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小狗很有趣怎么写【精选5篇】

小编: 孤街浪人

大家都经常接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了,话题作文应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小狗很有趣怎么写【精选5篇】,欢迎阅读与收藏。

小狗很有趣怎么写【精选5篇】

小狗很有趣怎么写【精选5篇】一

一、格式和写法

读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键

看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字

六、要审清题目

在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。?

七、要选择材料

读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。?

八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会

原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。?

九,写读后感的注意事项

1、读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。

2、写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。

小狗很有趣怎么写【精选5篇】二

从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:

一是要介绍原作的篇名内容和特点,是说明的部分;

二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象,是要有根据评价作品的部分;

三是读后的感想和体会,是有感而发,重点在“感”字上。

首要的一点是“读”。“读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以,要写读后感,首先要弄懂原作。

其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。

所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。

第三,要抓住重点。读完一篇(部)作品,会有很多感想和体会,但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点,不是书评,不能全面地介绍和评价作品。因此,要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想,就可以避免泛泛而谈,文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊端。

小狗很有趣怎么写【精选5篇】三

我非常喜欢小动物,但我最喜欢的是狗,我家就有一只有趣的

小狗。

这只狗是白色的,身上还夹有点黑色,白色的地方像冬天的雪一样白,而黑色部分就像墨水一样黑。脸和身体颜色差不多,只是再加了点黄色,这脸上宝石似的大眼睛正像我顽皮地眨呢。一条尾巴正摇摆着,好像在向我表示欢迎。它张开嘴巴,嘴里不时向我吐出热气,还吐出了舌头,用它那黑白相间的前腿保住了我的脚,用它的舌头舔我的腿。

我回到房间要写作业,这只狗跟着我一起走进了房间。它舔着我的脚,我没有理会它,它就做出许多令人发笑的动作:他一会儿用前腿抱住我的脚;一会儿把身子和腿缩在了一起,成了一个大“球“;一会儿在地上打滚,一会儿趴在地上;又一会儿装出一副可怜相,好像它没有东西吃一样。看着它那夸张的表情和动作,我开心的笑了。可是我笑得太开心了,一不小心踩到了它,它大声惨叫,引得妈妈都过来了。

我写完作业去吃饭,它也跟了过来,冲着我摇摇尾巴。我给了它一块肉,它风卷残云般的吃完了,随后又用很可怜的表情看着我,我不理它,转头走了。它立刻变脸了,飞快地跑到我面前,用它那大眼睛恶狠狠地盯着我。我只好再给它一块肉。它又三下五除二,飞快地吃完了,然后迈着优雅的八字步,在我的床上走来走去,然后跳下来,跑到妈妈那儿去,又装出可怜的样子,好像我打了它似的。

这只狗到了晚上也不睡觉,熬夜都熬出了黑眼圈,它也不会去睡觉。等我起床时,发现它居然还待在阳台上,等我吃早饭的时候,它却睡着了,一直到了下午才醒来,它的睡觉习惯可真奇怪啊!

它还有一个怪习惯,每个星期六下午两点左右它一定要去公园走一走,它出去通常是独自去的,却每次都能十分准确地找到回家的路。

它又非常地好斗,我见过它与楼下的狗打斗时的情景:那只狗以闪电般的速度向它冲来,只见它灵活地向前一跃,就躲过了这次攻击。它又露出了它那锋利的牙齿,那只狗就吓得逃走了。

这是一只多么有趣的狗啊!我真喜欢!

小狗很有趣怎么写【精选5篇】四

我最喜欢的动物是奶奶家的小狗。在它小小的脑袋上,长着一双闪闪发光的小眼睛,鼻子这儿闻闻,那儿闻闻,在找骨头吧!我在旁边大叫一声,它两只小耳朵一竖,头一歪,朝我“汪汪”两声,小尾巴一摇,算是打招呼了。它全身长满了柔软的小黄毛,在风里一点都不怕冷。当我们把骨头扔进它碗里时,它就兴高采烈,摇头摆尾,可是它还有点害羞,等我们走了才吃。它真是一只可爱的小狗啊!

小狗很有趣怎么写【精选5篇】五

高中读后感怎么写 读后感,就是读了一本书或一篇文章,或读了一段话,或读了几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点: 首先,要重视"读" 在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提、基础:"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感",不"读"则无"感"。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 其次,要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅",认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性。 再次,叙述要简 既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。简明,不是文字越少越好,简还要明。 最后,联想要注意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。