什么的一课作文【通用6篇】

大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的什么的一课作文【通用6篇】，欢迎阅读与收藏。

什么的一课作文【通用6篇】一

爱是什么？爱是给劳累了一天的爸爸妈妈送上一杯热呼呼的茶，让他们消除一天工作的疲劳。

爱是什么？爱是把受伤的流浪小狗、无家可归的小猫带回家，相信在你的细心照料下，它们一定有个幸福、温暖的家。

爱是什么？爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。

爱是什么？爱是给公共汽车上的年迈老爷爷、老奶奶和腿脚不方便的人让出自已的座位。

爱是什么？爱是将自已心爱的书籍、学习用品捐给山区的孩子们，让他们也能知道大山外面的故事。

爱是什么？爱是大家相互关心，相互帮助。爱护我们可爱的家园，珍惜身边的小生命。让我们都来献出我们的爱吧。因为，爱让生活充满了希望。

什么的一课作文【通用6篇】二

什么的我小学在今年的夏天，我去连云港旅游，真是太高兴了！

我跟随着旅游团来到了我们中国著名的港口――连云港。我看见过水平如镜的迎春湖，玩赏过一望无际的黄河，却从没看见过连云港这样的海。边云港的海真蓝啊，让人分辨不出哪里是海，哪里是天空；连云港的海真亮啊，仿佛那是一块镜子，船支倒映水中，真是美不胜收；连去港的海真清啊，水中的鱼儿游来游去，成群结队的，十分快活，怪不得奥运会中的“赛龙舟”分在那嚅开呢！

我们去了日照，那里的海一望无际，不会游泳的我在那波涛汹涌的大海中挣扎着。喝进去的海水真咸啊，它们好像在和你开玩笑。大海中有渔船，还有那些在海中玩耍的游人，游客们不想游泳了，便在沙滩上举行足球比赛。沙滩上的我，快乐的我！

什么的我小学我叫王思媛，今年十二岁，已经上五年级了，学习成绩还可以。虽然我是高年级的学生，但我有时候还是那么任性。

我的身材有点胖，由于颧骨较高，所以眼睛显得有点小，我有一个向上翘一点的小嘴，胖嘟嘟的，挺好玩的。

前几天，我们学校组织了军鼓队，因为没让我参加，我非常生气。我心里总想：为什么非得让瘦人参加，而不让我们胖子参加呢？是不是班主任老师太“偏心”。我心里特别别扭，为了这件事，我故意不搭理班主任老师，他上课的时候，提出的问题我都会，可就是不回答。那时候，我心里想：既然你不让我参加军鼓队，而让他们高高兴兴的去排练，我就要给你点颜色看看。下课的时候，班主任老师看出了我的心思，找我谈话，我由于心虚，支支吾吾没说出个所以然来。

现在，一想起那件事，我就想笑，真幼稚了，我那个时候怎么会有这种想法呢？太任性了，今后我一定改掉这个坏毛病。

什么的我小学作文爱学习的我。在上课时认真听老师讲课，从不开小差。老师还夸我顶呱呱呢！

爱学习的我。会在课余时间看一些漫画，还把故事讲给同学听呢！

爱学习的我。在写作业的时候，电视里传来我最喜欢看地节目――圣石骑兵的声音。我心理想；如果现在能去看该多好呀！但我不能去，我得先完成作业。不然作业完不成，老师会批评的。

爱学习的我。每当看到老师用红笔在我的本子写上100分的时候，我就会变“贪心”想要得更多。只要日记本上有老师画着表示写得好的符号，我就会很开心。

爱学习的我。在学校订了小博士报里面可以学到许多知识呢。有许多小学生的作文都上了报纸嘞。我真希望我也能像他们一样，那该多好啊！

什么的我小学过去的我是个小不点，只有82公分高。我长着一张瓜子脸，乌黑的头发，不大不小的眼睛和弯弯的眉毛。

因为那时我太小，什么也不会，连1到10的阿拉件数字都写不好，还经常被同学嘲笑。那时候我的爱好可多了：画画、唱歌、球游戏……其中我最喜欢画画了，但画得稀里糊涂。我是个可爱又调皮的女孩，说到可爱，别人跟我开玩笑或逗我，我就嘟着嘴巴转过身去自言自语说他的坏话。可调皮就一样了，有一次我去一们女同学家玩，她打开门说：“等一下，我还要收拾东西。”我耐心在门口等着，突然我灵机一动一想出一个恶作剧――做鬼脸吓她。“好了！”“啊，鬼呀！”她被我吓得大惊失色。你看，我多调皮呀！

总之，那时我是个人见人爱，花见花开，妈妈说我乖，爸爸说我车见车爆胎的小女孩。这就是过去的我！

什么的一课作文【通用6篇】三

学习是每个人成长的必经之路，困难像绊脚石一样会经常遇到。可在我的学习过程中，我觉得学习是很轻松的。

老师曾告诉我们高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯。”我就很喜欢读书，因为书使我进步，伴随着我快乐成长。我看书，常常能一下子看一个下午。我有时会把那些买玩具、买零食的钱省下来去买书，去体验书给我带来的快乐，也懂得了许多道理，使我受益终生。

在我的世界里，感觉学习很简单，只要上课注意听讲，作业认真做完，就可以了。希望每位同学都应该养成上课认真听讲的好习惯，千万不要左耳朵进，右耳朵出，思想开小差。教育专家说过：“老师说的话只有一遍，绝不重讲第二遍，所以听课的时候需要聚精会神。”这句话使我明白了上课注意听讲的重要性。在你思想开小差的时候，时间在瞬间偷偷地溜走，老师所讲的知识就像流星似的，在耳边不经意间划过去了。

做作业对于许多同学来说是噩梦，对我，却不一样。因为学习是需要一点一点积累的，就要踏踏实实地学习。我认为学习语文就是掌握字词句、段篇章；数学就是多动脑筋，多做“好玩”的习题；英语就是记有趣的单词和语法。许许多多知识像一颗颗散落的珍珠，需要我们把它们串连起来。取得的优异成绩，其实就是熠熠生辉的精美项链。

我学习，我快乐，因为学习使我进步，给我增添了无穷的快乐！

什么的一课作文【通用6篇】四

初次印象中的她，是一个好胜心强的人。每一件事的认真与坚持都让我为之惊讶。在人们的印象中，比也许是攀比之风，我却愿意与她比较，一齐进步。

那会儿，她的作文一直都是班中的范文。而我却仅仅算得上是中等。我一直认为比不就是与别人攀比吗?想要静心的我，便一直忽略这个字，踌躇在原地，仰望着她的高高在上。

期中考试后的交流会，谈到了语文的作文。她果不其然的站在了台上，朗读优秀作文。等她下来，我坐在她的旁边，禁不住抱怨道：“你是怎么写好的?”她手里握着稿纸，听到我的话后，头微抬，自信而又开朗的向上勾着唇角，灯光打在她的脸庞，有些许模糊。“比。”她略带神秘的笑着回答。我一愣，意料之外的一个字。我永远都活在“攀比是不正面”的世界中，突然有一个我仰望的人亲手撕碎了这个世界，使我对这个字的定义变得模糊。

什么是比?她对这个问题的解读使我恍然大悟。“找一个竞争对手，每一个成绩都与他相比，有了追逐的对象，进步会更加明显。”我诧异的看着她认真的目光，感受到了她隐藏在眸子深处的鼓励。她的话语重新为我筑造了一个世界。“那么，现在就试着和我一起努力吧!”我想那是她心里未言的话语。

从那相视一笑后，我不再为自己的不虚心找借口。原来，比也可以成为一种友情。透过岁月的窗，看见她坐在窗旁，耐心的一点一点教我;看见我握着成绩条与她相比，眼中抑制不住的欣喜与自豪，还有她那鼓励的目光。我正在一步步努力的追赶她的步伐，一点点缩小我们的差距，一次次加深我们的友谊。记得毕业那会儿的典礼上，我们同台朗读作文。看着即将远走的我们，泪水不由自主的迷离了双眸。

在人生的跑道上，总有一个人可以领跑着你。比是一种追逐，一种进步，一种友谊，更是一种永不言放弃的精神。愿你的世界也有一个值得珍惜的对手。

什么的一课作文【通用6篇】五

以什么什么启示的 0.01的启示

0.01，这个微不足道的数字，相信大家从未重视过它。可你有没有想过，每天进步0.01或每天退步0.01，结果有何不同？

这节课，我们的数学老师恐怕又要“姗姗来迟”，只见语文老师亲自上马，操起粉笔，在黑板上写下了几个铿锵有力的大字：1^365 =？

“同学们，1的365次方是多少？”老师问道。

虽还在惊异老师的“语数双全”，不过我们回答得可毫不含糊：“ 1！”

“那么，”老师微笑着又开始发问，“（1-0.01）的365次方是？”

这下可热闹了，同学们七嘴八舌地争论起来。

“对啦，那（1+0.01）的365次方又是多少呢？”老师的问题像连珠炮似的。

教室里鸦雀无声，大家都在冷静地思考着。

“我来告诉你们吧。”老师正了正脸色，“前者的结果约等于0，而后者约等于38。”

怎么会！只不过是在先前的算式中多或少了一个小小的0.01，为何会有如此的云泥之别？

老师语重心长地教导我们：“大家要仔细想想这三个算式的含义。”

我沉吟了一会儿，猛然醒悟：365代表一年的365天，而0.01则是明天细微的进步或退步。它们虽然微不足道，但日积月累却能汇集成不可忽视的力量，足以让你变成一张白纸或一本精巧的书籍。而永远不会变的1，则代表原地踏步。但学习如逆水行舟，不进则退。如此看来，1也是一种无形的退步呀！

这让我不禁感叹道：“绳锯木断，水滴石穿。”我的作文一直写的不错，那是因为我喜爱读书。名家名篇引起我对人生的思考；诗歌使我放松，继而灵感泉涌；跌宕起伏的故事使我打开想象王国的大门……我如饥似渴地积累着，受优雅文字的熏陶，我才会妙笔生花。

如此想来，这三个算式竟表达了三种不同的人生态度，甚至决定了三种未来。这下我可要每天自问一次：今天，你进步0.01了吗？

什么的一课作文【通用6篇】六

星期四，彭老师发了张试卷让我们做，我看了一下试卷，暗自窃喜，题目还可以，就是课外文言文有些难。我信心百倍，笔下生风，不一会就完成了。

我回头检查，检查出不少错误来，都是没有画关键词，没看清是选错还是对，因此填错了不少。到最后第15题，不确定，是选A还是选B，划了好多次，老师说交换互批，我写了个A就给他，他不换，想自己批，随便，自己批就自己批！

老师对答案。选择题我全对！彭老师说下节课再讲试卷，我兴奋地说我选择题全对！前面的刘子豪转过身子来，看了会我的试卷，指着第15题，说：“你这个题改了。”我看了他一眼，没理他。他把卷子翻过来，指着我检查出错的地方说我偷偷的改了，我知道他是看我考得好心里不爽，嫉妒我。我没理他。

他又在我耳边嗡嗡的叫，比蚊子还烦，我说：“管好你的烂成绩。”他听了，说：“你上次期中考试数学考多少？‘秒杀’你！”我听了差点吐了，我说：“那事都成文物了，还说，有本事比今天考的数学！”“比就比！”

不知是他太高估自己，我比他高30分！他竟然说我是抄的。我心里肯定很生气，和他这种无赖说就和对牛弹琴没什么两样。有成绩证明就够了！

班里有许多人也都有我这种经历，彭老师让全对的举手，他们都不让我举，我闭着眼睛举起手，但我还是放弃了！本想下课对彭老师说我全对了，但我知道这是没有用的！

凭什么不相信差生考好！用成绩来证明，让你们别怀疑！“草鸡”也能变“凤凰”！