初中作文指导课件ppt【通用6篇】

日常生活或工作学习中的作文大家都很熟悉。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言向发达、规范的语法结构、易懂的外部语言形式过渡。下面是边肖编写的初中作文教学课件ppt [general 6]。以下是边肖编的。欢迎阅读收藏。

初中作文指导课件ppt【通用6篇】一

叙事写作指导

在记叙文写作中，把一件简单的事情讲好是一项基本技能。练完这个基本功，就有了复杂叙述的基础。伟大的德国作家歌德曾经说过:“只要一个人能把一件事搞清楚，他就能把很多事情搞清楚。”

(1)如何描述一件简单的事情。第一，交代清楚事情发生的地点和时间；有必要写清楚发生了什么，前因后果。一件事离不开时间、地点、人、事、因、果六个方面。所以，只有把这些方面写清楚了，别人才能明白你写的是什么。

但是，解释这六个方面不应该是一成不变的，而应该根据文章的需要灵活把握。不需要直接指出时间地点。有时，我们可以通过描述自然风景的特点和变化来间接表达它们。比如“鸡叫”就是天要亮了；“太阳要西沉了”，意思是傍晚，等等。

第二，要写具体的东西，重点写。在叙事的六个方面中，原因、过程和结果是最重要的环节。为了把事情写得清楚明了，就必须在叙述中把事情的起因、经过、结果写下来，尤其是事情的经过，这样才能给人留下完整深刻的印象。

第三，叙述要清晰。任何事物都有发生、发展、结果的过程。如果按照发展的顺序来叙述事情，文章的组织就会很清晰。

确定叙述顺序后，要安排段落层次。适当的分割可以使文章清晰。要做到叙述清晰，写之前一定要仔细思考。先写什么，再写什么，再写什么，从而梳理出叙事的轮廓。写记叙文的时候一定要考虑哪些先写，哪些后写，安排好叙述顺序，不然会混乱无序。

(2)如何安排叙述顺序，使文章清晰。

许顺是按照事物发生和发展的顺序来叙述的。这样就可以把事情的发展过程从头到尾描述一遍，前因后果都很清楚。许顺写的一篇文章的层次和段落与事物发生发展的过程基本一致。

许顺以时间为秩序，以事物的发展规律为秩序，以空间转换为秩序。在记叙文中，大多是按照时间的顺序，按照事物发展规律的顺序。

按时间顺序叙述时，一定要严格排列顺序，写清楚叙述时间。现实生活中没有突然发生的事情，它总是有发生和发展的过程。所以作者往往按照事件的发生、发展、高潮、结束等发展规律进行叙述，文章层次清晰明了。

当然有些文章比较简单，没必要写过程的四个层面(发生、发展、高潮、结束)。

第二，闪回的运用。

闪回是叙述一个事件的结局或者前面最突出的一个片段，然后从事件的开始开始叙述。

需要指出的是，在使用闪回写作时，一定要注意把闪回的起点和终点解释清楚，闪回和闪回之间要有明显的界限和必要的文字过渡。如果这些地方处理不好，文章的脉络和线索就会不清晰，影响内容的表达。

第三，叙事的运用。

交错叙事是指在叙述中心事件的过程中，由于某种线索需要暂时中断而插入的另一件事的叙事。

需要指出的是，在使用间奏时不要打乱原有的叙事线索，要注意与语境的衔接。这样，文章的结构不仅充满变化，而且在描述事物时也非常清晰。

有小朋友看到同学写的一些好文章，惊叹道:“我对这些内容很熟悉，为什么写不出来！”这个问题值得深思。说白了就是因为你缺乏从小事写出深刻含义的能力。生活中，惊天动地的事情少之又少，大多数人经历的都是普通的小事。自古以来，好文章数不胜数，大部分都是普通的小事。《红楼梦》讲的是封建社会官僚家庭的生活琐事。这些生活琐事在这样的家庭里可以说是平凡而平凡的，但却体现了深刻的思想意义，成为举世公认的杰作。

(3)如何从小事写出深刻的含义。第一，提高思想水平，练好识物之眼。

相机可以拍照，两只眼睛都可以拍照。但是人毕竟和相机不一样，眼睛是带着情感选择镜头的。观察者要有一定的思维水平。只有这样，他才能看到事物的内层，发现其中蕴含的深层意义。

二、深入思考，分析，挖掘，找出事物的深刻含义。

在日常生活中，我们应该更加关注一切，尽可能深入思考，不仅要关注它的外表，还要挖掘它的本质，找出它的来龙去脉。这样才能拥有灵敏的头脑和敏锐的好眼力，挖掘和发现事物所蕴含的深刻含义。

第三，把事情放在一定的背景下来写。

背景是时代环境，指的是社会变迁和政治动态。一件小事，单独看，不起眼，如果和发生的背景有关，那就不寻常了。

第四，“物”和“意”的基调要对。

由小事写深意，容易犯“事”与“意”的基调不正的错误，往往是主观(意)想“深”，客观(物)显得单薄。所以，我们在具体写的时候，要避免在暗示事物的意义的时候犯武断的“高调”错误。

有一篇作文叫《节日的早晨》，讲的是一家人幸福地吃着早餐的故事。结局是:吃完早饭，打开院门，看到人们穿着漂亮的新衣服，三人一组，五人一组，向繁华的大街和光明的共产主义明天进发。

在这段话的结尾，我犯了“夸大”文章思想意义的错误。如果你写吃早餐，说明人民生活水平在共产党领导下一步步提高是可以的，但如果你把它与“走向光明的共产主义明天”联系起来，那么“事物”和“意义”的基调就不合适了。

总之，只要我们提高思想水平，深入思考我们所听到或看到的，知道它的意义，认同它的价值，把它放在特定的环境中去写，就能从小事写出深刻的意义。

很多同学的作文，不是写着拿起钱包交给大众，就是写着给抱着孩子的女人让座；写作不是为了帮助学生补课，而是为了送走失的孩子回家...总之就是写一些别人写的“不好”的材料而已。所以语文老师经常在作文背面写类似的评语:选择旧材料，希望以后选择新的、独特的材料。

(4)如何才能选择新颖独特的材料？1.找很多同学从自己的生活中看到作文题目，而不是从自己的生活中寻找素材，从概念上来说就是道听途说或者叙述和描述。记住好的事迹，永远写“捡钱包”、“让座”、“给别人补课”，不管这件事有没有经历过。这样的内容怎么能给人耳目一新的感觉？

事实上，我们每个人生活在不同的环境中，有不同的爱好和经历。如果你能把自己独特的经历作为选材的内容，那么你选的材料一定要独特、新鲜、生动。

第二，做人要有心。

经常听一些同学说我们是学生，生活贫困，看不到任何值得记忆的新鲜独特的东西。学生生活不广泛是事实。为了扩大作文选择的范围，我们需要尽可能广泛地接触生活。那么是因为我们同学生活圈子小，没有新鲜独特的素材可写吗？不是。只要你是一个专注于生活的人，你就会有独特的材料可以选择。恐怕所有住在城里的人都见过老人跳迪斯科？然而，一些学生视而不见，让这样的材料从他们的眼皮底下溜走。

第三，选择新的角度，让常见的材料发光。

一般来说，学生生活在小圈子里，包括家庭、教室和操场。接触的人少，家人老师同学都少。学生写作文，描述的东西往往是常见的。普通材料没有什么新意吗？不是。只要开动脑筋，改变常见素材的叙事角度，也会让它大放异彩。

第四，开拓思路，开阔视野。

思维狭隘的同学也不少。他们的眼睛只关注好人好事，作文素材无法展开。如果我们的同学把目光投向整个生活，看到好人坏人，作文素材就会丰富多彩。

法国巴黎艺术博物馆展出一尊伟大作家巴尔扎克的雕像。奇怪的是，他的雕像没有手。他的手呢？是艺术家罗丹用斧头砍下来的。罗丹为什么砍掉巴尔扎克雕像的手？原来罗丹设法在半夜完成了巴尔扎克的雕像，非常满意。他连夜叫醒学生欣赏雕像。他的学生一遍又一遍地看着雕像。后来，他们的目光逐渐集中在雕像的双手上:巴尔扎克双手合十，放在胸前，非常逼真。学生们忍不住说:“太好了，老师，我从来没见过这么美妙的一双手！”罗丹的笑容消失了。他突然走到画室的一个角落，拿起一把大斧头，径直走向雕像，砍掉了他那双“完美的手”。

罗丹的雕像是为了表现巴尔扎克的精神和气质。现在手(次要部分)突出来了。人们看雕像时，只欣赏手的完美，而忽略了主要内容。于是，罗丹砍掉雕像的手，突出雕像的意义。

雕塑是这样，写作也是这样。只有围绕中心安排详细的写法和素描，叙事重点才能凸显出来。

(5)在叙事过程中，如何恰当地安排细节性的写法和速写。首先，要勾勒事件的发生和结果，详细描述事件的发展过程。事件的发生阶段往往是说明时间、地点、人物、原因，事件的结果部分往往是写事件的结尾或者指出事件的中心。它们只是整件事情中的小部分，或者说是整篇文章中的小部分，所以要略写。事物的发展过程是整件事或整篇文章的主要部分，往往体现了中心思想，所以要写得详细。

第二，有点脸要记叙文，“脸”要写得稍微，“点”要写得详细。用小脸叙述，脸上的内容往往是为了渲染气氛，说明背景，起到对比的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接反映中心思想，要写的详细一点。这里需要说明的一点是，在文章中，当细节部分被突出的时候，稍微写出来的部分是不能忽略的。虽然只有几个小品，但如果运用得好，可以起到“绿叶对红花”的作用，突出重点，表达文章的主题。

一篇文章就像一台运转良好的机器，文章中的段落就像机器中那些大大小小的零件，既互相照顾，又需要小零件来连接。文章中的段落也需要互相照顾，也需要一些“小部分”，即过渡段和过渡句，使它们自然紧密地联系在一起。否则文章会显得支离破碎。所以写文章一定要注意段落之间的过渡和照应。

一般来说，叙事在以下情况下需要过渡:

(1)从一件事转到另一件事时需要过渡。

2)录制时间变化时需要过渡。

(3)闪回转序时需要过渡。

(4)使用引言时，开头和结尾都需要过渡。

一般来说，写完插入的叙事内容后，要注意与原叙事线索衔接。叙事中的回指有三种情况:

(1)协调话题。在叙述过程中，我们写的东西一定要切中要害，与文章标题相协调。

2)从头到尾呼应。文章的开头和结尾相互呼应，可以使文章结构紧凑。

3)前后护理。一篇文章，前面的内容和后面的内容要互相照顾。

总之，过渡和借鉴在记叙文中是不可缺少的，在写作中一定不能忽视。

写作文要注意什么？在我们的日常生活中，有很多事情是我们亲身经历过的，亲眼见过的，亲耳听到的，大部分都是平凡而平凡的事情。如何才能把这些小东西写成或组成素材？请注意以下几点:

1.如果你按照题目的要求选了一个东西，你就要认真记着，仔细琢磨，反复思考，把其中蕴含的人生道理挖掘出来，或者找出它的闪光点。

2.解释清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章讲的是谁，什么时候，什么地方发生了什么。

3.事情发生的环境一定要写清楚。因为任何事情都是在一定的环境下发生和发展的。写环境，写特色。还能渲染气氛，抒发感情，使文章更加生动。

4.一般情况下，一件事情的起因、过程、结果都要按照事情发展的顺序写清楚，事情的前因后果也要写清楚。

5.以中心为重点，抓住重点，不要面面俱到。关键部分(一般指事情的高潮部分)要写得详细、具体、细致，才能给读者留下深刻印象。6.写东西离不开写人。同时，在记东西的过程中，一定要认真、逼真地写出人物的语言、神态、动作、心理活动，才能表达人物的思想品质，更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

初中作文指导课件ppt【通用6篇】二

来源:中文教学通讯

作文教学中，写好评语很重要。它要求教师深入学生的内心世界，了解学生头脑中最微妙的活动，用巧妙的语言激发学生的写作热情，让学生知道自己的成功和不足以及改进的方向。写一篇好的评论必须下功夫，比如“中心不突出”、“写作场景没有层次”、“论据不够有力”，以及其他严重伤害学生自尊心的评论，比如“基本功差，没救了”、“无知”、“一塌糊涂”，这些不仅对学生的写作没有好处，还会大大挫伤他们的写作兴趣。在教学实践中，我意识到写好评语要注意以下六个方面:

第一，如果有针对性的作文评价很全面，会让学生跑题。教师应关注学生工作的主要方面，如立场、思想感情、构思、结构语言等。，从而为学生指出方向，让学生分清利弊，引起足够的重视。评论要注重写作意图的体现。老师布置的每次练习训练都是有目的的，不是训练组织结构能力，就是训练想象和描述能力。批改时要注意把既定的写作意图作为评论的重点，做到有的放矢。

第二，赏析评语要落在“赏”字上。欣赏他们的新材料，他们深刻的构思，他们独特的想法，他们巧妙的想法，他们认真的态度……让学生感受到写作的成功和快乐。教师在作文评价中不能拘泥于客观地认定，单纯着眼于整改，而应该努力探索学生工作中的成功之处，从文字到段落，写下红色的评语，如“这篇文章寓意深刻，平凡中不平凡，表现了作者对生活的深刻观察”，“构思巧妙，善于从文本中汲取营养，供参考、延伸、发挥”。当然，这种赞赏的赞美怎么说都不为过。有时候文章越好，要求越高，让作者受到鼓舞，不至于陶醉。

3.文学性好的评论要有文学色彩，语言生动，意义有趣，能让学生带着欣赏的心情阅读理解。如果一个老师的评语总是干巴巴的，那就没有资格指责学生“语言不生动”，也没有资格要求学生对需要写的题目表现出兴趣和热情。写作是一件严肃的事情，评论应该更严肃。所谓以身作则的老师，应该在这里有所体现。既然老师要求学生的语言生动、形象、文学，他们就应该在评论中为学生树立榜样。

四、幽默古人云:“没看到兴趣，学起来不开心。”评论也是如此。学生不会愿意看枯燥死板的评论，起不到引导作用。一个深刻幽默的评论，即使是批评，也会被学生接受，也能达到“笑后让人深思”的效果。斯维特洛夫说:“一个教育者最重要的第一助手就是幽默。”幽默是智慧和盐在生活中的体现。为什么不能在评论里放点“盐”？但是在幽默评论的使用上也要注意适度，因为有些幽默本身就含有讽刺意味，会挫伤学生的自尊心。

5.启蒙老师可以用讨论的口吻促使学生理解和接受老师的意见和建议。比如“文中引用的张海迪的例子似乎并不能有力地证明中心论点。能不能换个更合适的例子？”“这篇文章是你写过的水平最高的一篇。如果能在结尾写一段话，把主旨升华，就更完美了。相信你会写好的吧？”随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强，他们期望教师建立平等和谐的师生关系。如果老师总是居高临下，就会产生逆反心理；如果教师平等参与，提出自己的观点，学生就会有一种思考的冲动，有一种重新创造的欲望。

6.情感我们经常会发现，学生最关心的是老师的评语，而不是技巧的指导，优劣的评价，而是从评语的台词中苦心观察老师对自己的态度:热情还是陌陌；是支持还是拒绝...每个人的见识不同，情绪也相应波动，所以老师的评语应该是充满深情的。一旦学生从评论中表达了他们的鼓励和希望，他们就会兴奋起来，振作起来，积极参与写作。评论一般都是用红墨水写的，但是仔细想想，应该是老师潜心写的。老师越致力于评论，越光荣，学生收获越多。

初中作文指导课件ppt【通用6篇】三

1.题目很亮。写作题目要禁忌、平淡、独特，既能一下子抓住读者的注意力，又能体现文章的内容。一个明亮的话题是一个优秀的得分点。所以散文的题目是最耐嚼的题目。有的是场面进题目，《无边的树叶》、《昨夜的雨，现在下来了》；有的是感成题目，《花香》、《路是月色的印记》、《窗帘落在眼睛上》；有的哭喊着“莫莉，我爱你”；一些祈祷，“让你的眼睛更清澈”；一些比喻，“放下感情的叶子”；有的口语化，“记得明天开窗”；有的用成语和诗词，“随遇而安”“家里月色多亮！”；有的很复杂，“同样的水在我面前，不同的感情在笔里”；有的简洁，网上生活。对比其他文体的话题，可以发现散文话题没有一个是一样的，充满个性和创新精神，与高考中情感亲密度和对事物认知的话题非常相关。

2.材料广泛。散文题材广泛，所以内容非常丰富。国内外所有的大事，社会家庭的细节，掀天的波涛，小事，自己的经历，一个感动，一撮喜怒哀乐，一个星期的沉思，过去的大悲，今天的欢喜，都可以搬到纸上。(《周立波散文选·序》)任何能引起作者情感、教育读者的东西，都可以成为散文的题材。在一篇文章中，作者可以自由地发展广泛的思想。旧的低俗的材料是高考作文最忌讳的，阅卷老师总是看到普通的材料，一开始就觉得不好。散文题材广泛，可以弥补这个缺陷。上述文章取材广泛。有的以亲身经历为突破口，深挖发掘灵魂中隐藏的宝藏(如《茉莉，我爱你》)；有的敏锐地把握时事，仔细审视社会发展轨迹(如《随遇而安》)；有的恰当地接触课本知识(比如“让你的眼睛更清澈”)，有的进入历史的海洋舀一勺水(比如“同样的水在你面前，但不同的感情在你的笔下”)。题材广泛，显示了考生敏锐的思维，丰富了文章的内容。

3.表情灵活。散文取材广泛，所以表现形式自由灵活，表现形式多样。从表达方面来说，不需要像诗歌一样格律化，也不需要像戏剧一样程式化，只需要在一定的思想情感指挥下，将零碎的素材组织成文字即可。古今中外各行各业都可以选择散文，结构上可以自由折叠。叙事、解说、讨论、抒情、描写等几种表达方式也是如此，可以根据需要灵活运用。有时候突出一个，作为重点；有时候几种方式融为一炉。因为散文总是以抒情为特征，所以抒情特别丰富多样。满分作文《昨夜雨，今日雨》(山东考生)先描写爱花恨雨的人的心态，再联想到古代诗人和诗境，穿插讨论和抒情，最后用栀子花重开，提出自己的见解。《晴空乌云》中蕴含着道教音乐的情调，写境、游境、谈吐、乐境，这些都是不同的情感亲和力，对道教音乐的感知千差万别。

4.有道理。散文是一种忠于生活、反映生活的文学作品。它强调生活的真实，不依赖虚构，表现作者对生活的真实感受。一般来说，优秀的散文往往有深刻的思想内容，这种深刻的意蕴充满诗意，因为散文具有相互理解的特点。它的思想内容往往不是直接揭示，而是常常驻留在对象或场景中，以强烈的感性形象唤起读者的理性思考。今年的题目投机性很强，有才华的考生通过感性形象发展了这种理性。比如《无尽的树叶》写的是童年记忆中错过一片香山红叶，误会同学的故事；随遇而安描写了从北方来到广州的母亲饮食的变化，导致对广州人生活习惯的认可，充满生活气息，巧妙的理解了感情对认知的影响。《黄蛹金蝶》是公认的散文诗。虽然没有讲完整的故事，但精心挑选的三个片段主要表现的是一个人在人生经历中感情的变化过程，语言处处充满诗意，完美地把握住了主题。这对于一些不注重生活积累，只说空话的考生来说，应该是一个矫枉过正的激励。

5.精致的语言。真正的散文充满诗意，就像苹果充满汁液。(Paustovsky《散文的诗》)散文的真情实感和灵活表达需要优美的语言来匹配。我们经常阅读散文中令人难忘的语言。《与你同行》表现了良好的语言技巧，文章说:让水与火同行，爱与理同行。坚持爱与美的真理，让冲动与偏见在脚下沉淀，淬后带来智慧——与你同行！理性的思考在激烈的情绪下变成不可抗拒的内心独白，强烈地表达自己的观点，以情感打动人。"家里的月光多明亮啊！"因深情而巧妙地将话题转化为偏执的警示语言，通过铺陈直接强化了生活的感觉:这就是为什么加州的阳光越透明，莱茵河的月亮越完美，剑桥郡的流水越浪漫的原因远；我家夕阳下亮着橘黄色的灯。只是因为这是一个我们熟悉又深爱的地方。南方小镇温暖湿润的空气，校园的花香，来来往往的人，熟悉的面孔，妈妈洗的干净衣服，老师批的工整笔记。.....这一切都让我们心平气和，心存感激，即使未来走得很远，我们也可以在异国他乡骄傲地思考——通过语言，我们可以把感性和理性融为一体，成为美式英语。

初中作文指导课件ppt【通用6篇】四

第二，从材料创新切入

所选作文的素材内容往往比较丰富，理解角度多样。旧资料如何新用，需要运用一些技巧，比如从一个小地方写，从一个具体情况写，从某一句话写，或者从某一个细节写，抓住有力的突破口，小开口，深挖。

作文发展水平要求“创新、思路新颖、素材新鲜”。除了在思维上求新求深，还要注意为材料选择起点，力求在普通材料上寻求“新鲜感”和“深度”。

写作中要广泛使用“遭受挫折，放大痛苦”这个题目，这个题目容易选择，但又容易雷同。在同样的条件下，成分的高低可能体现在材料的选择和分析材料的取舍上。

比如优秀作文《当时花开》的片段:

我们总听到这样的话，“当时太痛苦了”，“当时气得晕头转向”，“当时生不如死！”……

这些都提到了“当时”。那真的很可怕吗？面对挫折，我们只能选择“放大痛苦”的道路吗？

“当时”，李白没有得到朝廷重用，也从未气馁。有一首歌是“哦，我怎么能庄重地向高官厚禄的人鞠躬致敬”的英雄歌曲！

“那时候，”陶谦不喜欢官场的腐败，官员的勾结，百姓的苦。他从不说自己卑微自卑，他唱出“别指望五桶米”的忠诚！

“当时，”居里夫人患有血液学癌症。她从未放弃自己。她谈到了“成功之路不是用眼泪而是用血”的坚韧！

“那么”...

考场上这篇作文的独特之处在于，作者牢牢抓住了“当时”的出发点，即“挫折来临时”。一般考生可能会用居里夫人和李白的例子，但往往心胸开阔，泛泛而谈。考生的优越感在于抓住了材料遇到挫折的特定时刻的“当时”，这是最有表现力的时刻，切口真的可以加分。

初中作文指导课件ppt【通用6篇】五

1.词汇基础:词汇是一个句子的基础，文章是由句子组成的。有了一定的词汇量才能有写作的基础，所以一定要注意词汇量的积累。你不仅需要知道意思，还需要知道拼写，这样你就可以在写作时自由使用它。

2.语法结构:英语和汉语的语法结构不同，词汇的搭配和表达也与汉语有很大的不同。所以要掌握基本的语法结构，才能使句子通顺，没有语法错误。

3.积累与运用:平时积累很重要，是著名成语的表达。

4.范文的作用:要想写好英语作文，范文的作用不可忽视。可以背很多优秀的范文，这样自己写的东西就有很多素材了。

由于不同的性格、经历和背景，不同的人可能有不同的学习英语的方法。在我看来，兴趣和练习是学习英语的最好方法。

第一，兴趣是最好的老师。无论谁想学好或做好一件事，兴趣都是最好的催化剂。如果你感兴趣，人们会发现做事情更容易。学习英语也是如此。如果有人认为学习英语很难，他首先应该考虑的是培养他们对英语的兴趣。

第二，熟能生巧。学习英语最常见的方法是多练习。多练习，没什么难的。举个例子，如果有人发现一个单词很难记，他可以每天睡前看一下。我相信他很快就会记住这些话。

最后，除了努力，没有快速学习英语的方法。但是如果一个人对英语感兴趣，或者知道练习的重要性，他迟早会掌握的。

初中作文指导课件ppt【通用6篇】六

中学生风景作文写作指南:世界上的风景或事物千差万别，五花八门，各有特色。比如水，有的澎湃，有的水平如镜，有的流水，有的水波...那么，怎么写风景的特点呢？关键是要仔细观察。

相传宋代画家文为了画好竹子，冒着烈日，聚精会神地看着一根竹子。他满脸通红，衣服被汗水浸湿，但他似乎不省人事。不知道什么时候乌云遮住了山顶，然后刮起了风。文、柯二人掀开山袍，顶着呼啸的风，登上山顶，继续观察着被风吹动的竹林。突然，雷声大作，大雨滂沱，竹叶上晶莹的水珠再次吸引了他。他不顾下雨，跑到竹林里，心思完全溶解在竹子的海洋里。因为虞雯能透彻地理解竹子，所以他能画出最杰出、最有特色的竹子。

观察风景要注意哪些方面？

首先，观察景物变化的全过程。从头到尾，所有的变化都要仔细观察。例如，植物在每个生长期都有不同的特征，如发芽、开花和结果。如果我们仔细观察整个过程，就可以很容易地把握它的特点并加以描述。

第二，捕捉风景的色彩和姿态。自然界的颜色是丰富多彩的，自然界的一切都有自己的形式。我们在观察的时候，要善于捕捉景物的色彩和姿态。

第三，调动各种感觉器官进行观察。有个寓言:有一天，五个器官互相吵架。“眼睛”瞪得圆圆的，说:“没有我你什么也看不见！”“耳朵”不服气的说:“没有我，你什么都听不到！”“鼻子”哼了一声:“没有我，你能闻到花香吗？”“舌头”伸得很长，说:“喂！如果不是我，你会品尝美食吗？”“身体”抖到了一边。“眼睛”好奇地问:“你怎么了？”“身体”说:“听到你们这样吵，我就觉得冷。-不知道你有没有想过。如果我们不给对方让路，彼此分离，我们还有什么价值？”这个寓言形象地展示了一个道理:人在观察场景或事物时，需要各种器官的配合。借助于“五官”，我们常常可以描述景物的特征。

世界上的风景和物体丰富多彩。如果“眉毛胡子被抓”，全部写成文章，这样的文章肯定会很复杂，冗长，不知所云。正确的做法应该是:根据中心思想的需要，有选择、有重点地画风景，使笔法集中，便于写得细腻丰满。围绕中心和对象写一个场景，与中心思想关系密切的不写，与中心思想间接相关的不写。对于那些与中心思想密切相关的场景或事物，要重点写，与中心思想间接相关的也要写，只是用较轻的笔墨。当然，对于那些与中心思想无关的场景或者事情，都应该丢弃。

流浪是游览一个地方的路线和足迹。浏览一个地方，往往要经过很多地方，看到很多风景。写作一定要按照游览顺序叙述，先明确说明去哪里，再说明去哪里。只有准确地写下踪迹，才能详细描述风景的位置、方向和特征。写清楚的主要方式是“为风景而走”，即随着游客立足点的转移，相应地描述在不同地方看到的风景。通过“行走改变场景”，很容易清楚地描述旅游、风景的位置以及风景之间的空间关系。作者像导游一样，带领读者逐点参观、游览。为了使物体的绘画更加生动、具体和生动，我们也可以通过各种表达手段来丰富描述，从而增加文章的趣味性。常见的表达方式主要有:

第一，运用隐喻等手法来描绘场景。

著名作家老舍先生说:“在描写的时候，不能不打个比喻。”的确，只有通过隐喻，我们才能把简单的东西具体化，把抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“金色”时，生动地描述了丰收的景象。再比如作者把圣诞红比喻成一位女士，形象地写出了圣诞红的美。不过话说回来，比喻要有新意。如果某个场景的比喻总是固定的，不会给文章增加趣味性。一位伟人曾说，第一个把女孩比作花的人是天才，第二个把女孩比作花的人是庸才，第三个是傻子。恐怕他是这么说的。

拟人化就是把没有思想感情的生物写成有思想感情的人，往往能让语言变得有吸引力。比如《园冶上的草，穿上绿衣》，作者委婉地表达了春去夏来的意思。春天的拟人化是“春天是插花专家”、“春天是美丽活泼的仙女”、“春天是善良的守护神”、“春天是伟大的画家”。这样写一个场景，文章更有感染力。

第二，运用动静结合的手法来绘制场景。

有这样一个幽默的故事:“动”和“静”是一对敌人。见面的时候总是吵架。有一次，“靖”对“董”说:“你怎么老跟着我？你就不能放过我一会儿吗？”“动”回答:“那不好！没有我，人家怎么认得你？”“静”不服气的说:“举个例子。”“古人有两句诗:‘蝉鸣使林更静，托纳宫马更静。’不写“蝉鸣”“鸟鸣”的动态，怎么知道“林箐”“山更幽”？和.....”“加油，加油！所以，我们形影不离！”“是的，相互依存，共同体现”。这个故事说明，用动写静，动静结合，是物体绘画中的奇葩，可以使文章变得有趣。

第三，用传说画场景。

也是用传说写出有生命力的场景的重要方式。在描写景物时，我们插入一些轶事、神话传说、著名典故、文化史料、民间谚语，使景物和事物都蒙上一层神奇的色彩，既能丰富文章的内容，又能使文章变得有趣。