三年级下册语文作文【范文7篇】

在日常的学习、工作或生活中，每个人都会不可避免地接触到作文。作文是一种通过文字表达主题意义的叙事方法。以下是边肖主编的初三语文作文第二册[7篇范文]。以下由边肖整理，希望对大家有所帮助。

三年级下册语文作文【范文7篇】一

一天早上，倾盆大雨让我从睡梦中醒来。“太好了，下雨了！”我匆匆吃完饭，撑起伞跑下楼。

早餐后。路上，雨下得越来越大，像一盆盆水从天而降。雨点打在我的伞上，伞唱了一首歌；雨点打在地上，溅起一朵美丽的小浪花；雨花儿撞在树上，树叶欢快地跳着群舞。

这时我想到了一句古诗词:清明时节雨下得很大，行人欲断魂。我问餐厅在哪，牧童指着兴化村。美丽的春天即将结束...唉！路上出现了很多“蘑菇”和很多“机器人”。雨滴落在雨衣上，雨衣像山，雨滴像山中的泉。雨滴想唱歌，就跳到伞上。路上低洼处有很多泥水，人走过去溅了多少水！下雨了，花儿长得更漂亮了，苹果树长出了更多的果实，小草摇着，唱着。多美的雨景啊！

这是一个美丽的雨天，我爱它！

三年级下册语文作文【范文7篇】二

苏里奥是五年级学生，十二岁。他父亲是铁路上的一名普通员工。全家人过着艰苦温暖的生活。但是，只有很少的工资，只能糊口。因此，苏里奥的父亲决定每天晚上回家后复制标签来补贴家用。

苏利奥看到父亲如此受影响，决定每天晚上偷偷帮父亲抄笔记。由于每天睡眠不足，苏里奥白天经常午睡。当他父亲责备他时，他决定停止工作。然而，他每天晚上都忍不住起床工作。就这样，父亲对他的误解越来越深，最后还是放过了他！苏里奥想告诉父亲原因，但最终还是忍住了。每天晚上，习惯的力量和强烈的责任感催促着他。

一天晚上，苏利奥在抄写的时候，不小心碰翻了一本书，吵醒了他的父亲。父亲得知事情经过后，懊悔不已，请求儿子原谅。苏利奥最终解决了冲突，并和父亲一起睡了一整夜。

三年级下册语文作文【范文7篇】三

一、教材分析

1.本着“加强综合，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重基本功的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，课文分为精读和略读。本卷共32篇，其中精读24篇，略读8篇，选读8篇。

2.这本书要求知道200字，写300字。

3.在学习语文的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱，培养学生细心观察、善于思考的能力。

二、单位分析

1.每个单元包括介绍、课例和语言花园。

2.本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3.本卷共安排八个题目。它们是丰富多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中国传统文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，对周围环境的关怀和爱的奉献。

4.中华园由五个栏目组成，其中有四个固定栏目，分别是“口语交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”，第五个栏目是移动栏目“宽带网络”、“趣味汉语”、“橱窗”或“成语故事”。

三，教学的总体目标

1、读写能力

对学习汉字有浓厚的兴趣，能用汉语拼音阅读，学习普通话，并养成主动识字的习惯。

②会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。

(3)能用硬笔正确书写正楷，做到规范、正确、整齐，不断提高书写质量。

2.阅读

(1)加强朗读指导，用普通话正确、流利、动情地朗读课文，并能背诵指定的课文。

②在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读透，初步掌握课文内容，体会文章所表达的思想感情。

③阅读优秀的诗歌，在阅读中注重体验情感和理解内容。

④养成读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料。

3.作业

(1)注意周围的事物，乐于用文字表达，增强作业的自信心。

②能够非正式的写下故事、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣或者印象最深刻、触动最大的内容。

③愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

(4)尽量使用平时积累的语言材料，尤其是新颖的文字。

四，教学难点

1、学习300个新单词，能看懂发音，认识字体，理解语言环境中单词的意思，能正确书写；能识别的新单词只需要发音准确，不用抄写，不用默读测试。有一定的识字能力。

2.养成勤于观察思考、乐于写作的习惯，能够在观察的基础上写出更具体的内容。学会写想象的东西，拓展想象和幻想，自由地以任何形式写出自己的知识和想象，内容具体，感情真实，句子完整流畅。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会写日记。

3.用普通话说清楚几个字，一段话，做到句子完整流畅，演讲有礼貌。在双向互动的语言实践中，可以提高口语交际能力。能够自由交流，在日常生活中积极锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

1.引导学生阅读和思考，逐渐认识到阅读时在哪里思考，如何思考，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生大量使用参考书和数据库。鼓励学生独立阅读和思考，尝试自己解决问题。

3.在教学方法上提倡自主、合作、探究的学习方法。

4.密切联系学生的阅读或生活实践，练习写作，加强阅读和写作的联系。有必要引导学生注意使用一些汉语的表达方式和写作方法。

5.穿插运用多媒体教学，让学生感受立体。

不及物动词评估工作安排

这学期的评价主要分为学生自我评价和老师评价。

教师的评价主要依据道德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩。

三年级下册语文作文【范文7篇】四

1月21日，今年第一场雪开始下，一直到现在都没有停过——1月22日上午。

昨晚我正津津有味地看故事书，爸爸在外面洗碗。突然，爸爸大喊:“下雪了！”一开始我很震惊，然后以最快的速度冲向阳台。结果只能听到雪花飘落的声音，根本看不到雪。盯着我的眼睛看了很久，我没有看到半片雪花。爸爸拿来手电筒，说:“再试试。”我拿起手电筒照了照。我看见雪花像仙女一样在空中飞舞。我伸手拿了几片雪花，几秒钟后就融化了。它们像晶莹的宝石一样落入我的手中，消失了。

早晨，我望着窗外，看到车窗外，池边，草坪，树木等处都是雪花。大自然就像一床由有技巧的女孩织成的被子，给世间万物带来温暖。

我跑下楼，深吸一口气，开始玩雪。我堆了一个大约十五厘米长的小雪人。用两个小纽扣做雪人的眼睛，用瓜子做鼻子，把红色的硬纸板折成小巧玲珑的嘴巴，用两根小树枝做手臂，把不用的废布放在雪人身上，做衣服，最后用小泥球做雪人衣服上的纽扣，就这样完成了。还用雪花在墙上做了小笼包！

我今天玩得很开心。如果天天下雪就好了！

三年级下册语文作文【范文7篇】五

你可能想不到，作为一个中学生，唯一吸引我的剧是鲁剧，让人觉得很诧异。然而，这没什么不寻常的。我喜欢鲁剧，因为我们村里有很多鲁剧迷，他们每年都唱歌。时间主要在正月初五到初十六之间，地点在我们村的老校。舞台后面是教室，现在变成了更衣室。我上小学的时候，总是跑去看。不知道看了多少遍同样的剧。当时虽然看不懂表演是什么，但被豪华的场景和鲜艳的服装深深吸引。好像每次去都是主要看衣服和头饰去看热闹，而不是去看歌剧。

现在我是一名中学生，去剧院已经不仅仅是为了看场景和衣服，主要还是为了去看歌剧。你看，窗帘一拉开，我就看到一个女孩轻盈地走着，绕着她的丁咚转圈。这个时候，我会睁大眼睛。经常演出的鲁剧有《李二嫂改嫁》《王二小追脚》《墙头记》《龙凤面》《双蝶》等。在我的印象中，剧中所有的人物都是又帅又美的，形象都是动人的。记得有个剧作家曾经说过，民间艺术是在人们的生产劳动和日常生活中产生的。我感觉鲁剧和其他剧种的区别在于，它和我们的农村生活息息相关。几乎每一部鲁剧都是根据人们生活中遇到的事情写的，所以它具有简单、真实的特点。人唱出来弹出来总是有感情的，感情是真挚的。应该说这就是鲁剧的魅力所在。鲁剧因为它的特点吸引了我。

我喜欢鲁剧的另一个原因是爷爷是个演了几十年鲁剧的老演员，我从小就接触。我很佩服爷爷。他不仅能唱出男女不同的声音，还能唱出感情。有时候，他唱歌的时候，会不由自主的流泪。现在爷爷虽然老了，唱几段还是挺有意思的。平时走路的时候，不自觉的流露出自己的演技姿态。因为经常听爷爷讲故事，和他一起去看戏，所以更喜欢鲁剧。

鲁剧是山东的地方戏。鲁剧在人物、舞蹈、音乐方面都很美，很有表现力。我想这大概就是鲁剧粉丝数千的根本原因吧。希望心爱的鲁剧唱久了，永远散发出诱人的魅力。

三年级下册语文作文【范文7篇】六

一，学生情况分析

这学期我负责四年级的语文教学。四年级学生15人，其中女生5人，男生10人。学生思维相当活跃，个性张扬。但班里学生积极性普遍不高，后进生较多。总的来说，经过三年多的学习，这个班的学生的习惯基本上有所改善。大多数学生学习目的明确，学习热情高。但是，有些学生学习非常被动，作业没有及时完成，尤其是一些后进生。虽然他们很调皮，但我应该培养他们逐渐改变坏习惯，不要只看孩子的成绩，要从他们的行为和工作入手，促进他们的全面发展。为了做好这学期的语文教学工作，特制定本方案。

二、本卷教材分析

这本教材是在四年级上册的基础上编写的。课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；课本后面还有8篇文选，共40篇。这些文本按精读、略读、选读三个层次排列，体现了从支持到发布的设计思路。

教材设计了八个题目。它们是:游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学习内容，使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。教材的结构和思路是共通的，体现了整套教材的一致性。

(1)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要精简整合”的要求，本书的整合得到了加强。(介绍和学习，整合单元内容。精读与略读课文的联系与融合。单元学习活动的渗透和整合)

(二)安排“综合学习”，全面落实语文课程标准设定的目标。(综合学习是课程改革的重点。本教材继续安排两个综合性的研究，一个安排在“自然的启蒙”这个题目下，要求观察自然现象或收集资料，调查访问，交流发现或灵感；也可以做实验或者做小发明。一个是安排在“田园生活”这个话题上，了解乡村风光和人们的生活。)

(三)强化引导学生积极主动学习的功能。

(四)丰富教材内容，拓宽学习资源。

每个主题单元包括三个部分:引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题，并提示学习要求。本课由4篇课文组成，包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。精读后有思维练习，略读前有连接短语，连接前后文，提示略读的学习要求。根据教学需要，在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接，提供课文的背景信息，丰富学生的阅读。

这本书要求知道200字，写200字。要求知道的单词分散在精读和略读课文中，课后列在生词里；能写的单词，要求精读课文后，以方块形式排列。为方便复习和测试，每组课文后安排一栏“字数统计”，包括“读、读、写、写”和“读、录”两栏。“读、读、写、写”是由精读课文中能读能写的单词组成的；“读记”是由精读和略读课文中的单词组成的。此外，教材附有两个词汇表。表(1)是需要知道的词，200；表(2)要求写200字复习总结。

这本书有几种音标:精读课文和略读课文中不熟悉的单词，一次一个音。入门，课后练习，资料包，阅读链接，语文园里的生僻字，只有全书第一次出现的时候是注音，后面出现的时候就不是了。所选文本中出现的所有新单词都不是语音单词。生词的音标用括号标注；复音词用正文标注，并用方括号标注。为了便于识字，课文中的新单词用它们原来的声音来注释；在语言环境中，有些软词要读或读变调，用文字注释，在老师的教课书里提示。

三，教学目标

1、能读200字，能写200字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、辞典，有独立识字的能力。擅长用笔写书

写正楷，用毛笔抄写抄写本。

3.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

4.理解文中关键词表达感情的作用。

5、能把握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情。

能复述记叙文的大意。

6.养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。

7.交谈中认真倾听，养成求教和与人讨论的习惯。听人说话可以

把握主要内容，并能简单转述。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。

8、注意周围的事情，勤于书面表达。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。

9.在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出自己不懂的问题，讨论解决生活中的简单问题。

四、教学措施

1.坚持培养学生的行为习惯。从知识到智慧，从技能到习惯，绝不是一天的工作。习惯依赖是对直觉的快速反应，需要长期练习和反复训练。

2、本着循序渐进的原则，由易到难。

3.注意引导学生阅读。在课堂上，要保证学生有足够的阅读时间，引导全班流畅连贯地阅读书籍。

4.注意读写的有机结合，处理好读写关系。这学期继续让学生每天写日记，引导学生做好语言积累，引导学生学习作者观察事物、分析事物、选词造句的方法。

5.多带学生到学校图书馆借书，在借书过程中加强阅读指导，让学生养成爱书、爱书的习惯。

6、继续做好培训和补差工作，大力提高中专生。

三年级下册语文作文【范文7篇】七

昨天，天气预报说今天会下雪。今天早上，老师在教室讲课的时候，我感觉有刺骨的寒风吹过，下雪了。我赶紧往外看。原来没有窗户！哦！我看到了雪。

下课后，学生们像壮马一样冲向操场，我看到雪花像鹅毛一样飘落。

下午放学，没告诉妈妈就在院子里打雪仗堆雪人……(嘻嘻！其实是邻居来接我的，我妈根本没去！过了一会儿，我的手冻得像冰一样。我只想回家，扑通！不小心摔了一跤，成了“四脚朝天的乌龟”。“嗯，真是气死我了！”我对着天空喊道。“妈妈！”又一次摔倒弄脏了我的屁股。

这时，奇奇和诺言笑了:“你最好再玩一次，看看你是否还会摔跤。”“好的。”我回答。玩了很久，觉得很累。我告诉了他们，马上回家了。

我度过了美好的一天！幸福的...