六年级下册语文第二课小练笔【精选7篇】

每个人都在日常的学习、工作和生活中尝试过写作文。作文是由文字组成的文体，经过人们的思想思考，通过语言组织来表达一个主题意义。以下是边肖的《六年级语文第二课集锦》[精选七篇]。以下是边肖为大家收集的。欢迎大家借鉴，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文第二课小练笔【精选7篇】一

“孔子说:‘敏感好学，不耻下问，是以言为据。’“这句话选自《论语》？”公爷常”的意思是“勤奋好学，不耻于问不如自己的人。“我觉得这句名言应该是现代学生乃至整个社会都应该有的。

肯定有人问“为什么？”

敏感，但勤奋。好，但爱也。俗话说“笨鸟先飞，进森林早”，你努力学习后就会有所成就。学习的时候，肯定有不懂的问题。向别人求教是必然的。有什么丢人的？通过勤奋学习，你会增长知识，提高自己；不要求，会进一步升华自己。所以，能够做到很重要。再说，对于社会来说，如果每个公民都是谦逊优秀的，那么社会就会得到无限的发展。什么对自己和社会都好，为什么不呢？

那如何做到“敏感好学，不耻下问”？简单又复杂。

第一，敏感。就是勤奋。暗暗下定决心，努力工作，努力学习。当然，我们必须付诸行动。说话有什么意义？还要能坚持，要有毅力和毅力。当然不是外界环境的干扰，但你还是可以继续学习的。像毛泽东一样，年轻的时候，他克服了贫穷，毅然出去读书，不顾家人的反对。没有读书环境，所以在繁华的大街上读书完全不影响他的学习。正是在这种喧闹声中，一个伟人诞生了。

像汉代孙敬的“头吊梁”，战国苏秦的“锥刺股”，都是敏感而又好学的。热爱学习，乐于学习，勤于学习，不仅是为了学生，也是为了工作中的人。

对于“敏感好学”，也许很多人都能做到，但“不耻下问”？能有多少人？问不如自己的人问题，不仅是学习好的问题，更是自尊虚荣的问题。人的本性往往不可思议。有的人地位低，向可敬的人求教，地位高，这似乎没什么，不丢人；反过来说，曾经要卑微，要高，要低。经常会觉得不舒服，可能会觉得不光彩，羞于开口。

这种感觉大部分来自心理压力，我们当然要克服。你可以自己建议:“问问题有什么意义？”“他可能比我强！”“别人没那么在乎我，为什么不好意思？”……有了自我暗示，就可以尽快调整心态。在不久的将来，会有显著的效果。还有一种方法，就是人在前人之后保持谦逊的风格，忘记自己造成的思想尴尬，久而久之就习惯了，说实话。

努力吧，朋友们，你们会“敏感好学，不耻下问”。

六年级下册语文第二课小练笔【精选7篇】二

周六下午，我去了外婆家。我从寿光汽车站坐103路车到了洋口。接了车，刷完卡就坐下了。公共汽车非常拥挤。一个三五岁的男孩上了公共汽车。我身后的阿姨轻声对小男孩说:“来，和我坐一起。”他坐下说:“谢谢阿姨。”阿姨说:“不客气。”。我转向小男孩，问:“你的家人在哪里？”小男孩说:“爸爸妈妈离家好几天了。一个人在家很害怕。我想去找我奶奶。”我问:“你知道你奶奶家在哪吗？”小男孩说:“我知道，但是我不会在路上过十字路口。”我说:“我和你一起去！小男孩高兴地回答:“好的”！

车开到杨庄，小男孩说奶奶家到了，司机把车停下，我陪着小男孩下车。他说:“哥哥，你可以送我去路口，一只胖乎乎的小手握紧了我的手。前面的海淘超市是我奶奶家。小男孩指着远处的一家超市对我说！”我还是送你去吧！你这么小，真的有点不安！当他来到超市门口时，小男孩跑得很快，喊道:“奶奶，我来了。”。奶奶很惊讶。她见是孙子，就说:“孙子来了，来抱一个。”奶奶说:“你妈呢？小男孩给我讲了整个故事，我奶奶对我说:“谢谢。".我说“应该的”。看到小男孩和奶奶脸上的喜悦和感激，我的心里也增添了一些信心和快乐！我说时间不早了，就先走了。奶奶说:“小伙子给你的:”。我说:“我不要。为了钱留着吧！”奶奶说:“没关系，拿回去！”我说:“帮助别人很自然，要快乐，让大的让小的让路。”奶奶停了下来。过了一会儿，一辆公共汽车来了，一个老人走了过来。我二话没说，赶紧说:“请过来坐。”老人竖起大拇指对我说:“干得好。".我说“我应该”。当我到达奶奶家时，已经很晚了。我奶奶问我为什么来这么晚。我说路上有事耽搁了。晚上在床上，睡不着。我觉得帮助别人挺开心的。

终于明白送一朵玫瑰，留一片余香是什么意思了！

六年级下册语文第二课小练笔【精选7篇】三

[教学目标]

1.认识“泽，昨日”等13个生词。我会写“分”等8个字。

2.正确、流利、感性地阅读课文，有团结互助的意识。

3.对写日记感兴趣，开始学会按照它的格式写日记。

[教学重点]

1.学13个新单词，写8个单词。

2.培养写日记的兴趣，能够按照格式写日记。

【教学难点】

培养写日记的兴趣。关爱有需要的人，增强团结互助意识。

[教学过程]

第一节课

第一，板书激发兴趣。

1.板书题目《两个日记》，学生读题，相机教学《那时》。

2.看完题目你想知道什么？

第二，先读课文，读写。

1.自己读课文。借助拼音正确朗读发音，顺利朗读课文。

2.学习日记的格式。

日记的格式和我们平时学的课文有什么区别？

写日记，先在第一行中间写日期，星期几，天气，然后换一个空行开始正文。

3.看完正文，谁愿意告诉你这两个日记写了什么？

课件演示:

昨晚，我梦见我()。我想今天是我的假期，妈妈。但是我妈下班回来买的()就是没有我心爱的裙子。我说我妈真小气。

4.学习新单词

(1)展示新单词

(2)多种形式的阅读

开火车看书，冲看书，一起看书

(3)沟通识字方法

对熟悉的词加偏旁、换偏旁:奇数送、分份粉、少纱、斗料；工作-昨天，沙纱。

(4)结合单词巩固识字，积累词汇

第三，看第一篇日记。

1.自由阅读课文，想一想:我做了什么梦，实现了吗？

2.点名回答，老师在黑板上写。

3.按姓名分组阅读。

指导:我的梦想没有实现。读出我不高兴的语气，注意标点停顿。

4.明白“羡慕”的意思，多说一句。

5.我妈给我买白纱裙子了吗？我是什么心情？(理解“等不及了”)

6.为什么我会怪妈妈小气？课件演示日记内容。

7.点名，分组或者看第一篇日记。

8.妈妈买了很多礼物，一分为二。为什么？

同桌交流讨论。

第四，引导写作

1.认要写的字，老师要重点看发音。

昔(平舌)、母(初鼻)、晴(终鼻)

2.观察字形，找规律，写的时候注意事项分类。所有要写的字都是左右，左边窄右边宽，有的字偏旁相同。教师把握字形的相似性，按照其规范书写，让学生迁移使用。

3.示范写作，重在引导。

女字旁边:撇号较长，第三笔不要超过右边的撇号。

日本字旁边:写得细而长，笔头略向内折。

妹子:右边的部分，顶部水平较短，底部水平较长。

读书:第五杆是横勾，不是横勾，最后一杆是点，不是弹扣。

第二节课

教学目标

1.认识“泽，昨日”等13个生词。我会写“分”等8个字。

2.正确、流利、感性地阅读课文，有团结互助的意识。

3.对写日记感兴趣，开始学会按照它的格式写日记。

教学重点

1.学13个新单词，写8个单词。

2.培养写日记的兴趣，能够按照格式写日记。

教学难点

培养写日记的兴趣。关爱有需要的人，增强团结互助意识。

教学过程

第一，复习和检查

1.复习新单词，并按名称朗读。

2.完成“看，写”练习。

第二，看第二篇日记。

1.点名看课文，大家都会评论。

2.自由读课文，想:“我”又做了一个梦。我梦见了什么？

3.老教师读书，群英会读书，个人竞赛读书。

4.指导:读出梦里开心的事和开心的语气。

5.讨论:你觉得小姑娘的妈妈小气吗？为什么？

①英格丽德的姐姐是哪里人？

(2)阿英的妹妹是个怎样的孩子？(休学，渴望学习)

(3)妈妈小气吗？

6.说出或阅读第二篇日记，告诉我你觉得“我”是一个什么样的人。

第三，学会写日记

1.我们研究了两位小作者的日记。你认为写日记应该注意哪些问题？和小组里的学生交谈。学生讨论回答。

2.摘要格式

你认为写日记应该注意什么？日记里可以写什么？自己思考，然后分组讨论。

学生分组思考和交流。

提示:

(1)日记有一定的格式，日记内容可以包括年、月、日、周、天气、文字。

(2)日记是把当天发生的印象深刻的事情写下来，而不是像日常的记述一样把做过的事情一件一件罗列出来。

四.家庭作业

1.告诉父母你回家后好心帮助别人的故事。

2.按照格式写日记。提示:

(1)你今天做了什么？

(2)去过哪里？你看到或听到了什么？

(3)你最想做什么？

(4)今天发生了什么，你感觉如何？快乐、悲伤还是遗憾...

六年级下册语文第二课小练笔【精选7篇】四

歌总是美的；岁月如歌，告诉我们，过去的岁月，无论美好还是风雨飘摇；无论是曲折，还是一帆风顺，总有值得怀念的地方，生活中我们行走的沙滩上，总有一些五彩缤纷的贝壳，甚至是珍贵的珍珠被忽略。让我们一起回去，找到那些贝壳和珍珠，珍惜它们，因为它们是我们生命中永恒的财富。

-铭文

第一天，一首懵懂的歌！

还记得高一去报到时的兴奋。那时候不像现在，没有九年义务教育。即使在小学，成绩不及格也意味着留级。我上一年级的时候，班里有一个九岁的学生。他已经和我们在三年级了。从小学到初中，在我们看来是一场大战。因为无论如何，我们的毕业生只有三分之一有机会升入初中。这是任何人都无法改变的现实。当时我不仅顺利考上了初中，六年级班主任还告诉我，我的考试成绩很好。这给了我足够的理由在上学的路上感到兴奋。在哥哥的带领下，我在学校黑暗礼堂破旧的墙上找到了自己的名字。即使下雨天，光线也很暗，但我没有忘记注意我名字的位置——第四名。直到现在，我还记得。因为，去班主任办公室报到的时候，我又一次关注了自己名字在老师花名册上的位置——对，是第四名。年轻人的虚荣心展现得如此生动！

有了这个垫底的“第四名”，我的心里不仅有信心，还有凭空明显的自豪感。不知道是老师在报到的时候对我说了太多鼓励的话，还是一开始老师让我当班干部让我感觉很好，还是一年级期中考试第五名给了我理由。总之，我一进初中就不了解自己了。尤其是上半学期结束后，我开始了我的“疯狂之旅”。上课没事，因为我有些顾忌。我头上还有“班干部”、“尖子生”的光环。但是，下课后，我可以被称为“完全放纵”。教室里总有我的“吼”和“哭”，离教室很远的桌子之间的过道，走廊，操场上，都是没完没了的打闹身影。我还记得当时和我一起战斗的“战友”叫罗建华，后来他去当兵了。不知道现在怎么样了，也不知道他还记不记得我们打架时两个拳头互相碰的滋味。我还记得我在操场上和人打雪仗，用一个我搓得很紧的大雪球砸向人。只听到一声脆响，小学教室的两块玻璃被“报销”了。然后是我的跑路，然后是我的抵赖，最后不得不赔了三块钱。(按理我应该付六块钱，但我只承认我只打碎了一块玻璃。由此可见我的疯狂。

因为我的疯狂，我的成绩在期末考试中跌到了第12名，但是老师没有发现我的任何不好的迹象，也没有给我任何警告。相反，他凭印象把我评为“三好学生”。这给了我第二学期继续疯狂的另一个理由。另外，我把我的疯狂带到了课堂上。上课的时候，我开始说小字，看小说，甚至和同学玩“十个半”。我数学成绩最差的时候，只考了30多分。所以，期末的时候，我只能作弊侥幸，效果其实还不错。至少老师和家长都没有发现我的表现不好。直到现在，当我把这件事告诉我妈的时候，我妈还是不相信，因为在她眼里，我从来不让他们操心读书学习，他们总是以我们兄弟为荣——这说明我们在学习上是懂事的。

这时，我回想起我是多么的无知！

第二天，反思《觉醒之歌》

好在初二的时候我的无知没有继续下去。

还好我哥现在高中。

因为是上了高中的哥哥给了我反思和觉醒。

在我眼里，哥哥没有地位，因为他的成绩比不上我。不仅不可比，简直不可比。因为，从小学到初中，每个学期结束，我几乎都能拿到学校的证书和奖品。而哥哥偶尔也只能拿到一两次。换句话说，如果我没有得奖，可以说是我的错，如果我哥得奖，很有可能是他的“瞎猫撞死老鼠”，这是他的幸运。所以我一直不相信我哥三年级的时候是怎么考上班级第九的，我还是不相信他初中毕业就能考上普通高中。要知道，当时我们县高中的招生加起来就是一个重点高中的招生。我甚至怀疑父母送我弟弟上高中的时候是不是有点迷茫。因为，在当时的人眼里，中考完就不上大学，无异于赔钱。然而就是这样一个没有引起我注意的哥哥，他在高一第一次期中考试中拿了一个班的第三名。就是这样一个我觉得根本看不懂的哥哥，永远也不能有所作为。在我快要“沉沦”的时候，他给了我很好的教训，在我迷路的时候及时叫醒了我。

那一天，哥哥放假一个月回家。我们的兄弟，平时打起架来像鸭子一样，此时可能因为久别重逢，情投意合而变得亲密。比如突然长大很多的哥哥，提出晚饭后和我一起走在路上，我欣然同意。我只记得那天晚上月光很亮，我只记得哥哥只给我算了一个账:高中学习费用一学期300元左右，一年600元；如果我也上高中，那么至少也就这么多了。我们俩加起来一年1200元。那时候我家的主要收入来源是父亲当瓦工的收入。我清楚地记得，我父亲的工资是一天五块钱，如果他一年能挣一千块钱，他就很幸运了。除此之外，只有那些在田间劳作的穷人。而且那份收入可以用来抵消国内外消费的零零碎碎，哪怕很好。也就是说，只要我们兄弟俩都上了高中，老骨头，我们家谁是爸爸妈妈，还是入不敷出。即使上了重点高中，父母也很可能无法供养我们兄弟俩上高中读大学，这意味着我随时都有可能辍学。如果初中以后想有一本书读，摆在我面前的路只有一条:考上中学。那时候考上中专意味着不用钱也能读书，意味着三年后会有“铁饭碗”。而这在很多人看来是一个转瞬即逝的时间——太多的农家子弟都在为之努力学习。你是谁？当时很多乡镇中学往往一个部门录取两三个中学生，有时候一个都没有也很常见。我哥毕业的学生，有六个考上了我们学校，在全县放“卫星”还是很难得的。哥哥给我做会计的目的是让我明白一个事实:要想读书，就得考中专！我记得当时我的心好像凉了，不愿意承认哥哥说的是真的。我好像怪弟弟成绩不好，想上高中，占了我的阅读位置。但面对事实，我不得不服从哥哥的计划和安排:二年级结束一定要有前五的成绩，然后三年级打到前十。看我们学校当时的趋势，我们学生毕业进十几个中专也不是没有可能。

于是，我改变了。以前狂玩的时候变得完全沉默寡言。我通常一个人坐在教室里，除了在体育课上可以看到我活跃的身影。我在做我自己的事——我糟糕的数学和英语。初三分班考试后，我清楚地记得我回到了第四名。对，是第四名，贴在教室后面的墙上。

然后，我又看到了希望！

真的感谢哥哥。是他的叙述让我在沉思中惊醒！

第三天，我埋首于奋进之歌

觉醒后，我以班级第四的成绩进入了初三，但我知道这离我的目标还很远。因为，到今年初三，我们学校已经有五个班了。想考个班级第四的中专太想当然了。我很清楚自己的目标:跻身年度组前五。只有这样，我们才能实现学习的梦想。于是，我开始努力学习。

然后就是我，明明不在学校，却不回家，让老师很吃惊。这样做的目的只是为了延长我的学习时间。因为，一回到家，我就知道我有非常琐碎的家务要做。虽然我妈不会强求我，但是她希望我去做。但是我经常看他们东西太多，所以不得不帮忙。所以，一出校门，就不急着回家了。我一个人坐在教室里，拿出一本以前学过的厚厚的语文书，一页一页地翻看复习。看看外面。天快黑了，我就拿着书包回家了。晚上回家半小时，正好可以赶上家里的晚饭。冬天天黑得早，我干脆住在校园里。当时学校条件很差，我就临时进去住校了，已经没铺位了。还好我妈找了个我们村的老师在我们学校教书，很少住在里面说情，让我和他住一起。现在回想起来，真的要感谢那个老师了。因为，因为我的生活和学习生活，我的成绩进步很快。因为，是生活和学习生活给了我一个好的学习环境。我们这些住在学校里的人，不仅晚上学习纪律好，而且晚上学完还“加班”，偷偷较劲。毕竟所有农村孩子都知道，自己的努力只能改变一切！结果，一个“社会主义建设常识”被我们记住了——这就是我们记忆的程度；一个“政治”考试，三张油印试卷，至少两个问答。如果拿到卷子，即使中途不思考，也会不停的回答，直到期末考试铃声响起，大部分同学还没考完——这就是我们考试的难度。但是，我们班没有一个同学抱怨过，我们都清楚的知道，这才是真正的考验。谁能经受住这个考验，谁就笑到最后。初三期间，我的身高连一毫米都没有增加，体重却迅速下降了十多公斤。换来的就是这个，在中专的预考中，我在录取分数线外以30多分的成绩位居全校第一。这是我以前做梦也没想到的。

所以我知道，只有努力，才能昂首前进！

一年的努力不仅实现了我的读书梦，也给了我一个全新的人生起点，大大减轻了父母的负担，也给了弟弟通过高考上大学的机会。可谓一举两得。

没有暴风雨的洗礼，怎么会有五颜六色的彩虹！

-后记

六年级下册语文第二课小练笔【精选7篇】五

五年级上册语文第一单元300字:有利于开卷，但未必有利于开卷

9月19日举行了一场辩论，主要围绕两个话题展开，即开卷的好处和开卷的坏处。我觉得这两句话有道理。

对开卷有益。我的理解如下。莎士比亚说:“书籍是整个世界的养料。”营养可以使人健康，而书籍可以改善人的心理健康，即精神食粮。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”因为读书可以让人类获得不知道的知识，为未来打好基础。而且读书可以积累很多好词，提高写作能力。如果你在阅读时记录好的单词和句子，也可以锻炼你的记忆和理解能力。

开卷未必有益，我觉得是。刘翔说过一句话:“书还是药，好好读能治愚。”这句话说的是书可以像药一样治愈愚蠢。那么，如果你不选择一本好书，一本书会像毒药一样伤害你。有这么一句话:“多读书，读好书。”这句话让我明白了，读什么书是有选择性的。如果选择了坏书或者不适合自己年龄的书，会对自己的心理健康造成伤害。因此，我们应该选择更多的书来阅读。

这两句话是联系在一起的:秘书对人类帮助很大，但要有选择性的阅读。所以，有利之后再开本不一定有利。

五年级上册语文第一单元400字

今天王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题进行辩论。

我们这样分组:第一、二组为右派，支持“开卷有益”，辩手为叶、、、蒋宣仪；第三、四组是对立双方，支持“开卷未必有益”，辩手是我、贾、周北辰。

第一部分是言论自由，大家说话有条不紊。在广场上的叶钟旭首先发言。他说:“我们每个人都应该学习。不读书，只能捡破烂！所以我支持‘开卷有益’的说法！”大家都只是笑笑。然后广场上的王卫军和蒋宣仪依次发言。之后，我的雇主贾严肃地反驳道:“如果你买一本看起来很华丽，但内容却不健康的书呢？所以我同意我们的观点！我们的同学一致鼓掌。然后我和周北辰就各抒己见。

第二部分是自由辩论，双方辩手一句一句辩论。先是叶和贾说话了。然后蒋宣仪说:“一定要学习，因为是精神食粮！”周北辰说:“我同意你的看法，但是刘翔说‘书还是药，好书可以治愚’，但是如果你不善于读书，那么书就是毒药！”蒋宣仪又道:“但我们可以选择！”我反驳道:“你选了一本烂书怎么办？”

我们进行了十几轮的问答，最后我们的贾和叶做了总结。最后，王老师告诉大家:其实不是谁对谁错，而是哪位辩手说得好。

就这样，我们进行了一场辩论。

五年级上册语文第一单元400字

9月19日语文课上，王老师给我们做了一个关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论。

在我们辩论开始时，一两个团体支持广场，三四个团体支持反对派。我们各选了三个人，一共六个人，也就是叶、、、蒋宣仪为方，贾、、毛宇晟、周北辰为方。首先是方块开始。

正方业的钟旭说:“我们认为我们的选择是正确的，因为多读书可以获得洞察力，多读书也可以提高作文的写作水平、记忆力和想象力。

反对者贾说:“如果你读了一些不诚实的书，你就会想问题，做错事。”

郑方蒋宣仪说:“但是我们买书的时候，可以注意哪些是好书，哪些不是正书，不可以看不文明的书。”

对手周北辰说:“不小心选了不文明的书怎么办？”

就这样，我们辩论了十几轮。最后，王老师让我们在台下讨论利弊。张钫·魏冉说:“我们是对的，你是错的，因为阅读会提高你的写作能力，不会做那些不文明的事情。所以，我还是支持我们的。”经过四轮辩论，王先生终于要求各方邀请代表上台做最后总结。正反两方面讲得都很好。我们都在台下欢呼雀跃，最后双方打成平手。王老师说:“其实这个辩题不在乎谁对谁错，只在乎哪位辩手说得好。”

就这样，辩论成功结束了

五年级上册语文第一单元200字:一场辩论

上周王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题进行辩论。一两批是广场，三四批是反党。经同学推荐，我、叶、、蒋宣仪为广场代表。反对者以贾、周北辰、毛雨生为代表，围绕“有利于开卷”和“未必有利于开卷”展开辩论。

我们第一次获得了优先权。“我问你，如果你不学习，你怎么获取知识？不获取知识怎么进步？”叶对说道。周北辰说:“对，要读书，但要读好书。如果你读了坏书，那对我们来说是不好的。所以我觉得开卷未必有益。”高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。不读书怎么对社会有贡献？”我非常生气地说。就这样，这场激烈而有趣的争论开始了。

反对派一直坚持这个问题，就是阅读的选择。我们回答一遍，他们再说一遍。最后，王小姐宣布比赛结束。“大家都知道开卷有益。其实一场辩论，就是抱着自己的观点。如果你认同对方的观点，那么你就输了。”

这场有趣的辩论给我留下了多么深刻的印象！

六年级下册语文第二课小练笔【精选7篇】六

一个

陈明和我是好朋友。有一天，我们拿出手工队做的小木船来玩，陈不小心把我的弄坏了。在争端中，陈明又一次践踏了它。我非常生气，一艘带走他的小木船被踩坏了。陈明跑进了教室，我也跑了。每个人都没说话，谁也没理谁。就这样，我们一见面就走过了几个星期。每当我去学校，我都感到孤独，因为陈明是我唯一的好朋友。那时候我才知道朋友有多重要。当时想我想得太多了。人家就是不小心破了，还这么怪他。我试图用我的日记向老师求助，但是老师在他的评论中说，我相信你可以处理好你和陈明之间的不愉快。老师的评语让我知道，我要做自己的事。以后去社会一定要让老师好好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到，第二天，我坐的位置上有一只小木船，船上放了一张小纸条，让陈明写了下来。上面写着，对不起！你还愿意和我一起玩独木舟比赛吗？我转身对他笑了笑，说:“你愿意和我一起玩吗？”我们两个跑到池塘边有清水的小木春，我们有些人跑得更快。所以我们和好了。

陈明和我都认为小木船是我们和解的证据。好好保管小木船，让它成为我们和解的见证！

二

陈明是我的好朋友。他有一张瓜子脸和一个高高的鼻梁。印象最深刻的是眼睛又大又亮，像秋天的葡萄。我们一起学习，一起玩耍，形影不离。大家都觉得我们是兄弟。

一天放学，我去找陈明佳做作业。做完作业后，我们拿出手工组做的小木船来玩。我的作品如此精致，以至于陈明无法放下它，用船一遍又一遍地看着它。突然只听到“吧唧”一声，我的小木船被陈明扔到了地上。我气得使劲推陈明，陈明踉跄后退，正好踩在小木船上，烂木船被踩得四分五裂。我生气地说:“你在干什么？你是认真的吗？”陈明也感到震惊。他吞吞吐吐地说:“我，我不是故意的，你……”“你是认真的。你弄坏了我的小木船，你要付出代价！”我说完后，拿起他的小木船，使劲往地上一扔，又重重地踩了一脚，恶狠狠地说:“哼！你弄坏了我的小木船，我们就不再是好朋友了！”我瞪了他一眼，拿起书包就冲出了他家。

第二天，我后悔了，心想:“陈明不小心弄坏了我的船，但我故意弄坏了他的船。我真的不应该。”我做了一晚上的小木船，想跟他道歉，最后还是没挽回面子。我一直在想，“他先把我的小木船弄坏了。我为什么要先向他道歉？”耽搁了几天，我说不出来。这只小木船一直呆在我的书包里。

期末考试结束时，陈明找到我说:“那天我错了。我不应该弄坏你的小木船。对不起，这条小木船是给你的。让我们再次成为好朋友吧！”我也赶紧把小木船拿出来说:“没关系。其实我也犯过错误。我不该这么冲动。这艘小木船也在为你买单。我们还是好兄弟！”

从那以后，我和陈明成了形影不离的朋友。一年后，我们毕业了，陈明去外省读中学，我们再也没有见过面。我珍惜陈明放在我桌子上给我的小木船。每当我看到它，我就想起它，陈明的眼睛像秋天的葡萄，我们的友谊比大海更深。

六年级下册语文第二课小练笔【精选7篇】七

那天晚上，我和姐姐一起吃饭，沿着小区里的小路散步。路灯很暗，没有一个路人，走路的声音也听得很清楚。我紧紧地拉着姐姐的手，快步走回家。

“站住！”一个声音打破了夜晚的寂静。我警觉地转过头去，发现四个年轻人并排走着，挡住了回去的路。其中一个年轻人戴着一顶黑色的帽子，嘴里还叼着一支没有点燃的香烟。另外三个明显是学生，背着斜挎包，穿着初中校服。我心想:我不认识他们，我没有什么委屈，他们一定是认错人了。于是，我拉着姐姐冰冷的手，快步跑回家。“站住，罗布！”其中一个年轻人喊道，并帮助黑帽青年点燃一支香烟。“有钱吗？”然后他们问，一步一步的来找我。“我们都是小学生。我们哪里有钱？”我看着他们离模糊的影子越来越近，平静地回答说，我的心像一个装着十五只鹤的水桶——太焦虑了。黑帽青年见我不给钱，就对旁边一个学生说:“把刀拿出来。”虽然是小声说的，但是我和姐姐走了两步就听到了。“姐姐，我们该怎么办？”姐姐看着我的眼睛绝望地说。“别怕，他们不敢对我们怎么样。”我说，假装平静。事实上，紧张和恐惧已经占据了我的心。为了姐姐和自己生命的安全，我望着漆黑的夜空，深深地吸了一口气，努力让自己冷静下来，思考着脱离危险的办法:要不要喊一声“救命”？但这里没人。这不仅无法脱离危险，还会激怒他们，威胁他们自己的生命。那你就得赌一把了。我握紧姐姐湿漉漉的手，冲出旁边的草地，屏住呼吸，蹲在楼道口的小墙边。

“大哥，要不要追他们？”

“算了，算了。”

我和姐姐看着他们渐渐变小的身体，都松了口气，蹑手蹑脚地回家了。

它让我明白，钱是我之外的东西。当危险来临时，自救比什么都重要。遇到危险，不要惊慌，绞尽脑汁想办法脱离危险，适当运用自我保护的能力。这样才能面对各种突如其来的危险，才能更好的生存下去。