教室里的争吵作文【通用6篇】

说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的教室里的争吵作文【通用6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

教室里的争吵作文【通用6篇】一

一天，文具屋里发生了争吵，争吵的话题是谁最倒霉。

　　钢笔开口了：“文具屋里的居民数我最倒霉，主人把脏水给我喝，我好不容易一点一点都吐出来了，小主人又把我灌饱了，我就这样周而复始的喝了吐，吐了喝，我多么希望自己还是一块铁啊！”

　　铅笔抢着说：“我才是苦，小刀天天削我，我原先还是一个英俊小伙儿呢，现在……唉！”

　　小刀急了：“我才最倒霉！原来我是个心直口快的美眉，现在活像个没牙的老太太，我都破相了！”

　　橡皮不服气地说：“应该是我，小主人把我用得浑身脏兮兮的，还把我弄得奇形怪状的，倒霉死了！”

　　过了一会大家又说：“可是如果没我们的牺牲，小主人的墙上哪能有一张张的奖状？我们这样比有些不对，应该比谁做的贡献大！”

　　你看，人家文具家族为我们做了多大的牺牲啊！同学们我们要爱护我们的文具啊！

教室里的争吵作文【通用6篇】二

文具盒爷爷收养了三个孤儿，他们是铅笔、橡皮、转笔刀。

文具盒爷爷和三个孩子坐在一起，讨论“谁最管用”的话题。

铅笔抢先开了口：“肯定是我最管用啊，这不明摆着吗，人们写字不都靠我吗？”

橡皮不服气地冲他哼了一声：“我才是最管用的，这是百分之百肯定的，你写错了，还不是靠我帮忙吗？”

“得啦得啦。”转笔刀又插上嘴来：“你们别把我说下去呀，铅笔粗了，没有我怎么写？”

铅笔更生气了，干脆站了起来：“你们俩儿为什么都挑我的错，难道你们就没有缺点吗？”

“我们本来就是干这个的，没有挑你的错。”“我还可以进化成自动铅呢。”

……

这时，文具盒爷爷开了腔。他缕了缕长长的胡须，笑眯眯地望着他们：“好啦——好啦——孩子们，都别吵了，你们呀，各有各的长处，可是呢，也都有短处。完成用铅笔，修改用橡皮，准备呢，离不开用转笔刀呀。”

见三个孩子不说话了，爷爷接着启发道：“你们呢，要多学习别人的长处，修补自己的短处。这，多好呀——”

三个小家伙听了，谁也没说话，可是，脸，都红了……

教室里的争吵作文【通用6篇】三

本来铅笔和橡皮是形影不离的好朋友。

可是有一天，铅笔闲着没事做，就用它那尖尖的脑袋扎了橡皮一下，橡皮生气地说：“哎呦，干嘛扎我？好痛啊。”铅笔笑呵呵地说：“因为你又软又好玩啊！”橡皮哭了，大声说：“再扎我，我就离家出走。”铅笔根本听不进去橡皮所说的话，又扎了橡皮一下，橡皮说：“我说过我会离家出走，我既说得出，就做得到。”于是橡皮气冲冲地离家出走了。铅笔却得意地笑了，感觉自己很威风。

小主人要写作业了，铅笔上去工作，可是一连串的错字跑出来了，铅笔拼命地在错字上划来划去，一不小心把作业纸划破了，小主人哇哇大哭。铅笔马上到处贴寻物启事寻找橡皮。有一天，橡皮在街上散步看到了这张寻物启事，决定原谅铅笔了，便回了家。

铅笔和橡皮又和好了，齐心协力为小主人服务。

教室里的争吵作文【通用6篇】四

铅笔弟弟，橡皮妹妹，直尺姐姐和削笔刀哥哥他们开心地住在笔盒里，幸福地生活着。

夜深人静，住在笔盒里的一家。他们都在炫耀着自己的优点，都说自己的功劳大。铅笔弟弟从笔盒里走出来神气地说：“我的功劳最大，要不是我小主人怎么能写好作业呢?”橡皮妹妹跑出来说：“说起功劳，还是我的最大。要是没有我，小主人写错字了怎么办呀?”直尺姐姐听了，摇摇头说：“你们说得都不对，要不是我小主人画的那线怎能这么美丽呀?”削笔刀哥哥发话了：“要不是我的功劳，铅笔那么钝，小主人能写好字吗?”争吵声越来越大。

一个月后，铅笔变钝了，橡皮变硬了，尺子变花，削笔刀由于长时间没用生锈了。笔盒哥哥把他们叫到一起，对他们说：“每个人都有自己的优点，你们的功劳都很大，少了你们之中的一个都不行。”他们听了都觉得自己错了。并向对方认错了。认错后，他们又像从前那样幸福、快乐、和谐地生活在一起，永不分开。

教室里的争吵作文【通用6篇】五

夏夜，窗外一片漆黑，天上那一闪一闪的点点繁星伴着月亮为人们照明。谁也不会想到，在这个宁静的夜晚，一群数字竟然吵了起来。

在小明的数学书里，住着这么几个数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，它们经常出现在小明的作业上。但是有一天，它们却莫名其妙地吵了起来。

“我是这里面最大的一个数字，你们因该叫我国王才对!”9大声喊道。

“你这样也太不讲道理了吧!你大就要封你为王吗?把我倒过来也和你一样!”6大声争辩道。

“就是嘛，我加上7都比你大1呢!”数字3也不服气了。

“哼!就凭你们这些荒唐的解释也想蒙骗我?”9开始反击。

“依我看，大家都是平等的。就像9+1=10，8+2=10，7+3=10，6+4=10，5+5也等于10。就像3和4能组成34，2和9却只能组成29一样，有的时候大数字拼凑起来也没有小数字拼凑起来大呀!”默默无闻的0也发言了。

“你看看你们，一个个都没我大，我就不信你们拼凑起来能比我大。”9还是很得意，没把0说的话当回事。

“让我来试试看吧!”一只没发言的4跃跃欲试。

“好啊，还有哪个自不量力的家伙要来尝试尝试啊?”9打量打量4，冷笑了一声。

“我来!”1跑了过来。

“那就开始吧!”只见1连忙跑到4的右边，组成了41，随后又跑到9的左边，组成了19。大家一看，41果然比19大得多，很开心。

9惭愧地地下了头，脸都羞红了，像个红通通的大苹果一样。经过了这次争吵，数字们都知道了团结合作的重要性。因为它们知道，只靠个人单薄的力量是战胜不了团体的。后来，它们再也没有争吵过，和和睦睦地生活在一起。

教室里的争吵作文【通用6篇】六

笔盒里的争吵

我有一个精美的文具盒。一天，我正在睡觉，文具们从笔盒里偷跑出来开会，我迷迷糊糊的睁开眼睛仔细一听，哟！原来是文具们正在讨论由谁来担当一年一度的“文具之星”。

文具盒老爷说：“你们谁功劳大，谁就当文具之星。”铅笔抢着说：“在这个家族中，就算我最有用了，小主人每次都用我来画图、写字。” “谁说你最有用了，”橡皮站前来说，“每次你‘犯错误’的时候，还不是我来帮你修改的，不然小主人就倒大霉了！”“还有还有，要是没有我尺子，铅笔哥你的工作能做好吗？”“你，你们……”铅笔无言以对。

“别吵了，别吵了，这里应该数我最有用，”钢笔走了出来，说：“要是我不是最有用的，那么人们为什么把我卖的那么贵呢。”大家思考了一会儿，觉得钢笔说得没错，都点了点头。“不对，应该是本小姐最有用，”涂改带瞟了钢笔一眼，说：“钢老爷，请问你写错字时，是谁帮你改的？那就是我，所以我才是最有用的。”大家都吵了起来。

这时笔盒老爷心平气和地对文具说：“其实啊，你们每一个人都很有各自的特长，你们是一个团体，要团结协作，帮助主人把学习搞好，你们才是一个好团体。”文具们都在洗耳恭听，都认为笔盒爷爷说得最有道理。

这之后，文具们再也没有人说谁最有用了，大家都相处的很好！