暴雨后的情景怎么写【精选10篇】

许多人都有过写作文的经历，特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。为了让您在写作文时更加简单方便下面是小编精心整理的暴雨后的情景怎么写【精选10篇】，希望能够帮助到大家。

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】一

要写好亲情话题作文别忽视以下几个方面：

第一，写震撼魂灵的糊口。

这种糊口也许与一小我私人有关，也也许与集团、社会相连;可以由一种物体触发，也可以由一句沁民气脾的话切入;可所以打感民气的一幕，可所以触动魂灵的一瞬，还可所以我们乐成或失败的一次人生决议……岂论写哪一种，我们都要求在再现上述某种糊口情境中，示意出亲情的纯洁和巨大。

第二，有含情的细节形貌。

再现家庭糊口，示意人世亲情，要力争选材典范，工作真实，叙写详细。另外，还必要运用细节形貌等伎俩，活跃、形象、逼真地形貌家庭糊口中感民气魄的某个时势，人世亲情中感天地、泣鬼神的详细情境。这样才有艺术传染力，才气使读者发生共识。

第三，找到适当的行文线索。

这类文章少不了写人和叙事，个中的“人”，都是本身再认识不外的家庭成员;“事”则包含了家庭糊口中的方方面面，多并且杂。因此，在选材、立意、谋篇机关时，必要对选定的原料举办说明，力争从中找到一条可以或许贯串全文，起到提要挈领浸染的行文线索。该线索可所以一小我私人，可所以一件事，可所以人与事的某种接洽，可所以工作自己的固有次序，等等，只有这样才气写出佳作。

【关于亲情作文素材】

1、【素材内容】

临近春节的某天，我放学坐公交车经过火车站，看到广场上熙熙囔囔的很多人，排队买票的人更是排成了一条长龙。年关将近，某个晚上我又经过火车站，看到很多人都在广场上通宵等车，但他们的脸上却全然没有抱怨，没有疲倦，都在笑着，眼神里满是期待。这时我不禁也想起在外地工作的爸爸，已经很久都没有回家了，而我似乎很少和爸爸打电话，有的时候甚至觉得他不在家也挺好的，至少不会管我管的太严。但此刻看着广场上这些等着回家的各种人，似乎突然懂得了回家的意义。想到这里，我摸出手机，拨通了爸爸的电话。

【适用题目】

《回家》《发现》

2、【素材内容】

大考临近，每天复习到很晚，心情慢慢有点烦躁。再加上爸爸睡觉的时候呼噜声特别大，吵得人更加烦躁。有一次，爸爸又很晚才回来，一倒下就开始打呼噜，而我由于一模没有考好，便冲到爸爸房间发了一通脾气，把考得差的原因归结到爸爸的呼噜声打扰了我复习。第二天，我在房间里复习，妈妈进来了，说爸爸接下来一段时间都会在办公室那里睡，不会打扰我复习了。我也没有特别在意。那之后过了几天，某个晚上我因为烦恼，想到天台上去吹吹风。一个熟悉的声音却让我的心猛地一震，我压抑着心里的猜测，打开天台的门，迎面却看见地上铺着凉席，上面睡着一个人，旁边的蚊香已经灭了，他不时抬手拍拍蚊子。而这个人，竟然就是我的爸爸。看着眼前的一切，我的眼睛湿润了，想着平时爸爸工作的辛苦，想着我的无理责备，想着他居然为了我而在天台打地铺，愧疚如藤蔓一般覆着我的心。第二天，我给爸爸发了条短信：老爸，我想念你的呼噜声了，你回来睡吧。

【适用题目】

《眼泪》《最美的声音》《这一天，让我铭记》《终于明白你的良苦用心》

3、【素材内容】

期末区统考之后，妈妈带我去凤凰散心。因为一个小问题，我和妈妈大吵了一架，然后跑出去了。那时正好是冬天，下了雪，地上很滑。我一个人漫无目的地在沱江边上走着。江边有很多小孩在追逐玩闹，笑得开心极了，我不禁想起自己的童年，也曾那么快乐过，不过现在为了中考，这样的快乐却很久都没有了。这时，身边的一个孩子突然向江边跑去，不过还没等他接近江边，早已站在江边的妈妈便伸开手臂将他拦了回去。这时我才发现一个奇怪的现象，江边站满了孩子们的家长，他们都微笑地看着自己的孩子，一旦有孩子过来了，家长们便会马上把他们拦回去。那一刻，我终于明白了他们站在那个危险的位置的意义。想到这里，我又想到这次的旅行，也是妈妈想安慰我才陪我来的，而我却因为任性而将她一个人留在客栈里。哎，我叹了口气，准备回客栈。转过身却看见远远的有一个身影过来了，正是我的妈妈，手里还拿着我那条红色的围巾。果然，她是怕我着凉。那次的旅行，我们玩的很开心，也让我非常难忘，那一次的旅行，我告诉自己，要长大了。

【适用题目】

《理解》《位置》《任性》《转身》《那一天我长大了》

4、【素材内容】

51过后，妈妈突然变得紧张起来，因为马上就要考虑中考填志愿的问题了。那段时间，妈妈总是会积极去参加各种填报志愿的讲座，也会开始拿一些资料回来研究。那天晚上，我做完作业，看到妈妈正在桌子上戴着眼镜看《报考指南》，还拿着笔在记录一些东西。看着她细心的样子，我又想起以前妈妈的床头总会有厚厚的育儿经，后来，她床头的育儿经变成了营养食谱，只因为那时候我小升初，妈妈说她不能帮我什么，只能让我吃多一些营养丰富的食物。而现在，妈妈看的书又变成了招考指南。这一切的变化，竟然都只是围绕着我的。鹅黄的灯光下，妈妈看上去那么瘦弱，我远远地看着，心里默默对自己说：“我一定要为这个背影争口气，让她时常紧蹙的眉放松一些!”

【适用题目】

《背影》《发现》《我有一盏灯》《灯亮了》《夜深时分》

5、【素材内容】

下午倒数第二节是体育课，结束之后我觉得肚子很饿，也突然很想吃煎饼果子，于是在小卖部打了个电话给爷爷，让他放学的时候送过来给我。爷爷满口答应了。等到放学了，同学约我去学校后门附近玩游戏，我毫不犹豫地答应了，根本就不记得之前的那个电话。那个傍晚，我玩游戏玩的很开心，回过神来才发现快7点了，于是赶紧往家赶。在准备坐公交的时候，才突然想起和爷爷约好了放学在学校正门口等。虽然我觉得爷爷可能看不到我应该早就回去了，但心里总隐隐地觉得，那么固执的爷爷，或许真的会傻傻地等在学校门口。于是便绕过几条街去学校正门。结果在车辆熙攘的马路边，在暮色四合的灯光下，爷爷果然还站在那里，手里捂着我最喜欢吃的煎饼果子，正伸着脖子张望着那个紧锁的铁门。我心里既是感动又是气愤，怎么那么笨，竟然还傻傻地等着。他看见我过来，赶紧问我是不是饿坏了，煎饼有点凉了，要不要待会去买过。可我竟说不出话来，赶紧转过身将眼泪逼回去，如果被他看见，又要担心了。那件事情我一直记得，以后我也总会记得和他的约定。

【适用题目】

《身影》《约定》《等待》《又是深秋》《路口》

6、【素材内容】

夜深了，外面很安静。我在房间里做作业做到很晚，期间妈妈为我倒了几杯热牛奶。等作业做完，夜已深沉。走出房门，发现客厅的灯还亮着，而妈妈却靠在沙发上睡着了。茶几上摊着几本书，都是一些考前心理调节的书。我的心里有股暖流淌过，于是蹑手蹑脚地坐过去，将旁边的一条毛毯帮她盖上。灯光下的妈妈，已经不如之前年轻了，脸上已经有了沧桑的痕迹，眉头也皱着，不知是否在梦里，也还在为她不争气的女儿操着心。我不禁又想起这么多年来，妈妈似乎总是最晚睡的一个，以前是我要缠着她讲故事，后来大了，爱上玩手机，她为了督促我，总是要睡前来收我的手机，然后才去睡觉。而现在，为了等我做完作业，竟然一个人在沙发上睡着了。我的鼻子禁不住酸涩起来，这一瞬间，她却醒了。看到我在旁边，愣了一下，然后便说“快去洗澡吧，已经很晚了。”我说妈妈你先去睡吧，她却淡淡地回到：“没事，我待会再睡，你怕黑。”那一瞬间，我的心里泪如雨下。

【适用题目】

《陪伴》《在乎》《好想对你说》《爱就在身边》《不变》

7、【素材内容】

爸爸很喜欢足球，每次都要熬通宵，在客厅里大喊大叫。最近世界杯又要开始了，我却并没有听到客厅里传来的电视声。一天晚上，我做完作业，走出房间发现客厅的电视是关着的，正当我觉得奇怪，便看见爸爸的房间门没有关紧，里面似乎有细微的声音。我凑过去一看，就看见爸爸正弓着身子，对着电脑屏幕上的足球赛事发出轻声的感叹。他显然没有开功放，而是戴着耳机，眼睛盯着小小的屏幕。我不禁想起爸爸以前说过：“看球赛一定要大屏幕，一定要大声叫喊，还要有宵夜和啤酒，这才够味。”而眼前的一切，却像个讽刺刺得我的心生疼。其实，爸爸所做的这一切，我又何尝不知道是为了我，只是以前的我总没有发现，也总觉得那是理所当然，而这个晚上，我终于体会到了什么叫父爱深沉。

【适用题目】

《付出》《背影》《那一刻，我懂得了》《感动》

8、【素材内容】

妈妈有一个抽屉，总是上着锁，我总觉得里面有什么秘密，于是有一次我偷偷地取了那个钥匙，在妈妈出去买菜的间隙打开了抽屉。可是抽屉里却没什么特别的，都是一些票据之类的，还有一本素雅的本子。打开本子，才发现那是妈妈的日记。我有些好奇，想知道一直乐观的妈妈在里面到底写了什么，于是开始一篇一篇地看。可是越看我的心里便越感动，因为日记里面记录的，都是关于我成长的点滴，仿佛那不是她的日记，而只是我的成长记录。我不禁想起这么些年来，妈妈一个人把我带大，承受了无数外人异样的目光，承受了巨大的经济压力，更要承受来自我的无理取闹。而她，却从来没有在我面前抱怨过，更没有哭过，她给我的全都是正能量。合上日记本，我知道，我的肩膀要更宽阔一些了，因为今后的路，我要和妈妈一起承担。

【适用题目】

《秘密》《发现》《承担》《好奇》《意外》

9、【素材内容】

春节的时候回老家走亲戚，住在爷爷奶奶的老房子里。某个下午，阳光正好，我在院子里坐着玩手机。不经意抬头，看到二楼的那个窗口，突然想起爷爷来。上小学三年级以前，我是和爷爷奶奶一直住在老家的，那个时候，爷爷因为腿脚不利索，不能经常走动，可他总是习惯站在那个窗口，看着我和邻居的伙伴在院子里玩，看着我夏天的时候在院子里写作业，也看着我每天上学放学。我与爷爷的交谈不多，大多是奶奶照顾我，偶尔有不会的数学题，他会让我拿上去问他，他总是能很好地教会我。后来我去城里跟爸妈一起生活，也很少回老家看他们。每次电话里聊的都是奶奶，只是口头上问一句爷爷好。再后来，爷爷去世了，那时候我正在考托福，葬礼都没有回去，只是清明的时候回去祭拜。而如今，这个下午，我在这个院子里，抬头看着这个窗口，关于爷爷的一切便都如阳光一般倾泻了下来，我也终于在多年后的今天，偷偷地流了一地的眼泪。

【适用题目】

《窗口》《眼泪》《淡淡的日子也飘香》《难以忘记》《记得》

10、【素材内容】

周末的两天，天气很热，但广州的天说变就变，周一的时候却突然降温了。早上的时候，我起来上厕所，奶奶已经在厨房准备早餐了。我习惯地让奶奶待会帮我把厚校服翻出来，因为周一回校要穿校服。奶奶却说糟了，昨天刚把厚校服洗了，想着之后几天会热起来。我听了很生气，耍上门就继续睡觉去了。睡了不多久，我迷迷糊糊当中听到有嗡嗡的响声，从房间的窗户往旁边看，就发现奶奶正站在阳台上拿着吹风机在烘着我那件厚校服。清晨，外面的天色还不亮，冷风呼呼地吹着，吹着奶奶额前凌乱的头发。她披着一件大衣，还不时哆嗦着。看着眼前的一切，我很后悔，想起她的付出，她对我的宠爱，而我却总是占着她的宠爱，常常对她发脾气。那个早晨，我穿着奶奶帮我吹干的校服，心里很暖很暖。

【适用题目】

《温暖》《懂得》《长大是一瞬间的事》

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】二

一场暴雨过后，空气清新多了。蔚蓝的天空上飘着几朵白云，天边出现了一道美丽的彩虹。路边的小草被雨水冲得干干净净，更加绿了。树叶上面还沾着许多小水珠呢，真像一颗颗珍珠。小鸟又开始唱起动听的歌。地面上虽然有非常多的积水，但是路上的行人还是渐渐多了起来。

啊，雨后的景色真美！

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】三

童话作文怎么写_小学生童话作文写作技巧

一、我们在写之前要弄清什么是童话?

童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

二、童话都有哪些特点呢?

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

一、我们在写之前要弄清什么是童话?

童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

二、童话都有哪些特点呢?

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"

第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

三、 童话的写作和要求：

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

四、怎样创编童话故事

1、利用"假设"进行想象

假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。

2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力

在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。

3、利用"表演"展现故事情节

例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。

4、利用"续编"延续故事内容

如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"

第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

三、 童话的写作和要求：

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

四、怎样创编童话故事

1、利用"假设"进行想象

假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。

2、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力

在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。

3、利用"表演"展现故事情节

例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。

4、利用"续编"延续故事内容

如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】四

天空中飘了许多的乌云，像一个黑色的布挡住了蓝天，这是要下雨的前兆。

突然，有一阵阵东北风“呼呼”地吹了起来，紧接着，“咔嚓”一声，闪电来了。过了一会儿，“轰隆隆”的雷声也震耳欲聋地来了。终于开始下起了雨，一开始雨很小，“滴滴答答”地落了下来，雨越下越大了，“哗啦哗啦”地下个不停，雨打在了各家各户的窗户上，“噼里啪啦”地唱起了雨中的歌。小朋友也打着伞跑了出来，“啪啪啪”地踩着水坑，快乐地“哈哈”直笑。

马路上的汽车也在歌唱。有的小轿车在“滴滴滴”地按着喇叭，好像在说：“真是太糟糕了，我的新衣服又要被弄上水了！”有的摩托车在说：“哎，真舒服啊，好长时间没有好好的洗个澡了！”自行车发出了“叮叮叮”的声音，好像在说“真不好，我一个不小心就会滑倒了！”

过了好一会儿，雨终于停了，太阳公公也爬上了山。

啊！暴雨，虽然你会让我们行动不便，但是你也会带给我们动听的音乐。

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】五

高中读后感怎么写 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要重视"读" 在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提、基础："感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 其次，要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。 再次，叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 最后，联想要注意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】六

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字

六、要审清题目

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

七、要选择材料

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

九，写读后感的注意事项

1、读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

2、写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】七

读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

对小学生来说，“读后感”是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。

对小学生来说，“读后感”又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：

第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。

第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。

第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

那么读后感怎么才能写好?

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

(5)后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】八

今天乌云密布，整片天黑乎乎的，什么也看不见。

“轰隆隆”打雷了，狂风像一个怒气冲冠的人“呼呼”地叫着，像是在说：“你可千万别惹我生气，不然后果很严重！”闪电像一只调皮的小鸟，从空中俯冲而下。接着，小雨点开始“滴滴答答”地下着，不一会儿，雨水就从房顶上“哗啦哗啦”地流下来，狂风暴雨不停地在作怪着。

马路上，小汽车“突突”地响着，像是在说：“真可恶，我的眼睛被雨水挡住了，我又不能用风驰电掣的速度行驶了。”电瓶车“滴滴”地叫着：“多亏了雨水，我身上的泥土全被冲掉了，这下子我又变得干干净净了。”自行车“叮铃铃”地叫着，像是在说：“马路这么杂乱无章，全都怪今天下雨，真希望我可以早点到家。”

过了一会儿，雨停了，太阳出来了，乌云飘走了，风也变小了，马路上也变得井然有序了。

雨，你是一个音乐家，让大自然的声音变得更加美妙。

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】九

明年的高考即将来临，众多考生也进入了最后的紧张复习阶段，如何高效地复习，最大化地提高成绩呢?下面小编给大家推荐一些高考作文的写作技巧方法指导，欢迎大家进行观看学习。

清代诗人、画家郑板桥有一幅对联：删繁就简三秋树，领异标新二月花。十九世纪英国诗人王尔德说：第一个把美人比成鲜花的人是个天才，第二个把美人比成鲜花的人是个庸才，第三个把美人比成鲜花的人则是个蠢才。要激活自己的创新意识，做到“人无我有，人有我深。常中求变，变中求新。”黑格尔也说过：“内容之所以成为内容，即由于它包括成熟的形式在内。”　　高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。或是见解新颖，或是材料新鲜，或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是有个性特征。这些方面都是可能蕴涵“创新”因素的地方，在高考作文中凡是有利于培养学生创造精神和思路解析的地方，我们就必须给予重视和鼓励。

古代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中这样说过：“变则新，不变则腐;变则活，不变则板。”高中阶段的作文训练也是如此。只有时时处处将创新意识贯彻到写作中，才有可能写出内容和形式俱佳的作文。

怎样才能做到创新呢?重要的就是你比一般人思考得深，琢磨得透，才能从普通的事物中洞见其本质意义。古人说得好：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用;第二番来者，正语也，停止不可用;第三番来者，精语也，方可用之。”这三番意思代表了认识逐步深化、文章渐次深刻的一个过程。具体可从以下几方面下工夫：

1.精心打造首尾。你精心设计的有个性的“亮点”，你的精彩之笔，要尽量在文章的前头展示出来，不可遮遮掩掩，直到文章的末尾才露出姿容。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕现”。河南一考生的《一把生锈的锁》，文章层层递进，步步为营，终于找到了问题的根源：自信随岁月逝去。文章题目一语双关，一方面指实实在在的锁，另一方面指心灵上的锁，生动形象。重庆一考生的《菊花飘香的时节》文章一开始就展示了一幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜。结尾两段升华主题，前后照应，行文自然流畅。

2.紧跟时代步伐。北京高职一考生的《时尚流行我心定》作者首先用“时尚”作为文章的开篇之语，继而用现实生活中的五花八门，形形色色的“时尚”来阐述所谓的时尚。然后，旁征博引，列举古今中外各行各业的时尚生活。与现代生活紧密相连，有时代特色。江西一考生的《把“意见”刻录成光盘》，好就好在不落窠臼，采取网络搜索的形式，从而似乎出现了一个个画面感，历史和现实的例子就自自然然地展示在读者面前，“搜索结果”就成了作者简短的点评，最后的结论也就水到渠成。本文的内容没有过人之处，出彩的就是它的形式。

3.敢于逆向思维。北京一考生的《包容(七)》中，大对小，厚对薄的包容容易理解，但微小对广博的包容，静止对流动的包容，沉默对喧嚣的包容，此种创意实在是独辟蹊径，非同一般。江苏一考生的《项王项王若奈何》，作者进行丰富而大胆的想象，将思维的触角延伸到了历史之中，以一种全新的眼光对历史人物 ——项王进行了入木三分的刻画与诠释，也更深刻地揭示了一个主题：灵动的水可保持一片蔚蓝，灵动的智慧，可以造就一个英雄。

暴雨后的情景怎么写【精选10篇】一十零

怎么写话题作文_高中生话题作文怎么写

话题作文作为一种应试作文，要想临场考出好成绩，就要注意以下几点：

一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局，进行写作。我们在写作前，一定要根据自己的知识结构和写作特长，慎重地选择最适合的文体。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。总之要根据考场实际情况和话题要求，再由当时的文思情况来决定采用哪种文体。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。如话题“对话”，可缩小为“我与老师的对话”、“我与同学的对话”、“我与书本的对话”、“我与大自然的对话”、“我与父(母)亲的对话”、“我与蓝天的对话”、“我与大海的对话”……等等。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇、优美，使阅卷老师“一见钟情”。拟题的方法多种多样，可巧用比喻，如：《搬“文山”填“会海”》;可巧用比拟，如：《流泪的红蜡烛》;可巧用对比，如《榜上无名，脚下有路》;可巧用反复，如《电脑，电脑》;可巧用谐音，如：《千“君”一发》;可巧用倒装，如《回来吧，真诚!》;可巧用设问，如《你知道尊重吗?》;可巧用排比，如《识才、用才、爱才》;可巧用夸张，如《万里长江一尺收》;可巧用双关，如：《有“礼”，还是有“利”》;可巧用层递，如：《过去、现在、将来》;可巧用数学符号，如：《怪≠科学》;可巧用超常并列，如：《文学与出汗》，等等。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的命题作文，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风、冷风、热风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种象风一样的流行时尚：出国热、琼瑶热、金庸热、韩剧热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等，总之，要善于联系话题向外进行发散思维，就会产生很多思路，从中选择一种你认为最佳的思路，就能驾轻就熟地写出好文章来。

五、写出新意

话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云;选材上要有独到的眼光，不写陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊;语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。好的文章应该有新颖的观点、巧妙的构思、丰富的语汇、多变的句式，且有自己独特的风格：或朴实无华、或灵巧幽默、或深刻思辩、或声情并茂、或另类别致，总之要给人一个不同凡响的印象。