谦让作文结尾【精选6篇】

在日常学习、工作抑或是生活中，肯定对各类作文都很熟悉吧。特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。以下是小编精心整理得谦让作文结尾【精选6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

谦让作文结尾【精选6篇】一

梅之所以赢得“梅花香自苦寒来”的赞叹，是因为它对于冰雪的谦让;荷之所以赢得“出淤泥而不染”是因为它对于污泥的谦让;竹之所以赢得“千磨万击还坚劲”的美誉，是因为对于陡崖的谦让。

要学会谦让，谦让是一种魅力，更是一种豁达的胸襟。谦让是苏东坡“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马”的从容;谦让是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的超然;谦让是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感慨。雄鹰学会谦让狂风骤雨，才能使它展翅高空。我们学会谦让，胸襟会变得更加宽广。

要学会谦让，谦让是一种修养。纵观三国，一个英雄辈出的年代，一段扑朔迷离的历史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中?周瑜，一代能才。因为心胸狭窄，不能容人，导致自己吐血而死，时年三十六岁。公瑾死前还仰声长叹：“既生瑜，何生亮!”我想，如果当时周公瑾知道谦让，与孔明共同伐魏，恐怕三国的历史将要重写。

要学会谦让，谦让是一种品质。我们在学会谦让别人的同时，更要学会谦让自己，谦让人生。面对于生命的挫折，我们要学会谦让，必要时，我们更要感激它。不经历风雨怎能见彩虹。不要因为挫折而失去了对生命的热情，不要因为挫折而失去了活下来的勇气。学会谦让，它将成为我们走向成功的风帆。太史公对于生命的谦让，完成了被称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，贝多芬对于生命的谦让，使之完成了举世瞩目的“命运交响曲”，奥斯特洛夫斯基对于生命的谦让，完成了着作《钢铁是怎样炼成的》。

谦让生命，谦让自然。正是因为有了它，才有“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的赞叹;才有“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的感慨;才有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽。

我们要学会谦让。谦让不是一叶扁舟，随波逐流;谦让不是一叶浮萍，飘摇不定;谦让不是一束昙花，转瞬即逝。谦让是永恒的，正是因为这样，世间才充满着和谐。

谦让作文结尾【精选6篇】二

学会谦让

谦让，是人生前行的一张通行证；谦让，是幸福微笑的一包催化剂；谦让，是和谐相处的充要条件。如此，不怕半路被拦截，不怕伤心流泪，更不怕会有争吵。

人与人之间的和谐共处，贵在谦让。谦让是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人的情操，带给你心灵的恬淡与宁静。它不但可以改善自己与社会的关系，还可以使自己的心灵得到慰藉与升华。

如果陈小姐能谦让，如果司机能谦让，就不会出现争执与“对峙”这样由小而闹大的一件事，居然还出动警察，浪费了多少社会资源，是不是有点无聊，有点好笑？

曾经，在战国时，蔺相如的“完璧归赵”让他的身份地位攀高升，从一个“门客”而与廉颇“同列”。以至招来大将廉颇的不满，还企图羞辱蔺相如一番。而蔺相如却以礼谦让他，使廉颇终于负荆请罪，成就“将相和”的千古佳话，并合二人之力，保全了赵国。试想一下，假如两人互不相让，坚持针锋相对，后果又会怎样呢？大概为秦所灭了吧？！这种相互谦让的作风，多麽难能可贵啊！

可见，谦让是一种豁达的挚爱，就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和，化干戈为玉帛。谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你，内心也会感到不安。你以谦让待人，自然会得到别人的理解与拥戴。不管是家人，老师或是朋友、同学，相处之间应该谦让有礼，和谐社会的构建，不都是需要以此来保证吗？

国家与国家之间的和平共处，需要谦让。

如果中国牢牢记住日本的罪恶，我们的世界还能如此的和平吗？恐怕会爆发第三次世界大战吧？！因为中国懂得谦让，在如今国际交流日益密切的氛围下，只有相互谦让才能获得更大更快的发展，毕竟，我们需要学习的地方还多着呢！

然而，谦让并不意味着退却不前或软弱可欺，并不是面对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷；而是指在不伤害别人或危及社会的情况下，作出的合理让步，对于没有道理，存在伤害的对峙，我们是不应该谦让，应当肯定的坚持。就如肯定坚持台湾是中国的领土一样，不管国际的反华势力多猖獗，也不管岛内台独分子的叫嚣声有多高，中国至终坚持，绝不退让，台湾就是中国领土的一部分，这是毋容置疑不能更改的事实。

人生的旅途总有坎坎坷坷，带上“谦让”，总能找到避风港。

人生的小路总有弯弯曲曲，握住“谦让”，总能披荆斩棘，看到胜利。

相互谦让，让社会更和谐，世界更和平。

学会谦让

梅之所以赢得“梅花香自苦寒来”的赞叹，是因为它对于冰雪的谦让；荷之所以赢得“出淤泥而不染”是因为它对于污泥的谦让；竹之所以赢得“千磨万击还坚劲”的美誉，是因为对于陡崖的谦让。

要学会谦让，谦让是一种魅力，更是一种豁达的胸襟。谦让是苏东坡“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马”的从容；谦让是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的超然；谦让是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感慨。雄鹰学会谦让狂风骤雨，才能使它展翅高空。我们学会谦让，胸襟会变得更加宽广。

要学会谦让，谦让是一种修养。纵观三国，一个英雄辈出的年代，一段扑朔迷离的历史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中？周瑜，一代能才。因为心胸狭窄，不能容人，导致自己吐血而死，时年三十六岁。公瑾死前还仰声长叹：“既生瑜，何生亮！”我想，如果当时周公瑾知道谦让，与孔明共同伐魏，恐怕三国的历史将要重写。

要学会谦让，谦让是一种品质。我们在学会谦让别人的同时，更要学会谦让自己，谦让人生。面对于生命的挫折，我们要学会谦让，必要时，我们更要感激它。不经历风雨怎能见彩虹。不要因为挫折而失去了对生命的热情，不要因为挫折而失去了活下来的勇气。学会谦让，它将成为我们走向成功的风帆。太史公对于生命的谦让，完成了被称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，贝多芬对于生命的谦让，使之完成了举世瞩目的“命运交响曲”，奥斯特洛夫斯基对于生命的谦让，完成了着作《钢铁是怎样炼成的》。

谦让生命，谦让自然。正是因为有了它，才有“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的赞叹；才有“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的感慨；才有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽。

我们要学会谦让。谦让不是一叶扁舟，随波逐流；谦让不是一叶浮萍，飘摇不定；谦让不是一束昙花，转瞬即逝。谦让是永恒的，正是因为这样，世间才充满着和谐。

谦让作文结尾【精选6篇】三

从古至今出过不少隐居之人，有人是洗尽铅华、远离俗世；而更多的却是为了“现”而“隐”。他们之中又有多少安于“种豆南山下”的平凡祥和，却同时能写出名动天下的诗文？这也就是说，适度掌握谦卑与自信间的平衡绝非易事。

　　谦卑，是低调的处世态度，不以物喜，不以己悲，泰然自若，与世无争。自信，是高调的立身准则，是对自我能力的认可和充分体现。

　　然而一个人若是一味谦逊，不免显得畏缩、怯懦；而若是一味自信，又未免显得狂妄自大。方孝孺称“虚己者进德之基”；但丁则将信心作为“漂浮于人生泥潭而不致陷污”的法宝。只有结合自信与谦卑，才能在功名利禄前“片叶不沾身而过”。

　　有句俗话说得好：“低调做人，高调做事。”人要有“天生我材必有用”的胆识和魄力，不被自己认同的人又怎么得到更多人的赏识呢？在功成名就后，也不能自满，以免让繁花似锦迷乱了双眼。

　　故人要自信，自信是成功的引荐书；同时人要谦卑，谦卑是第二次成功的保证人。

　　很多时候谦卑比自信更难做到。成功的喜悦往往如气球一般膨胀，压迫你的谦逊却助长骄傲的气焰。多少人曾在鼎盛之后迅速跌入谷底——不论是伤仲永的感慨还是对于江郎才尽的唏嘘，之后引出的道理都是那一句：“胜不骄，败不馁。”唯有淡然的心境，不慕名利的追求，才能融心于所爱之事。真正的谦卑不在于听见赞扬后的那一句“哪里哪里”，而在于内心的思考与总结。善于看淡成功，也是一种对自我能力的肯定与升华，又何尝不是一种自信的表现呢？

　　如果说自信是花朵，那么谦卑就是它的根茎。自信是外在的绚烂，谦卑是内在的气节。郑板桥曾写道，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”要修炼出内在的谦卑，既要有对世事的尊敬，也要磨砺出坚定的心智。这样，自信与谦卑才能由内而外地展露。

　　犹太人口袋中的两张纸条正好书写了人的两面，而这两面恰好能诫人以立身处世之道，那便是：以自信起步，以谦卑作结。

作者：上海市光明中学 陆张旻

2017年1-2月

谦让作文结尾【精选6篇】四

今天是二十四节气中的惊蛰，春意盎然。

奥数课上完，我便乘公交车回家。上了公交车，车上十分得拥挤，十分得闷热。我和大人们站在一起，挤得我喘不过气来，车厢里热得仿佛一个大蒸笼。心里琢磨，若是有个位置那该多好啊！

这时，有一位五官并不是特别端正的叔叔拍了拍我的肩膀，对我笑眯眯地说：“同学，你坐。”“谢谢叔叔。”我心里暗爽：耶，有座位喽！我又瞧了瞧那位叔叔，他走路很不方便，走起路来一瘸一拐的，我连忙站起来对他说：“还是您坐吧。”他便坐了下来。

过了一会儿，一位白发苍苍的老奶奶对着我说：“孩子，你坐，我要下车了。”我开心地说：“谢谢您！”过了两站，那位老奶奶并没有下车，原来老奶奶是故意让给我坐的。我就把老奶奶叫过来对她说：“您坐，我站着就好。”老奶奶看了看我犹豫了一番才坐下。

不久，又有一位拄着拐杖的年迈的老大爷拉了拉我的手对我说“我们一起坐吧。”我打量打量便答应了。

火车站到了，那位叔叔说：“火车哪乘？”“您说的是火车还是动车？”“我有票。”他将票拿了出来给我看。“您乘错车了，您乘的是动车，您可以在火车站下车乘B102。”“哦。”他便下了车。

车上有许多正常的人都并没有让位，为什么这些特殊的人却让了呢？

谦让作文结尾【精选6篇】五

结尾例说 人们常说，写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。 最常见的结尾方法，有以下几种： 一、自然性结尾 如《我爱班集体》 这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖，也使我更加热爱我们的集体了。 又如《我的同桌》 从此，我和刘佳不但在课堂上是同桌，下了课也是最亲密的朋友了。 事情写完了，文章也自然结尾了，好事有好的结果，坏事有坏的结果，用事实的结果做结尾，有利于表达中心思想。 二、总结性结尾。 如《我爱班集体》由此，我更加体会到：一个人只有热爱集体，为集体献上一份光和热，才能感到无比的欢乐和幸福。 又如：《父亲的臂膀》合上日记本，我感觉到我有多么幸福。他的爱一直都平实而真切的支撑着我，再看那些点滴小事，透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感，是爸爸对我的保护。 三、启发性结尾 如《我克服了困难》的确，困难像弹簧，你弱它就强。朋友们，你也有这样的体会吗? 再如《“傻气”和“实在”》同学们，请你们帮忙评评理：姐姐究竟是傻气呢，还是实在?在年画问题上，姐姐的做法应该肯定呢，还是应该否定?妈妈说得对呢，还是爸爸讲得有道理?启发性的结尾能让读者自己去回味，引导读者进一步体会文章的中心思想。 四、抒情性结尾 如《青春红似火》一颗红松洒落无数松果。你看，那些生命力极强的种子，已经破土发芽，它们必将长成松林。它们身上也将刻着时代的年轮，英姿挺秀，万年长青。作者以红松作比，抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。又如《我爱班集体》闪光的红叶啊!你饱含着多少深情厚谊。这温暖如家的集体怎么不让我热爱呢? 五、篇末点题。先叙事实，最后揭示写作目的，点明题意。 例如《谁是最可爱的人》朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人。 又如《我受教育最深的一件事》这件事对我的教育太深了。放学的路上，我反复思索着：我为什么没有想出好办法呢?主要原因是我并不甘心情愿地要那本皱了皮的书啊!我叮嘱自己：今后，一定要像张洋那样，做一个先人后己的好学生。 再如《书给了我知识和力量》如果说，过去读书，只是为了看热闹的话，那么现在，我却要怀着振兴中华的神圣使命感而读书。此时的我，深感读书给了我知识和力量。 总之，结尾的方法还有很多种，它们的共同点就是要加强文章的表现力，能使读者更深刻地理解文章的主体。

谦让作文结尾【精选6篇】六

今天，我在奶奶家做了一个小制作——瓶子娃娃，粉红色的瓶子像给娃娃穿了一件粉红色的衣服，用黑色的绳子当头发，还五颜六色的纸装饰了她的衣服，一个可爱的瓶子娃娃在朝我乐呢！弟弟看见了，争吵着要。

妈妈叫我给弟弟玩，可我死也不给他，他就抢，抢啊抢，瓶子娃娃被我们抢坏了，我看着抢坏的瓶子娃娃，心里难过极了。

我跑进小房间，一边哭一边修补瓶子娃娃，妈妈走进来对我说：“我们和弟弟是一家人，有好吃的好玩的要和弟弟一起分享！”我想妈妈说的对，《三字经》里不是说孔融四岁能让梨嘛。于是，我把修补好的瓶子娃娃给弟弟玩，弟弟拿着瓶子娃娃开心地笑了。看见他笑我心里也很开心。

我以后有好吃的好玩的东西，一定会与弟弟分享，因为这才是最快乐的！一个快乐和里哦那另一个人分享，变成了两个快乐，把难过的事情说出来会减去一半的难过。

从这件事上，我学会了谦让，也懂得了不仅能给别人带来快乐，也会给自己快乐。