描写景色的好句【范文6篇】

大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，话题作文应该怎么写？以下是小编精心整理得描写景色的好句【范文6篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

描写景色的好句【范文6篇】一

巍巍蒙山，风光秀丽，是人人向往的地方。这里四季都有着独特迷人的风光，但我认为，最美的，还是夏季佳景。

来到山脚，抬头仰望，高高的蒙山耸立高空。走在幽静的小径上，阳光通过刚长出的小树的枝叶，密密麻麻的照射到身上，变成一个个金黄的小点点，就像一个个小精灵在林间跃动。小径两旁，一朵朵小花相继绽开了笑脸，红的、黄的、蓝的、紫的；映山红、山樱桃、照山白、杜鹃，朴素之中带着几分华丽。往上走着，还没到爬的时候。小路还算平稳。走着走着，山路也就越来越陡了。花儿越来越多，一阵阵清香直往你鼻孔飘。

接着，我们来到了著名的“中国瀑布”。这个瀑布的瀑流是从一百多米的悬崖上流下来的。导游告诉我们：“悬崖的切面像是一只雄鸡，酷似中国地图，因此而得名。”溪水飞快的往下奔，似乎有什么急事，“哗，哗”，声音虽然响，但却很动听。这溪水飞流，银花四溅的情景，让我想到了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

到山顶了，从山顶往下望，美景尽收眼底。草木花鸟，五彩缤纷，它们把蒙山装扮的美丽无比。一阵微风吹来，让人感觉好似身临仙境。

蒙山这番独特的林海花潮，是哪里也比不上的，是夏天大地美丽的一角。

描写景色的好句【范文6篇】二

1、思君如流水，何有穷已时。

2、不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。

3、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

5、相思多少，地角天涯未是长。

6、人生自是有情痴，此恨不关风与月。

7、试问岭南应不好，却道，此心安出是吾乡。

8、枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。

9、一日不思量，也攒眉千度。

10、落花人独立，微雨燕双飞。

11、我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

12、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

13、惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。

14、劝君更尽一杯酒，天下何人不识君。

15、落红不是无情物，化作春泥更护花。

16、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

17、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。

18、生当复来归，死当长相思。

19、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

20、晴空一鹤排云上，直引诗情到碧霄。

21、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。

22、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

23、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

24、但愿人长久，千里共婵娟。

25、今夕何夕，见此良人。

26、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

27、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

28、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

29、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。

30、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

31、春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。

32、潮平两岸阔，风正一帆悬。

33、只愿君心似我心，定不负相思意。

34、窈窕淑女，君子好逑。

35、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。

36、平生不会相思，才会相思，便害相思。

37、天生我材必有用，千金散尽还复来。

38、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

39、生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

40、从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

41、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。

42、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。

43、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

44、车到山前必有路，船到桥头自然直。

45、若有知音见采，不辞徧唱阳春。

46、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。

47、异日图将好景，归去凤池夸。

48、执子之手，与子偕老。

49、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。

50、他年我若为青帝，报与桃花一处开。

51、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

52、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。

53、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

54、凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。

55、郎骑竹马来，绕床弄青梅。

56、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

57、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

58、池塘生春草，园柳变鸣禽。

59、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

60、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

61、酒入愁肠，化作相思泪。

62、但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

63、人到情多情转薄，而今真个不多情。

64、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。

65、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

66、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

67、时有落花至，远随流水香。

68、春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

69、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

70、道由白云尽，春与青溪长。

71、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

72、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。

73、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

描写景色的好句【范文6篇】三

在我以前的想象中，农村是贫困的，肮脏的，它与美丽，热闹，繁华，干净的大城市简直有天壤之别！所以小时候我非常庆幸自己生活小城市里。

自从暑假去了外太婆的农村里，暑假里的两天后的所见所闻让我彻底改变了这种想法，取而代之的是的乡村的一种全新的认识！

外太婆的家在一座山脚下，屋子后面是一片高大的，茂盛的小竹林，小竹林后面是别人的一座橘子园，微风吹过，带着橘子的香气四处飘散，屋子旁边有一个水塘，清澈见底，可惜的是没有一条鱼儿；水塘边有几棵高大的桃树，像是几个战士守卫着“基地”，仰头一看，满是盛开的桃花，真是美！

每当早晨的时候，在窗外的树上几只鸟儿在欢快地叫着，叫声婉转动听，像演奏家正在弹奏一支美妙的歌曲，回荡在整个乡村！

夜幕降临了，月明悄然无息的声起了。旁边的人家里不时传来“汪汪汪”生物狗犬昆虫开始“游荡”了，不知名的“小精灵”们在草丛中开起了“舞会”。萤火虫也提着“小灯笼”左看看，右瞧瞧，仿佛正在寻找什么重要的东西。

这个就是我会改变想法的原因。

描写景色的好句【范文6篇】四

小学写作技巧：吸引眼球的景色描写

在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。因为通篇仅是景物的叙述。例如，下面两个句子：

A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。其实，有了具体的描写才算是写景文。才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。

一、写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同

1、敞开心灵感受美。有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。

2、感受美景的细微不同。来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。

例如：同样是写海， A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。

A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……

B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。

A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。而B句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。所以，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察。感受到景色的细微不同才能写得具体生动。这样就不会像A句中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦!

二、写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来

1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你。来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。

2、将景色写动起来。例如：湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

这样描写就抓住了景物的变化，我们所观察到的景物有时是静止不动的，有时是活动变化的，若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少。

三、最后，写好写景文你或许可以做到：写出自己的心境

记得在一堂语文阅读课上，有位老师在教莫泊桑的短篇小说。老师让学生找出文中的两处景色描写。学生齐答：“第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’，第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。”接着老师又引发同学们的思考两处写景流露出的情感的不同。学生答道：“我觉得前者很秀美，后者则有些阴森。”

“同―处景点，为什么会产生如此大的差异呢?”答案是：“由于心境不同。”“心境有什么不同?”“先是轻快的。后是沉重的。”接着，教师颇带几分激动地说，“这是不同的心境造成了作者观察的变化……”

这段阅读课上对文本环境描写的推敲，给了我们写作的启示：“物并不是永远是他自己本来的样子，他根据观察者的不同心境，起着微妙而有趣的变化，从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要。”

描写景色的好句【范文6篇】五

小学写作技巧：吸引眼球的景色描写

在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。因为通篇仅是景物的叙述。例如，下面两个句子：

A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。其实，有了具体的描写才算是写景文。才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。

一、写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同

1、敞开心灵感受美。有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。

2、感受美景的细微不同。来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。

例如：同样是写海， A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。

A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……

B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。

A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。而B句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。所以，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察。感受到景色的细微不同才能写得具体生动。这样就不会像A句中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦!

二、写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来

1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你。来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。

2、将景色写动起来。例如：湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

这样描写就抓住了景物的变化，我们所观察到的景物有时是静止不动的，有时是活动变化的，若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少。

三、最后，写好写景文你或许可以做到：写出自己的心境

记得在一堂语文阅读课上，有位老师在教莫泊桑的短篇小说。老师让学生找出文中的两处景色描写。学生齐答：“第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’，第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。”接着老师又引发同学们的思考两处写景流露出的情感的不同。学生答道：“我觉得前者很秀美，后者则有些阴森。”

“同―处景点，为什么会产生如此大的差异呢?”答案是：“由于心境不同。”“心境有什么不同?”“先是轻快的。后是沉重的。”接着，教师颇带几分激动地说，“这是不同的心境造成了作者观察的变化……”

这段阅读课上对文本环境描写的推敲，给了我们写作的启示：“物并不是永远是他自己本来的样子，他根据观察者的不同心境，起着微妙而有趣的变化，从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要。”

描写景色的好句【范文6篇】六

喜鹊：不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃欢欣活跃，令人感到振奋。

苍鹰：突然，苍鹰发现一只正啄食草根的野鸡，便将身子一抖，像一颗炮弹一样射了将下去。

秃鹜：秃鸳常常喜欢兀自孤独地伫立在悬崖上，一动也不动;有时略略抖动一下硕大的身躯，动作也显得有些笨拙。所以，人们给它起了个“座山雕”的称号。

秃鸳：秃鹜站在地上有半人多高，远远望去就像披着黑色斗篷的小孩儿。

画眉：一对画眉，翅膀抖动着，灵巧的小头转动着，显出十分得意而陶醉的样子。那婉转的歌声，像银铃似的在林中荡漾。

海鸥：海鸥在空中一旦发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。

云雀：最早起来的是云雀，它们迎着朝阳飞上蓝天，扑着火亮的翅膀，向地上洒着金豆子般的歌声。

云雀：山顶上有两只上下翻飞的云雀，它们一会儿翅膀贴着岩壁，一会儿蹿向高天，叽叽喳喳，像在庆贺什么喜事。

白鹭：白鹭无论是飞行，还是漫步，向来都是从容不迫，姿态优稚斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。

白鹭：白鹭全身羽毛雪白，一群群地停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。

百灵鸟：百灵鸟的鸣声燎亮宽广，音韵婉转多变，飞时直唱入云，歌声好像是从云霄里冲出来似的，因而它又叫告天子。

文具盒：打开装有吸铁石的盒盖，便可领略下面的布局了。文具盒的卧室布置得简朴而实用。在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的右边躺着铅笔和钢笔两兄弟。

在盒子的右下角，橡皮弟弟正躺在那里做着甜梦。它们一家相处得可好啦！

粉色小台灯：一位穿着粉色外衣的美丽少女，探着脑袋与我们共同学习。