优美开头摘抄【通用3篇】

很多人都有过写作文的经历，作文是由文字组成的。人经过思考，通过语言组织表达出一种主题风格。你见过什么样的作文？以下是边肖[将军3篇]开头的优美摘录，仅供参考。欢迎阅读。

优美开头摘抄【通用3篇】一

读书可以学到更多的知识，记笔记可以增加理解。宇文密编的幼师读书笔记，欢迎欣赏学习。

一:最近在看一本叫《不会说话的孩子想说什么》的书。有一章是关于“培养快乐、负责、有潜力的孩子的五个秘诀”。

在学习这五个小技巧之前，我们首先要了解孩子天生会使用的九种情绪代码:好奇、快乐、惊讶、苦恼、愤怒、恐惧、羞耻、恶心、厌恶。

技巧一:允许孩子充分合理的表达所有情绪密码(尽量不要压抑自己的情绪)。表达快乐和好奇的情感密码，都是正面的情感密码；表达苦恼、愤怒、恐惧、羞愧、恶心、厌恶都是负面的情绪代码。

小贴士2:鼓励孩子尽可能多的表达自己的好奇和快乐(尽量发挥积极情绪，最大化)。例如，一个孩子抓起一本书或杂志，开始撕扯。如果这本书没有那么珍贵的话，不妨观察一段时间，看看孩子对撕裂声的反应，撕裂时的感觉，以及撕裂本身。或者你应该问问自己，你的孩子是不是在模仿他父亲撕报纸。然后，让孩子知道你认可他们的兴趣并欣赏它:“这本杂志很棒，不是吗？”上面的图案也很漂亮，纸张也很棒。“如果你不想让你的孩子撕杂志，那就换一张纸。同时要对孩子说:“这本杂志不能撕。这里有一张纸。可以随便玩。"

小贴士3:排除导致苦恼的因素(尽量排除产生负面情绪的原因)。有些孩子只要看到戴眼镜的人就会哭。如果我们忽视了孩子的表现，或者忽视了孩子的哭闹，会让孩子误以为你不懂他发来的情感密码，这样不仅对孩子有帮助，反而会让孩子越来越心疼。在这种情况下，我们可以背对着那个人抱着孩子，让那个人摘下眼镜，或者问那个人是否介意让孩子玩眼镜，以消除他的负面情绪。

小贴士4:用文字帮助孩子表达情感密码。比如一个孩子因为饿哭了，只是喂他吃东西，花时间和他说话，这样不好:“我听说，孩子，你这会儿饿了吧？我们找点吃的吧！”如果一个孩子被汽车喇叭的声音吓坏了，你可以对他说，“那个声音很可怕，让你害怕。”孩子们快乐地摇摆。你可以用文字来增强这种经历给孩子带来的积极感受。你可以发出夸张的声音，比如“哇——”，或者说:“你玩得很开心吧？”这些语言描述不仅认可孩子的感受，而且用文字描述孩子的身体感受。

知道孩子的愿望，他想成为一个成年人。一岁的索尼娅走到电视机后面，想看看那些奇妙的电线和插头。这时，她父亲平静地说:“索尼娅，如果插头在插座里，电线就会带电，你一碰就会受伤。到我这里来，我给你看看没有电的电线，看看怎么回事。要不要玩这个好玩的球！”然后索尼娅去找父亲，听他父亲简单描述了电线和电流的用途，高兴地去玩球了。这时，父亲不妨说:“索尼娅，谢谢你没有玩那些电线。我爱你。”在这件事上，首先，父亲用平静的语气和孩子说话，对她的危险行为进行干预。虽然这个孩子不能完全理解他父亲的意思，但她理解演讲的含义和语调。其次，他给索尼娅带来了一个非常有趣的东西——球。最后，“谢谢，我爱你！”他用这样正面的语言肯定了孩子的行为，引导索尼娅改变行为，给予奖励。父亲的一切行动和反应都在给索尼娅一些宝贵的经验，这将有助于她将来成长为一个心地善良、头脑冷静、情感和谐的成年人。

二:看这本书的时候，很多时候感觉被感动到了极点，就像看一部非常好的电影一样。电影是虚构的，但这本书的记录是真实的，给了我对没有感觉的生活一线希望。

也许睁大眼睛仔细看就能找到，尤其是有天使般的孩子指引的时候。就像一股细沙，慢慢流进我的心里，一点一点填补着石头的缝隙，同时带来一种柔软，抚平了石头的棱角。

作者:马丽娟老师:中国第一批国际华德福？施泰纳幼儿教育协会培养的幼儿教师是巴学院的资深教师，擅长教育管理，培养和提升教师队伍，善于总结教育感悟。在10年不间断的教育实践和管理中，我积累了大量的教学观察笔记和随笔，最终形成了这本书。

我带着这样的疑虑读了这本书:

我们天天说“给孩子幸福”，那么什么才算是给孩子幸福呢？现在的孩子怎么才能感受到幸福？

在书中，马老师给出了答案:

马老师的回答:

对有些人来说幸福就是他可以撅着屁股在沙坑里玩一上午；会滚一个破轮胎，在院子里跑几圈；会缝七扭八的布袋；可以把豆沙包在面团里，放到烤箱里；可以拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡…

我的理解是:

要给孩子立竿见影的快乐，我们应该让他们享受这个年龄应该享受的一切，而不是给他们我们理解的“快乐”。所以，看到孩子躺在地上看蚂蚁，请不要不管他刚换上的新衣服，就去阻止他；孩子不管脏手，玩泥巴请不要怪他；当一个孩子天马行空地向你描述自己的理想时，请不要嘲笑他……因为这就是孩子眼中的“幸福”。

读这本书的时候，有一些精彩的片段给了我很大的启发:

片段1:点燃灵魂的蜡烛

“我们必须让孩子有机会真正学到东西，就像他们真正学会等待一样，这样孩子才能真正活在当下。”

我的收获:孩子一旦学会了什么，就是一种真正学会了，不会忘记的学习。如果我们让一个孩子很快学会一件事，那么我相信他会很快忘记它。因为，也就是别人把别人的发现塞进孩子的记忆里，想真正体验并记住的不是孩子。所以，就像马老师说的，“我们要做的，就是帮助孩子点燃心中的那根不灭的蜡烛，保护它，让它燃烧得更亮更久。”

片段2:有棉花糖腿的人

“乍一看，一个孩子和另一个孩子没有什么不同。我们看到的都是孩子。但是，通过孩子生活中的活动，我们会意识到，每个孩子的状态背后，都有一些我们看不到的东西。真正帮助一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些原因，是我们必须要做的事情。”

我的收获:每个孩子来到这个世界，都会走不同的路。正是因为这种差异，每个人都有自己独特的个性。然而，孩子们需要我们成年人的帮助来逐渐理解这个世界。

所以，作为老师，如何让一个有困难的孩子得到真正的帮助就显得尤为重要。帮助孩子，不仅仅是对孩子微笑，问他我能不能帮你。其实帮助的意义远不止于此，这是需要记住的。我们不仅要蹲着看孩子，还要蹲着看孩子。

片段3:《难以相处》背后的秘密

“从教育的角度来说，我们成年人应该以敬畏和理解的态度去感受和帮助孩子。同时也要看孩子的状态是否超出了教育者可以帮助的范围。无论我们从哪个角度帮助，我们都有必要去理解他状态背后我们看不到的东西。”

我的收获:面对这种孩子，我们不仅需要接纳这个孩子，更需要深刻理解成年人在生活中是如何与他沟通的，以及他的生活环境、饮食、作息等等。我们能做的就是帮助孩子建立一个适合他的生活环境，有规律的生活节奏，需要帮助他的人给他提供学习场景。让他看看大人是怎么对待一条金鱼的，怎么清理洒出来的鱼缸，怎么和别人做一件事，怎么表达自己……看到这样的场景，他会学会如何真正的照顾一条鱼，如何用抹布擦桌子上的水渍，如何帮同伴做一件事，如何在集体中表达自己的想法。

读这本书，我喜欢读生动有趣的故事，字里行间洋溢着温暖的爱与善意。看着故事里的孩子玩耍、学习、闹闹，看着我会被这些小家伙感染，哭着笑着，学习着，思考着，感受着，和他们一起成长。

我喜欢这本书。因为书中没有深奥的语言，没有神奇的想法，没有苦心的劝说，只有老师对孩子深深的爱，一双发现优点的眼睛，一盏温暖孩子心灵，引领孩子成长的灯。通过马老师的眼睛，我可以更好的看到孩子的世界:一个安静的世界，一个充满力量的世界，一个充满活力的世界……我觉得我们应该向她学习，用心去体会孩子，真正把自己的生活和孩子融为一体。

幼儿园老师绝对不是我们之前想的那样，而是一个“会带孩子的人”。和其他工作一样，幼儿教育需要有一定的知识基础、工作经验、专业素质、专业技能、个人魅力和创造才能...这是一份专业性很强的工作，光有“爱”是不够的。我相信通过自己的努力，我会成为自己心中理想的幼儿园老师。

三:第一次看《爬豆子》看自己的时候，有很多朦胧的感觉，可惜我用不起眼的笔表达不出来。我会经常阅读这本书，并一直珍惜它。它让我的思想达到了一个新的高度，激发我去反思和体验生活和工作的价值和意义，让自己活得真实，做得真实，活出自己真实的声音，用自己真诚的情感去从事教育，形成自己个性化的教育生活。仔细想想，作者的工作条件好像是熟人。原来我平时也是这样工作的，只是我不是个有心人。“以铜为镜，可以穿衣；看人如镜，能见得失。”然后我就拿Sindaira当镜子，我经常拍照，因为我知道我喜欢我的职业，我可以从观察、了解和理解我的孩子中获得巨大的快乐。

这本书是幼儿教师专业成长系列之一，是一线幼儿教师感伤而发人深省的教育日记。作者详细描述了自己在幼儿园的日常生活以及对日常生活各个方面的感受和思考，记录了一个普通幼儿园教师在与孩子和家长沟通中的喜怒哀乐，他的专业成长足迹，以及他对生活、工作和生活的感受和体验。这本书真实地反映了幼儿教师的原始生活，从个案的角度记录了幼儿教师的成长过程。这本书分为六个部分。第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子们之间的交流。第四部分介绍了作者在教学中的感悟。第五部分介绍了作者与父母之间的爱情关系；第六部分表达了作者对生命意义的思考。

该书生活氛围浓厚，教师良好的反思和学习精神可以促进新教师的成长。从作者的言行可以看出，教育对她来说是一种信仰，她的话给人的感觉是从事幼儿教育是一种意志的培养和享受。她真的可以从孩子做起。当她看到孩子们的表现并不像预期的那样完美时，她就能看到孩子们的进步。在很多日记中，她都能看到作者一个个讲述着每个孩子的进步，并在整个现实生活中理解和包容着孩子，而不仅仅是嘴上说说。所以她可以走出常态，坚持不断学习，不断进步。

看这本书的时候，感觉自己在写日记。两个人都是幼师，都是我们熟悉的。我们每看一篇文章，生活中的某一段就会跳出来。如果有一篇散文叫《爱唱歌的小麻雀》，它告诉她，她早上一直在纠正孩子的作息，所以没去上课，下午被老师邀请去上课。回到教室后，就像课程安排是讲故事的活动一样，我给孩子们讲讲爱唱歌的小麻雀。因为是临时决定的，她没有任何教具，只是调整了教学方法，用有感染力的语言讲故事，然后让孩子通过体验学习故事。最后她用麻雀的口吻给小鹿宝宝唱了早上没唱的歌，其实是给孩子唱的。后来孩子们跟着唱，达到了理想的效果。这也让我想起了公开课。她的做法可能是我们的，我们的做法可能比她的好。然而公开课结束我们就过去了，时间久了可能就忘了。不过这个老师能及时记录自己的教学感受，再打开来看也是一种体验。所以边看书边思考是通过阅读《爬豆子看自己》形成的习惯。它会被一句话和一个小片段吸引，然后停下来仔细思考。因为这些日记的吸引力在于，我们可以感受到教师的反思精神，这是教师专业成长的重要途径，反思意味着一种新的自我审视和批判精神。所以刚开学的时候，我每天都试着在博客里写自己的教学感悟，发生在身边美好的瞬间，感觉也是一种享受。但是因为家里很忙，慢慢就忽略了，偶尔也只在里面写点东西。

高的日记给我留下深刻印象如下:

第一，有强烈的生活气息。

看了这些日记，人们觉得教育是一种充满智慧的生活。这些教育日记反映了教师和儿童的生活，是幼儿园日常生活的叙事，也是教师生命感知的叙事。它反映了教师的专业敏感，反映了教师的生活兴趣和态度。在日记中，我们可以感受到老师和孩子生动的生活场景和活动，可以认识到有自己想法、充满活力的孩子。在日记里还可以看到老师的困惑和苦恼，看到老师和孩子的互动和磨合。在日记中，我们也看到了老师和家长之间的合作与交流。作者的文字平实而优美，叙述的许多生活事实充满情趣，让人觉得和孩子生活也是一种诗意的生活。

第二，有反思的职业习惯。

看完这些日记，我觉得呈现给我们的不仅仅是一个事实性的文本，更是一个心理性的文本，一个教师不断反思的文本。对于幼师来说，大家都在练习，但不代表大家都在反思。这些日记吸引人的原因之一是，我们可以感受到老师的反思精神，并在反思过程中不断调整自己的行为。反思是教师专业成长的重要途径，意味着要有审视自我、批判自我的精神。其实这些日记都是反思的产物。写日记就是给自己照镜子，也就是审视自己的言行。在这些日记中，很多对作者言行的分析都是值得称道的。

第三，有自觉的学习精神。

看了这些日记，觉得作者学习热情很高，有自觉的学习精神。对教育实践的敏感性

意义是对自身教育行为的分析，需要教育理论和综合素质的支持。从日记中可以看出，作者的阅读范围很广，对一些理论和思想很有渴求。有的作者精读，充满感悟。这种学习精神是教师专业发展的重要力量。更难能可贵的是，作者能把学习和实践结合起来，把学习和个人生活结合起来。在实践中学习，在生活中学习，不断充实自己，努力用先进的理念引领自己。

第四，有美好的职业理想。

看了这些日记，人们觉得从事学前教育不仅仅是一种意志的培养，更是一种享受，幼儿园生活丰富多彩，灿烂辉煌。幼师职业阳光，富有挑战性，充满幸福感。我们得到的感觉是基于作者美好的职业理想。充满对孩子的爱与关怀，给予孩子包容，给予理解，给予展示自己的机会。这是一种由儿童新概念引领的专业态度。有了这种职业态度，就有可能享受职业而不是忍受职业；迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。看完这些日记，可以感觉到作者的职业理想不是写出来的，也不是说出来的，而是融入到每天的具体行为中。是支撑作者工作和生活，引领作者反思并不断努力的职业理想。

我的主要收获如下:

第一，无论是家长还是老师都要时刻反思自己的教育行为，多学习(向其他老师和家长学习，向书本学习，向网络学习……)，多读书，多反思，多写作。反思是总结教训、积累经验、改进方法的过程。很多家长都说自己脾气暴躁，对孩子缺乏耐心。如果能定期反思，就会逐渐加强自我监督，然后逐渐控制自己的脾气，在处理问题时变得更加平和理性。如果你多懂得理性的重要性，多懂得教育孩子，父母不科学不理性的做法肯定会越来越少。父母一定要抛弃我天生脾气暴躁的观念，我根本改变不了。我的孩子以后会明白我是为了他好而生气的。我的亲身经历让我相信，知识和智慧是强大的，如果用它们武装我的头脑，任何一个家长在教育孩子的时候都可以变得更冷静、更睿智、更冷静！

第二，给孩子无条件的爱，给孩子更多积极、真实的关注。父母应该爱“真正的”孩子，而不仅仅是成年人想要或期望的孩子。经常听到父母这样对孩子说:“你哭/闹/撒谎/吃不好...妈妈(或者爸爸)不喜欢你！”父母的意图是阻止孩子的不良行为，但孩子明白父母根本不爱我，除非我不犯错，否则他们会骂我，讨厌我，甚至不要我。父母太多的善意想法变成了对孩子无意的伤害。孩子遍体鳞伤的时候，父母可能还浑然不觉，以为所有的孩子都有问题。我们对孩子的“真实”关注太少:心不在焉地回答他们的问题；敷衍地回应他们的要求；半心半意地参与他们的活动……很多父母抱怨孩子拒绝向父母倾诉，拒绝表达自己的想法。原因是我们没有真正走进他们的内心世界，不知道他们在想什么。孩子如何信任和接受我们？其实全心全意的关注并不需要太多时间。沉浸在游戏中，沉浸在与孩子的故事中，严肃的表情，专注的眼神……可以给孩子很大的满足感，增强孩子与父母之间的亲密感。

第三，面对孩子幼小的心灵，稚嫩的思想，脆弱的情感，父母和老师都需要细腻。抛弃旧的教育观念:无论我做什么，都是为了孩子好。这种“善”不应该在孩子长大后被回忆、体验和理解，而应该像春风一样滋润孩子的整个成长过程，让他们从小就能感受和热爱这种善。我们的教育真的太厚了。我们很少去探究孩子幼小而敏感的头脑中存在着什么奇妙而丰富的想法。我们很少去思考如何去理解和尊重孩子，如何去引导孩子思考的更多更深。父母通常认为我反正是在为孩子做最好的事，只要孩子按照我说的去做，孩子总是处于很差的被动地位。其实很多孩子都可以自己做决定，家长可以和孩子商量吃什么早餐，穿什么衣服，是否借给孩子玩具等等。教育真的是一件需要关心，需要耐心，需要爱心的事情。

羡慕作者旺盛的精神和激情，不达目的绝不罢休。我认为大多数老师都很努力。他们会很高兴他们的故事能引起孩子的共鸣，很高兴他们的孩子关注他们的活动，并为他们的收获而高兴。但这种快乐并不总是存在的。他们会灰心丧气。孩子为什么这么浮躁？为什么父母这么难沟通？这种状态说明老师还没有把工作当成精神享受。老师做完一天的工作后有没有反思今天的活动？孩子和自己收获了什么？享受什么？翻看老师的反思笔记，一天的教学活动可以多写一些关于孩子和需要改进的地方，很少写一天的心情。其实，老师应该把自己的情感经历写下来，这反映了老师是否用心去做，反映了自己做事的精神状态。孩子的激情需要老师点燃。如果老师没有激情，只是为了保证活动的顺利进行，选择的内容和材料不对孩子构成挑战，那么孩子就无法从活动本身产生动力，就像作者所说的“孩子的眼睛里找不到明亮热切的目光”。所以，老师只有有旺盛的激情，才能点燃孩子的激情。老师应该用心去享受他们的工作。

从辛代日拉的这些日记中，我们可以感受到，高先生的职业理想不是写出来的，也不是说出来的，而是融入到每天的具体行为中。在阅读这本书的过程中，最触动我的是作者所表达的对教育的信念，责任感，使命感和成就感。然而，不是每个人在教育上都有这样的理解，也不是每个人都能有一份坚持。要有一颗伟大的灵魂才能日复一日地坚持做一名优秀的幼师。以积极的态度对待孩子，给予孩子细腻适当的照顾，以尊重和平等的态度面对孩子。

优美开头摘抄【通用3篇】二

1.从平行开始

我要告别我出生长大的家乡，亲吻我的亲人，告别我善良的乡亲，坐火车去南方追求我的理想、我的信仰和我光明的明天！

童年是多彩的，就像海边美丽的贝壳；童年无忧无虑，就像一个整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯洁而甜蜜的，就像山涧里清澈的泉水。说起我的童年，我不禁想起一件有趣的事。

2.比较渲染样式的开始

在所有的动画片中，我最喜欢的是《喜羊羊》和《大灰狼》。看到漫画里的大灰狼就忍不住想起我爸。我觉得他很像大灰狼。

我有一个经常竖起大拇指夸我“好”的妈妈，有一个经常皱着眉头批评我“差”的爸爸。正是这两种极端的爱，让我一直自信的明白自己努力的方向。

以前每天只做几道数学题就腻了，而新来的胡老师每天只花几天就能解决几十道数学题。是什么让我迷恋数学？感谢胡老师的科学与艺术的教学方法。

3.对比类型的开始

我是一个坚强的孩子，我平日从来不哭，那一次，我真的哭了

有人爱雨，爱它的纯净，爱它的明亮——“随风潜入夜，润物细无声”；有人爱雪，爱雪的洁白，爱雪的优雅——“山舞银蛇，原蜡象”；但是我特别喜欢雾。

4.揭示中心风格的开始

鸟离不开巢，我离不开祖国。

人生就像一部曲折的电影，精彩的小镜头组成了多彩的人生。我热爱生活，我热爱那个小镜头，它让我受到了教育，受到了启迪。现在，每当遇到挫折，我都会想起那段人生难忘的小镜头。

牙牙学语的孩子总是第一次学走路；十几岁的时候，我毕竟有过很多第一。

早上，家里像往常一样响起了和谐的交响乐。

我喜欢书。书教会了我很多知识，书教会了我如何做人，书给了我很多喜怒哀乐…

5、正文开头直点

如果我能克隆，我一定要克隆自己，帮我做各种事情。

6.名人名言开始

"我偶尔在月亮上玩，和冰雪一起跳舞."一个飘逸的仙女带着微风悄悄来到我家——那是一朵高高的水仙花。

“双灵离太湖很远，双辊竹器看橘子林。”每当我听到这首诗，我就不禁想起家乡的橘子。

我记得一个著名的人说过:

忘记吃饭睡觉的点。

长时间吃异物的味道很恶心；读得越久，就越深刻。“你读的书越多，你就越能体会到它们的微妙之处。

从小就爱读书，和书中主人公共命运，经常达到“一筷易折，十筷抱成团”的目标确实如此。在巨大的困难面前，个体的力量是渺小的，是微不足道的，只有很多个体聚集在一起，才能形成强大的力量，最终取得胜利。

“读书断了，写字如神。”可见书对我们有多重要！

书籍是知识的海洋，是人类进步的阶梯。书籍是我忠实的朋友。

7.口头描述的开始

“懒！快八点了！如果你不起床，你会迟到的！你听到了吗？我要睡觉了！”我妈像狮子怒吼一样的叫声，逼得我不情愿地从热烘烘的被窝里爬出来。

“哈哈哈......”我一听，就知道姐姐“哈哈”又来我家了。每次听到她的声音，人们都起鸡皮疙瘩。我真的没见过他。我先听听他的声音。

“嘿，你说完了吗？一整天，我什么都不想做。我只知道坐在那里玩太不眠了！”我一进家门，就听到妈妈在训斥爸爸。不用说，爸爸一定是在玩电脑！

优美开头摘抄【通用3篇】三

优秀段落摘录

1.如果你心中有一盏明亮的灯，你就不会迷路，你可以拒绝黑暗和胆怯，有一个清晰的心情，一个胜利的信念，一个开放的心态...

当心中有一扇小窗，明亮的阳光就会进来。喝了一些温暖的故事后，会有自由的微风邀请一些花或白云。

心里有弦，即使茶凉了，还是有慢慢响起的小曲，还是有满树转酒的桂花朋友。

心有篱笆，然后青藤爬过。那些小秘密点缀着它，像蝴蝶在树叶下休息，做梦，只能用花粉来形容。

心有玉阶，满阶是香囊和珠宝，满阶是绝妙的创意，精致的贝克汉姆和神秘的念珠。于是孤独不再来，花瓶也不再孤独。

心有一座庙宇，供奉着高贵、尊严、善良、理想和追求...

这些都是美神。所以，不可侵犯；因此，我们拥有世界和我们自己。(《心有光明》)

2.蜡烛有一颗心，所以它能流泪，能给世界注入光波；柳树有一颗心，所以它可以低头沉思，给沉睡的土地带来清醒的绿色，花朵有一颗心，所以它们可以在阳光下飘出青春的芬芳。(“蜡烛心”)

3.成熟是一种明亮但不耀眼的光彩，是一种圆润但不乏味的声音，是一种不需要看别人的平静的感觉，是一种最终不再吸引周围人的氛围，是一种无视大惊小怪的微笑，是一种拒绝的冷漠，是一种不需要发声的厚度，是一种不陡峭的高度。(“到期”)

4.绿色是夏天树荫下的池泉，几片绿草在里面荡漾。

绿色是浓妆永远适合的西湖，吸引了无数学者为之着迷。

朱自清写的梅雨池《绿》，成了大众审美。(《寻找你的绿色》)

毫无疑问，绿色是最令人兴奋的颜色。深绿色给人冷漠的平静；浅绿色给人宁静和轻盈；绿色给人以生命的想象。绿色运动可能会给人以生存、生命、生命的思考。(“绿色运动”)

5.有一颗快乐的心，你会觉得处处快乐；拥有一颗宽厚的心，你会觉得处处温暖。生活难免被伤害，只要你勇敢坚定的面对，它就会成为不可多得的财富。心不设防，天阔地长。(“心是不设防的”)

6.回顾世界之旅，我看到了麦哲伦环游世界的梦想。他以宽广的胸怀迎接波澜壮阔，用梦想书写人生的沉重与责任。即使他在旅途中被当地人屠杀，现实的残酷并没有抹去和削弱他的梦想。后人循着他梦想的轨迹走向世界。回头一看，我看见马丁了。路德·金的梦想，丑陋而倔强的现实一次又一次地冲击着这个“捕梦网”，但他的梦想凝聚了所有黑人的正义和力量，现实最终因为他的坚持而拜倒在这位伟大的民族战士的脚下。我又看到了徐本禹朴实无华的微笑。他没有像同学一样追求一辆花里胡哨的车，也没有因为现实的不完美而逃避。相反，他把自己的梦想献给了远程教育。都是现实中强有力的追梦人！(《在梦想和现实的轨道上相遇》)

7.庭院幽深，月光如水般倾泻而下，覆盖了辽阔的土地。粉蝶落寞，烛光沉默在你忧伤的脸上，就像雨巷里一个打着伞，心结如丁香的女孩。

最后亲家团队浩浩荡荡的出发了，带着你的想法和你的好感，向远方进发。

谁也不知道，你化着淡妆素颜走来，说:“我去！多少官员释然一笑，多少宫女羞惭低头不语。

夕阳溶金，夕云合，夕阳落青丘，禅定无尽。云无言，草沉默；落在那一片空白里，让人想起你，熬成白发沧桑带着一缕缕青丝，用自己明亮的眼睛染上净土，空虚，空白，风景。(“把所有的空格都挑出来，最后看风景”)

8.这位琵琶女“以声传情”吸引了这位九江官员。我的蓝色袖子湿了，所以很合身，我们不需要说太多。那一瞬间，也许我们将穿越百年时空，仿佛一个拿着琵琶泪流满面的女人坐在我们面前，同情，难过，难过，柔软，这些无限的感情，都可以用那几个字来表达。智者总是有意无意地给人一点空间，一点空白。那部分是大家分享的财富，那块空白会像针一样巧妙地把不同的人和事联系起来。(《小空白，长情怀》)

9.“你好，宝玉……”黛玉在红香断末尽了最大努力让人猜。如果你直接喊出“你很残忍”或者“照顾好自己”，我想《红楼梦》的意义一定是完全不存在的。正是这个“好”之后的空白，才让人深思，才不至于成为老生常谈。看来中国文学传统已经很清楚这一点了。

就像沈从文的《边城》中的归与不归，余的《垂钓者》中的瘦老头一样，都有着留白让人回味的趣味。

文学上的空白发人深省。难怪有人说戴宇的无尽之言包含了《红楼梦》的精髓！(《月亮落在灌木丛里》)

10.林则徐被拘留在伊犁。他的孤独是常人无法企及的，但他唱的是“利国利民生死，因祸避之。”造福一方人民。韩愈被发配潮州，女儿死在途中。他的孤独和悲叹，变成了治国的动力。他在那个偏僻的小镇上推动教育，修水利，得到了全民的支持。潮州的山水名叫韩。

他们的细雨不仅打湿了他们的衣服，还落在了沉重的土地上，滋润着一侧的水土；他们的闲花不仅铺满了道路，还嵌在土地里，“变成春泥护花。”在他们红线的尽头，是老百姓！他们把孤独变成动力，“为天地立心，为活人造化”。(《细雨花落寞》)

11.山洞的现实是“决心飞，枪就停”；小溪的现实是在石缝间唱出“颓废的声音”；老马的现实是“眼前飘着一条鞭影，我只是低头看脚下”。他们早就被困在现实的泥潭里无法自拔，麻木的心灵早就放弃了拥有梦想看到地平线的权利。于是梦想的翅膀飘走了，现实的枷锁挂在脖子上。(《在梦想和现实的轨道上相遇》)