小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】

在平淡的学习中，大家都处理过作文。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。以下是边肖为大家编的《小学六年级语文》第一册的课文作文[8篇]。以下是边肖为大家整理的，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】一

我舅舅余乐继续写九年级上册的语文课文

看到船上可怜的游叔，大家才知道，他还是那么穷，那么毁，我们的日子还是那么紧。

我们就这样度过了几个星期。一天早饭后，有人敲门。母亲说:“约瑟夫，开门，看看谁来了。”我跑过去开门，愣住了。那个人穿着破旧的衣服，手又老又粗，眼里有一种悲伤和恐惧的光芒。原来是他尤尔叔叔！

妈妈从厨房出来，问:“约瑟夫，是谁？”但是当她走到门口时，她吃了一惊。游叔轻声问:“菲利普在家吗？”母亲似乎明白了他的目的，脸色由惊讶转为愤怒:“你在这里干什么？你这个没出息的家伙！你没看到我们被你伤得很重吗？你还想回来吃我们的吗？”游叔低着头站在那里，一句话也没说，像个做错了事还在被训斥的孩子。

父亲听到声音，走出了房间。"克拉丽斯，你在和谁吵架？"母亲鄙夷地看了一眼游叔，冷冷地讽刺道:“这个大富翁要回来吃我们的。”父亲的表情尴尬又尴尬。他在妈妈耳边小声说:“克拉丽斯，小声点，小心让别人听见。先进来，让我告诉他。”母亲想说些别的，但被父亲阻止了。她不满地从鼻子里挤出一声“哼”，转身走进屋里。我站在离他们不远的地方，听着他们的谈话。

父亲先开口，语气冰冷。“你为什么回到我们身边？听队长的……”游叔低声说:“对不起，菲利普，我不想打扰你，但是我...我穷得活不下去了。请把我留在这里。如果我有一份好工作，我一定会弥补你的损失。”“什么？你说什么！如你所见，克拉丽斯不欢迎你。而且，如果让你留下来，怎么能让孩子过得好？”我父亲的声音走调了。

妈妈可能觉得他们谈得太久了，就出来说:“你们的对话应该结束了。我们不能把负担留在家里。好了，菲利普，进来吧。游儿，你要创造自己的生活。”说完“砰”的一声关上门，不再理会乐叔叔。

几天过去了。有一天，妈妈叫我去逛街。突然我看见一个人躺在街上。我好奇地走过去，惊呆了。哦，我的上帝！是游叔，但是他死了。我默默流了两行泪，算是对被这个金钱世界掐死的舅舅的一点安慰。

小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】二

据说公园的早晨很热闹，我一直想去看一看。今天我起得很早，跟着父母去了公园。

公园的早晨真的很热闹！树上的鸟儿叽叽喳喳，好像在唱一首美丽的歌。水里的鱼用尾鳍拍打着水面，仿佛伴随着鸟儿清脆的鸣叫。人们也在认真锻炼，努力提高自己的生活质量。他们有些在跑步，有些在拳击，有些在做有氧运动...假设这个练剑的老头。他上身穿着白色夹克，下身穿着灰色裤子。左手两指并拢伸出，右手执剑。他正专心练习剑术。他的动作忽快忽慢，既有朝气又有女人味。我的眼睛随着爷爷的舞剑转动，我站在那里久久不愿离去。

我很喜欢早上，因为一整天都是早上，但是我更喜欢公园里的早上！

小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】三

听雨的时候，也是我脑海里最清晰的瞬间，同时，也是最能让我省心的瞬间。-铭文

这是夏天下倾盆大雨的时候。我总是喜欢透过窗户听雨声。之前不知道怎么听，因为不知道语文的美。现在，在语文课上，我像下雨一样听单词和诗歌。语文课不仅仅是文字的书写和文字的讲解，更重要的是感受、感悟和精神的升华。

我喜欢把语文课比作听雨，因为语文可以像雨一样洗人心。

听着！“卧夜听风雨，铁马冰川来梦”，宛般的雨声在陌陌的外表下是一颗火热的心。听着！“落花人独立，微雨燕齐飞”，如暖春雨。听着！“山河破碎，风起云涌，人生历练跌宕，雨打平”，如雨如尘吟咏悲叹。听着！“一杯浊酒抵千里，不舍则不可指望”，如雨如强龙管。听着！“当你要求一个回归的日期，晚雨升池”，如雨如尘埃般回响...

就像下雨一样。语文课上，词、诗、歌如雨，成为修饰感情、寄托心意的使者，让它们俘获人心，肆意渲染。只有语言才能让我们感恩，坚持。

雨雾朦胧，让人走入过去。去听那天外面的声音——“一千个声音都静了，剩下的钟响了”。去长安看美景——“天街雨酥，草色近而不近”。去体验战场的荒凉——“乌云碾压城市毁灭，金鳞闪耀太阳”。

所以，语文课感觉像下了一场雨。每次下课，总会从雨带来的梦里醒来，体验迷茫的沧桑。

语文课上，我曾经学过一句话，说:“少年听雨唱楼上，红烛昏。盛年听雨，河阔云低，破雁叫西风。”这是中文告诉我们的。不同的生活环境，让我们看到和听到的感觉都不一样。

突然，风开始了，雷声轰鸣，大雨下，我感受到了中国人的生活。狂风告诉我“君子要行如风”；闪电告诉我，“君子说话打地板”；大雨告诉我“人要活得充实”。

一切归于平静。窗外，雨一滴滴地下着。大雨还在，风景还在。更重要的是灵魂的呼吸，岁月的回响，灵魂的升华。

语文课，书的声音依旧，雨还很远...

小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】四

阅读可以丰富我们的知识，使我们更加聪明。

人们常说:“书用了，恨少了，很难知道发生了什么。”大诗人杜甫也说:“黑发不知如何用功，白寿芳悔读书晚。”这些话都告诉我们要珍惜时间，努力学习。如果小时候不好好学习，长大后再意识到这个问题就太晚了。

阅读有很多好处，最明显的是可以提高我们的写作水平。阅读时积累的漂亮句子可以用在我们平时的作文中，让我们的作文更漂亮，这些积累的句子可以灵活运用在各种类型的作文中。

读书也可以帮助我们理解生活的许多原则。书教会我们如何做人，如何做事，如何面对和解决困难，如何走向成功。

然而，并不是所有的书都有用。比如一些内容不健康的漫画书，学生一定要关注！而且读书要注意劳逸结合，不要太累，不要沉迷课外书，影响学习。

书籍对我们的成长是必要的。书籍丰富了我们的知识，引领我们走向成功。如果我们离开书本，长大后我们将一事无成。所以，读书是有益的。让我们热爱阅读！

小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】五

从一年级开始，一位友谊的统治者就把我和黄杰联系在一起。我们之间从来没有争吵过。我们两个互相帮助，像一个人一样亲密。

几分钟后就要开始期末考试了，所有的学生都在为考试做准备。我一打开铅笔盒，突然发现忘记带尺子了。我心想，没有尺子能干什么？卖出去肯定来不及。我真的急得想哭。这时，我的好朋友黄杰说:“叶伟，怎么了？”当他看到我匆匆忙忙时，他毫不犹豫地跑回了座位。他只听到砰的一声。当我回头看时，黄杰手里拿着两把破尺子，把其中一把塞进了我的手里。我愣住了。“哦，多漂亮的新塑料尺子啊。”我深情地看着黄杰，手里紧紧握着半把尺子，不知道说什么好。他冲我笑了笑，说:“快拿。”这时，备考铃响了，我赶紧回到座位上，等着考试。

放学后，我从铅笔盒里拿出半把尺子，像是在欣赏一件宝物，放不下。我决定珍惜它。因为短半尺体现了我们之间深厚的友谊和黄杰助人为乐的优良品质，永远值得学习。

小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】六

浅析教材

《人民教育版义务教育课程标准》实验教材是小学四年级语文第一册教材，分为培养良好学习习惯、课文、习题、单元练习四个部分。

教学重点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.能够准确阅读347个生词，按照笔画顺序正确书写和记忆227个生词。能够根据单词的结构特征正确对称地书写单词。

3、注意周围的事情，开始学习，能看、听、想，做到写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够通过语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

6.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

7.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

教学难点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2、注意周围的事情，开始学习，能看到的，听到的，想到的，都做了写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

6.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

二，教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的铅笔字书写方法，继续培养积极说话、认真倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。

(4)继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。

(5)继续认真培养写字用笔、刷字的习惯。

(6)继续培养独立准备和复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。

(2)能够记忆汉语拼音字母表。

3.读写。

(1)阅读266个带准确认的生词。

(2) 216个新单词可以按照笔画顺序正确书写和记忆，单词可以按照单词的结构正确对称地书写。

(3)继续练习使用钢笔字，书写要正确、直、工整。

(4)继续练习书法，书写正确，保持纸张清洁。

4.口头交流。

(1)能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。

(2)看图或观察事物后，能用普通话说出几句意义完整连贯的话。

(3)能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。

(4)能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题时能主动发言，并把自己说清楚。

5.读书。

(1)继续练习正确、流利、动情地朗读课文，能够背诵指定的课文，重复课文，分角色朗读课文。

(2)继续练习，学会默读课文，边读边想。

(3)能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

(4)能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

(5)学会按要求预习课文。可以借助字典学习新单词，先看课文，再提问。

(6)能够阅读适当水平的儿童读物，理解主要内容。

6.运动。

(1)关注身边的事情，愿意用文字表达和交流。

(2)能够写清楚自己的所见所闻所想所做。

(3)学会写“留言笔记”、“留言笔记”，学会写信。

(4)会使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学会使用冒号、引号、停顿符号。

三，班级学生现状分析

4 (2)班学生自制力差，注意力不集中，上课说话随意严重，很多人大胆举手。但是真正思维敏捷、条理清晰、能具体表达自己想法的学生并不多，阅读能力也不强，所以很多学生不能正确流利地阅读。我学写作已经一年了，但是怕写的人出现了，写作水平普遍较差。很多学生不会写句子，错别字多的情况严重...

四、教学措施

1、加强课堂教学常规、作业习惯等方面的教育，不断培养学生良好的学习习惯。

2.继续注重学生的阅读训练，并在此基础上，引导学生将阅读和思维结合起来，培养学生的语感。

3.实施“自主-开放”的语文教学，在开放的教学环境中培养学生的自主学习精神，让一部分基础好的学生“吸取营养”、“勇于冒险”。

4.加强写作指导，让学生有序表达，写出流畅通顺的短文。同时，督促学生养成良好的写作习惯。

5.加强对贫困学生的个别辅导。

6.注重培养优秀学生，努力提高学习成绩。

动词 （verb的缩写）研究课题

小学初中语文的“读”与“写”

小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】七

每个人的童年都是丰富多彩的，但我会永远记得那段时间。

父亲喜欢下棋。周末，爸爸教我下棋。

我们下象棋时，父亲让我先走三步，但不到两分钟，我的棋盘就空了。我还是不肯放弃。忍不住看了看父亲的《将军》。我输了。

我不相信。我会再下棋。几次遭遇之后，不到五分钟就基本被打败了，不由得气馁。父亲看着我说:“你刚下象棋，输了很正常。但你要知道你输在哪里。否则，未来十年你都会输。”

“我知道，下棋输了。我没有你熟练，也没有经验。”

“这只是次要因素，不是最重要的。最重要的是心态不对，不珍惜自己的棋子。你三分之二的棋子在三分之一的时间里丢了。因为你觉得棋子多，丢一两个算什么。”

我看着父亲，尴尬地低下了头。

父亲停下来，把棋子重新放在棋盘上，问我:“下棋的基本原理是什么？”

“赢了，”我脱口而出。

“目的就是这样。”我父亲不满地看了我一眼。“下棋最基本的原则是得失。有了就失去，失去了就得到。其实不仅仅是下棋，还有人生！”

父亲的话让我刻骨铭心。生活是一场游戏。不同的是有些人刚设定好游戏还没开始。有的人已经下了一半的棋，得失参半；而有的人，棋已接近尾声，尘埃落定。

小学6年级语文上册课文作文【范文8篇】八

天空下着毛毛雨，萨沙·武贾西奇似乎在演奏一首美妙的歌曲。像往常一样，我背着书包去了车库。当我看到电瓶车后面的轮胎瘪了瘪，我惊呆了。我该怎么办？母亲说；“那我们必须走路去学校。

我一手拿着伞，一手拿着妈妈的手。妈妈帮我背了一个很重的书包，快步走到学校。上帝似乎在和我开玩笑。我走得越快，雨就越大。路上的人也很着急，有的急着上班，有的急着上学，都很快从我身边经过。我的步伐在加快，时间在和我赛跑，心情越来越差。路上背着书包的同学几乎看不见，我差点哭出来。不知道是汗水还是雨水，浸湿了我的全身。我干脆扔下雨伞，飞快地赶到学校。

学校大门就在拐角处。我从妈妈手里抢过书包，直奔教室。好在铃还没响，我就坐在了那个位置，心还在跳，久久不能平静。