写一段场景描写【通用5篇】

在我们平常的日常生活中，说到作文，每个人都必须熟悉。写作是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是边肖精心整理的场景描述[通用5篇]。以下是边肖精心编制的。欢迎阅读。希望大家喜欢。

写一段场景描写【通用5篇】一

初三作文训练——景物描写

[培训目标]

通过训练，学生可以了解景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。

[培训重点]

学会描写景物，增强文章的表现力，为文章主题服务。

[培训流程]

1.介绍兴趣:呈现一幅风景图，要求学生描述画面内容，定义描述手段，自然揭示问题。

二、感受景物描写的作用

在课文中引出一些对风景的描述，让每个人讨论他们的角色

(一)景物描写的定义

风景是指自然风光和社会风俗。前者侧重于自然场景和人物活动场景。后者侧重于反映社会风气和习俗。景物描写包括自然风光、动植物、历史古迹、城乡风光和天气、时间序列和季节等。

(二)景物描写的作用

1.渲染气氛，

现在，在海上，我每天晚上都很了解星星。我躺在甲板上，仰望天空。深蓝色的天空中挂着无数的星星。船在动，星在动。他们那么低，真的摇摇欲坠！渐渐地我的眼睛模糊了，我仿佛看到无数的萤火虫在我身边飞舞。海上的夜，柔软，寂静，梦幻。我看着我认识的星星，我仿佛看到它们在向我眨眼睛，又仿佛听到它们在窃窃私语。然后就什么都忘了。在星星的怀抱里，我微笑着睡觉。感觉自己像个孩子，现在睡在妈妈怀里。

2.烘托人物的情绪

河两岸的豆类、小麦和河底的水生植物散发出的香味，与湿气混合，吹拂；水中月色朦胧。黑暗起伏的山丘，像急切的铁背，都远远地向船尾跑去，但我觉得船慢了。他们四次转手，渐渐模糊地看到了赵庄，似乎听到了歌声吹过，还有几个点火，应该是舞台，但也许是钓火。

3.促进故事情节的发展(教师辅助)

4.暗示社会环境，表达文章主题。(老师加了“小橙光”“家乡”)

我冒着严寒，回到相隔20多年的家乡。

既然是冬末；渐近家中，天气又开始变暗，冷风吹进小屋，呜呜响着，从天幕缝隙望出去，在昏黄的阳光下，有几个荒无人烟的废弃村庄忽远忽近，没有一点生机。我心里不禁感到难过。

啊！这不是我二十年来一直记得的家乡吗？

三、风景怎么形容？

1.根据文章的需要，确定合适的景物描写，详细而略显恰当。

2.选择一个好的观测点，多角度多层次的观察描述

A.定点观察

威尼斯是一座“海中之城”。在意大利半岛的东北角，是一群小岛，外面有一个沙洲隔开亚得里亚海。望着圣马可广场的钟楼，它荡漾在东西方五彩缤纷的绿色波浪中。远处，水与天相遇。中国人来到这里，仿佛置身于江南水乡；初夏的北欧，这里依然可以清晰的看到春天的背影。海水是如此的绿和醇，它会带你入睡。(朱自清《威尼斯》)

B.设置场景和改变点

月夜之下，站在果箱桥旁，望着远处的棕榈峰，如今已成了恩爱的一对:外面的“男人”挽着发髻，英俊潇洒；里面的“女人”头上有花，优雅而深情...她走近时，来到灵峰宾馆的屋檐下，抬头一看，只见一只苍鹰展翅飞翔，异常凶猛，故称:鹰翼峰。再走几步，我们又羞又气馁。一对夫妻峰成了年轻女子丰满高耸的双乳，所以叫“双乳峰”。

3.把握特点，用词准确，写出精神

深情的看风景，风景变得充满灵性和精神。

如:是一首轻快迷人的歌。我从睡梦中醒来。这是一个美丽宁静的春天早晨。宇宙被轻雾笼罩，一阵淡淡的寒气已经微微打在我的衣襟上。空间清晰，天空明亮，只有一两朵云在飞，东方地平线的云总是在变化，如霜枫如榴弹炮如玛瑙如琥珀...突然，一个如美人脸儿般的朝阳出现了，她羞涩地露出了云彩，放射出了千万道光芒。

对这一场景的描述，从听觉开始，再从皮肤感知、视觉、感觉等角度，展现出“一个美丽宁静的春天早晨”的特征。

4.注意顺序

A.根据空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高至低或由低至高。

B.按时间顺序，如果写日出，可以按“日出前”、“日出时”、“日出后”的顺序写。

C.按照先整体后局部的顺序

结合生活和朱自清《春》解读写作场景的顺序

(3)实践培训

注意观察学校里的一个场景，描述一下。

参考示例

校园里的梧桐树

大家都说杨柳亭亭玉立，我说比不上我们学校的梧桐树。

这棵高大的梧桐种植在操场的西北角。很古老，据说有几百年的历史。它粗壮的树干需要两个孩子手牵手才能握住，它的根必须深深地扎在土里，才能为树干和树枝吸收丰富的养分。远远看去，梧桐比操场北边的房子还高。它像一把大伞，像一个蘑菇，像一个不屈不挠的巨人，像一个善良的老人站在操场旁边，看着我们快乐地玩耍和成长。微风习习，树叶发出沙沙的声音，在操场上回荡着学生们天真活泼的笑声。

春天万物复苏，漫长的冬天过后，梧桐树又恢复了生机；在春风，过几天就会郁郁葱葱。这时，梧桐树就像一个穿着绿色军装的女孩在春风跳舞，在春雨中欢笑。这时，有许多鸟儿在树上筑巢，“叽叽喳喳”地叫着它们的同伴，给大地带来了美丽的春天。

夏天，太阳炙烤着大地，梧桐就像一把大凉伞，遮挡阳光，不留任何缝隙。当细雨从天而降时，它用有力的臂膀挡住了雨滴。学生在梧桐树的掩护下打游戏讲故事，同样开心。

秋天，梧桐树换了衣服，一阵微风吹来，黄叶飘落一地。真的是“昨夜北风吹过花园，吹走了满地的黄叶和黄金。”它也结出丰硕的果实。风一吹，梧桐相碰，发出甜甜的声音。一些孩子经常捡起掉落的吴彤水果玩耍。梧桐树给学生们增添了另一个喜爱的玩具。

冬天不知不觉就来了。虽然只剩下光秃秃的树枝，但梧桐树仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷。董爷爷被他顽强的精神所感动，经常用阳光温暖他的身体。这让梧桐树更加美丽可爱。学生也比较喜欢。

写一段场景描写【通用5篇】二

1.如果我是一片雪花，我会落在哪里？飘到海里，变成海的一部分，有一个蓝色的身体。飘到地里，层层覆盖_ _层，变成厚厚的麦棉。我掉到孤儿院，成了小白男陪他们玩。

2.凉爽的秋风令人惊叹。它吹着红色的枫叶和美丽的田野。如果我是一片雪花，我会落在哪里？飘到海里，变成海的一部分，有一个蓝色的身体。飘到地里，层层覆盖_ _层，变成厚厚的麦棉。我掉到孤儿院，成了小白男陪他们玩。

3.爱情总是藏着的。不在乎的时候，就出现了；当你在意的时候，你发现它消失了。珍惜，珍惜，多珍惜！让爱永远伴随你。

4.日记里有一片小银杏叶，有春风的温柔，有夏风的强烈，有秋风的干燥，有冬风的寒冷。

5.一片树叶说，我们要像花一样美丽开放，一群花说，我们要像鸟一样自由飞翔，一群麻雀说，我们要像大树一样扎根生长。

6.在我的生命中，时间是宝贵的。她消失得无影无踪。快醒醒！时间不会等你。朋友，快醒醒！

7.绿叶是大树的小手，在微风中轻轻舞动，唱着萨沙·武贾西奇的欢迎歌，欢迎春女的到来。

8.他们晚上醒来，白天睡觉。狂风暴雨是巨大的野兽。

9.螃蟹为什么总是侧身走路？你想欺负弱者吗？还是等对手决定？

10.童话书里有一片银杏叶。这小小的银杏叶，有森林的芳香，有泥土的尘土，有青草的芳香，有露珠的芳香，有花朵的芳香。

写一段场景描写【通用5篇】三

1.有些人喜欢美丽优雅的湖边，有些人喜欢熙熙攘攘的外滩，但我喜欢迷人的绿色湖泊。

2.第一次看到家乡的象鼻河。水是如此清澈美丽。

3.我多么想唱一首歌来表达我的快乐！

4.有美丽的山川，桃花，绿柳。这里的花草树木都很美。这就是西园，位于中圻之西，被称为中圻最美的园林。大家都喜欢这里。

5.春天，花园里鲜花盛开，五彩缤纷。

6.夏天，花园的天蓝色像蓝宝石一样闪闪发光，天空飘着奇怪的云，有些像毛茸茸的山羊，有些像小狗，非常可爱。

7.秋天，花园里的枫叶火红，在绿叶当中特别显眼，远远看去像熊熊的大火。

8.冬天，花园的湖面结冰，冬天的姑娘们为公园穿上厚厚的棉衣。调皮的孩子在路上玩耍跳舞，留下凌乱的脚印。

9.西园一年四季风景如画。我喜欢这里。太美了！

10.虽然这里的风景没有西湖、钱塘江、黄河那么优雅，但对我来说却有其独特的美。

写一段场景描写【通用5篇】四

1.清水河，画得一般:堤上草密多彩，争绿于太阳下。

2.岸边，柳树排成一行，柔软的树枝像镜子一样挂在河上。

3.水里，小鱼成群，有的轻游，有的跳跃，有的贴着河底不动。

4.在河上，燕子飞来飞去，时而鸣叫，时而振翅拍打水面。

5.如果我们把诗歌比作海洋，我想我只能从大海里得到一滴水。

6.如果我把诗歌比作一座花园，我得到的只是所有花中的一朵小花。

7.我要继续在诗歌的海洋中遨游，享受诗歌的无限魅力。

8.让我们徜徉在诗的花园里，让生活充满诗，让诗陪伴我们一生。

9.这一次，我和同学敲开了诗歌的大门。让我们在诗歌的海洋中游泳，寻找无数的宝藏...上周五，我们班举办了一场大型诗歌知识竞赛。

10.诗的海洋里有无数的宝藏。在这次综合活动中，我们在诗歌的海洋中捡宝藏。

写一段场景描写【通用5篇】五

今天天气很热。在老师的带领下，我们来到了社区。我们看到一个保安叔叔坐在凳子上吹着风扇。

小区环境炎热，阳光普照。

宝叔头发甩甩，眼睛眯着，眉毛粗黑，脸薄黄，还有一些皱纹。他又瘦又高，手里拿着一块手表。他穿着一件白色条纹衬衫，一条棕色裤子和一双旧的黑色皮鞋。

我们对保安叔叔说:“你好，保安叔叔。”保安叔叔亲切地对我们说:“孩子们好。”

我觉得:宝叔真的很辛苦，这么热的天气还在工作，但是我们没有空调来降温消暑，可以在空调下学习。