守望青春观后感800字（精选5篇）

我们现在的时代环境已经很好了，我们现在可以看到很多有趣的电影，但我最喜欢看的还是那些对我有深远影响的影片，其中《守望青春》这部影片给我留下了深刻的印象。接下来我就给大家整理了一下关于这部电影的一些观后感，我们一起来看一看吧。

篇一：守望青春观后感800字

处于青春时代的学生们，时而踌躇满志，时而萎靡不振，时而欢天喜地，时而孤单寂寞，正所谓“谁的青春不迷茫”。然而，如果有幸遇见思想有高度、眼中有光芒、胸中有情怀、肩头有责任的辅导员，青年学生就能被另一个生命唤醒，从自卑、迷茫、萎靡，走向自信、坚定和振奋。影片中的“刘威”就是这样一位辅导员，发生在他和学生之间的一个个生动的故事、一段段真挚的情感，引发台下辅导员老师们的强烈情感共鸣，大家几度潸然泪下。影片结束后，大家纷纷起身鼓掌致敬，激动之情溢于言表。我们对电影《守望青春》给予了充分肯定，认为这是一部感人至深的精品力作。

看完《守望青春》让我想起来《德米安》里的一句话：每个人的生命都是通向自我的征途。这启发我作为辅导员应该如何引导学生：找到自我，坚守自我，然后一直往前走。从师数载，身边围绕这帮有智慧、意志、品格、幽默的年轻学生们，是他们汇聚了一股强大的生命能量，让我们彼此成就，共同成长。每一位高校辅导员都见证了一群年轻人成长的重要时刻，电影《守望青春》则见证了高校辅导员每一个平凡的瞬间。

作为一名辅导员，对于影片中的很多片段都产生了强烈的共鸣，几次都是热泪盈眶。我觉得目前的自己更像是影片中的一凡，对琐碎的辅导员工作更多的是抱怨和不耐烦。但是看完电影，我对这个工作有了重新的认识，也产生了职业认同感，辅导员是一个走心的工作，要对学生有爱心、耐心和责任心，只要用心待学生，便会收获学生的敬爱。电影中有句话我记忆深刻，相信也会成为今后工作的指南针：“每个学生都像是射出去的弓箭，考上大学后他们就失去了标靶，而我们辅导员的工作就是为他们重新设立一个标靶。如果能让学生树立正确的三观，在步入社会后能以自己的方式发光发热，这应该就是我们的骄傲吧。”

篇二：守望青春观后感800字

日前，医院组织观看了《守望青春》这部电影，影片讲述了身患重病的刘老师带着年轻的大学辅导员和“问题毕业生”丢丢三人的一场说走就走的旅行。在镜头的穿插交错中，展现了跨越三十年的师生重逢之旅，回顾性的将这位老教师和他学生们之间发生的一幕幕感人故事娓娓道来，重塑了一位家人般亲切与温暖的、同时兼具智慧和勇气的师者形象，完美的诠释了老师的责任与担当，体现了长年工作在教育战线的一位老教师的艰辛、不易与奉献，唤起了我那种久违的熟悉而又亲切的感觉。

从那个年龄走来的我，对于影片讲述的故事有很多感触。在电影中看到了当代大学生不同类型的缩影，“青春”总是萦绕着这个时间段的每个人，而老师正是陪伴着我们度过整个青春不可或缺的人。

提到老师，有的人可能会神情紧张，有的人可能心怀感激，有的人可能会眼含泪水，有的人可能会……老师是青春时代与我们相处时间最长的人，他们给予我们的不仅是知识，还有陪伴，甚至是亲人般的温暖。他们谆谆教导是因为用心良苦，他们声嘶力竭是因为满怀期待，他们严格要求是因为寄予厚望。他们运用自己的专业知识，以自己的学识、胸怀、理想抱负去感染学生，带领学生一起为自己的前途不懈奋斗，帮助学生扣好人生的第一枚扣子。“老师”这个平凡的称谓，却在三尺讲台上书写了不平凡的贡献。

学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是教书育人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业。我作为一名基层医务工作者，一名普通的党员，如何具备良好的医德？如何做到爱岗敬业？自己感觉更应该从党员的角度去理解去领悟，树立正确的世界观、人生观、价值观，着眼实际，抓住当下，时刻牢记党员身份，知道自己能干什么、该干什么，踏下心来做事，认真履行工作职责，在工作中勇于担责、勇于作为，在基层真正起到基石的作用，为患者的健康恢复贡献自己最大的力量。

篇三：守望青春观后感800字

当我看到这部电影的故事简介时不禁自想，一位老辅导员、一位年轻辅导员和一名大学生的一次旅行，会讲述出哪些感人的故事呢？而当我真正坐在影院观看这部电影的时候，一股股暖流始终陪伴着我。

这部电影是以全国道德模范、“最美奋斗者”大连海事大学教授曲建武为原型，由王野导演，林永健领衔主演的。电影以辅导员刘威回访毕业生的方式和视角，刻画出了40年来发生在他和学生身上一幕幕感人的故事，反映大学辅导员老师在莘莘学子成长最关键的阶段所起到的巨大作用。走出影院我的头脑中浮现出的却是我的辅导员。

很多年前我曾看到这样一则寓言故事，说北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

这个寓言在心理学上被称之为“南风法则”，也叫“温暖法则”。它告诉我们：温暖胜于寒冷。看到这则寓言故事，我忽然觉得在我的大学时期，我的辅导员就是我的南风，因为它用南风的温暖让我脱掉了厚重的负担与不自信的包袱，得以勇敢地上路前行。

记得在我大三的那一年，沈阳台举办主持人大赛，作为全场唯一一名体育生代表，我十分不自信。我的这位老师只对我说了一句话，他说“《阿甘正传》里有一句经典的台词：生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗的味道。”我觉得那一句的鼓励与开导，是我今天能坐在麦克风前最大的牵动力。辅导员是每一位即将走向社会考场的大学生的指引人。

从自卑走向自信，从虚度走向奋起，从迷茫走向坚定，从冷漠走向亲情……影片中，在辅导员刘威老师的帮助和指引下，一代代年轻人成功地跨越了青春成长的种种“关口”。在学生的心目中，他是引领者，也是唤醒者，他伟大而平凡，严肃而温暖。

这是国内首部以高校辅导员为题材的主旋律影片，推荐给大家。

篇四：守望青春观后感800字

几乎是流着泪看完了《守望青春》的全场。庆幸只是沾起了泪水而非擦拭，眼睛肿胀得带着头阵阵地疼，不得不在进班前对着镜子修饰一番。灯光亮起，音乐未息，攥紧一个个揉皱了的纸团，内心依然澎湃、凝重……

青春是最好的年华，青春是最美的时光。青年，是国家的未来和民族的希望。守望青春便是守护青春的理想、守护新时代的梦想。高校辅导员们用自己的担当与责任，用不灭的热情与不变的初心，在平凡的岗位上温暖守候。

影片中，刘威老师数十年如一日热爱工作，满腔心血润养一个个青春的灵魂。自卑的张春生，因为他的赏识和帮助，在诗歌中绽放自我、建立起自信；躁动的四小子，因为他的包容和引导，把力量和冲劲儿化作团结拼搏、民族大义；迷途的倩儿，因为他的关爱和温情，找到了真正的爱情和人生；一日为生，终生为生，是他对牢狱之中悔改之心至真的安慰，也是一位师者襟怀坦荡又痛心不舍的感叹。他不说教，而是全心全意坚定学生辅导员动摇的心灵；他不急躁，而是用耐心的倾听和亲切的交谈唤醒了冷漠男孩的亲情。时代楷模曲建斌老师的形象，在林永健细腻的演绎中淋漓尽致地丰满展现。

纵有百般苦怨，也不放弃任何一个学生；纵有万般艰难，也不舍弃最初的青春选择。一本日记，他常年翻看，咀嚼的是青春思虑的困顿，警醒的是走进学生心里的信念。是啊，莘莘学子苦熬十二年，在相对封闭的小世界里饱尝了学业的艰辛，面对大学全身心生活的冲撞，在最关键的四年里思想的构建才是往后余生最重要的铺垫。曲老师正是用自己的身先示范和谆谆教诲，走进学生们心里，陪伴学生们认识自我、找准方向。

为党育人、为国育才是每一位教师的责任和使命。真正的教育，从育心开始；真正做教育，从端正自己开始。做好新时代的引路人，对于我们来说则当用心守护童年、守候希望。在孩子们幼小的心田里，用真心浇灌思想、用真情播撒理想、用真爱栽种梦想。坚守初心，静待花开，在日复一日的打磨、年复一年的守护中，品味一个个成长的幸福，这便是师者的奉献与骄傲，也是教育神圣与伟大。

篇五：守望青春观后感800字

歌颂老师的电影有很多，而《守望青春》把镜头对准大学辅导员这一群体，可谓角度独特；我们熟悉的故事是小学中学，高考前师生间的互相激励，仿佛考上大学就是万事大吉，却往往忽略了这往往是年轻人最迷茫的关口；就像片中的老辅导员刘威所言：射出去的箭需要找到靶心。目标不再是单一的考试成绩，而是多元化价值观的交错碰撞，这是比起高考更加影响一生的关键路口，因此大学辅导员肩负起了比寻常老师更重的担子。

电影以刘威作引，一开头就提出了孔子孝道与现代平等思想的冲突，串联出几十年来形形色色具有代表性的学生：有人从自卑走向自强，有人从不学无术变为国家栋梁，也有人迷失在金钱与权力之中……片子通过刘威这个角色展现了大学辅导员海纳百川的包容性，最终把迷途羔羊们都导向正轨；某种程度上他更像是个父亲，所有学生的父亲，这是一种中国人传统仁义精神的传承。

这是一部十分值得观赏的电影，诠释了中国教师的敬业与艰辛，平凡的称谓，不平凡的贡献。春风化雨，老师用双手培育了祖国的花朵。蜡炬成灰，老师用粉笔染白自己的秀发，也书写了我们的未来。学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！是教书育人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；百年大计，莫如树人。民族复兴，国家强盛，追根求源，在于教育；千钧重担，系于教师。教师履行天使的职责时代和社会赋予了教师沉甸甸的职责。

教师是塑造学生灵魂、学生生命、塑造人的一项工作。这部影片完美的诠释了老师的责任与担当。影片中体现了一位教师的艰辛、不易与奉献。大学教师运用自己的专业知识，以自己的学识、胸怀、理想抱负，感染学生，带领学生一起为自己的前途不懈奋斗，帮助学生扣好人生的第一枚扣子。影片中的教师信念简单而伟大，把学生带向人生的正途。学生自己遇见一个好老师，是一生的幸运，何其有幸在自己的学生生涯中遇见了那么多优秀的人民教师。