晚饭后做什么的作文【精选9篇】

大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的晚饭后做什么的作文【精选9篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

晚饭后做什么的作文【精选9篇】一

每个人都有自己的理想，有的人想要当救死扶伤的医生；有的人想要当为国争光的军人；还有的人想要当无私奉献的老师。而我，却想当一个浓墨重彩的画家。

我想当画家有三个原因：一是一名画家具有浓厚的艺术气息，与众不同，让人忍不住想要靠近。二是这大自然的青山绿水，蓝天白云我们只能用语言来进行表达，而画家却能用手中的画笔来诠释，把祖国描述得更加美丽。

我爱当画家还有一个更重要的原因，有一次，我画了一张画，被老师当着全班同学的面进行了表扬，从此我便爱上了画画。所以，画家这颗理想的种子便在我心里生根发芽了。

虽然我现在还小，但只要我每天进步一点点，日积月累，到我长大时，我相信我的这个人理想总会实现的。

晚饭后做什么的作文【精选9篇】二

在这个茫茫的大千世界中，有许许多多不计其数的人特别疼爱我。

有的或从自己繁忙的工作中，抽出大把大把的时间，来陪我玩耍，陪我做游戏，让我骑在他宽广的肩膀上，让我当马骑，平时在公司的威严模样不知道去了何处？这是我的爸爸。有的或看上去对我很是严厉，经常对我唠叨，不许我做这，不许我做那，不喜欢我吃冷饮，不许我玩电脑……但是这难道不都是为了我好吗？这是我的妈妈。有的或……这是……

是的，有不少人对我好，疼爱我。但是，我是不是也要反思一下呢？我自己也做了些什么？不，没有，我从来都没为他们去付出些什么，他们一直默默付出，而我却什么都没做，一直默默得到。我觉得这样对付出的人，难道这对他们很公平吗？对于爸爸妈妈，我应该也付出他们浓浓的爱意，不是把自己的成绩给他们，而是自己努力认真地去学习，给他们看到一份份考卷的满分，让他们也露出笑颜，灿烂地微笑。还有的我应该给他们……

是啊，我也要付出啊……

晚饭后做什么的作文【精选9篇】三

你知道多少前什么后什么格式的成语吗？下列这些成语你都知道吗？

前思后想 [qián sī hòu xiǎng] 往前想想，再退后想想。形容一再考虑。

前俯后仰 [qián fǔ hòu yǎng] 身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。

前仆后继 [qián pū hòu jì] 仆：倒下；继：接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。

前倨后恭 [qián jù hòu gōng] 倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。

前因后果 [qián yīn hòu guǒ] 起因和结果。泛指事情的整个过程。

前赴后继 [qián fù hòu jì] 前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。

前歌后舞 [qián gē hòu wǔ] 原指武王伐纣，军中士气旺盛，后用作对正义而战的军队的颂辞。

前挽后推 [qián wǎn hòu tuī] 形容前后都有人帮助。

前倨后卑 [qián jù hòu bēi] 倨：傲慢。卑：谦卑，恭顺。先傲慢后恭顺。亦作“前倨后恭”、“后恭前倨”。

前跋后 [qián bá hòu máo] 比喻进退两难。

前目后凡 [qián mù hòu fán] 目：细目；凡：概略。《春秋》的一种笔法，一件事在文中重复出现，对前者详加说明，后者概略叙述。

前襟后裾 [qián jīn hòu jū] 形容年幼时兄弟间关系密切。

前危后则 [qián wēi hòu zé] 前人的危亡，后人应引以为戒。犹言前车之覆，后车之鉴。

前呼后拥 [qián hū hòu yōng] 前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。

前街后巷 [qián jiē hòu xiàng] 指各处的街巷。

前瞻后顾 [qián zhān hòu gù] 看看前再看看后。有时形容顾虑过多，犹豫不决。同“瞻前顾后”。

前覆后戒 [qián fù hòu jiè] 比喻先前的失败，可以做为以后的教训。

晚饭后做什么的作文【精选9篇】四

晚饭之后的三十分钟是我最最倒霉的三十分钟。为什么呢？事情还得从前几个月说起。

前几个月，我才读完每日五分钟，因为我读的不错，我的'爸爸想让我继续学下去，就在网上让我读“新概念英语”。我听了之后，惊呆了：听人家说，“新概念英语”可是纯种美国人发音，跟中国人发音完全不同。并且读的非常快!这，这，这未免也太快了吧……想到这些，我心里就有了很多的不满，于是，我对爸爸说：“新概念是非常难的，你这么快就让我读这么快的，我哪儿能跟的上呢？而且新概念英语里有好多我不会的单词，我怎么学啊？就算学会……”“就算难，从简单的学，俗话说：熟能生巧，多读就可以了!”爸爸坚定地说。“不，太难，换!”“必须读难的!”我和爸爸你一言，我一句，时间白白浪费……“恩，那从简单的学怎么样？”“行啊!”“那就从‘A、B、C’开始学，怎么样？”“什么，这么简单？我没上小学之前就‘A、B、C’背得滚瓜烂熟了，我还要学这么简单的？”“你不是说从简单的学吗？”“可我又没说这么简单……”

就这样，一个多月过去了……

“DOYOULIKESTORY……咦，我跟上磁带拉!这，这不可能吧？”“你这几天不读的蛮好吗？115课你都读的这么好，你还担心什么？我说的吧，熟能生巧!”“……也是啊，熟能生巧!”我大笑起来!

现在，我差不多把第一册全部学完了，每天一课，这样下来，我已经不把读英语当成一件很倒霉的事了，反而觉得很快乐。“爸爸，谢谢你。”

晚饭后做什么的作文【精选9篇】五

长大以后我想当一名钢琴家，像朗朗一样著名的钢琴家。

当我感到难过时，我敲击钢琴的琴键，美妙的琴声能给我带来快乐。当我感到孤独时，我的钢琴就像好朋友一样陪伴在我身边，丰富我的生活。我认识的李景睿哥哥钢琴弹得特别好，已经被电影导演选中，准备拍摄音乐电影了，我特别崇拜他。

在家里，只要有空闲我就会努力练琴。在学校里，我会主动参加钢琴演出和比赛，增加自己的舞台经验。我还经常去剧院听音乐会，培养自己的乐感。为了我的梦想，我一直在努力。

如果长大以后我真的成为了一名钢琴家，我要教更多的小朋友弹钢琴，让他们爱上钢琴，爱上音乐。

晚饭后做什么的作文【精选9篇】六

今天晚上,我和妈妈吃晚饭后又谈起了我们家的新成员:萌萌。

“萌萌是一只金毛”妈妈说。

“啊?”我疑惑不解地问妈妈：“你怎么知道的?不会是随便说说的吧?”

“才不是呢!”妈妈胸有成竹地说:“我可是问过我的同事范阿姨的呢，而且金毛是种大型犬。”

我十分奇怪：现在萌萌是才一个月大的小狗，长大后，真的会变成一只大型犬?但是范阿姨家里养了狗狗，她很了解狗狗的。

我正在纳闷的时候，妈妈又说出了那句老掉牙的话：“要信任万能的百度!”我们一起在百度里搜索金毛的图片，果然和萌萌很像!唉!这次，我只能认赌服输了!

晚饭后做什么的作文【精选9篇】七

长大以后我要当书法家，一名数一数二的书法家。

我看到老师写字是，我觉得就像打印机出来的字，非常漂亮，还有，当看到墙上贴的作品时，我觉得每一幅都深深刻在了我的脑海里，从那时起，梦想开始在我心里生根发芽了。

我学书法已经快一年了，也拿了考级证书，我必须把字写的工工整整的，书面干净整洁，这样才能当书法家，从今天起，我要每天坚持练字，离梦想更近一点。

如果将来有一天我的梦想成真了，我要开一个属于自己的书法展，欢迎你来哟！

晚饭后做什么的作文【精选9篇】八

长大以后我想当一名钢琴家，像朗朗一样著名的钢琴家。

当我感到难过时，我敲击钢琴的琴键，美妙的琴声能给我带来快乐。当我感到孤独时，我的钢琴就像好朋友一样陪伴在我身边，丰富我的生活。我认识的李景睿哥哥钢琴弹得特别好，已经被电影导演选中，准备拍摄音乐电影了，我特别崇拜他。

在家里，只要有空闲我就会努力练琴。在学校里，我会主动参加钢琴演出和比赛，增加自己的舞台经验。我还经常去剧院听音乐会，培养自己的乐感。为了我的梦想，我一直在努力。

如果长大以后我真的成为了一名钢琴家，我要教更多的小朋友弹钢琴，让他们爱上钢琴，爱上音乐。

晚饭后做什么的作文【精选9篇】九

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Unit 21　what are you doing?Lesson 84(book I)说课材料一、教材分析　本单元的核心教学项目是“谈论现在的情况”（Talking about the present）,整个教学内容主要围绕“正在干什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过4个课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目－－现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是：功能项目与语法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学习运用Can情态动词时，学生复习掌握了大量的动词词汇为本单元学生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复习课没有新的语法要点。但它通过问答，对话表演及阅读等活动，巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能，换句话说，本课虽然是复习课，但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复习巩固的要求上，而是希望通过这一课，使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以至用，培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是：1．

语言知识：掌握单词Wear及Clear掌握句型：I’m wearing…运用现在进行时。2．

语言技能：培养听说读写能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作完成任务，并能运用现在进行时独立表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。3．

情感态度：通过一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息沟，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。4．

学习策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。5．

文化意识：通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野，并加以对比，从而培养学生的跨文化意识。三、重点、难点1．

重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。2．

难点：用现在进行时来描述一个情景。四、教法学法：首先老师应始终保持饱满的热情，让学生得到身心享受，在生动直观的语言环境中学习新语言。根据本节课的教材和初一学生好奇心强，思维活跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用了任务型