描写自然景物的词语有哪些【精选5篇】

大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的描写自然景物的词语有哪些【精选5篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写自然景物的词语有哪些【精选5篇】一

我们用了三讲学习作文的三种开篇方法，而开篇的方法多种多样，但一定要能抓住老师的目光。最重要的是：简洁明了，快速入题。作文的开篇和结尾同样重要，那么接下来就可以进入这一讲——景物描写收尾法。

用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞……”

这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年动乱后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。”

“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……”

这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。

例3“哦，又和父母闹别扭了。”

“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回‘家’了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天……”

这是范文《风筝》的开头和结尾。“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。

通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在写作时不用生硬地用景物描写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。

描写自然景物的词语有哪些【精选5篇】二

描写争论的词语

1、滔滔不绝

2、据理力争

3、面红耳赤

4、唇枪舌剑

5、大吵大闹

6、聚精会神

7、各执一词

8、面目狰狞

9、语惊四座

10、张口结舌

11、娓娓而谈

12、出口成章

13、巧舌如簧

14、舌战群儒

15、能说会道

16、各抒己见

17、议论纷纷

18、能说会道

19、喋喋不休

20、 你来我往喋喋不休 ：喋喋：形容说话的声音。唠唠叨叨；说个不停。 舌战群儒：舌战：激烈争辩；儒：指读书人。指同很多人辩论，并驳倒对方。 能说会道：指善于用言辞表达，很会说话。巧舌如簧：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。

描写争论的优美句子

1、至于你说他冒险 我承认，他是在冒险，因为他是首漂，他从事的就是冒险事业。遗憾的是有人还不理解他的这种献身精神。

2、做什么事都不容易，但只要肯吃苦，肯下功夫，再怎么不容易的事儿，也会变得容易起来，也正是这一件件的不容易，串成一串我记忆中最闪亮的珍珠，在未来前进的路上，给我注入能量。

3、办公室里，班主任喝了口茶，笑道:你们能有自己的观点非常好，但是凡事都有两面性!你们不妨站在对方的角度思考一下，这个问题也就迎刃而解了!

4、我立刻跑到厨房找出两根筷子，回头一看姑姑正背过身去倒水喝，便迅速将写有是的筷子在爸爸面前晃了晃。啊，怎么是否，这不行，我要重抽一次。姑姑气冲冲地提出要求。

5、周围的人开始指指点点，而一旁观望的学生则选择明哲保身。

6、随着责骂声的减少，人们也渐渐散开，这场闹剧才终于结束。回家的路上，我回想刚才的一幕，思绪万千。他们争吵了大约十多分钟，原本男生说一句对不起就可以解决的事，却硬生生招来一顿责骂，父母、老师也跟着受谴责。唉，到底谁之过?

7、古希腊作家赫拉克利特有一本书曾学过，善与恶，有与无根本上都是相互对立的。它们相互排斥而又不可分离恶联结成一个真正的矛盾。这件事本没有对错之分，人们更所相信的，是自己的三观。

8、我来照顾妈。我来伺候妈咦，这是谁在争论?呵呵，他们是我的爸爸和姑姑。

9、哥，你这不是看不起我吗?我生活得可好了姑姑说话时微微挺了下腰。钱多有什么用，你生意那么忙，怎么陪妈?爸爸不屑地说。生意可以不做，但妈要照顾。姑姑反驳道。

10、我觉得中学生应该拥有自己的手机!性子暴躁的小方，嘴像连珠炮似的，说个不停:有了手机，我们能更好的学习。手机上有很多辅导软件，无论是数学，还是英语，只要用手机一搜，答案就出来了!听了小方的话，学习委员小红坐不住了，她站起来，大声道:答案出来，你就更方便抄了吧!我觉得中学生不该有手机，中学生普遍自制力不强，有了手机，肯定会忍不住玩游戏，这样反而更影响学习。就这样，小方和小红梗着脖子争了起来，一时之间，教室里都是他们的争吵声。

描写自然景物的词语有哪些【精选5篇】三

描写放风筝的词语

1、心旷神怡

2、碧草如茵

3、风和日丽

4、五彩缤纷

5、碧草连天

6、不甘示弱

7、五颜六色

8、翱翔

9、翩翩起舞

10、威风凛凛

11、垂头丧气

12、大惊失色

13、嬉戏

14、欢呼雀跃

15、随风起舞

16、抚掌大笑

17、飞来飞去

18、光彩夺目

19、手舞足蹈

20、呼啸而过 欢呼雀跃: 高兴得像麻雀那样跳跃起来.形容十分欢乐的情景.抚掌大笑: 抚：拍.拍手大笑.形容非常高兴.手舞足蹈 :蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。

描写放风筝的优美句子

1、看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。

2、近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个燕子风筝高高举过头顶。三，二，一，放！小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的燕子飞上了蓝蓝的天空。

3、周末的下午，阳光明媚，和风习习 正是放风筝的好时候，我和小美、小华起到公园的草地上放风筝。

4、春天来了，在周六的早晨，人们在碧草如茵的草地场上玩得可开心了。

5、碧蓝如洗的天空中，鲜艳而美丽的鲤鱼风筝游来游去;长长的蜈蚣风筝爬来爬去;老鹰风筝似乎在鸣叫着，斜飞着。

6、正在这时，小红拿着自己喜欢的蝴蝶风筝走了过来，眼睛眯成一条缝，微笑地着看他们放风筝。

7、我拿着我的蝴蝶风筝 跟在哥哥背后。立明举起哥哥的燕子风筝，等待着风的到来。

8、风筝飞上天了!"天空中有各种各样的风筝，有在天空中跳舞的金鱼，像是在说:我漂亮吗?"

9、三个小伙伴拿着风筝，走在回家的路上，一起说着刚刚放风筝时的趣事.....

10、哇!哥哥我也想放风筝。好，弟弟，你先拿着风吹过，哥哥正在飞快地跑，"风筝上天了!

描写自然景物的词语有哪些【精选5篇】四

描写人物个性的词语

1、腼腆

2、机灵

3、聪明

4、调皮好动

5、内向

6、小气

7、嚣张

8、文质彬彬

9、活泼开朗

10、英姿飒爽

11、阳光

12、 鲁莽

13、细腻

14、温柔

15、善良

16、凶恶

17、和蔼

17、粗中有细

18、优柔寡断

19、 雷厉风行

20、直言快语

21、缩头缩脑

22、大大咧咧

23、泼辣

24、轻声细语

25、精力充沛

26、开朗乐观

27、喜形于色

28、不甘寂寞

29、反应灵敏

描写人物个性的段落

1、游戏型：每天，他都有黑眼圈，原来他昨晚在打游戏。有一次，我和一个很要好的朋友到另一位同学家去玩我们中午去吃饭他当然摆脱不了游戏的诱惑在打游戏。我们吃过饭，忘了给他打包，我们回到家，发现他目不转睛地盯着电脑，打他一下都没反应，我们心想我们应该不用再去帮他去再买一份午餐了吧。玩具型：我们班的一个女生酷爱芭芘娃娃，是她的妈妈从广州带回来的。她把心爱的芭芘娃娃带到学校来，我本来以为没有人理她。可全班有一半的女生拥了上去，我心里默默地想着：无聊。

2、学习型：我们班班长学习成绩特别好。一次，我们问她秘决。至今她的回答还刻在我的心里：上课认真听讲，3本语文练习书，3本数学练习书，3本科学练习书，3本英语练习书，还上补习班。原来，想当成绩特别好的还不容易呀。欢迎同学到我班做客，我们欢迎，欢迎，热烈欢迎! 我们班有很多人，她们的性格都很古怪。游戏型：每天，他都有黑眼圈，原来他昨晚在打游戏。有一次，我和一个很要好的朋友到另一位同学家去玩我们中午去吃饭他当然摆脱不了游戏的诱惑在打游戏。我们吃过饭，忘了给他打包，我们回到家，发现他目不转睛地盯着电脑，打他一下都没反应，我们心想我们应该不用再去帮他去再买一份午餐了吧。

3、玩具型：我们班的一个女生酷爱芭芘娃娃，是她的妈妈从广州带回来的。她把心爱的芭芘娃娃带到学校来，我本来以为没有人理她。可全班有一半的女生拥了上去，我心里默默地想着：无聊。学习型：我们班班长学习成绩特别好。一次，我们问她秘决。至今她的回答还刻在我的心里：上课认真听讲，3本语文练习书，3本数学练习书，3本科学练习书，3本英语练习书，还上补习班。原来，想当成绩特别好的还不容易呀。欢迎同学到我班做客，我们欢迎，欢迎，热烈欢迎!

4、她乐于助人，思想丰富，奥数顶呱呱！有一次，她上数学课时，老师说发试卷给我们，我紧张地怕分数很差，可她呢！好像没事一样地坐在那，发完了，一看！我看了我的试卷：81分，太差了，我惭愧万分数学6单元才81分！可一看她， 吓死我了！99分！她没骄傲，只是认真的检查，一看“哇”她叫了一声，原来错了一道题，没什么大不了的，扣了4分之后，她的分数从99变成了95分，她惭愧地低下了头哭起来了！

5、语文课上，他的嘴仿佛就被粘住了似的，不出声了。为什么呢？哈，他可不敢在语文课上说话。否则，就会被语文老师罚跑步的！一次，他上课说话，被语文老师罚跑步。跑了大半节课了，语文老师才派人叫他上来。只见他的脸红得像秋天的柿子，表情告别了笑，皱着眉头，瞪着眼睛，那表情好像谁欠了他几百万现金不还一样，逗得全班同学都笑了起来。

6、有一次，我班的李帅，一不小心碰掉了窦炳兰的橡皮，可能是那天她的心情不好，只见她腾地站了起来，大声嚷道：“你找死呀！你给我滚！滚——！”当时，李帅被窦炳兰的这种气势汹汹的态度吓蒙了，往后倒退了几步。窦炳兰还不解气，她一手抓住李帅的衣角，一手使劲掐着李帅的胳膊，把李帅往教室门外推去，李帅惨叫一声，跑出了教室。她真的很恐怖吧！

7、虽然，她在与同学逗着玩的时候，出手比较狠，但是，她在帮助同学时，性格还是比较温和的。记得有一次，我到区里彩排英语小剧，很晚才回到教室。黑板上老师留的作业已经擦没了，所以我没办法写作业。窦炳兰见到这种情形，热心地把她的抄作业小本递给我，还耐心的给我讲作业的要求。我赶紧说：“太谢谢你了！”她晃了晃脑袋说：“这等小事何足挂齿！”说完，背起书包，跑出了教室。她真的很热心。

8、 那可是我们班大名鼎鼎的--捣蛋王。一有年轻的老师上课他绝对第一个给老师开玩笑，第一个起哄。哪怕在凶的老师，从来不笑的老师，总会被他逗得合不拢嘴。　　

9、每次上自习，他就开始进行他的“恶作剧”了。他做第一排，正在同学们玩得开心是，他悄悄的蹲下来，慢慢的吧门打开。这是同学们以为老师来了，都鸦雀无声。记得有一次，他有悄悄跑过去吧门打开，没想到老师就在门口，把他吓的“汗毛直立”我们都大笑起来。　　

10、风吹过树梢，黄叶纷纷飘散，这种情景令我想起一位久别的朋友。我这位朋友的名字叫欧阳惠敏，身材适中，她有一张圆圆的脸孔，眼睛大而充满神采，看见她那乌黑的短发就知道她是一个活泼好动，乐天派的女孩子。

描写自然景物的词语有哪些【精选5篇】五

七年级作文训练之三-----景物描写

【训练目标】

通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。

【训练重点】

学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。

【训练过程】

一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。

二、感受景物描写的作用

引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用

（一）景物描写的定义

所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。

（二）景物描写的作用

1．渲染气氛，

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

2．烘托人物心情

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

3．推动故事情节向前发展（教师补充）

4．暗示社会环境，表现文章主题。（教师补充《小橘灯》《故乡》）

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

三、如何进行景物描写呢？

1．根据文章的需要，确定适宜的景物描写，详略要适当。

2．选好观察点，多角度多层次地观察与描写

A．定点观察

威尼斯是“海中之城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海，在圣马克方场的钟楼上看，用花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么醇，会带你到梦乡去。（朱自清《威尼斯》）

B．定景换点

月夜之下，站在果盒桥边，远望合掌峰，此刻竟成了一对恩爱的夫妻：外侧那“男的”绾着发髻，英俊潇洒；内侧那“女的”头插鲜花，婀娜多情……走近，来到灵峰招待所屋檐下，仰头看，只见一只展翅飞的苍鹰，凶悍无比，故叫：雄鹰展翅峰。再走几步，竟令我们羞而却步一夫妻峰竟又成了一位少妇丰满高耸的双乳了，故称“双乳峰”。

3．抓住特征，准确用词，写出精神

以有情之眼看景物，景物从而变得富有灵性，充满精神。

如：好一片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵的轻寒，微微地袭上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片的云霞飞舞，东方天边的霞影，时刻在幻变中，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀……倏忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露出云层，放射出万道光芒，照遍了大千世界，警醒了花草虫鸟沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照苏这世界上的一切一切。

这段景物描写，从听觉入手，继而通过肤觉、视觉和感受等角度，表现出“一个美丽而恬静”的春天早晨的特点。

4．注意顺序

A．按空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。

B．按时间顺序，如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

C．按先整体后局部的顺序

生结合朱自清的《春》的写景顺序理解

（三）实践训练

注意观察一下学校一处景物，进行景物描写。

参考例文

校园的梧桐树

人人都说杨柳婀娜多姿，我却说它比不上我们学校的梧桐树。

这棵高大挺拔的梧桐树栽在操场的西北角上。它已经很古老了，据说已有了上百年的历史了。它那粗大的树干需要两个小朋友手拉手才能抱住，根须深深地扎在泥土里，以便吸收丰富的养料供给树干和树枝。远看梧桐树比那操场北边的房子还高，它像大伞、像蘑菇、像一位顶天立地的巨人屹立着，像一位慈祥的老人站在操场旁，看我们在它身旁嬉戏玩耍，快乐成长。微风轻轻地拂过，树叶发出“沙沙”的声音，伴随着同学们天真活泼的笑语在操场上回荡。

春天，万物复苏，梧桐树经过漫长的冬天，又恢复了生机；在春风的吹拂下，几天，就郁郁葱葱了。此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少女在春风中舞蹈，在春雨中欢笑。这时，有许多小鸟在树上做窝，“吱吱喳喳”地呼唤同伴，给大地唤来了明媚的春光。

夏天，太阳炙烤着大地，梧桐树像一把阴凉的大伞把阳光遮挡得严严实实，不留一点缝隙。当蒙蒙细雨从天上落下时，它用有力的臂膀挡住雨滴。同学们在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事，一样的快乐至极。

秋天，梧桐树换衣服了，一阵微风吹来，枯黄的叶子就飘飘悠悠地落下来，满地都是。真是“北风昨夜过园林，吹落黄叶满地金。”它还结出了丰硕的果实。风一吹，梧桐果互相碰撞，发出了悦耳的声音。有的小朋友还常常拾起落下的梧桐果来玩。梧桐树又给同学们增添了一样心爱的玩具。

冬天，在不知不觉中来临了。梧桐树虽然只剩下光秃秃的枝干，但它仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷的侵袭。冬爷爷被它顽强的精神所感动，经常用阳光照暖它的身子。这使梧桐树变得更加美丽，更加可爱。同学们也更喜爱它了。