别人帮助我的日记二年级【精选6篇】

在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧。作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。下面是小编帮大家整理的别人帮助我的日记二年级【精选6篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

别人帮助我的日记二年级【精选6篇】一

今天，是学雷锋日。如果你不知道什么叫学雷锋日，那么你就要把下一段看仔细了。

今天为什么是学雷锋日？因为在以前雷锋叔叔做了很多好事，他死后，毛主席题词：向雷锋同志学习。所以人们就把3月5日定做学雷锋日。

今天我也做了好事。事情发生在下午音乐课前，我和丁琳慧、林嘉豪一同扶王琦策上楼。

在路上，我和丁琳慧分别在王琦策左侧和右侧，而林嘉豪在王琦策的后面。我对林嘉豪说：“你去前面当‘防御盾’。”可是，他却在那里像游乐场的海盗船一样前、后、前、后......然后，在我们的帮助下，到教室了。王琦策就去做自己的事了。

我感觉帮助别人真开心。

别人帮助我的日记二年级【精选6篇】二

一天早晨5：30，我和爸爸去元南公园打羽毛球，当时也有两个老奶奶在边上打。大约过了20分钟，其中一个老奶奶似乎是身体不适座在了一个大石头上，当时我也没太在意。过了一会儿，发现人群都向那边聚拢，好像有什么事，我和爸爸就也跟了过去。我一看，原来是那位老奶奶身体的右半身突然动不了了，好像得了什么病。当时，人们都茫然的站在一边，只有爸爸看到了这种情况后，没多想，就拨打了120。为了使急救车不走“冤枉路”，爸爸就去门口等待。过了一会儿，急救车来了，大夫量了一下血压之后就把老奶奶紧急送往医院。事后，有个老奶奶问是谁打的120，听说是我爸，那位老奶奶直夸爸爸是好人。

　　事后我才知道，那位老奶奶的血压为120、220，是高血压。如果不及时打120，她就有可能会死。

　　经历了这件事之后，我深有感触，认为爸爸这样做是应该的。助人为乐、救死扶伤是每个人都应该做的事，尤其是遇到这种情况后，更要及时做出决定，因为，这有可能关系着一个人的生命。今后，我要向爸爸学习，也做一个助人为乐、救死扶伤的好人。

别人帮助我的日记二年级【精选6篇】三

河的东边住着一只小兔子，河的西边住着一只小刺猬，他们是一对很要好的朋友。河上没有桥，河水又很深。因此，每次他们都只能在河的对岸说话，聊聊天，根本没有机会真正地握手和拥抱一下。大象和长颈鹿知道了这件事，在小兔子和小刺猬再次对话时，大象用长鼻子与长颈鹿的脖子连在一起，搭成了一座桥，他们让小兔子和小刺猬上桥。这一次，小兔子和小刺猬真正地拥抱和握手啦！他们开心地欢呼起来。大象和长颈鹿也笑着说：“这真是帮助别人，快乐自己啊！”

别人帮助我的日记二年级【精选6篇】四

以快乐为话题的作文400字 帮助别人，快乐自己

世界无处不闪烁着美德光辉——勤奋、勇敢、友爱、孝敬……而我觉得再令人赞赏的美德品质都离不开乐于助人。

付出爱心，就是种下一片希望。对别人施予帮助，往往能得到更加丰厚的回报，而在帮助别人的同时，本身就可以体验内心的富足与快乐。

我们在文中学过司马光砸缸救人的故事，非常赞赏这位机智勇敢的古代少年。而我们提倡的雷锋精神永远是爱的主题。帮助别人不仅利人，同时也提升了自己的生命价值，不管对方是否接受，是否感激你，想想看如果每一个人都乐于助人，世界将变得多么和谐与美好！

当我们在公交车上为年迈的老人让个座，当放学回家的路上遇上刮风下雨的日子，为没有伞的小朋友共撑一把伞，当我们在马路上看到一些残疾人群，露宿街头，献上我们的爱心……一个善意的举手之劳，你会发现最快乐的是自己。

善待别人就是善待自己，帮助别人就是帮助自己，充满快乐的感觉才有希望的未来，让我们每个人都去感受下这种快乐吧！

别人帮助我的日记二年级【精选6篇】五

有一天，我在家楼下的小区里骑单车绕圈。正骑得开心的时候，一位叔叔风尘仆仆，左顾右盼，东张西望，见我向他骑车过来，便走过来问我：“小朋友，我要到20栋做客，但我不知道怎么走，你可以给我指指路吗？”“哦，当然行！”我爽快地一口答应。说完，我就让叔叔在后面走跟着我，我在前面慢慢地骑车。不一会儿，我便把叔叔顺利地领到20栋楼前。叔叔开心地说：“谢谢你呀，小朋友，你真是活雷锋！”叔叔还对着我竖起大拇指。“不客气，我只是做了件微不足道的事！”我不好意思地说，骑上单车离开了。

我今天做了一件好事，心里甜滋滋的。

别人帮助我的日记二年级【精选6篇】六

“人间处处有真情，真情时时暖人心”真情是一首温暖的歌谣，孤独无依的人得到慰藉，真情是照射冬日里的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。你在别人需要帮助时伸出援助之手，给予人关怀，此时，你心里会有一种难以言表的快乐。

那天早晨，下课铃声回响在我们耳畔，同学们好似一只只快乐的小鸟飞向操场，我坐在教室里休息，百无聊赖的望着天花板出神，无意间，我看到了坐在一旁的同学，她正在盯着一张作业纸陷入了苦思冥想，她眉头皱成一把折扇，嘴里咬着笔头，手指不停地敲着桌子，两腿晃来晃去，脑门亮晶晶的，呵，她急出汗来了，又站起身在教室里来回踱步。这一切都被我看在眼里，我心想;她怎么了?是遇到了难题不会做了吗?对，如果真是碰到了难题，我或许能帮助她解决，我走到她身后，拍了拍她的肩膀，她吓了一跳，我问：“你怎么了，是遇到难题了吗?”她拿起一张作业纸说：“唉，我错的题目不懂的订正，怎么办?”我看了看她的作业，上面到处都是鲜红的叉叉，错题真不少啊!我将这些题目迅速浏览了一遍，还好都不难，搔搔后脑勺，心里又想，该怎样教她才能让她更好的理解呢?直接告诉她答案吧，不，那样会害了她，对了，我可以画出线段图按图跟她讲解。我先分析了她错的原因，让她知道错在那里，再开始向她讲解，在纸上写出许多算式，我对她提出的问题也不厌其烦地向她解释，直到她弄懂为止，我还举一反三，出了几道类似的题目让她做，很快她对一类型的题目已经攻克了，她将我教会她的答案潦草地填到了纸上，那字简直就是鬼画符，我看了将她的答案给擦了，并鼓励她慢慢来，不要着急，一笔一画地写，显然第二次写得清楚多了。我还鼓励她说：“其实这些题目都不难，只要上课认真听都会做得，以后有什么困难还可以来找我。”

帮助别人，快乐自己。同学们，让我们多多帮助有困难的人，做一个乐于助人的好学生。