巨人的花园【通用8篇】

大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的巨人的花园【通用8篇】，希望对大家有所帮助。

巨人的花园【通用8篇】一

一九四九年十月一日，随着天安门城楼上一个庄严的声音宣布中华人民共和国的成立，中国这个沉睡的巨人就开始了新的征程。

新中国成立之前，中华大地承受了百年的屈辱，频繁的战乱和掠夺使曾经的天朝上国沦落为一个虚弱不堪、支离破碎的半封建半殖民国家。新中国成立后很长一段时间，中国人民依旧处于“共同贫穷”的窘迫境况。直到十一届三中全会的召开，中国这位巨人，踏着稳健的步伐迈入了全新的时代。爷爷奶奶辈的那代人，从没饭吃到能吃饱；父母辈的那代人，从能吃饱到能吃好；我们这代人，从能吃好到了吃什么都好。仅仅是中国人民饮食上的变化，我们能清楚的看见中国经济的发展。而这位巨人并不满足于现状，从加入亚太经合组织到加入WTO，再到“一带一路”，这位征途上的巨人正在奋勇的前进。

抗日战争中，面对装备精良的日军，八路军战士们每人仅有五发子弹。别说火力支援了，连打一发炮弹都要经过上级的同意。一九四九年十月一日的天安门广场上，阅兵队伍中大多数武器都是缴获来的，并且大多装备都不统一。连天上的飞机都要在飞过一遍后偷偷调头再飞一遍。建国后，中国的武器发展走上了仿制的道路。大量的国产武器虽然有着优秀、可靠的性能，但始终有着别人国家的影子。拥有名列前茅军事实力的巨人并不安于现状，从武器靠缴获到武器靠仿制，再到如今武器靠研发，中国蓝天上飞翔的五代“战鹰”向全世界宣告，中国已经有足够的能力捍卫自己的国土。如今，这位征途上的巨人仍在全力前进。

中国文化博大精深。中华上下五千年，中华民族积累了无穷的智慧和无限的文明。一八四零年，鸦片战争爆发，中国的百年屈辱由此开始。外族频繁的掠夺，运动的多次爆发，中国人对自己的文化逐渐失去了信心。全盘西化、崇洋媚外的思想逐渐泛滥开来，外来文化的大量入侵使中国优秀的传统文化只能在夹缝中生存。直到近几年，国家开始重视中华文化的继承和发展，诸多传统手艺被列入非物质文化遗产，传统文化进课堂也掀起了一股继承传统文化的风潮。中国文化正在重新散发出耀眼的光辉，可这位征途上的巨人并不满足于现状。中国武术、中国书法、中国食物，正在全世界掀起一阵中国风，孔子学院遍布世界、俄罗斯与英国已把汉语列入了学生们的课程中。全世界正在接受中国文化的熏陶，可这位征途上的巨人仍未满于现状，中国文化在继承的同时也在全方位向新的方向发展，面向世界、博采众长！

中国，这位巨人正在漫漫的征途上奋力前行，这位巨人从未停下过脚步。这位巨人会向全世界证明，中国前进的脚步不可阻挡！

巨人的花园【通用8篇】二

《巨人的花园》续写

巨人立即拆除了围墙把花园给了孩子们。

孩子们开始疯玩起来，第一个游戏躲猫猫开始！孩子们如同猛虎下山一个劲儿的找地方，

有的在巨人的帽子下藏了起来，有的在小鸟的后面藏了起来，有的藏在草丛中悄悄地说：“不要找到我，不要找到我。”找的小孩正在跑来跑去，当找的人离开后孩子们就在后头大模大样的走来走去，做鬼脸，正在找的小孩挨声叹气的时候，看到一个小男孩在树旁露出了半个小脑袋，找的人眼疾手快一把拽住他的衣服，小男孩还在做垂死挣扎，现在连可爱的小松鼠和活泼的小兔子也来报名参加了，下面就是名副其实的拔河比赛了，“开始”！就在此时喜鹊登枝，画眉欢唱，蜂飞蝶舞，每个小孩子露出凶狠的表情，每个人脸红红的像一个个红苹果，有的孩子干脆一屁股坐在绳上，就像一辈子都做在那了一样，拉拉队也不能消停，他们穿美丽漂亮的衣裳就像一只只彩蝶，而且，手里还拿着彩球说：“加油，加油，争第一！”

接下来可是要动真格的了！小孩子们穿上麻袋“1”“2”“3”“GO”！一只只袋鼠从小孩子的身边飞跑而过，现在我终于明白了“谁笑到最后，谁笑得最好的意思了”。现在你们应该知道这门游戏就是袋鼠跳！

我想小孩子们和巨人一定还会友好的生活下去。

巨人的花园【通用8篇】三

春天一一把巨人那冷酷的心融化了。巨人和孩子和睦相处。孩子们一有时间就去巨人的花园，巨人也热情地迎接孩子。

春天，花园里万紫千红，，到处都是生气蓬勃的景象。瞧，巨人和孩子挖，一个小池塘，在小池塘旁边的花圃里种上了牡丹, 月季, 丹桂等。那一阵阵醉人的香气在空中迂回飘荡，引来了蜜蜂和蝴蝶。你看花从中，金色的小蜜蜂在欢歌，蝴蝶在翩翩起舞。湖岸，一棵棵高大的柳树，像一把把大伞遮住了半个湖面。

经过巨人和孩子们改造后的花园，四季如春变很美很美

巨人的花园【通用8篇】四

续写作文600字 巨人的花园（续）

自从巨人改变了自我后，花园里到处跑着快乐得孩子们。花园里天天飘荡着欢声笑语。春天里，花园里鲜花盛开，小鸟欢叫。夏天，绿树成荫，花园里的小动物都跑到树底下去乘凉。秋天，树上结果子，地上长谷物，整个花园就成了名副其实的一个冰雪王国，到处都是白茫茫的一片。孩子们和巨人就生活在这童话世界般的花园里。

孩子们在花园里玩耍。春天，孩子们坐在迎春花上（巨人花园里的迎春花有我们的高靠背椅那么高呢），头上戴着五彩小花编织成的小花环，听巨人讲有关春天的故事。

夏天时，孩子们就到花园里的榕树王下乘凉。小鸟和蝉在树上唱着歌儿，合奏出一支“夏日共鸣曲”。有时，实在太热了，孩子们就跑到巨人花园里的池塘内戏水。有时候，巨人会童心大起，趁孩子们不注意，忽然“扑通”一声，跳到水里，让大家吓一大跳，随后和孩子们一起昂头大笑。

秋天时，巨人会给每个孩子发一个精致的竹篮让大家去采摘水果。孩子们有的摘桔子有的摘苹果有的摘香蕉，大家忙得不亦乐乎。这时，巨人去了哪儿呢？原来他去捡树枝，买酸奶去了。巨人买了酸奶后就耐心得等待孩子们的归来。大家完成采摘后，在巨人花园的一块空地上用巨人捡回来的树枝生火，在火旁围成一圈，孩子们烤苹果烤香蕉，考起来的水果吃起来别有风味呢！巨人在做水果沙拉，并且用水果榨果汁喝，不一会儿，一顿水果盛宴就做好了。大家在星空下吃着烤水果，水果色拉，喝着鲜榨的果汁，一起分享着秋天的乐趣。

冬天里，花园里雪花飞舞，孩子们穿上了颜色鲜艳的棉袄，在白色的雪地上平添了鲜活的色彩。巨人和孩子们一起打雪仗，堆雪人，在这白茫茫的世界里享受属于他们的欢乐。

巨人再也没有生气发怒，他变得越来越年轻了，他的花园一年四季都充满了生机,成了孩子们最喜欢的乐园。

巨人的花园【通用8篇】五

亲爱的巨人：

您好!那天我和白胡子老爷爷告别后，就开始爬通天树了。

春天已经过去，炎热的夏天即将到来，我爬呀爬呀，只要我甩甩身子一滴滴汗水就像小雨点一样吧嗒吧嗒的掉下去，不知道过了多少个白天黑夜，我继续向上爬。

秋天来了，要是当我口干舌燥的时候，我就吃一些树叶，会感觉好多了。一片片树叶从我身边哗啦啦的飘过，就像为我在加油呢!

寒冷的冬天来了，北风呼呼的向我吹来，只要我抱紧树干，一步步转到通天树的背面，就轻松了许多。只要我一步步不停爬，就一定能爬上通天树的树顶。终于我爬上了树顶! 以前对于我来说巨大的人类，现在变成了小黑点儿、还有高楼大厦，变成了小方块儿、还有无边无尽的海洋，变成了几条波浪线……

巨人，希望你也鼓起勇气来爬通天树吧!我在上面等你一起来看这儿美丽的风景。我相信你也一定能克服各种困难来到这里的。再见!

小蚂蚁豆豆

2月18日

巨人的花园【通用8篇】六

我家住在妈祖的故乡--莆田。这里面向宝岛台湾，背靠祖国大陆，是个非常漂亮的海滨城市。

城市虽然不是很大，可改革开放以来，城市面貌和各个方面的变化可大了。纵横交错的马路像棋盘似的，马路两旁的高楼大厦随处可见，道路两旁的绿化带更是美丽极了，有浓密的榕树和像胶树，有五颜六色的花草和密密麻麻的广告牌。

这里有山有海，旅游景点可多呢。有全国知名的湄洲妈祖旅游度假区，度假区里四季如春，气候宜人；有古老的南山少林寺，山上参天大树多、奇峰怪石多，只要在山脚下往上一望，就会感觉很壮观；有传统的木兰溪和壶公山，还有许多新建的不知名的景点┅┅

小朋友们，如你有兴趣来我们这里一玩，到时候我做你们的小导游吧。

巨人的花园【通用8篇】七

《巨人的花园》教后反思根据本单元的训练重点，我从以下三个方面去尝试：

一、紧扣文本情节变化，引领孩子走进童话的世界

本节课，我紧紧抓住巨人花园春天到冬天景色的变化，内心感觉从孤独到快乐的变化，人物态度从赶到给的变化，引导学生走进童话的世界，了解文本的主要内容。

二、品读文本美词佳句，引领孩子欣赏童话语言的魅力

在教学中，我非常注重学生的“读”。通过多种形式、循序渐进的零距离读，体验语言文字所渗透的情感，从而使感悟更深刻、更高效、更有价值。使学生进入童话的意境，引领孩子欣赏童话语言的魅力。

1、优化整合美读，赏花园春冬之美

我让学生自由读课文，用波浪线画出文中描写巨人的花园春天景色的词句，用横线画出文中描写巨人的花园冬天景色的词句。因为词句比散，我把它们综合在一起：

春天，花园里百花盛开，草翠花红，树木绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

冬天，花园里天天狂风大作，雪花飞舞，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

让学生选择喜欢的季节的词句读一读，想一想怎么把春天给读出来，怎么把冬天给读出来？接着指名读、齐读。

2、咀嚼品味演读，明春来冬去之缘

巨人的三次斥责时态度的凶恶，我让学生自由读，接着指名读，想象读，同桌互相演读，再个别读，最后全班站起来演读，读出巨人斥责孩子的语气，我让学生明春来冬去之缘。

3、渲染熏陶赏读，通童话内蕴之意

拆除围墙后花园的和谐，我让学生齐读，使学生陶醉其中，感受快乐、和谐，理解童话的内涵。

三、挖掘文本想象因素，引领孩子感悟童话的内涵

这节课，我注重挖掘文本想象因素，让学生展开想象的翅膀，通过想象进入到童话优美的意境中，使之感同身受。学生的思维、情感在教师的启发、点拨和自己反复的朗读、品味中逐渐清晰、丰富，内心的体验与文本的情感更靠近，内心的感悟与文本的内涵更吻合。这样，领悟寓意也就显得水到渠成了。我是从以下四个地方引导学生想象：

1、让学生说关于描写春天的词句，既丰富了学生的积累，又引导学生想象欣赏春天的美。

2、想象巨人三次斥责的内心世界，让学生明白春天来了花园还是冬天的原因。

3、想象小男孩会说话的眼睛，可能在说些什么，让学生明白巨人态度发生变化的原因。

4、在教学结束时，引导学生换位想象：如果你就是和巨人一起玩耍的一个孩子，你想和巨人说些什么呢？或者，你就是巨人，你想对孩子说什么？让学生领悟童话的内涵。

根据本单元的训练重点，我从以下三个方面去尝试：

一、紧扣文本情节变化，引领孩子走进童话的世界

本节课，我紧紧抓住巨人花园春天到冬天景色的变化，内心感觉从孤独到快乐的变化，人物态度从赶到给的变化，引导学生走进童话的世界，了解文本的主要内容。

二、品读文本美词佳句，引领孩子欣赏童话语言的魅力

在教学中，我非常注重学生的“读”。通过多种形式、循序渐进的零距离读，体验语言文字所渗透的情感，从而使感悟更深刻、更高效、更有价值。使学生进入童话的意境，引领孩子欣赏童话语言的魅力。

1、优化整合美读，赏花园春冬之美

我让学生自由读课文，用波浪线画出文中描写巨人的花园春天景色的词句，用横线画出文中描写巨人的花园冬天景色的词句。因为词句比散，我把它们综合在一起：

春天，花园里百花盛开，草翠花红，树木绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

冬天，花园里天天狂风大作，雪花飞舞，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

让学生选择喜欢的季节的词句读一读，想一想怎么把春天给读出来，怎么把冬天给读出来？接着指名读、齐读。

2、咀嚼品味演读，明春来冬去之缘

巨人的三次斥责时态度的凶恶，我让学生自由读，接着指名读，想象读，同桌互相演读，再个别读，最后全班站起来演读，读出巨人斥责孩子的语气，我让学生明春来冬去之缘。

3、渲染熏陶赏读，通童话内蕴之意

拆除围墙后花园的和谐，我让学生齐读，使学生陶醉其中，感受快乐、和谐，理解童话的内涵。

三、挖掘文本想象因素，引领孩子感悟童话的内涵

这节课，我注重挖掘文本想象因素，让学生展开想象的翅膀，通过想象进入到童话优美的意境中，使之感同身受。学生的思维、情感在教师的启发、点拨和自己反复的朗读、品味中逐渐清晰、丰富，内心的体验与文本的情感更靠近，内心的感悟与文本的内涵更吻合。这样，领悟寓意也就显得水到渠成了。我是从以下四个地方引导学生想象：

1、让学生说关于描写春天的词句，既丰富了学生的积累，又引导学生想象欣赏春天的美。

2、想象巨人三次斥责的内心世界，让学生明白春天来了花园还是冬天的原因。

3、想象小男孩会说话的眼睛，可能在说些什么，让学生明白巨人态度发生变化的原因。

4、在教学结束时，引导学生换位想象：如果你就是和巨人一起玩耍的一个孩子，你想和巨人说些什么呢？或者，你就是巨人，你想对孩子说什么？让学生领悟童话的内涵。

巨人的花园【通用8篇】八

自从巨人那任性冷酷的心被孩子们“收服”后，花园又有了花园恢复到原来的样子，花园里又开始洋溢着孩子们的欢笑。

春天到了，鲜花盛开，小草从“居民楼”里走了出来，伸了伸懒腰，马上绽出绿芽，柳树姐姐在那翩翩起舞，就像来到了仙境，这景象无不让人着迷。

夏天，大树枝繁叶茂，就像一把撑开的绿伞。巨人和孩子们在树下乘凉。

秋天来了，街上，许多人在捡“金子”呢！花园里也铺上了“金子”般的地毯，巨人带着孩子们也参加了这个游戏，远看，近看，斜看，花园犹如一幅水彩画，美丽极了！

冬天，雨爷爷出来散步了，雪妹妹也出来晨跑了。冬天的花园，雪白一片，巨人和孩子们在房子里烤火，巨人拿着童话书讲童话，说着说着，巨人和孩子们都睡着了，他们一起度过了一个寒冷而又温暖的冬天，巨人感到无比幸福。

巨人把每天快乐的事情，都记录在一个记录本里，这个记录本里蕴藏着巨人对孩子们的爱，巨人说：“孩子们，是你们给了我快乐，谢谢你们！”