五年级语文作文辅导写作技巧【通用7篇】

你必须熟悉日常学习、工作或生活中的各种作文。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。以下是边肖主编的五年级语文作文指导的写作技巧[常用7篇]。以下是边肖整理的读物，仅供参考，欢迎阅读。

五年级语文作文辅导写作技巧【通用7篇】一

英语四级作文听写

在平淡的学习、工作、生活中，作文大家都很熟悉。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。我相信我的许多朋友对写作文感到非常不安。以下是边肖精心整理的高四英语听写作文，希望对大家有所帮助。

从四年级开始，英语课就摆脱不了英语听写。英语听写对我们来说很难。我们班喜欢英语的人不多。每个人都认为英语是一门外语，所以我们不需要学习英语。事实上，英语是一种非常重要的语言，所以我们必须学习英语。英语老师告诉我们，如果我们想学好英语，我们必须从单词开始。

这样，我们每天在英语课上就要面对一件很严肃的事情，那就是英语听写。每次上完英语课，老师都会安排单词让我们听写，每次学一个单元就要开始背。每天记十个听写，所以要忍很久，不仅是四年级，其他年级也是。其他年级和班级，每天要听二十个字，简直是煎熬。

尤其是对英语不好的同学来说，每天都像是被惩罚一样。虽然不想每天听写，但是非听写的单词要抄，一个单词要抄三十遍。当时我们班的同学都很反对，觉得老师对我们太严格了。每天一次的话还在继续。我们许多人不得不在课后花十分钟来记忆英语单词。

其他同学都很调皮。他们回家玩，没有心思背英语单词。所以每次上英语课，老师都会点名批评。那些同学会觉得很委屈，下课就一直抄单词。因为我们需要英语听写，所以每次课后我们都很忙，没有时间在操场上玩。虽然这几天很辛苦，但是我们收获了很多。

我们已经从一个英语说得不是很好的人，所有不懂的单词都背下来了。就这样，我们英语考试的分数越来越高。我觉得英语听写不是坏事，但是我们这个年龄的孩子适应不了，因为我们还是调皮。但是想想，现在的学习生涯不是为了玩，而是为了学习。我们应该努力学习，而不是花时间玩。

在接下来的日子里，每节课结束后，我们都能看到自己在忙着单词。我们曾经抱怨英语，脸上的悲伤慢慢消失。我们开始喜欢英语和听写单词。因为那时候我们已经知道英语在当今社会占据着非常重要的地位！

五年级语文作文辅导写作技巧【通用7篇】二

考场议论文写作技巧_作文写作四技巧

1.学会分解论点

(1)平行法。也就是说，中心论点被分成几个子论点，以显示思维的全面性。比如《梅花从苦寒来》可以分解为这三个子论点:①苦楚能激发进取精神；2苦难能培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。

②分层法。也就是说，对事物进行深入分析，以显示思维的深刻性。比如“面对困难”可以分解为几个子论点:①承认困难，因为困难无处不在，始终存在；2不要害怕困难，因为困难就像弹簧，强了就弱了；③如果要分析研究困难，努力克服困难，这三点就会有递进关系。

③控制方法。也就是把事物分为积极和消极两个方面，以显示思维的清晰性。比如《学会多问》可以分解为这两个子论点:①多个问题可以相互参照，便于释疑；②无知导致学业荒废。

2.掌握讨论的结构，达到结构完整

结构完整性需要一致的写作、清晰的组织和清晰的层级。要做到这一点，必须掌握议论文的大致结构。一般来说，议论文的结构包括总分、递进、比较、启发。其中，唤醒感写作是考场作文常见的一种结构方式。“悟”是指启示，“感”是指感觉。共同的特点是先叙述材料，后表达感情。情感类可以先描述材料再做感受，或者边读边感受，比如文学批评。这种写作方法一般由“引用”、“讨论”、“联系”和“总结”四个步骤组成。当然，我们也可以采取“链接”、“介绍”、“讨论”、“总结”或“介绍”、“链接”、“讨论”、“总结”的步骤。

3.典型生动的论点

论证是议论文的灵魂，子论证是支撑这个灵魂的骨架，论证是议论文的血肉。典型论据是指能充分反映事物本质的有代表性的例子和名言。首先，它要求真实，符合主题。其次，选择的论据要弃旧用新，守旧。有的同学写作文，记着几个经典论点，比如司马迁、居里夫人、张海迪，从不同的角度加以运用，把它们当成了百万朵鲜花。事实上，即使这些论点是典型的，也不能引起注意。反之，选择“人无我”和“人有我”的新论点，会让读者在阅读时有新鲜感，效果会更好。另外，有的同学习惯用古代的例子来解释事物，整篇文章没有联系实际，没有时代的活水，无法达到充分推理的目的。最好引用当下媒体普遍关注的时尚言论和例子辅助推理，增强针对性和时代感，让文章更有说服力。

4.处理好“事”与“理”的关系

在议论文写作中，既要提出事实论据，又要提出必要的理论论据。如何正确处理两者的关系是散文写作成败的关键。就学生的写作实践而言，许多学生经常犯重事实论据轻理论论据的错误，两者没有有机结合。与成功的作品相比，它们总是相辅相成的。另外，写议论文要注意举例分析，把“事”与“理”有机结合，而不是“以摆代论”。

五年级语文作文辅导写作技巧【通用7篇】三

一、写提纲的意义

很多中学生没有写提纲的习惯，有的不知道写提纲的意义，

如何写作文提纲

老舍先生说:“有了大纲，心里就有了底，写出来也合乎逻辑；先麻烦，再省事。”由此可见，学会写提纲，养成先写提纲再写的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，也是有效提高写作水平的好方法。

概述一篇作文就是制定作文计划。它是构思和安排文本的具体外在表现。“帮”原本是指网络上的主绳；《大纲》是在网上牵主绳。古人认为，只有把整个渔网接到主绳上，渔网才会井井有条，不会凌乱；擅长撒网的一定是拉网的主绳，而不是一个个开无数个网。这些原则可以用来解释写提纲的意义。

有的同学怕浪费时间，会写而不写；大部分不会写或者写不出要求的有用的大纲。是保证一篇作文成功的重要措施。

二、作文大纲格式

大纲就像是项目的蓝图，运营计划，写出来要符合要求。有些学生经常写“1。事物的开端；2.发生了什么；一个“大纲”，比如“事物的结果”。这太空洞了，对作文没有任何用处，所以不是“提纲”。有的同学把提纲写成了文章的执行摘要，太繁琐，不好。其他同学写提纲生硬，生硬，缺乏变化和特色。这样的大纲当然不是好大纲，会严重影响作文质量。

作文大纲一般包含三个部分:

(1)标题。在第一行中间写标题(或补充完整的标题)

(2)主要内容和中心。在标题下，简要写出这篇作文的主要内容和要表达的中心思想。

(3)结构布置。这是作文大纲最重要的部分，设计时要注意以下五点:

(1)安排材料的组织顺序。先写什么再写什么，全文准备分几节，每节写什么要以副标题的形式按一定顺序组织。

②确定重点内容。根据表达中心的需要，确定哪些内容重要，哪些内容次要，并标注“详细”、“次详细”、“省略”字样；重点章节计划分几层写，先写哪一层，后写哪一层，要详细列出准备重点章节的步骤和顺序。

③根据所选材料和要表达的中心思想，确定起止方法，在提纲中简单注明。

(4)设计答题时机、具体答题方式和方法。

⑤考虑层次和段落之间如何衔接过渡，需要照顾哪些内容，如何照顾，简单标注。

要编一篇作文的提纲，首先要找基础，以记叙文为例。按以下四种:

(1)根据事物的过程(开始、过程、结果)来拟定。

(2)根据时间的转折点(早、中、晚)。

(3)根据人物的活动过程(先做什么，再做，最后)。

(4)根据改造的空间(如家、途中、学校)来拟定。

三、学生作文提纲举例:

叙事提纲

题目一:难忘的事(一级大纲)

主要内容:我扭伤了脚，李周照顾我。

中心思想:关心学生，为他人焦虑。

关键段落的内容:

1.李周帮我去了她家。(细分)

2.李周给我洗脚，还喷了句“快点好起来”。(详细)

3.我好多了，李周小心翼翼地帮我回家。(细分)

结局:很感动，记忆犹新。(略，部分问题)

题目2，荷花淀课文大纲

一级大纲:

中心思想:通过塑造以水笙嫂子为代表的白洋淀妇女形象，歌颂她们勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强、勇敢的品质，表现解放区人民的爱国精神。

剧情结构:送老公参军(开始)=找到老公遇到敌人(发展)=帮助老公消灭敌人(高潮，结束，结束)

次要大纲:

中心思想:(同上)

绘图结构:

第一部分:在水上生活参军，告别夫妻。(开始)

1.月光座椅(1-4个自然区)

2.告别夫妻(自然段5-29)

3.水上离家(30-31自然段)

第二部分:探望丈夫，回家路上遇到仇人。(发展)

1.探望丈夫(自然段32-38)

2.从空中返回(自然部分39-47)

3.滇上遇险(自然段48-61)

第三部:伏击消灭敌人，在战斗中成长(高潮，结局，结局)

1.伏击并消灭敌人(62-65自然段)

2.偶然相遇(自然部分66-84)

3.组织(85个自然段落)

五年级语文作文辅导写作技巧【通用7篇】四

要想写好一篇文章，在平时的强化训练和一般复习中，必须对以下几个方面给予重点指导:

首先，仔细检查问题

话题就像文章的眼睛。题目必须符合新颖、简洁、醒目的要求。这就要求考生在思考命题意义、拟定题目或完成题目时要慎重。审题的意义在于明确文章体裁，明确选材范围，把握写作中心。在审题的时候，我们要小心谨慎。如果是命题作文，考生花哪怕10分钟的时间去审题都是值得的。磨刀不误砍柴不误成为千古恨。比如《学步单车》《如何学步单车》《学步单车的启示》在体裁、选材范围、文章中心等方面都有所不同。

二，文本的立意承载方式

立意很重要，是文章的灵魂。学会由小见大，从滴水中反射太阳的光辉。比如《路》可以通过几条不同的路的演变来反映一个地方的巨大变化，也可以写自己或他人在不断探索和奋进的人生之路，但无论如何都要让读者看到某个地方或某个正在勇敢跋涉的人的足迹，听到前进的脚步。这里要强调的是，小的看大的，小的显着，才有可能写好，才有可能动。

第三，选材独特

材料越多越好，但要选择，这是典型。值得一提的是，选的材料一定要新颖独到，避免和别人说同样的话。所谓原创应该是不一样的，清新的题材会引起审稿人的好奇心。

第四，构思新颖巧妙

构思是指在大惊小怪或创作艺术品时，用自己的头脑去构思一件作品。本文针对写作水平较高的考生。写作能力一般的考生只需要按照不同风格的一般写作风格来写作。

第五，表达爱情和文学

作文是语言和写作能力的综合运用，重在表达和意义。无论是叙事，解释还是

讨论要以语言表达为主。没有语言表达能力，哪里来的《凤头猪肚豹尾》的作品？如何提高语言表达能力？首先要在有一定表达的前提下，运用多种方法。如果做不到这一点，就无法让审稿人满意；其次，要收集语录，丰富词汇，丰富内容。第三，要多运用修辞手法，使语言生动形象；第四，要根据表达的需要改变句式，使文笔摇曳。另外，在句尾使用几个适当的语气词也不错，带有很强的人情味，能给人一种亲切感。综上所述，考生应采用各种表达技巧，想方设法润色文章，增强表达效果。但一定要记住，语言表达要多愁善感，要揭示真相，千万不要矫揉造作，无病呻吟，堆砌辞藻，势必适得其反。

第六，文字工整美观

每个人都有爱美之心。考官留下的第一印象就是课文。为了让考官对考生的作文有个好的第一印象，考生一定要像爱惜自己的脸一样爱惜文字。考生在书写时，一定要做到字体工整匀称，字迹清晰易认，文字规范，纸面整洁，让审稿人一见钟情，赏心悦目。反之，如果字体潦草，字迹无法区分，乱涂乱改，错别字多，后果不堪设想。

七、字数多不如少

如果一篇考试作文字数不足，就会留下“表达能力差”的印象，分数肯定不高。作文的“要求”中对字数总是有明确的规定。如果要求写600字左右，考生宁愿写650字，也不愿只写550字。当然，越多越好，你知道，考官很辛苦，太长的作文会让人反感。

综上所述，我们不妨把几个关键点组合成一首顺口溜:“仔细审题，阐述文本的含义，以包含道路，准确而独特地选择材料，构思新颖而巧妙，表达爱情和文学，并有一个整洁而美丽的文本。字数总比少好。”当然，考生在写作时有很多需要注意的地方。

五年级语文作文辅导写作技巧【通用7篇】五

想象是继续想象一个事物或现象，想象一个新的东西或一个看不见的新景象。
例:
1。看到清新风情中的大草帘，我们觉得它们就像美丽害羞的小女孩。头上戴着一顶边缘太阳帽。
2。当我看到池特里拥挤的荷花时，我突然觉得自己好像变成了一朵荷花，穿着白色的衣服，站在阳光下，随着一阵风吹来，挥手离去。
3。看到壁虎少了一条尾巴。我们撇开了它受伤的原因。
4。看到彩虹了。我们突然觉得像做梦一样走在通往天宫的彩桥上。
写作文时，如果你只能“据实写”，无法想象，那么你写的东西和文字就会显得死板。一边写“眼前所见”。如果你能写出“你脑子里在想什么”——融入大胆而合理的想象。文帝必丰富多彩。把想象力融入写作中，要注意以下几点:
(1)大胆想象不一样的东西。当然可以。想象有大翅膀，但这绝不是说你可以胡思乱想。
(2)讲道理，尊重科学，尊重生命。
想象力要来源于客观现实。想象的内容要和现实紧密联系。“意想不到。，但在“合理”的想象中是新奇可信的。

五年级语文作文辅导写作技巧【通用7篇】六

好的语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最后都会用语言来表达。除了准确性和流畅性的基本要求外，语言的表现力和感染力也直接决定了文章的质量。语言是人类几千年来后天创造的，不是一次性的事件。所以掌握一门语言需要付出很大的努力，作文的语言是磨炼的精华，所以我们更有必要去学习和掌握。就初中生的叙事语言而言，首先要准确、清晰、流畅，然后才能生动、形象、有感染力。对于中考总复习的作文训练，我们需要训练的是语言的生动性、形象性和感染力。语言的表达是多方面的，词语的组合极其多样。当你选择不同的表达角度或不同的词语组合时，表达效果会有很大的不同。我们来看一个例子:比如中国古典名著《满静游记》中，有一些课后对句子的评论，其中有一句翻译是“山被雪冲刷”。教科书是这样的:“群山被融化的雪冲刷得干干净净。”这个确实翻译的很清楚，学生也能看懂，但是一点美感都没有。如果要加强这句话的节奏，应该是:群山被融雪冲刷干净。如果要强调这句话的意象美，应该是:温暖的阳光融化了晶莹的雪，把群山擦洗得清新动人。这是我们在中考作文中应该追求的语言方向。总之，要有美感。那么，怎样才能让自己的语言有一定的美感呢？以下是对语言美感的五点建议:第一，让你的语言有一种工整之美。在我们的视觉美感中，有一种美是通过整洁来表达的。中国古典建筑中的对称是一种整洁，阅兵也是一种整洁，会给人强烈的震撼，达到美的效果。反映在文章里，中国古典文章里有一种骈文，就是一种工整的句式。虽然现在不注重整篇文章的工整，但是如果运用得当，会达到很好的表达效果。比如一个学生的作文里有一段话:“太阳还很亮，不会因为我的心情暗淡而失去光泽，天还很蓝。突然，我不能这么悲观，我要向前看。”分析这种语言，并没有失去它的美。但是我们看的时候总觉得有一些瑕疵。这是什么？它是语言的一种平衡和对称。前面的“太阳还在照耀，不会因为心情暗淡而失去光泽”和后面的“天还蓝”很不对称，总让人觉得有点欠缺，看起来很邋遢。我们可以修改一下，再读一遍:太阳还亮着，不会因为我的抑郁症而失去光芒；天还是蓝的，不会因为我阴郁的心情而黯然神伤。我突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。如果再读一遍，会觉得这段话平衡多了，节奏感强了。也就是让文字有一定的对称性。第二，让你的语言有一种东拼西凑的美。语言上的错误是指你的语言在文章中要尽可能多种多样，长句、短句、并列句、散句交替使用，使你的文章有很强的节奏感，使文章朗朗上口，摇曳多姿，读起来很美。我们来看看这个班学生作文语言的一段话:你在热热的回家路上大汗淋漓。但你还是要背着巨大的背包，一步一步向前走。你累了，你热了，你烦躁了…，但是突然，迎面吹来一阵凉风，你凉凉的，你凉凉的，你快乐的…流动的风给你带来流动的快乐。这段话虽然是很平淡的一件事，但也只是放学回家，拎着过去一周的一些衣服杂物，走在热热的回家路上。但是，读起来是那么美好。它的妙处在于语言长短交错，排列得当，整体上不失语言的平衡，使语言有很强的节奏感，读起来朗朗上口。有很多时候，就整篇文章而言，整洁和错落是交叉的，也就是错落中有整洁，是比较理想的表达效果。第三，让你的语言有一种情感美。情绪经常充斥着我们每个人的内心。然而，要表达我们内心的真诚感情，我们应该更多地考虑语言。比如学生作文里有这样一段话:有一段话简洁地概括了人生三种感情:友情是水，爱情是酒，亲情是血。很明显，最珍贵最强大的一个就是亲情。在我看来，亲情不仅仅发生在亲人之间，友情达到患难与共的状态才会升华为亲情。这段话也很常规，当然也明确表达了自己的意思。它平静地告诉我们，友谊有时可以等同于亲情。看了之后，读者可能也会这么说，但是很难被感动。如果换个选词造句的方式，你会有不一样的感受。见下:友情是水，爱情是酒，亲情是血。不知道是谁用这么精炼的语言总结了人生三种情怀。很显然，在人们眼里，最珍贵最坚强的一定是亲情，“血浓于水”！但是，在我看来，这种比水还浓的血，并不一定只在一脉相承的亲人之间流动。如果友谊达到了患难与共的境界，那也是一种热血的流淌！这种改变之后，如果再读一遍，不仅会告诉你什么，还会感染你什么，它的抒情性和感染力会大大加强。4.让你的语言有一种形象的美。所谓意象，就是我们在描述的时候选择的对象，也是指我们在使用隐喻和暗喻的时候选择的对象。众所周知，许多关于风景的文章总是选择有相当美感的风景来描述，这自然使语言具有美感。但更多的时候，我们的描写对象很难在视觉上给人任何美感，而这时候只是直白，会显得很肤浅，平淡，甚至庸俗，缺乏美感。如果能够用一个和它有些相似，有一定美感的意象来描述，就会产生一种意象美，增加语言的美感。比如朱自清的《春天》，选了很多有春天气息的美景。我不需要举这样的例子。我们来看下面的例子:1。谁都知道你心里的痛，但你毅然踏上了长城外的茫茫黄沙和青青草原。(选自学生作文)2。谭嗣同，你把青春的脚印变成了溅在屠刀上的血，把东方的天空染成了红色。(例一)我们可以看到例一指的是王昭君嫁到西域。文章并没有直白的说王昭君最后嫁到了到处都是黄沙野草的西域。反而直接表现出黄沙茫茫、草原青青的长城，使得语言既有形象上的苍凉之美，又有含蓄的美感。例2也是如此。作者没有坦率地说谭嗣同是被杀的。他用自己的死来警醒中国人民。而是用“把青春的脚印变成屠刀上溅起的鲜血，染红东方的天空”的形象感染人，巧妙地表达了这个意思。意象美本身就是一种含蓄美，我们在写文章的时候往往喜欢注意含蓄。5.让你的语言有一种深邃的美。语言的深刻主要体现一个人思想的深刻。所以，没有深刻的思想，就不可能有深刻的语言。这就要求我们多去思考身边的人或事，多去思考社会上的人或事，多去接触你在各科所学的知识，给予深刻的理解和更正确的评价。当然，这一般是在他们平时的训练中进行和积累的。有很多老一辈的作家都是这方面的楷模。比如台湾省作家林清玄、柳永、地方作家贾平凹等。，他们都从平凡的小事中学到了深刻的人生道理。这些是我们研究的对象。当然，让语言变美的方法有很多，比如用更美的词，用更多的比喻、拟人等修辞手法等等。总之，只要我们在心中思考这些方法，并在写作中自然地运用它们，我们一定会给作文的语言增添很多色彩。

五年级语文作文辅导写作技巧【通用7篇】七

孩子经常写记叙文，但是写的不尽如人意。假设是不完整的。时间、地点、人、事(包括起因、经过、结果)都在，但总觉得无话可说，只能写一篇很短的，还是平平淡淡的。

比如一个孩子写的《浇花》:“我把书包放在教室里，拿着喷壶给校园里的花坛浇水。花坛里有很多种花。这些花正在盛开，它们都开得很漂亮。我倒完水，就回教室了。”这篇作文很空洞，但却是对浇花一般过程的干巴巴的描述。你从哪里得到喷壶的？水放哪里？花坛里种了什么花？这些花有多苍劲多好看？花喷水后，是一种什么形态？你当时是什么心情？这些方面就不详细描述了。

如果在叙述中没有具体详细的描述，是不可能给人以身临其境，生动感人的感觉的。有一个关于顽童阿吉的故事。作者这样描述阿吉的画像:“阿吉很瘦，脸很黑。两只眼睛滴溜溜转，显得格外机智。在右边的鼻孔里，一堆鼻涕梭经常来来去去，不擦干净，让人觉得有点邋遢。”作者像一个画家一样，抓住特点，只用几笔就把阿吉的形象刻了出来。你让一些孩子写，他可以说“阿吉很瘦很黑，有点邋遢。”那是一句话。

有什么方法可以让自己学会形容？我的观点是:第一，要养成细心观察的习惯。不仔细观察怎么具体描述事物？什么形状？什么颜色？什么动作？什么声音？等等，要注意观察，而且要在日记里观察。如果平时能做到这一点，写记叙文就不会干了。其次，要强迫自己把笼统的话变成具体的描述。如果是“很热”，你会强迫自己不要用“热”这个词，你会试着写出“热”的情况，比如“太阳炙烤大地，柏油路暴露在油中”。我汗流浃背，喘着气。”如果是“很冷”，你强迫自己不要用“冷”这个词。你试着把“冷”的场景，比如“呼啸的西北风带着粉碎的雪粉摇下来，横冲直撞的穿过门窗。我穿上棉袄，躲在家里，牙齿一直打架。”如果写胆小，就不需要“胆小”这个词了。“爸爸妈妈不在家。我把门锁上了。吃饭的时候，我竖起耳朵，听着门外的动静。突然，两声巨响，我惊呆了。谁？我赶紧打电话。”这样的描述，难道把“胆小”表现得淋漓尽致吗？

写记叙文一定要学会描写。往往有环境景物描写，动静描写，人像描写，动作对话描写，内心活动描写。当然，我们写记叙文的时候，一定要仔细考察题目的意义，了解题目的要求，才能决定在哪里阐述，在哪里描述。另外，叙述和描述不能完全公开，描述也不能孤立进行。描述往往穿插在叙述中，叙述夹在描述中。总之，要想勤于积累，巧于安排，平时多读、多写、多观察、多思考，就能学会描写的技巧。