什么的启示作文教案【通用3篇】

大伙儿对作文也不生疏吧，尤其是在其中的话题作文，也是普遍，话题作文的主题风格无须从原材料中提炼出，只是从话题讨论引起出去的，原材料的功效取决于阐发话题讨论，启迪学生作文构思，就原材料自身来讲，既能够应用到创作中，还可以不用选用。为了更好地让您在写作文时更为简易便捷下列是我搜集整理的什么的启示作文教案【通用性3篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。

什么的启示作文教案【通用性3篇】一

生命是什么？伴随着一天天的成长，我慢慢地明白了生命是多么的的杰出，多么的的宝贵。大家每一个人都需要爱护性命。

早上，我还在院子里的花圃里玩，在花圃的旁边，我发现了一只蚱蜢，我便饶有兴趣的把它带到了家，把它放到了一个全透明的玻璃瓶子里。它在玻璃瓶子里边横冲直撞的四面栽跟头，我认为很好玩儿。因此，我又突发奇想，把水引入玻璃瓶里，看一下它会是哪些？

最初，它仅仅晃动四肢，在水里悠闲自在里游着，过了一会儿，它逐渐渐渐地往下沉，四条小腿肚剧烈地晃动起來，在水里翻了一个又一个跟斗，我觉得它一定呛了许多 水。因此我又用劲摇晃玻璃瓶，它一会儿被冲上瓶壁，一会儿被冲渗水里，我有点儿于心不忍了，把它从水里拉出去，但见它耷拉着腿，腹部一起一伏的，全部身体湿漉漉的。我都想再玩会，又把它丢在了水中，它的肚皮一会儿朝上，一会儿朝下。我看见它每一次被水淹时，一直在水里勤奋的挣脱，永不放弃最终一丝求生的期待，尽管是徒劳的挣脱，但一直能看到它艰辛的想把握住瓶壁的那一行为……

第二天，我要去看它时，发觉了它的遗体，它死时的姿态还昂首阔步……我第一次郑重地安葬了这只虫类，因为它固执的求生冲动一直要我震撼人心。

从那时起，只需一想到蚱蜢，我也会想到它帮我的启发：无论做什么事情都需要怀着永不放弃的心理状态，即便 失败了，也给自己努力过，勤奋过而不后悔。

什么的启示作文教案【通用性3篇】二

　　2020年暑期，我要去游泳馆学游泳。学游泳并不简易，倘若一不小心，便会呛水。

　　一开始，教练员教我深潜，他起先将头沉下去，在水底吐泡泡。我觉得：这不是非常简单吗?这还用教，自己都是会。哪了解我刚潜进水里，水猛然灌进我的鼻腔，不仅没换为气，还呛了几口水，简直因小失大。因此，我领悟到了一点大道理：办事不可以太着急，不然没好果子吃。

　　然后，教练员教我蹬边。我此次学聪慧了，用心看了演试后，学起來。遗憾我蹬时没用劲，不久又沉下去了，还差点又呛了几口水。最终，在教练员的具体指导下，我终于会了这一姿势，并练得滚瓜烂熟。

　　随后，教练员就教我手划。我看了示范性后，也做起來。不知道是怎么回事，我一直把姿势犯错。我急得不知道怎么办才好，只能一直做下来，可或是犯错。我觉得舍弃，不愿再练下去，但是为了更好地能学好游水，我咬咬牙，忍下去了。

　　之后，教练员教我蛙泳腿。起先在岸上做姿势，直到做娴熟了，再到水里去训练。逐渐，我节奏感把握不太好，还一只腿高一只腿低的。我急得要命，但是急又难以解决难题，只能静下来渐渐地练。

　　最终，我慢慢学会了蛙泳，游水速率也快了。功夫不负有心人，我终于学会了蛙泳，也纠正了一只腿高一只腿低的不正确。如今我游得可好了，最少不容易被水呛。

　　我在游水这件事情中得到了启发：到了路，就每天走勤于训练，总是会于成功逢上，不管怎样都需要坚持到底，不经历风吹雨打，怎能看见彩虹?

什么的启示作文教案【通用性3篇】三

大班语言教案：为何

　　做为一位不辞辛劳的人民教师，常常会必须准备好教案，教案是教材内容及考试大纲与教学课堂的桥梁和公路桥梁。怎样把教案保证关键突显呢？下边是我梳理的大班语言教案：为何，供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。

　　活动目标：

　　1、整理和推进对小动物外观设计特点的正确对待，了解她们对小动物存活的实际意义。

　　2、喜爱研究，想要问为何。

　　主题活动提前准备：

　　小书籍、大书籍、难题板

　　主题活动全过程：

　　一、找找“为何”

　　1、(提供书籍)小朋友们，你是否还记得这本书吗？书名字叫做《为什么》里边藏着一些关于动物的难题，大家讨论一下，书里究竟问了什么为何，好么？

　　2、讲出自身寻找的“为何”将你寻找的难题说给大伙儿听一听。

　　二、想一想“为何”

　　1、想一想、议议“为何”

　　小朋友们，在这种难题中，你了解哪一个难题的回答，告知大伙儿。

　　预置很有可能的探讨途径：

　　途径一：从长颈鹿、大象下手。

　　(1)从长颈鹿下手：为何长颈鹿有较长的颈部(教育孩子胆大讲出不一样的回答)？

　　(2)从大象下手：为何大象的鼻子那麼长？大象有嘴唇，为何还必须用鼻部来吃树枝的香蕉和喝地面上的水？

　　[感受]要是没有那根长鼻子，大象会遭遇哪些？

　　大象会用这根机敏的鼻子做哪些(教育孩子讲出大象鼻子的多种多样主要用途)？

　　[衔接难题]还有谁也像长颈鹿、大象一样，看起来很尤其，是为了更好地吃到食材、不饿肚子？

　　途径二：从斑马下手

　　(1)为何斑马的身上要有黑白条纹(激励还i帧胆大讲出回答)？

　　(2)黑白色在草原上很显著，怎能保护自己呢(正确引导小孩探讨剖析)？让小孩谈一谈盯住斑马纹路后的觉得。

　　[感受]大家来做狮子把，草原上烈日当头，在旁边紧盯舍不得的狮子目不转睛地看见成群飞奔的'斑马群的时候会产生什么(教育孩子胆大想像)？

　　途径三：从蜗牛下手

　　(1)为何蜗牛的身上要“背”大房子(？

　　(2)来看身背走的房屋简直个好产品，好产品要用来跟大伙儿共享，把“房屋”赠给谁呢？赠给狮子、赠给长颈鹿……

　　(3)凶狠的狮子不用房屋的维护，长颈鹿身高非常大也不用房屋维护，为何唯有蜗牛离不了这硬实的小壳呢(蜗牛身高小，人体软)？

　　(4)还有哪些软体动物也是用身背壳的方法来保护自己的？

　　途径四：从骆驼下手

　　(1)为何骆驼身上要有驼峰(播放视频认证回答)？

　　(2)驼峰里边藏了哪些？里边的物品能供应用多久(教育孩子根据视频观看，掌握并解答问题)？

　　2、整理总结“为何”的缘故

　　老师展现整理板：边提供六个动物的外形特点，并开展整理和小结。

　　三、看一下“为何”

　　小朋友们，《为什么》里也有许多你了解或是不清楚的“为何”，嗨哟很多你要了解的难题回答，大家回课室再去找找难题、看一下回答，好么？