持，才能体会到成功的喜悦。

如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】七

谈如何让学生“爱”写张静的满是墨迹的中文。语文课应注重学生语文素养的形成和发展，提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但是到了上作文课，学生脸色变得苍白，语文老师不知所措。老师和学生心里什么都没有，心里也没有山河。原因如下:1。学生大脑里储存的漂亮的单词、句子、短文很少。精神愿意，肉体软弱。它就像一个圆盘。里面有空文件。怎么能给人看里面的东西？2.学生懒惰的思想是怕吃苦，写作文的时候动脑子。3.没有形成阅读积累的好习惯。感觉学习时间很紧，各科都赚时间。长此以往，没有文化积淀。对于语文老师来说，作文课没有现成的路可走，老师在作文课上是盲目的。只是一味的展示作文的题目，简单的引导评论，让学生自己写。难怪学生都很无聊，不敢写作文。那么如何扭转学生写作文时的恐惧和恐惧，以及作文课上语文老师的倦怠呢？经过一年的上下摸索，我找到了一套行之有效的方法。我们两个班的学生特别喜欢语文课，尤其是作文课。他们的写作水平也有了质的飞跃。具体做法如下:一、阅读、积累、背诵，激发学生兴趣，让学生有答案。写作难，因为学生积累少，很多学生的写作都是空洞的。一个重要的原因是他们通常积累太少。中国是一个诗的国度，诗词歌赋能唤起人们的感情，让人心旷神怡。古今中外的经典作品，都能陶冶人的情操，为心灵开辟沃土。一些文学杂志，名著，完美的作文。向读者展示最时尚的信息，激发读者的智慧。以小组赛的形式积累。1每周开一次阅读课，以小组竞赛的形式，选出摘抄积累最多的小组。选两组优秀的人，奖励他们。每两周举办一次美式英语朗诵比赛，评选出优秀的个人和团体并给予奖励。学生背诵名著、完美的作文、小说、诗歌和歌曲，以展示自己的个人魅力和才华。通过这种活动，在背诵的积累中，写作能力也得到提高。每节语文课前，小组通过竞赛的方式展示两首古诗、一句名言和一句成语。请小组展示古诗词的作者、出处、诗词、哲理和感受。名言表现理想，读书，珍惜时间，奋斗，成长，爱国……学生表现成语典故，最喜欢。小组代表在课前把成语写在黑板上，写下成语中包含的时间、地点、人物和哲学思想。然后在语文课上展示成语典故的来源。背诵和抽查相结合。为了提高展示古诗词、名人名言、成语的质量。我定了分，满分10分，每个月奖励两支优秀队伍。为团争光，各团热情。学生们展示的古诗:“阴影清晰而浅，黑暗的香气在黄昏时浮动”，“我们希望在天堂里飞翔，两只鸟用一只的翅膀，在地球上一起生长，一棵树的两根树枝..”名言:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯“友谊需要真实的感情，而不是一颗心对另一颗心的跳动。——鲁迅”。成语:乐而不思蜀，空中楼阁，与人偷情。2.管理好作文课，让作文课变得有趣、系统，让学生开心。学好每一节作文课，对每一位语文老师都是一个巨大的挑战。因为作文课不像语文课文，有教案，有参考资料，有课件，有音频资料。作文课没有现成的道路，也没有固定的模式，从网上或者书本上搜集的作文素材混在一起。如果照搬，学生会觉得目标不清晰，不系统。学生不喜欢单调无聊的空洞理论。针对这一现象，我进行了深入思考，探索出了一门有效的作文课。遵循一个原则:由简单到复杂，由低级到高级，由浅入深，层次化，系统化。这个学年有两个学期。第一学期集中在一个中心:训练学生在文章中使用细节。第二学期围绕“如何写好记叙文？”在这个中心，大部分学生不喜欢枯燥的理论，喜欢听故事，在有趣的故事中掌握写作技巧。具体方法如下:(1)第一学期如何描述人物外貌。1.人物外貌的描写要有一定的顺序，先整体，后局部，从上到下。把握人物性格和内心感受，写出人物外貌。抓住人物，写出外貌。4.巧用修辞(每一个环节都插入文字材料，让学生感兴趣)。(二)让人物自己说话，如何描述人物的细节？(人物微小的动作，短小的文字，细致的表情，比如一个动作，一个眼神，一个微笑，一个表情，一个特点等。)通过描述的方式放大，让读者看到这个人，听到他的声音。(三)放大细节，让叙述变得有趣。(通过阅读有趣的小说《阿良的灰色遭遇》，学生可以体验到在娱乐中放大细节的兴趣。(4)巧妙运用细节，使叙事生动。1.在语言描述中添加字符的表达式描述。2.在语言描述前添加修饰语。3.在语言描述后添加动作描述。(同学们通过搞笑小说《我和他的故事》感受到巧妙运用细节的魅力。第二学期(1)要把握六大要素，使叙事完整，有新意。1把握叙事的六大要素，诗意地写作。详细写“故事”，使叙述生动。3巧妙详细描述，让叙述变得有趣。(记叙文是通过叙述、描写、抒情等方式表达现实生活的一种文体。分类:叙述者导向叙事；叙事以叙事为主；叙事以景物为主。范文《左手和右手》。(2)装扮好叙事语言，让你的文章出彩。巧妙运用修辞来润色叙事语言。(1)用比喻增加文章的诗意美。(2)运用拟人手法，增加文章的精神美。(3)利用排比增加文章的气势。(4)引用古诗名言，增加文章的古典美。巧用四字短语修饰叙事语言。(红灯，绿酒，慈悲，名誉，心无旁骛，无望，弃盔)插入四字短语，提升文章文化内涵。3.用详细的描述让人活起来，比如看到人，闻到人的声音。(《我的故事》和《他的故事》)(3)巧妙设置悬念，使叙事波动。1悬疑立场:(1)文章开头(好处:使文章生动)(2)在文章情节发展中(好处:使文章波动)(2)写出事件的波澜，即写出事情的曲折。3悬疑最终被揭开，要求(1)使用(2-3)悬疑。(2)文章运用修辞手法和细节描写。第三，我们应该有一个好的美国文学和日记欣赏课。学生写作能力的提高不是孤立进行的，写作与美国英语的阅读和欣赏有着千丝万缕的联系。经典美式英语的阅读和欣赏有利于提高学生的写作水平。为此，我们班每周举办一次美式英语欣赏课，小组每周推荐美式英语。选出的小组被评为优秀小组，在课堂上，小组以小组竞赛的形式进行欣赏和评论。优秀的团队得到最好的。学生特别喜欢美语欣赏课，热情很高。美国英语的欣赏可以在小说前自始至终添加修饰语，线索的类型，优秀的语言描写。(推荐美语是《老照片的故事》《爱花草》《手比头》《杏黄麦黄》《天上的星星》《生长的窗户》。每个学期的第一个月，要求每个学生每天写日记。从第二个月开始到学期结束，采用分级日记。根据每个人的写作水平，我要求他们保持距离。强者每周7篇，中等者每周5篇，弱者每周3篇。随着星级标准的实施，无论哪个级别，哪个阶段，都能拿到三颗星(优秀)、两颗星(良好)、一颗星(及格)，让每个学生都要有成就感。每隔两三周，我就定一个写作范围和评分标准。比如，(1-3)周要求一个完整的200字左右的记叙文，(4-6)周要求一个完整的故事，一两个详细的描写，250字左右，(7-9)周要求一个完整的故事，一两个详细的描写，一个诗意的名字，300字左右。(10-12)周要求讲一个完整的故事，补充细节，拟一个富有诗意的名字，并使用一些修辞手法和成语来说400多个单词。等等。如果简单叙述当天发生的事情，因为中学生整天活跃在教室、操场、食堂，生活学习难免单调。可以从日记内容上要求学生:(1)记叙文日记:带着兴趣和感悟写普通和普通的东西，从而发现生活中的美好(记叙文日记要求画出记叙文和详解六要素。(二)感悟日记:写读完的感受。(比如读名著和名著后的感受)，也可以写上课学习知识的感受(要求语言的诗性美，画相关句子。(3)风景日记:描写美丽的自然风光。(要求使用感官描写和修辞手法并画出来，以质量为评价标准，在每本日记中注明书写类型，用铅笔画出每本日记类型所需的详细描写句、感官描写句、修辞手法句和具有诗情画意的句子)。学生写的日记有《遇到夕阳》、《莫名的悲伤》、《快乐体育课》、《精彩考试》、《夜间活动》、《难忘的周末》、《愚人有愚福》总之，通过课前积累古诗、名言或成语，调动学生开展语文积累活动，他广泛涉猎书籍，举办背诵美式英语比赛，开阔了视野，丰富了知识，增强了文化内涵。心里有好词好句。写文章的时候可以自由思考，触手可及，抛砖引玉。写日记可以帮助他们形成用心理解生活，发现生活中的美好，为写作积累灵感的好习惯。对美国英语的欣赏不仅提高了他们的阅读理解能力，也加深了他们的合作技巧。写作和阅读的完美结合有利于提高他们的写作水平。当然，我以上的做法并不完美。我会继续努力，争取更大的进步！

如何让鸡蛋浮在水面上【范文8篇】八

母爱像山，像水，像一缕温暖的阳光，像一股浓郁的花香……这种话谁能不心动，谁能忘记母爱？

记得有一次，我发高烧，住进了医院。

病房里，我盯着窗外，看着那群自由飞翔的小鸟，一句话也没说。心里有一种说不出的羡慕，但我别无选择，只能看着窗外。

时光流逝。我心里一直在想自由的小鸟，特别是大鸟和小鸟。他们形影不离。飞到那里，不禁想起妈妈做的牛肉面。它是如此温暖，如此宜人，如此精致，如此美味。似乎印证了我的心情。天气开始变得阴沉，然后下雨了。

过了一会儿，我闻到了一股熟悉的味道。它是如此温暖，如此令人愉快，如此精致和美味。就像妈妈做的牛肉面一样。我不禁期待着那种味道的来临。过了很久我才清醒过来。雨下得太大了。我妈妈能来送面条吗？你知道，家离医院那么远。我感到极度沮丧。

然而香味越来越浓，然后有人进了我的房间。近，近...果然，护士打开门，手里端着一碗牛肉面！牛肉面还是那么温润宜人，细腻可口。她跟我妈说怕我中午饿，就给你做了碗面，说吃饱了应该不饿。我才注意到已经中午了。

看着眼前的牛肉面，百感交集。我不禁一遍又一遍的想，牛肉面是我妈做的，冒着暴风雪送的。虽然她很酷，也很小心，但她害怕把面条弄洒或弄凉...突然，雨似乎落进了我的心里，让我久久无法平静下来。

在我的记忆里？在河里，我永远不会忘记那碗鸡蛋面，更不会忘记那碗鸡蛋面所象征的母爱！