如何把故事加入情景中写作文【范文6篇】

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧。通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。以下是小编收集整理的如何把故事加入情景中写作文【范文6篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

如何把故事加入情景中写作文【范文6篇】一

作文教学，历来都是初中语文教学中的一个难题，是一块“硬骨头”。在期末检测中分值占35—40%，所以，又是一块不得不啃的“硬骨头”。老师难教，学生难学。人们经常听公开课、示范课等，很少有老师选作文教学，除非是被指定。就是被指定上了，课堂上也不可能完成写作，最多只是完成一个片段，所以，也起不到观摩的作用，交流起来也有难度。

要教会学生写好作文，非一日之功。这要依靠教师的指导，学生的感悟，对生活的观察，对素材的提炼，对语言的驾驭的能力等各种因素，综合发挥效力。《初中语文新课程标准》中对写作的要求共有八点，提得很全面，很具体。其中第二点这样要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。我的学生绝大多数都是来自农村，他们受家庭的影响，对课外书籍的阅读相对城里的学生薄弱，知识面较窄，语言比较贫乏，写作有些困难。即便写了，也显得干巴巴的，没一点真情实感。老师一看开头就知道后面要说什么。学生不会观察生活，闭着眼睛瞎编，你叫他写妈妈，基本上都是妈妈背自己上医院，看着她豆大的汗珠，我的眼泪出来了;叫他写老师，一定是老师的白发，我犯了错误老师没批评而是给我讲道理。看第一篇可以接受，第二篇，可以忍受，多看几篇就让人大倒胃口，忍无可忍了，这就是现在老师们戏称的“新八股文”。我想就如何让初中学生写出有真情实感的作文谈谈自己的看法。

一、让学生多读有真情实感的作文

首先是充分利用教材。老师应该选择一些比较典型的范文让学生大声朗读，在朗读中让学生整体感受课文内容之后，老师要引导学生欣赏文章的取材，尤其是同一主题的文章多找几篇进行比较阅读，看看表现同一主题可以从哪些不同的角度取材。比如，同样是写母亲，朱德写《回忆我的母亲》，选取的是母亲除了煮饭，还要种田，喂猪，养蚕，把“原本连地主看也不看的饭食，能做得使一家人吃起来有滋味”，还自己纺棉织布给孩子们做新衣服，“生我前一分钟还在灶上煮饭”。而林莉的《小巷深处》的选取则是母亲为了女儿，瞎着眼，在“毒辣的阳光”下卖冰棍，把皮肤晒成了“古铜似的颜色”，当女儿嫌她丢人时她选择请别人给女儿送钱送好吃的而自己躲在暗处。让学生明白，写母亲不一定非得是在你生病的时候背自己上医院，不同的母亲她们所做的事是不一样的。其次，老师还可以选一些课外的美文，特别是同龄人的作文，不光是深情并茂地念给他们听，还要举一反三，教他们学习别人表现某个主题用的是什么材料，这些类似的材料在我们身边有没有?如果有，会不会跟别人用的一模一样?别人用的是这个材料，我们则可以用另外的材料。我有个学生叫张潇文，他喜欢上作文课，我每次给他批的作文他都会认真去看并喜欢捉摸。有一次，我在《作文通讯》上看到一篇作文叫《瘦的烦恼》，我觉得写得非常好，就念给他们听。这个孩子很有感触，他对我说：“我以为只有我们这些胖子才有烦恼，结果瘦也有烦恼。”我就抓住这个机会，问他：“同样是烦恼，你跟他的烦恼一样吗?”他说：“肯定不一样啥!”我趁机鼓动他：“那你为什么不写一篇《胖的烦恼》呢?”我看见他非常兴奋，经过几番修改，果然写了一篇《我胖，因此我苦恼》的作文，非常成功，绝对让许多胖孩子有同感，后来这篇作文在《作文通讯》上发表了，编辑还对他作了后续采访，写在“点击小作者”栏目。以后他的作文就顺了，绝对的有真情实感。

二、让学生学会观察生活，成为一个有心人

学生的生活范围相对狭窄，几乎永远是几点一线，缺乏色彩。叶圣陶老先生说：“生活充实，才会表白出、抒发出真的深厚的情思来。”我们的写作课应向生活“开放”，求教于生活，让美好生活本身去触动学生写作的灵性。

生活是丰富多彩的，但学生不会从生活中积累材料。往往让一些事物、事情从身边悄然而过，而不会去牢牢抓住。只有让他们学会了观察生活，在生活中取材，文章素材才会取之不尽，用之不竭。前两年，我校大门口有位一条腿的爷爷把接送孙子上下学当成他的事业来做;我校即将退休老师胆结石手术后，背部还直不起就来上课;患有心脏病的同学金永健靠师生、社会好心人、政府捐助才得以完成手术，家里十分困难，但在“助残日”这天，他爸爸却拿出20元钱来到学校的捐款现场，以此来表达他对学校师生，对社会好心人的回报;患癫痫的姜益梅同学发病，老师又扛又抱，又是买水又为她打扇……，生活中有写不完的东西，我们的学生却视而不见，非要瞎编，编的结果是千篇一律。我们做老师的就要把这种观察生活的方法教给学生，要在课堂上公开讲师生都看得见，学生却没感觉的事例，让学生学会做一个有心人。其实，观察生活不需刻意，关键得有心，让他们在写作文需要材料时主动在记忆中去搜索。

为了尽量让学生的生活丰富起来，可利用课余时间，开展丰富多彩的活动，如书法比赛、钉钮扣比赛、看坝坝电影、试演课本剧等，每次活动下来，学生都会迫不及待地把自己的感受、想法写下来。现在的老师责任很大，尤其是安全压力，我们只能把学生关在教室里，要写《春天》的作文了，老师只能拿几根刚发芽的树枝到教室，让孩子们看，对他们说：“同学们，看见没有，春天已经来了。我们来观察一下这些枝条，写一篇歌颂春天的作文吧。”学生会写得怎样，结果可想而知。春暖花开，带学生去踏青，让他们自由呼吸新鲜空气，感受大自然的神奇，这是让学生观察生活最行之有效的办法。2007年4月，在学校安全干事护送下，我与班主任，在校领导千叮咛万嘱咐中出发。在老师们提心吊胆中，孩子们来到郊外，他们快活像一只只小鸟，不断地传来惊喜：“麻柳树发芽了。”“野花开了。”“快看，河里有人捉田螺。”“哇，油菜花好多呀。”“……”孩子们才真正感受到春天来了。一篇篇《赞美春天》的作文在他们的笔下诞生。我还鼓励学生多看一些动画片、大风车、新闻等电视节目，开阔学生的视野，让学生对社会多了解一些。不能“两耳不闻窗外事，一心只造八股文”。

怎样才能让学生成为生活中的有心人呢?这需要教师的逐步引导和培养，学校不远的社区大门两旁开满了胭脂花，我就让学生观察胭脂花，并写出观察日记。学生们每天上学、放学都要走一段长长的路，我让学生把自己在路上所见所闻和周围的变化，写进日记，学生有的写路边又新设置了垃圾筒;有的写路边的村民新修了许多小洋楼，学校操场上还设置了篮球场;有的写农村人也买电冰箱、空调了;有的写春天来了，路边的小树吐出了嫩芽，挺直了腰杆……刚开始是有意识的要求，渐渐学生就养成了良好的习惯，真正成为生活中的有心人。只要是来源于生活的作文，肯定会有真情实感。

三、让学生这会筛选使用材料

生活中的事是形形色色，五花八门的，我们不能都把它拿到作文里来，我们要让学生学会筛选使用。我采取的办法是让学生写作文之前先说。第一步，确定主题。第二步，让学生说符合这个主题的可以用哪些材料，几个学生可以说出几个材料。第三步，让学生大家来选哪些材料可以采用。比如，有一次的作文，要表现母亲节约的主题，让学生说出哪些材料可以表现这主题，有的说我母亲穿我不穿的校服，有的说母亲把洗菜的水存起来冲厕所，有的说我母亲衣服不烂不会买新的，……材料多得用不完，学生自然会想自己的母亲是如何节约的，事例不尽相同。但有个学生说：“我母亲一天只吃两顿饭。”同学们哄堂大笑，说：“这不是节约，是自残。”学生已经学会了筛选材料了。

四、让学生学会把“新八股文”改得有真情实感

学生的水平参差不齐，作文有好有坏，老师可选一篇比较有代表性的作文让大家来提意见，大家说怎样修改，让不会作文的同学受点启发或刺激。我有时在评讲作文时，专门找一篇特别“八股”的作文，或干脆加工成“新八股”作文，然后读给学生听。“……，我的妈妈十分爱我，有一次，我生病了，妈妈背着我就往医院跑，豆大的汗珠……”，我刚念到这里，就有学生开始说了：“好假哦。”学生的思路按我预设的程序在走，我暗自高兴，马上放下作文本，问：“假吗?”几乎全体同学都拉长声音回答：“嗯——”我看时机已经成熟，马上又问：“怎么假了?”学生七嘴八舌地说开了，有的说：“又是上医院。”有的说：“如果是冬天也有豆大的汗珠吗?”有的说：“后面肯定还会写我看妈妈的头发里已有了白发。”“……”其实，这是我故意加工的“新八股文”。学生开始反感这样的作文了，这是好事。于是，我问大家：“有谁生病让妈妈照顾过的?”举手的人一大片，我让他们说自己的妈妈是怎样照顾自己的。有的说：“我小时候输液又哭又闹，妈妈抱着我，爸爸举着输液瓶在医院的坝子里逛了两个小时。”有的说：“我输液时，护士老扎不准血管，我哭多久我妈妈就会哭多久。”有个学生说得很感人：“我生病在乡卫生院住院，身上睡痛了，想斜靠一下，枕头又矮，床又摇不起来，棉被又只有一床，结果妈妈弓着背让我靠着，我觉得很舒服很快就瞅着了，一睡就是小半天，等我醒了，妈妈的背都直不起来了。”同学们听完都默不作声，显然是被感动了。我最后总结：“同学们，是不是写妈妈照顾生病的我一定要写成先前那篇作文那样?”回答是否定的。然后，叫同学们来给这篇作文提修改方案，学生提了很多建议都是可取的，我相信学生对于如何写出有真情实感的作文有了真切的体会。

老师还可以找一篇次好的，精心修改后作范文念给大家听，让他们了解这样的作文怎样写。

总之，我认为让学生学会了写出真情实感的作文，会让我们的作文教学充满盎然的生机。我想，作为一名语文教师，在作文教学中应努力做到：在学生写作陷入困境时，要激发起他们兴趣的火花，点燃火花以后，还要帮助他们燃起“真情实感”的火把，并使之越烧超期旺，从而提高写作水平。

如何把故事加入情景中写作文【范文6篇】二

托·富勒曾说过：“一个明智的人总是抓住机会，把它变成美好的未来。”没错，机会是易逝的，我们要牢牢的把握住。正如，莎士比亚说的：“好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。”机会就像这朵花，你不在良好的时机把握机会，它就会与你擦肩而过。

机会是每个人都有的，但许多人却并没有去争取，没有去抓住。机不可失，失不再来。我曾放过一次次机会，总想着还有下一次，但人生就像一部现场直播的电视剧，容不得你再来第二次，只能后悔莫及，过了这个村，没了这家店。你的人生有增添了一种遗憾。

人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。机会让我们更好地向成功迈步，向未来招手，不再跟着过去的脚步。当机会向你微笑时，请你过去和它拥抱吧！不要呆呆地无动于衷。

只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。机会并不一定要找你，而你要主动地寻找机会，等待机会，是一种十分笨拙的行为。我们要勇于创造机会，寻找机会，让机会成为你的朋友，永远离不开你！

生活，不能缺少竞争，而竞争需要动力，动力的源泉恰恰是机会吖。

朋友，把握机会，会让你的未来更加充满斗志！

如何把故事加入情景中写作文【范文6篇】三

第一篇：江南

一场秋雨，几行归雁。星光斗转，繁华过眼，刹那间又已是霜叶红遍，层林浸染。时光定格了流转的画面，任我们细细翻检，却也只能留下一两声落花的轻叹。一晌欢，浮生乱，马蹄声远，天涯望断，你是我回不去的梦里江南。独守在四季屋檐，看云舒云卷，看笔墨落下指尖，看沧桑漫过华年。。。。。。

江南，杏花烟雨的江南，总是让人听着就我见犹怜。而这个季节，水瘦山寒，笙歌寂寞，灯火阑珊，没有草细花繁，没有莺柔燕软，我却执意着要青鸟一探，却是为的哪般?苏扬二州，故人重来，料也不负这一程千里跋涉的情缘。

笔下云烟，写不尽你的风情万千;一梦难言，谁记得来有几回去有几番?我与你，酒深缘浅不成欢。此生虽长远，香谢却悄然。指上飞花终是晚，风姿无处借花传。莫再问，何时春江花月满，多少风霜晓梦寒。就这样，遥想天外斜阳挂远帆，碎月花影铺阶前。

千年古街，七里山塘，就在华灯初上时候，迎接了我风尘仆仆的到访。白墙灰瓦，青石深巷，小楼雕窗，仿佛还是千年前婉约的模样。一座石桥，一棵枫树，一弯冷月，一段咿呀的昆曲，诉说着如水般涟滟的悲欢离合。我斜倚在桥上，看着河两岸一串串大红灯笼倒影在波心，光色迷离，浑不知身在何处，今夕何夕。

清晨蓦然醒来。昨夜的繁华喧嚣，人声鼎沸，竟已成悠然一梦。想着千年此地，无数才子佳人，演绎了多少荡气回肠的故事，如今只有小桥流水依然沉默。岁月就如此的老了。窗外，一角疏竹，几棵无花的花树。檐上滴下婉转的鸟鸣。时光依然可以这般浅淡。如夜行船。

平江老街，从传说，到我的亲见，也不过就像一场梦。找个临河的老房住下，竟是一眼就喜欢了这个院子。墙角一棵老藤，古意盎然。青砖铺地，绿苔侵阶。歇歇吧，匆匆的不是脚步，不是岁月，是我们焦灼的心。泡一壶茶，晒一会太阳，发一阵子呆，不也很好么?原来，美，是可以用来浪费的。

从观前街回到平江老街，竟有一种时光倒流的错觉，仿佛又回到了唐诗宋词里的某个章节。高低错落的老房子，一株芭蕉，几扇微开的木窗，姗姗而过的香艳女子，在灯光下有着梦幻的美。可这样的风月，这样的小桥流水，这样的吴侬软语，弹词昆曲，又让我何等的为难?但愿长醉不愿醒。

这所已有几百年历史的深宅大院，曾历经了多少风云变幻?这回廊下，小径上，芸窗前，到底有过怎样多姿多彩的人生故事?我在柔柔的江南小雨里徘徊，天井中间高过屋脊的玉兰树静默无语，她不肯告诉我。而我，梦里也的确不曾见过什么。可我却固执的认为，前世，我一定是在这里的。容我再仔细回忆吧!

坐在檐下听雨，悠长的岁月也曾这样一点一滴的流过。而门前的芭蕉依旧翠绿，古藤依旧虬枝漫墙，砖缝里的小草依旧青青如昨，所有的红尘就搁在了墙外。风淡淡的飘过，有黄叶无声落下。雨，就这样不紧不慢的滴着。时光，依旧不动声色。

拙政园里，深池流水，亭台楼榭，曲院回廊，假山秀木，无不各尽其妍，匠心独运，天趣灵动。眼前三三两两金黄的银杏，火红的枫叶，青绿的竹子，秋天把浓艳用到了极致。想象着烟花三月，桃红李白，海棠奢靡，樱花烂漫，春波碧水，莺飞蝶舞，该是怎样一幅生趣盎然的画图?人在其中，不就是神仙么?

若是青青夏天。细雨小园，一池清浅。轻风婉转，碧叶翩然，几朵粉荷摇曳其间。落落而对，彼此无言，竟也似山水相连。天色云润墨染，彀纹风斜雨淡。我白衣只伞，仿佛只为等你千年。是谁约我花深月满，是谁许我泛舟江南，还有谁，让我小萍一见，从此便山长水远，也难隔一线?

狮子林，方寸之地，却震撼了我。以前是见过奇石的，但在这里，鬼斧神工?似乎也对不起想象。随你怎么看吧，这些石头都是有灵性的，会变化的。原来八卦阵应该不只是传说吧?真难为了设计这园林的主人，这该是怎样玉蕴珠藏的心呢?天地就在掌中么?美，就这样俘虏了我。我投降好么?

同里，一见倾心。不用问为什么，就是感觉。周庄，乌镇，木渎，都可以忽略了。整齐的沿河石板路，纵横交错的石桥，古朴的商铺，来往的乌蓬船，相比而言干净的河水，都让我非常的惊叹。细雨依然纷飞，撑着伞，漫无目的的走着，直到灯火辉煌。丝绸、刺绣就不说了，单是袜底酥、状元蹄等小吃，还有青梅酒，尽可大快朵颐，人生快意。

住到了枕河人家，纯粹是喜欢晚唐诗人杜荀鹤的那首诗：君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。房间不大，布置的还好。典型的江南竹床，雕花漏刻，配以六角灯笼，极富古意。打开窗，便可以见到小桥流水。这就是我梦寐以求的地方，还有什么不满意的呢?浮华暂且放下，先作一回梅花清冷的梦吧!

清晨，同里。深陷在水墨画里。白墙黛瓦经雨柔润的不可方物。拐角一株黄叶树火焰般的耀眼。桥边小船仍在沉眠。两岸的香樟树像慈母一般把小河紧紧的拥在怀里。高处有音乐般的鸟鸣落下。渐渐的多了说话的声音，清净的古街又即将迎来热闹的一天。光阴就这样日复一日水样的流着。若能如此终老，确实也没什么不好。

细雨，石街。沉檀般古旧的香气。高低错落的屋脊飞檐，像琴键，静静的可以听见岁月的低吟。同里，一朵静水娴花，不以无人而不芳;一只绝世青瓷，藏在江南的寻常巷陌;又仿佛谁遗落的宝珠，在梦里熠熠生辉。如果我迷失在深深的弄堂里，你会不会记得前世的盟约，循着诗经的足迹来找我?

雨中，小桥。撑着花伞的女子袅娜的走过。走过一河烟雨深深，又走进水墨氤氲的画里，走进曲径幽深的诗词里，走进千年之后多情的梦里。我踩着时光的落叶，穿行于狭长的小巷，每扇窗，每块石，每竿竹，每口井，都想向我倾诉什么。摇摇手，我不问，君莫说。于此浮生，说了又如何?且浅斟风雨，聆听寂寞。

十年一觉扬州梦。却此时，一梦竟何成?波心月荡，岭上云生，世事本无凭。恁辜负，江南雨多情，留我住，欲三更。已错桃花红尘外，又何况，见秋风。青竹苦等，恐只是梅花雪，塞外声，彼岸也难逢。莫说身后事，风雨等闲听。我与你，只此一生，当笑看，心事冷，月光明。

你可记得，我曾许你的江南之约?桃花灼灼，开了又谢，我终是没来过。转世一季，莲花也如云起落，韶光却把诺言渐消磨。去年今秋又重叠，银杏黄飞，枫叶丹抹。相逢此刻，且把青梅酒缓缓斟些，我邀你画船听雨，坐看灯影水色，共饮一杯消得么?

那年桃花雪，恍惚开昨夜。玉手横笛，白衣摇曳，船外大江流月。天上人间两清绝。幽梦成九曲，连环如何解?相思虽二字，一笔怎生写?说不尽的初逢，道不尽的离别，绾不成的同心结，填不成的清词半阕。教人辗转三生，石上与谁约?天香云外飘，长揖红尘界。眼中人，心中事，掌中劫，一笑灰飞烟灭。转身光阴清洌，当时竟未觉。

尽浮生，都被风尘，吹作天边雪。等闲桃红蕉绿，韶光总易别，又与何人商榷?岁月漫层叠，旧时莲子千千结。念欢娱，长若花开谢。凭谁忆，肩上蝶，陇头云，二十四桥明月?似此星辰都去也。算才子春风词笔，赋得深情几阙。又怎抵，相对白头一夜?抬眼青山寂列，江枫渔火，似流萤明灭。往事扁舟一叶。

浩淼无际的太湖，在秋到江南草未凋的时节，与我风姿绰约的相见。我清水洗心，来朝拜这人间净土的灵山圣院。遥望梵天的释迦牟尼佛像伟岸庄严，金身灿烂。佛祖慈悲俯视红尘，佛光尘刹照遍。我心刹那低到尘埃里，婷婷就化作出水的白莲。

江南的雨呀，为何如此缠绵多情?刘长卿诗云：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。这个时节，霜叶红于二月花，一丛丛，一树树的水彩泼墨，美得惊心。独立太湖岸边，放眼烟波澔渺，无涯无际。遥想当年，樯帆来往，多少战鼓铮鸣，刀光剑影。而今雄图霸业安在?徒有满目野草闲花，一片惊涛拍岸，声声如诉。

江南的雨，无休无止的淅沥。原本安排的鼋头渚，已是无法前行，可我依然欢喜。很多事，你无法左右，除了感情，还有天气。一切都是前缘，不管你愿或者不愿。随遇，而安。春花谢了烂漫，可秋叶仍然这般，风采依然。再见，江南，时光不老，我必回还。

再温暖的客栈，再芬芳的热茶，再留恋的气息，也终会被你轻轻的带上门，关在时光里。江南，是一个永远说不完的话题。宾主没有尽欢，却要道声别离。执手相对无语，壶中的缘分所剩无几。且倾尽最后一滴，允我醉了这一季。然后蘸着风雨，为你，为你留下最后一笔，终不说，爱你。

而某天再次想起。我会以刀作笔，日夜磨砺，好将你入木三分的笑意，雕琢成铁划银钩的诗句。从此一路前行，一路飘逸，一路空花幻影的美丽。好让路过的人，也知道我，曾怎样如花开般的爱过你。而此时，窗外那一树芬芳的茉莉，正落花如雨。

落花如雨。而你依旧如那朵绝世的青花，摇曳在我烟雨深深的心底。尘沙侵袭，江山万里，是否可以，找一枝国色天香来代替?我只无语。我只愿意，那窗前的风，檐下的雨，和多情的日月朝夕，从此都是等你。。。。。。

第二篇：西湖

从江南回来很久了，却始终不曾落笔写下江南的风韵，因为不曾心静，所以下笔不能意会那动人画卷。-------滴墨成伤

走进江南，轻轻的推开那斑驳而青葱的心门，雕花的老窗，悠悠流水，千年往事都随着空气中弥漫的暗香入心来;几千年来的人文积淀，几千年的幽幽风雨，经岁月的.打磨，使得杭州这座城的内涵和意境丰富而深远。

不知我的到来是否在平静的水面荡起了涟漪，漫步于西湖，历代文人墨客的吟诵，让这座城蒙上了一层薄薄的神秘面纱，古香古色的味道，那一个个哀婉的爱情故事，让西湖的水变得更为浓郁而深沉，这泓相思的水，承载了多少世间的悲欢与离合!承载了多少深情而期待的眼眸，云端跌落的泪有淹了谁的金山寺?痛了谁的雷锋塔?

循着历史的足迹，今天，我来了，轻柔的风拂过我期盼的眼，在这四周绿荫环抱，山色葱茏，画桥烟柳，云树笼纱，逶迤群山，林泉秀美，溪涧幽深的人间天堂，一时忘了我只是一个过客，一个想用心解读你的过客，不曾想把你拥有，只想在心里将你牢牢的刻画，感受你的那份温情。身居其中，信步游玩，轻吟一阕《忆江南》，一时竟深深地迷醉了自己。

儿时就有一个西湖梦，魂牵梦绕，相信西湖就是玉龙和金凤手里的明珠降落到凡间变成的，因而有着太多的灵气，玉龙金凤化成的玉龙山和凤凰山也见证了那段历史;相信美丽的西湖总是有美女相伴，西施与范蠡的痴缠，就是最古老的神话，苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这句诗给了西湖非常高的评价;相信心地善良，温柔美丽的白娘子就是一个有情有意的痴情女子，她被西湖所容纳，演绎了人间一段爱情佳话;相信“生在西泠，死在西泠，葬在西泠，不负一生爱好山水”的苏小小本身就是一个梦，历代吟咏和凭吊，她无疑已成为了中国文人心头一幅秘藏的圣符。

雷峰塔依山临湖，重檐飞栋，窗户洞达，蔚然大观。秋水长天，我静静的站在岸边，古老的画面一一浮现，我就是为你千年的传奇而来，桥畔的埋香恍惚就是我几世前滴下的那滴泪而化成的，等待今生来把你寻找，思绪在走，情在翻涌，心中的塔又何时能化为虚无，让那缕爱迎着蓝天直上。

光阴似箭，倏忽千年，当家喻户晓的雷峰塔坍塌为废墟时，世人才松了一口气，就连鲁迅也说：“倒得好。”白娘子一段传承千年的凄美爱情故事，总算让人有了期盼的结局。虽然这只是个传说，可是让很多善良的人们欣喜，西湖景观上也因为有了她的印迹更加神奇，也多了些古典韵味。她影响了多少代人啊，人们总是那么的渴望美好和自由。

来西湖，也许更多的是为了苏小小，为了看一眼她等待的姿态和等待的桥头，她的芳名与西湖并传，人称钱塘第一美人，德、艺、才、色俱佳，可与西湖山水争奇斗艳。为了一段执着的爱情，她站成了永恒。站在西泠河畔，有很多的感慨都在胸怀，人间万事匆匆，一段爱情却让人穿越历史，引饱学之士凭吊，确实难得。

西湖之行最有收获的是观赏苏堤，它是“西湖十景”之首，给西湖增添了一道妩媚的风景线，深得人们赞赏。站在苏轼石像下面，仿佛也和历史肩并肩一起站立了千年，仿佛亲眼看着他开浚西湖，取湖泥葑草筑成的场景，苏堤在秀丽的西湖中穿越而过，堤上有映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹六桥，不仅名字取得优雅，而且意境古朴美观，置身堤上，仿佛世外，令人心旷神怡，遐想翩翩，那一霎那，真不想走了。

门前的那块石碑，苏堤却是这个“隄”。令人费解。有人说这个“堤”字是以前的写法，其实是同一个字，只能暂时认可吧。

堤上种满了形态优美的香樟树，树形巨大如伞，令这一条长堤常年翠绿，据说香樟树还有一个古典之意呢。因为它树形优美、有独特香味，因此也是做家具的常用材料之一。据传在古时江南大户人家，若生女婴，就在门前种一颗香樟树，女儿到待嫁年龄时，香樟树也长成。媒婆在院外只要看到此树，便知该家有待嫁姑娘，便可来提亲。父亲就把树砍了做成嫁妆。做成两个大箱子，并放入丝绸，作为嫁妆，取“两厢厮守(两箱丝绸)”之意。是江南的一种习俗!这也是中国女人含蓄的表达方式吧，由此可见，香樟树就是女人树。

苏堤南段西侧便是著名的花港观鱼了，由红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密林地五个景区组成，与雷峰塔、净慈寺隔苏堤相望。红鱼池是最吸引人的了，那是动态的美，池岸曲折自然，池中堆土成岛，池上架设曲桥，不由得想起身穿旗袍的窈窕淑女，撑一把纸伞，轻倚桥栏，引无数千尾金鳞红鱼结队往来瞻仰芳容，池中映着美丽的倩影，与鱼儿泼刺戏水，若隐若现，仿佛置身丹青画卷里面。

红鱼池，凭栏投饵，倒影清澈;牡丹园，花木簇拥，诗意浓郁;花港，藤萝引蝶，曲幽成趣;大草坪，密林浓荫，雪松挺拔;密林，倚山临水，古木葱郁。它们共同勾勒了诗画一般的神韵。

苏堤古道，绿树婆娑，碧水萦绕，竹树繁茂，禽喧枝头，更为惊奇的是几只松鼠，拖着一条毛茸茸的大尾巴，在树枝间跳来跳去，古灵精怪的，茂密的枝叶遮挡不住它们的身影，时而探出个小脑袋，时而翘出来一个小尾巴，瞬间，我抓拍了两张，两只大眼睛在镜头下充满了好奇，它并不惧怕我们这些闯入它地盘的游者，它快乐的跳着，以它的方式生活着，快乐而且无拘无束，没有烦恼，没有欲望，自由且舒心。

一对情侣相拥在湖边的长椅上看书，偶尔抬起头看我们一眼，或者两个人相视一笑，一切都那么的静，一切似乎都在心里，我们不忍扰了他们的空间，便会意的走开了。

西湖有三奇，叫做断桥不断，长桥不长，孤山不孤。这也成了游客寻景探幽的一大乐趣。导游小张饶有兴趣地讲起其中的缘由来。孤山不孤：皇帝在西湖游玩时住在这座山，便为它取名为孤山，其实苏东坡在筑白堤与苏堤时，用淤泥又筑了三岛，相伴孤山，四周有山水的陪伴，遂为孤山不孤;断桥不断：断桥，因《白蛇传》中白娘子与许仙“断桥相会”神奇、美丽的爱情故事而闻名天下。奇怪的是，断桥实际并不断，“分明一片连桥子，何日何年断得来?”当然这也不是魂断情绝的意思;其实是每至冬日下雪时，断桥上残留着积雪，远远望去就仿佛断了一般，人们便称那是“断桥”;说到长桥不长的缘故，它是西湖由大变小的见证。在今西湖南面有一座平板通水桥，长不足5米，却名为“长桥”。传说梁山伯与祝英台，两人在桥上送别，依依不舍，来回送了十八次，一条本来50多米的桥两人走了一天所以因此得名“长桥”。

其实这都源于美丽的传说，是人们对西湖的爱演绎而来的，但这三奇，除了“断桥不断”现在无法验证外，那二奇都亲眼见证了呢。

说到西湖，我不得不说的是彼岸花，原不曾想真的有这苦情花，可以却亲眼见到了，今年春天我托朋友买了两颗彼岸花花球，半年了才长出一点新芽，更不曾见它开花了，而这次西湖之行却见到了很多，幸运的是还见了三种颜色的，红的，黄的，粉的，也许是西湖见证了太多的凄伤爱情故事，才有了这牵引之花，引向痴情人轮回的路，所以说它是“黄泉路上的花”。

不由得爱上了这花叶不相见的花，一簇簇的在绿草丛中，格外耀眼，一根根茎撑着几朵小花排成的伞形，在顶端开放着，把那唯一的花朵举得高高的，好让过路的人看到，不要误了轮回的路，我竖然起敬，它和叶两不相见，千百年来却一直在为人的灵魂指路，忘了自己的悲伤，忘了自己的断肠。它的花瓣倒披针形，向后开展卷曲，边缘呈皱波状，红的似血，黄的耀眼，粉的妖娆，它春天是球根，夏天生长叶子，秋天立起开花，冬天叶子又慢慢退去，如此轮回。而花叶永不相见，也有着永远无法相会的悲恋之意。

相传彼岸花只开于黄泉，也是这长长黄泉路上唯一的风景与色彩。当然这只是传说，，没有人亲历过。

我们中国人对美的东西格外青睐，美的景色，美的故事，美的憧憬，美的渴望，都代表了人们千古传承的美德，就如同我把西湖的美景尽收眼底，还不忘对西子，白娘子，苏小小的祝福，我知道她们听不见，我也不想惊扰了她们千年的梦，可我还是忍不住期望她们的轮回不再有磨难，不再有等待，不再有凄伤，心在此岸，命在彼岸时，万望她们不要再苦了自己。

匆匆而来，注定了匆匆而去，我不想惊扰了历史的梦，或许有一天我还会来，因为我喜欢上了这里，喜欢上了堤岸的清风万里，柳丝轻摇;喜欢上了西湖的碧水摇荡，轻桡古岸;喜欢上了雷峰塔的岿然独存，塔湖相映;喜欢上了花港观鱼的凭栏投饵，鱼乐人观;喜欢上了青石板的路径;喜欢上了弥漫半空的舒卷云彩，还喜欢上了如血的彼岸花。我不可救药的喜欢上了这里的一草一木，一山一水，还有她融入人的心脾的别致韵味。

站在桥边，将所有收入眼底，柔情在眼中氤氲，心从未有的静，似乎纤尘不染，愿我这份痴念可以穿越千年，把悲伤的历史改写，愿菩提的佛光，澄澈世间的一切，愿西湖的水，净化每个人的心灵，让古往今来的人都开心，而我，便不枉此行。

第三篇：汾河落日

迎接，或者送行，或者来一场突入其来的旅行。

去一个陌生的地方，一切都是预知的，一切也都未知。知道也不知道会遇见谁。

从大西南去往大西北，是想看看这个季节别处的风景。

这是中国唯一一个黄河穿城而过的城市。我在微博上一说，就有同事说原来你去了兰州。

刚刚下过一场秋雨，时光微凉。兰州的朋友说昨天还热得汗流浃背，只一夜就凉快了。

这个狭长的河谷盆地，因母亲河蜿蜒百余里，因黄河兰州相依相携千年而变得厚重起来。

山静水动，也让这个城因此有了灵气。

天气忽晴忽雨，光线时常不同。有时看见黄河连着城市，有时又看见城市远离黄河。

醒来去看，睡前去看，车行路上还要看。看黄河奔涌，看时光潺潺，一去不还。

沿黄河两岸建造的兰州，道路笔直得好像没有几道弯。南北对峙的群山，全是黄土高坡的苍凉。

这种荒芜感的粗糙直白让我觉得新奇。我一直在看，体会行走中没有峰回路转。

也感受，自由和新鲜，也是我们一直行走的意义所在。

一直走，沿途风景如画。

如何把故事加入情景中写作文【范文6篇】四

如何写好记叙文_中考记叙文写作技巧 (一)紧扣命题意图和写作要求 拿到作文题目后，要先弄清楚题目的意义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数要求，再围绕中心选择材料，合理布局谋篇，运用恰当的表达方式进行写作。 1、确立准确的内容——在最短的时间内找到最适合自己的写作内容 (1)思维的发散 在落笔成文前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。 ①充分利用作文题中的提示性语言，获得写作内容 如：也许你被真挚的母爱感动过，也许你被善良的帮助感动过，也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪，也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜…… 请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。 作文题中的“也许…也许……也许……也许……”的提示语，没有内容写的同学完全可以把这段话作为自己的写作材料，写母爱、帮助、友谊等带给自己的感动。 ②开辟独特、新颖的角度 A、类似联想 如由“花与刺”联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等。 B、内敛式联想 由如“英雄”联想到课堂上的英雄、公交车上的英雄、联欢会上的英雄等 C、逆反式联想 如由“心事”联想到“我没有心事”;由“感动”联想到自己是不懂感动的人，在母爱面前一点一点被征服被融化被感动的过程。 D、虚实转换联想 如写“位置”，可以实写班级的座位、一个人的职务等，也可以虚写自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。 (2)思维的归纳 ①写自己熟悉的内容——不要选择自己一知半解的事情作为写作材料。 ②写自己能驾驭的内容——由自己的认知水平、思想深度和语言表达能力决定。 2、突出明确的中心 (1)符合题意 准确把握文章题目的范围和内涵，注意培养明确点明中心的意识。为此，可在文章内容构思好后，围绕中心编写几句(段)话，将它们安插在文章的开头、结尾或者文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。 (2)提升中心的品位 ①要有深刻的思想 ②有小中见大的眼光 ③有化实为虚的能力 ④有时代意识 ⑤有新颖的角度 例如：以“风”为话题的作文，可以化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人;可以联系时代，写社会上的各种风气;可以联系自己，写中学生中流行的一些风气;可以由风想到沙尘暴等社会问题;由风想到关于风筝的记忆┅┅ (二)构思 1、探究下笔的角度 (1)视角的转换 同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。如果我们能换一个视角来叙述生活中的平凡小事，就能发掘出新意来。如同样是写“我”在公共汽车上让座，有位同学的满分作文就改变了习惯的视角，借一位需要座位的老大爷的心灵和眼睛，生动表现了一位中学生在让座与不让座之间徘徊犹豫的复杂矛盾的心理。 (2)故事新编 对于人人所熟知的材料，我们可以结合主题，从全新的角度下笔，设计出合理的细节，使自己地文章脱颖而出。如“诚信”为话题的满分作文《赤兔之死》，题材出自《三国演义》中关羽走麦城一节，通过虚构的赤兔马与伯喜的对话，对比董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最后得出“士为知己而死，人因诚信而存”的观点。 故事新编必须注意三个方面：①对原着有较清晰的印象，避免张冠李戴，闹出笑话; ③想象要合理;③要突出中心。 (三)表达技巧 1、重视描写的运用 (1)描写人物语言——生动活泼、有个性 (2)描写人物动作——细描个体动作、精写连续动作(见片段1、2) (3)描写人物心理——以景物映衬、以动作和神态暗示 (4)描写人物肖像——个体神态、描画笑容 (5)描写景物——映衬写景(衬托人物心理)、以景析理(情景交融) 2、精妙的表现手法 (1)借物抒情，化直接为含蓄，如《背影》 (2)妙用修辞，蕴深意于物象，如片段3 (3)双线展开，相得益彰，如片段4 (4)借助蒙太奇(将全文所表现的内容分为许多不同地镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等作用)如片段5 3、展示才情和文化底蕴

如何把故事加入情景中写作文【范文6篇】五

期盼着，期盼着，朔风来了，冬爷爷的脚步近了

一切都像要睡了似的，睢：田野给自己盖上了厚厚的棉被，淘气的小花不知什么时候也钻到了土里，就连平时威武的大树也不知不觉地掉光了头发。冬，它虽不像春天那样生机勃勃，也不像夏天那样百花盛开，但它也有自己童话般的世界。

天空一阵阴沉，鹅毛似的雪花从灰蒙蒙的天空飘落下来。这雪呀，一下就是几个小时。你可别恼，瞧，不一会儿，楼顶就都是一片白色，好像一个大大的奶油蛋糕。雪停了，小孩子们在雪地里玩堆雪人。你滚一个小雪球，我滚一个大雪球，大家在一起开心极了。啪的一声，一不小心摔倒了，不怕，有雪姑娘的呵护，摔不疼。欢笑随着风儿在清冷的蓝天下飞扬。

冬天，看不到花儿，草儿，只有四季常青的松柏像一位昂首挺胸的士兵，一动不动地矗立在那儿。落满积雪的松柏，好像是一颗粘满了瓜籽仁的棒棒糖，让你忍不住想咬上一大口。

冬天的夜晚，可是冰灯的世界。红的、绿的、紫的、粉的……五颜六色，形态各异。小孩子们在冰灯的陪伴下尽情的玩耍。捉迷藏，打雪仗，孩子们童年的欢笑在风中荡漾。

冬天，像一名顽皮可爱的孩子，把欢笑带给千家万户。冬天，像一名和蔼可亲的老师，把雪的欢乐分享给大家。冬天，更像一位充满智慧的老人，在为热爱生活的人们讲述着美丽的童话！

　　期盼着，期盼着，北风来了，冬天的脚步近了。

一切都显得那么冷清，树叶凋零，山川寂静，街市萧条。太阳也躲到云层后面去避风。

草木干枯了，黄黄的，秃秃的林子里，土坡上，瞧去一大片，一大片满是的。路上的行人，行色匆匆，跑几步，招招手，打个的`。赶快找个餐馆，喝杯豆浆暖暖身，风呼呼地吹着，草树无力的喘息着。

公园里，广场上，被能工巧匠雕刻的五彩缤纷，这一座，那一座的冰雕，都争先展示着自己的风采。古典的，现代的，卡通的，令你目眩，闭上眼，仿佛置身一个艺术的世界，童话的王国。有纯洁善良的白雪公主，顽皮可爱的米老鼠，勇敢机智的奥特曼等等。成群的孩子这瞅瞅，那看看撒欢地闹着，游客川流不息。彩灯高悬到处都是：单色的，五彩的；见过的，没见过的；或挂在枝头，或嵌在脚下，像七色的彩虹，像闪烁的星星。向你眨呀眨的。

雪是最寻常的，一下就是小半天，可别恼，像柳絮，像玉蝶，橡棉团，大片大片地飘撒着。放眼望去，宛若一张巨大的银毯，雪花晶莹剔透，阳光出来，刺得你睁不开眼。中午时分略微暖和些，人们纷纷走出家门，享受这短暂的阳光。街市里，马路上，人们小心地行走着，还有许多年迈的老者，穿着棉衣，相互搀扶着。慢慢地踱着步。

空地上雪最多，孩子也多起来，楼上楼下，男男女女，老老少少。全部赶集似的涌出家门。清扫清扫积雪，年少的孩子在雪地里尽情地撒野。尽情享受这冬日里不多的快乐。"冬天来了，春天还会远吗？"

冬天象顽皮的孩子，跑着，跳着，闹着向我走来。

冬天像清纯的少女唱着，笑着，舞着向我走来。

冬天像沉稳的老者，引领我不断思索，引领我阔步向前！

　“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 伴着和煦的风，春天迈着轻盈的脚步来到了人间。它为人类带来了世外桃源：小草长出了绿芽，花儿也长了出来，那一个个的花蕊就像一张张忍俊不禁的笑容要绽开似的。

这里有许多赏花的人，也有许多的蜂、蝶在这儿翩翩起舞，热闹极了。来到树林，树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不停，它们好像在说：“欢迎大家来树林做客。” 树林里有松树、柏树、枫树等。一棵柳树从空中垂下，只看见伫立在草地上的树根。还有一棵长满果子的树，它们遮住了盘虬卧龙般的枝干。

夏天像一束火把，它向人间走来。烈日当空照着，美丽的荷花开了，吸引了许多人群在池塘边观赏着。这时从树林中飘来了一股香气，人们追寻着香气来到了一棵长得十分茂盛的荔枝树下。树上挂着小小的红灯笼，令人垂涎欲滴。摘下荔枝放进嘴里，香甜爽口，人们都夸奖荔枝格外好吃。

秋天来临了，田里的稻谷像金子般成熟了。树叶都像下雪一样从空中飘下，铺成了一条黄色的地毯，只有松柏树依然还披着自己的绿袍。它们像勇猛的战士一样，保护着美丽的树林。秋天又像一阵风，悄悄地走了。

冬天，天气寒冷，河流结了一层厚厚的冰。小孩子们在河流上滑冰，他们都不怕寒冷，一双小手冻得通红，他们也没察觉到。晚上，寒风呼啸，下起了雪，雪花落在树枝上在寒风中一颤一颤的，好像就要飘落下来了。

早晨，万物都披上了白棉被，这样的景色，令人想起一句俗语：“瑞雪兆丰年”。小孩子有的打雪战，有的堆雪人，有的把雪装进瓶子里。大家玩的开心极了。

冬天带着微笑走了，它给人们留下了美丽的景色。

春夏秋冬都各有各的诱惑力，吸引力，但它们留下的是不能用一句话就能概括得清楚的一个美好的回忆和纪念。

如何把故事加入情景中写作文【范文6篇】六

续写就是提供文章开头，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。续写有助于培养学生的想象能力。想象贵在合理。这个“理”，就是生活的逻辑性。续写部分不应该游离开头部分，应该是开头部分的顺理成章的发展。两者必须有内在的联系。以这点为前提，想象力求丰富，要善于调动生活积累，使续写文章有血有肉，形成有机的整体。

(1)严格的限制①文体有限性。续写练习不是所有的文体都可以进行的，一般只用在记叙性文体中。②想象制约性。续写需要想象，也是培养想象能力的一种思维训练。但是它的想象受到原文的制约，也就是说只能从原文的事实出发，循着原文的思想轨迹，去作延伸想象。如果离开了原意，那就不是续写而是创作了。

(2)熟悉原文是根本进行续写练习，先要做好写前准备。这最重要的准备就是熟读原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格透彻理解，充分把握全文的旨意。只有这样想象出的后文才能与原文一脉相通，融成一体。倘若对原文一知半解就动笔，前后文章势必会貌连神断。所以，熟读原文是进行续写的基础，也是作好续写的关键。

(3)事件续写所谓事件续写，就是原文是以记事为主的文章，续写将延伸这事件。这种续写，后事的情节是通过想象来合理编制的，但必须与原文有所勾连。应该做到：中心事件不变，叙述人称不变，即依照原来的叙述角度，环绕中心事件来构制新情节。

(4)人物续写原文是写人的文章，续写其人物的以后命运、遭遇，这就是人物续写。人物续写，关键是后文中的人物个性特征，必须与原文保持一致，如果性格上有所发展，也必须与原文相连，发展要合情理，绝不能任意逆转其个性。