读后感【精选8篇】

在平淡的学习中，每个人都接触过作文。借助构图，人们可以达到文化交流的目的。以下是边肖为大家收集的阅读心得[8篇精选]。以下由边肖收集，仅供参考，希望对大家有所帮助。

读后感【精选8篇】一

如果你把我的心换成你的，你们会彼此了解，彼此记忆深刻。

-铭文

因为“爱”与“美”的特质，我被沈从文独特的气质所吸引，这种气质充满了幻想，在我的脑海里积累了深深的忧虑。他是一个喜欢强调自己农村背景的作家。他在《锻炼》中写道:“我真的是乡下人，说我不以乡下人为荣，也不妄自菲薄。和往常一样，乡下人有一种根深蒂固的气质，那就是永远是个乡巴佬。爱恨愁各有各的独特风格，和都市人完全不一样！”看完《边城》，我似乎向他迈出了一大步，理解了他心中的“爱”，也理解了他的“美”。小说中，湘西美丽的山水画和清新悠远的田园情调深深感染了我。

小说中的茶东，位于湘、川、黔三省交界处，山青水秀。美丽的自然风光教育着茶东白塔下相依的两位摆渡人。我爷爷老了，但是精神很好。崔璀种子的爱是善良和纯洁的。他们循着绿水，在黄狗的陪伴下，守护着渡口，向来往的旅客展示着边城古老而热心的人们。谁能想到，在这幅简单华丽的湘西画卷里，竟是一段凄美凄凉的爱情故事。崔璀和她的祖父分开了，但是多亏了这个年轻漂亮的男人的帮助，崔璀增加了一个她说不清楚的担心。“我的心改变了你的心，我们深深地了解了对方”，并希望“两颗心永远相互依赖”，这是美丽爱情的萌芽，但送我的哥哥天宝也爱上了崔璀。为了满足诺向崔璀的求婚，天宝冲出去到海边，不幸被杀，所以诺的求婚离开了崔璀去坐船。我的祖父爱着崔璀，担心她的未来，他最终受不了这样的打击。崔璀在一个暴风雨的夜晚突然死去，守护着渡船，深情地等待着那个通过歌唱让她的灵魂漂浮的年轻人。没有雁的消息，很难回到她的梦里。崔璀也知道，“这个人可能永远不会回来了。”她还希望“也许明天再来吧！”是无限感性的。

我最不能忘记的是，崔璀清澈的眼睛里充满了对那个人的迷恋。不禁想起魏庄的《思乡》:“春游。杏花吹头。年轻浪漫的人。妾打算娶她，一辈子休息。被无情抛弃也不丢人。”即使是这明亮的爱的火焰，难道只有灰烬吗？，崔璀的爱情不像话里的女人那样冲动，但也特别耀眼。她一生都在用深情的温暖等待着一个缥缈的希望。想到你已经很老了，时间也不早了。这份爱是如此悲伤、可悲、可敬！

这个边境小镇。是崔璀灵魂的归宿。她一直在河边等着。我们每个人心里也有一个边城，既是我们的锁链，也是我们的归宿。

读后感【精选8篇】二

看完莫言的《红高粱》，脑子里是高粱的海洋。八月深秋，红茫茫。红色是一种鲜艳的颜色。

《红高粱》是最能体现莫言风格的一部奇葩。小说由一片片的感觉画面组成，以独特的感觉构成了一个“红高粱”世界。从题材上看，小说取材于作者家乡的抗日生活，写作目的明确。在小说中，作者以家乡的红高粱为背景，以活着的感觉记忆为笔，把家乡的抗日生活画卷描写得像犁一样。一望无际的高粱地，红成了血海。血海中，有野生的生命，有血腥的生命，有土匪，有英勇的伏击。与以往的“抗日文学”不同，《红高粱》摒弃了各种意识形态的束缚，抹去了朴素乐观的基调，在民族的自然发展和血腥的历史进程中重新定位家乡的抗日生活。后来有人惊叹说《红高粱》把抗日题材拖出了大海。不仅如此，《红高粱》还为中国当代“战争文学”开拓了一条新路。

《红高粱》对人类的人格和活力充满了热情的赞美。莫言写《红高粱》的时候，感受到了人性的肮脏和现代城市活力的萎缩。相反，他在高密东北乡粗犷、野蛮的乡土中，找到了祖辈们那种强烈的个体生命力，自由、无畏、淳朴、坦荡的生活方式。这种现实生活与过去历史的沟通，使过去民间世界所蕴含的精神成为当代人的重要组成部分，对当代人人格的生成产生重要影响，从而在他们的作品中创造出富有感性和鲜活生命的艺术形象。崇尚生命的力量，歌颂个体生命的伟大，是莫言《红高粱》的主题。这个人生主题会让我们想起西方近代以来的人生哲学，而个性就是尼采的高生活意志。

在那里，莫言引入了一个关于“原始生命力”的主题。首先，这个主题可以通过充满象征意义的野生“红高粱”来确立。这些野生的、生机勃勃的“红高粱”，既是农民赖以生存的物质食粮，也是他们生存活动的现实空间。他们做爱，在高粱地里伏击。那是性与暴力，生与死交汇的地方。《红高粱》旺盛的野性和生命力，已经成为中国北方农民生命力的象征。《红高粱》显然超越了其主题所固有的一般意识形态和文化历史观念，而是展示了中国人的生活活动与生活环境之间的复杂关系，蕴含着更深层次的关于生命力的含义。与这一主题相关的是，莫言作品中的主要人物不是正统礼貌观念所认可的所谓“历史主体”，而是被排除在主流历史之外的人。《红高粱》中，参加英勇战斗的主角是由土匪、流浪汉、轿夫、残疾人组成的暴民。然而，正是在这些粗野愚昧的乡下人身上，莫言找到了强大的生命力。从正统的文化立场来看，这些人是历史上的“边缘人物”。他们的生活方式和行为大大超出了礼貌的规则。他们是没有被礼节性驯化的野人，因为他们滥交，掠夺，放荡，肆无忌惮。其中体现了生命力的破坏性因素。莫言赋予了这种毁灭性的、威胁生命的精神，并将其升华为一种“酒神精神”，揭示了民族文化中蕴含的强大的生命意志。

读后感【精选8篇】三

丑小鸭生来就很丑。大家都很讨厌它，给它起了个难听的外号叫“丑小鸭”。丑小鸭天天被欺负，被迫离开家。当丑小鸭出来时，他遇到了一只猎狗。他很害怕，但是猎狗闻到味道就走开了。然后他走进一所房子，里面住着一位老太太、一只猫和一只鸡。老太太发现了，就叫它下蛋，它却出不来，于是被猫和鸡嘲笑，就偷偷离开了。它来到一个池塘，在水中自由游动。非常开心！不久冬天来了，丑小鸭被冻成冰。后来，一个农民把它捡起来给了他的妻子。在她的照顾下，丑小鸭慢慢康复了。最后，丑小鸭受不了这种内敛的生活，最终选择了离开，自由自在的生活，长成一只美丽的白天鹅。

《丑小鸭》的故事告诉我们，不能以貌取人，看不起别人。丑小鸭的经历也告诉我们，无论遇到什么困难，我们都不能退缩，不能相信自己，不能通过自己的努力达到目标。

读后感【精选8篇】四

最近看了一本英国作家柯南道尔写的侦探案件的书。看完这本书，我好像也去和主人公福尔摩斯先生一起探究案情了，真是惊心动魄。福尔摩斯先生是一位聪明勇敢的侦探。在他判刑的案件中，没有一个是不离奇、不混乱的精彩案件。在这些案例中，福尔摩斯先生被坏人追逐，反叛。然而，他从来没有害怕过。相反，他非常愉快而轻松地说:“如果我被杀了，这将是我侦探生涯的完美结局。”福尔摩斯，一个冷静、冷静、受人尊敬的侦探。

读后感【精选8篇】五

在整部小说中，“人性”成了“金钱”的奴隶，“金钱”是检验“人性”的试金石。它们就像文本中的树和藤蔓，紧密交织在一起。

纵观全文，无论是高牢头与两个女儿之间的亲情，还是沃克阿姨公寓的房客之间的关系，还是高牢头的女儿与丈夫或爱人之间的爱情，这些表现人性的情感都被金钱扭曲了。

其实“钱”这个词也可以理解为“欲望”，因为在这样一个资本主义世界里，人与人之间存在着赤裸裸的金钱关系，促使他们去追求的源泉是欲望。

对金钱的渴望，让欧进。德。拉斯蒂亚，一个来自外省的腐朽贵族的弟子，来到巴黎，对这个世界着迷。即使他被“沃尔特可以被捕”、“波塞冬夫人的情感伤害与隐居”、“老高漫之死”等事件极大地震撼了，这些事情也湮灭了他最后一丝人性，膨胀的欲望使他冲进了巴黎物欲横流的上层社会。

这是年轻人才的堕落！事实上，当今社会并不缺乏这种现象。你看，多少从落后农村来到繁华城市的年轻人，被眼前五彩缤纷的世界弄得眼花缭乱。这些年轻人离开了曾经生活过的古老而落后的村庄后，失去了自我，尽管他们在家乡的亲人正在等待他们在城市里创造自己的世界。为了快速融入不属于自己的世界，或者走捷径成为“都市人”，他们抛弃了理想，忘记了最初的意图。甚至，有的人会不择手段，只为成为“大师”。《老人》里的欧瑾不就是这类群体的典型代表吗？也许，历史永远在舞台上。

对金钱的渴望让米歇尔为了金钱背叛了沃尔特，不顾她的慷慨和善良。米歇尔和多伊罗背叛了这个“好人”，这真的让人感到愤怒。幸运的是，住在沃克公寓里的年轻人，他们有一丝热血和同情心，也讨厌这种为了钱出卖朋友的行为，所以他们强迫米歇尔和博伊劳一起搬出公寓。也是为了钱和欲望的斗争。

这让我想起了抗日战争中的汉奸。他们不就是和米歇尔一样吗？为了自己的利益出卖朋友的利益。所以，无论是社会主义社会还是资本主义社会，欲望都是人的本性。金钱是检验人性的试金石。但是，我们必须知道，永远不要用金钱来考验人性，因为真相是现实而残酷的。

对金钱的渴望老的两个女儿，德尔芬和阿纳斯塔西，贪得无厌，不顾父亲的生活质量，无休止地向父亲要钱。此时的高老在他们眼里已经不是父亲的象征，而是随时可以取钱的人形银行。他们之间的纯血缘关系在质量上发生了变化，夹杂着恶臭的情欲。

这让人深思，为什么高老对女儿们那么好，把自己的一切都给了她，却得到了这样一个悲惨的人生结局。其实高牢头临死前告诉我们的答案是“我太爱他们了，他们已经没有什么可以爱我的了。”这句话藏着那个道理，对，就是“憋坏”。高老是个深情专一的男人。丧偶后，他把所有的希望和感情都献给了女儿。不管女儿们怎么要求，他都会满足她们。但是，这种溺爱并没有让他的女儿们感激他，而是理所当然。一旦他停止付出，就会得到女儿的拒绝和责备。现实也是一样。要不是高老头对他们有用，德尔芬和阿纳斯塔西总会有成千上万的借口拒绝见面。就像德尔芬和阿纳斯塔西为了追求心中的名利不惜踩着父亲的身体去跳舞一样。

虽然《老高漫》是巴尔扎克创作的一部小说，但是他非常重视对环境的细致生动的描写，所以读的时候你会沉浸其中。而且这部作品的创作时间离我们已经近二百年了，但巴尔扎克批判的现象至今依然存在，可见金钱和人性真的是一个经久不衰的话题。

读后感【精选8篇】六

《一个懦弱的孩子的日记》引发的思考

这本书是关于一个叫格雷的小男孩的日记。

我觉得好玩的部分是这样的:格雷的父亲给他报了游泳班。他不喜欢游泳，所以他想了一个小技巧来对付它。他先在水里游两圈，然后向教练申请上厕所，然后躲在里面直到下课出来。可惜卫生间温度很低，里面很冷。格雷不得不用卫生纸把自己裹起来御寒。想象一下这一幕，是不是很搞笑？

这本书有英文和中文两种版本。虽然有点累，但有时会让我读《吐槽饭》，有时会让我“头晕”，有时会让我哭笑不得。真的让一个小男孩写的活灵活现。

读完《像你一样的女孩》

这本书描述了生活在上海的两个女孩，邓显子和罗。这两个女孩有两种不同的命运。邓仙子性格开朗，和母亲相依为命。成长的过程很曲折，但她一生从未放弃。罗和她的母亲，就像两个不和谐的音符，硬生生的拼凑在一起，他们的生活很不幸福，但他们终于走出了过去的阴影，开始了新的生活。

邓显子的故事让我很感动。她从小就很独立，家里很穷。但是，她努力学习，最终没考上清华。最让我感动的是，她上中学就开始辅导别人，出去卖牛奶。她没有参考书，所以她不得不去旧书店看。她卖牛奶也遇到了困难。有一次，卖牛奶的时候下大雨。牛奶盒里已经有半盒多的水了，她湿透了。一位好心的叔叔帮她买了二十包牛奶。还有一次，她遇到城管，城管人员狂妄地指责她的摊位影响市容，没收了未售出的牛奶。在他们眼里，邓仙子可能是个只想赚钱的坏女孩，但你能体会到她的艰辛吗？和她相比，我们现在的生活好幸福。

我喜欢这本书，它告诉我，虽然每个人都不能选择自己的家庭环境，但他们可以选择积极勇敢的生活方式。他们年轻的时候，不抛弃不放弃。

读完《橘子味的夏天》

小女孩罗玉成就像两片落叶，跟着父亲来到了这个陌生的城市。她和母亲太浅薄，才做了五年母女。

印象最深的是第三章尴尬的家庭聚餐。

星期天，和往常一样，玉成和爸爸去奶奶家吃饭。奶奶和她的叔叔、阿姨和表弟住在一起。每个人表面上都是善良的，其实不然。叔叔阿姨不欢迎于成，因为担心于成和爸爸瓜分奶奶的房子。

爸爸每次去奶奶家吃饭都会买一个进口的水果礼盒，但是他们家很穷。我舅舅总是说:“来吃就好，买什么水果，真的！”但每次都是二话没说就拿了，吃饭的时候阿姨给了余承成一块肥肉多瘦肉少的红烧肉。余承成发现表妹把桌子上的肥肉都吐了，她也吐在了桌子上。然而，就像发现新大陆一样，她叔叔哭了，她爸爸马上就把肥肉吃了。

我很不喜欢舅舅舅妈这种性格，口是心非，心胸狭窄，素质差。我喜欢这本书，它是真的，每一个情节，每一句话都让我感动和激动，我希望我能成为一个善良诚实的人。

读后感【精选8篇】七

“少年和大海？不就是老人和大海吗？”第一次听到这个名字，很难过。这两本书有关系吗？我很好奇，准备“看看”发生了什么。

起初，我不知道发生了什么。没有任何意义。之后就再也没见过。过了几十天，我静下心来，从头到尾看了一遍，却无法自拔。我看了一遍又一遍，看得不厌。每次看的时候都感觉像是在看电影。直到我看完，那些场景依然出现在我面前。

这本书主要讲述了三个聪明、善良、好奇的少年在海边的故事。有些成年人的恐怖故事阻止了他们与世界的接触，但并不妨碍他们。他们看到了很多小怪物，很多事情和他们一起发生，他们在其中成长。

看完之后，我学到了两个启示:第一，坚持读完这本书，你会获得丰厚的收获。就在我坚持读这本书的时候，我有了第二个灵感:不要因为其他因素而停止探索世界，因为只有通过探索，你才能获得真正的知识。

读后感【精选8篇】八

欣赏杜威的《教育名著》，感觉在阅读的同时，还要一个一个地品味和揣摩其中的词句，才能莫名其妙地与自己的教育实践联系起来，耗费大量的时间和精力。但看了他对教育的兴趣和努力，他立刻跳出了如何提高学生学习兴趣的思维。所以读书笔记也会简单说说这方面。

细心的老师会观察到，有些学生刚入学时充满了兴趣和热情。在老师的教育下，他们满足了求知欲，提高了自尊心，赢得了老师和家长的赞誉和青睐。他们学得越多，越想学，就越感兴趣，越有动力。由于某种原因，一些学生无法满足他们的求知欲，这伤害了他们的自尊。他们未能通过行动赢得老师和家长的青睐。他们学的越多，越努力，越多，越受挫，最后完全失去了学习的兴趣。

兴趣是一个人试图了解和倾向于某事的独特意图。它标志着一个人参加某些活动的热情，是个人主观能动性的表现。生理上讲，兴趣可以让大脑皮层保持兴奋。从心理学上讲，兴趣是一个人有选择地、愉快地探索知识的自觉倾向，带有情感体验。

兴趣是在环境和教育的影响下形成和发展的。要培养良好的学习兴趣，我认为应该注意以下几个方面:

第一，重视学习有目的的教育和知识技能的传授

兴趣建立在需求的基础上。一个人只有有求知的需要，才能有学习的热情和健康的兴趣。因此，教师应注重对学生学习目的的教育，激发学生的学习热情，培养和发展学生的间接学习兴趣。

事实表明，人们很难对自己不知道或不太了解的事情感兴趣，也很难对无能的活动感兴趣。因此，培养学生的学习兴趣，还必须加强相关知识的储备和技能的训练。

第二，开展丰富多彩的活动，培养学生对活动的兴趣

活动是培养兴趣的基本途径。只有在丰富多彩的活动中，学生才能广泛接触事物和现象，进而产生一定的认知倾向，萌发兴趣。因此，教师不仅要以丰富的教学内容和灵活的教学方法吸引学生的注意力，还要开展丰富多彩的课外活动来引导和培养学生的兴趣。

第三，要培养学生的广泛兴趣和一定的中心兴趣

小学生的兴趣往往不稳定，不可持续，容易改变。他们最感兴趣的是生动感人的故事，他们一直关心的是和自己有关的情感性的东西。

教师应根据学生兴趣的特点，对学生进行具体的课内课外指导。要培养他们对各种学科学习的兴趣，并根据他们的具体学习情况培养他们的中心兴趣。当然，要特别注意防止他们在一定时间内沉迷于一些课外活动，影响对课程的学习。

第四，注意直接利益和间接利益的转化

在课堂教学中，教师丰富的教学内容、生动的视觉教具和生动情感的语言使学生对教学过程感兴趣，获得知识，这就是直接兴趣。在老师的启发下，学生了解到学习语文有利于学好其他科目，以后可以顺利读写，从而使学生对语文产生兴趣，这叫间接兴趣。

这两种利益各有利弊。直接利益在事物面前容易产生，但也容易消失，变得软弱。间接利益的目标比较抽象，利益一时不易形成。为了激发和保持学生的学习兴趣，教学中应不断转化两种兴趣。

比如学生拿到“读图学文”的图片，被五彩缤纷的图片吸引，就喜欢上了，仔细观察。当教师借助图片的视觉形象激发学生对识字的兴趣时，自然要转化为间接的兴趣，让学生了解识字的作用。当教学内容有困难，学生感到有困难时，教师要及时将学生的兴趣转化为直接的兴趣。

其实间接利益才是利益的最终目的。只有对某种目的的学习产生间接的兴趣，才能保持、稳定和发展兴趣，才能发挥学习的自觉性。因此，教师应该想方设法培养学生的间接兴趣，达到“我想学”的目的。

关于在雨中阅读生活的思考

这本书描述了周作人的一生。浙江绍兴人周作人是“五四”新文化运动的重要代表人物之一。他的作品和译作非常丰富，在中国文坛产生了很大的影响，在创作和理论上对中国现代文学的发展起到了积极的作用。这本书是以人生问题为经典，以散文艺术为纬度的书。不完全是散文选，因为往往很难区分精粗；这不仅仅是一本关于生活问题的书——他们中的一些人需要间接地欣赏生活问题。在安排上，采用物品分类列表的方式。共分八节:“前言”和“生死沉思”。

看完这本书，我对人生有了新的思考。一直以为拥有幸福的生活就是完美的生活，所以我在不断的追求。其实生活不仅仅是甜的，只有酸甜苦辣。

生活是美好的，只有希望能让你不断追求。没有那种甜的、苦的、辣的、酸的，你的人生就不完整！回顾我六个月的工作，我尝遍了所有的酸甜苦辣。

我们班的孩子都很可爱，很贴心。他们看到我搓着冰凉的手，就会有人把我手上的手套摘下来，给我戴上；他们会在我忘了上课的时候原谅我，还会说刚看到老师躺在桌子上没叫醒你；学生分发饭菜时主动帮忙；晚上会有同学和我一起骑等等，让我心里很甜。虽然他们有时会让我生气，但他们会及时纠正错误。我们班的学生没有其他班的学生成熟，这让我很享受他们的纯真和快乐！很甜！

当然，也有艰难的时候。每天早上都要早起，不能像大学一样睡懒觉。晚上睡不着，因为要备课到很晚。白天一直埋头写作业，经常没时间喝水。。。我很讨厌自己，能力不够。上课想把事情做好，适得其反。一切都出错了。我对自己的工作感到不舒服。有时候晚上想到这些苦酸，就会有眼泪留下来。和朋友的交流让我不断努力，因为眼泪就像珍珠，人都会流泪，生活才会有希望！

办公室老师的友好和善良是我觉得最愉快的。我们吃饭的时候可以愉快的聊天。有时候，虽然我们不参加，但是听完他们的笑话，我们会笑。平时也会教很多东西，不管是在工作中还是生活中，尤其是我的老师，他很乐于助人。都让我感受到了工作的乐趣！

原来每个人的生活都有这些味道，只要你好好品尝，就能尝到它们的甜头和喜悦。那些你过去不想记得的痛苦和伤痛，在这个时候会成为你甜蜜的享受！而且会比那些甜的更值得珍惜和品味。所谓无苦无甜，

其实这是对应的。只有苦难，才能衬托出甜蜜的珍贵。这种生活气息是不可或缺的，把它们结合在一起就是生活。

你有你生活的所有味道吗？你的生活精彩吗？好好品味，你会体验到丰富多彩的生活！

阅读——《论语》的教育智慧思考

记得第一次接触《论语》的相关内容是在初一语文课本上。其中“不如边学边学。”“知者不如善者，善者不如乐者。”"当你知道新东西的时候，你就可以当老师了."“学而不思则罔，思而不学则殆。”“默默的知道，不厌其烦的学习，不厌其烦的教人，我身上有什么？”“敏感好学，不耻下问。”.....是一句耳熟能详的句子。当时作为一个受过教育的人，在阅读这些语录的时候，我感受到了一种学习的态度、思想和方法。

现在再联系《论语》，其实不是课文，而是尹海华主编的《教育智慧阅读》这本书。我已经成为一名教育家。编辑站在素质教育的高度，以“取其精华”、“古为今用”的指导思想为指导，带领我们重新审视《论语》所体现的先进教育思想，指导我们在教育教学中学习借鉴。

本书从教育目的、教育对象、教育方法、教学内容、师生关系、教师素质六个方面对《论语》中的教育智慧进行了阐述和引导。通读之后，我印象最深，产生共鸣的有以下几点:

“如果你时不时地学习和学习，就不要说了。”-注重学习和实践

这是《论语》开篇第一句话，意思是学生不仅要精通书本知识，还需要亲身经历，否则最多只能是不如别人。属于教育目的的范畴:读书的目的不在于背书，而在于应用实践，在于类比灵活运用知识。而反思现在的教育模式，还是有一种片面的教育思想，就是位置分，为了出人头地。只注重书本知识的掌握，只能造就高分低能的学生，这又一次给了我们一个警示:我们的教育一定要联系生活实际，切忌空谈，这也是提高学习效率，注重实效的最好手段。著名诗人陆游曾说:“纸上谈兵总是浅薄的，你永远不知道你应该实践这次旅行。”

“知者不如善者，善者不如乐者。”-快乐学习能让你渴望学习

孔子这句话揭示了学习兴趣和学习效果的关系。不同的人在同一个学习环境中学习效果不同，自身素质是一个方面，更重要的是学习者对学习内容的态度或感受。俗话说，“兴趣是最好的老师”，只有当学生对所学的东西产生浓厚的兴趣时，才会主动思考和学习，而不是被动地等待知识的灌输。作为一名初级数学教师，理解和运用这一宝贵的教学经验是极其重要的。教学中如何激发学生的学习兴趣？我觉得有几点需要做:创设生动有趣的教学情境；设计有思考内容，满足各层次学生的问题；根据实际开展体验式教学；捕捉“闪光点”，鼓励学生小进步，增强学习信心；充分利用各种教学方法来激发学生的学习兴趣等等。这样，当学生的学习兴趣油然而生时，他们就会产生强烈的求知欲，学生就会乐于学习，热爱学习，享受学习。而且，他们学会生活，学好，创新。

“他的身体是对的，他做不到，他的身体也不是对的，虽然他做不到。”——榜样胜于文字

孔子强调老师的模范作用。教师应该用开放的心态、自信的生活态度和乐观的情绪来感染和教育学生积极面对生活，虚心学习和生活。在日常教学活动中，除了向学生传授文化知识外，更重要的是帮助学生养成良好的习惯，培养他们高尚的道德品质，树立科学的人生观。教师是学校最重要、最直观、最有教育意义的榜样，是学生的活榜样。教师自身的魅力在教育过程中起着不可估量的作用。陶行知先生曾说:“要求学生做的事，教职员工一起做；对于学生应该学习的知识，教职员工应该共同学习；要求学生遵守的规则是由教职员工遵守的。”这样可以鼓励自己以身作则，为人师表，为社会培养言行一致的人。

读窦桂梅老师讲座的思考

寒假，终于有时间静下心来读点书了。在学校图书馆借来的《听窦桂妹老师讲课》封面上，有一个衣着端庄、笑容灿烂、披着披肩长发的中年妇女。哦，一个自信热情的好老师形象。是谁呀？我就纳闷了，作为一个小县城的老师，天天被教课书包围，收费很少。我有一种“躲在小楼里变成一个统一的系统”“不听窗外事”的味道。我听过“窦桂妹老师”这个名字，知道我是一个很有名的语文老师，仅此而已。所以当我读到封面是窦老师的时候，我是为自己的一点点学识而尴尬，也是为窦老师而尴尬。

读完这本书，我觉得窦在课堂上的高超技巧不是一下子就能学会的。但是课堂上没有她介绍的痕迹，课堂上她的激情四溢，广博的知识给我留下了深刻的印象。窦老师就像一个巨大的磁场，学生就像磁铁周围散落的铁屑。感情和意志服从窦老师，跟着她每一个微笑，每一句话，每一个动作，每一个安静，每一个表演。她就像一个神奇的魔术师，带着孩子快乐地沉浸在中国的花园里。。

以前我是上公共课，完成学校领导布置的任务。窦老师对待公开课的态度让我豁然开朗:上公开课就像家里的客人一定要扫院子，准备一场盛宴，其中有紧张的准备，更多的是要表现的兴奋，就像生活一样。如果没有客人，我可能一年四季都吃粗饭，随意放松。是常客让我的“管家技能”突飞猛进。“收拾衣服，练剑容”真的很难，但是教室在这不断的“收拾”和“练剑容”中，变得干净漂亮了。说得多好，态度决定一切，什么态度预示什么效果。以后再有教研课的任务，我会记得窦老师对公开课的态度。如果我快乐而认真地去做，我一定会收获更多。

这个寒假真的很充实，因为我快接近窦桂妹老师了。

关于阅读在反思中成长的思考

吴依琳常熟市莫城中心小学幼儿园

新的一年，礼炮满天，牛气冲天，感觉自己大了一岁才知道。我是不是总觉得我读的书应该随着年龄的增长而增长？这时，我偶然发现书桌上有一本新书，是寒假前我的网上邮购书《在反思中成长》。因为我当时也在做关于读书反思的笔记，看到这本书是写反思的，和我的专业领域是一致的，就二话没说就买了。

我打开目录，选了几篇文章，首先大致了解了这本书的写作方向，发现书中呈现的案例都是真实的、活生生的事件，分为“走进孩子”、“老师成长”、“一起回家”三个部分。

突然发现书中的每个案例都深深吸引了我。这些故事可供幼儿教师和家长参考和启发，贴近生活，易于理解和模仿。书中所有内容都是对教育教学过程中具体的教育场景和事件进行描述和记录，并对其中的人际关系进行分析和思考，可以使个人经历场景与职业相关联，从而了解自己的行为和职业发展。我也很快在三天内看完了这本书。其中一个案例“我喜欢老师，老师喜欢我”，老师意识到老师的笑容，一举一动甚至一只眼睛都直接影响到了孩子。所以，“任何肤浅的、口号式的、形式式的恋爱都不是我们的追求”，所以我认为教师应该更加关注孩子的情绪和心理，努力调整和改善孩子的教育行为。在“教师成长”一章中，案例主要是通过课堂上发生的事情，老师是如何解决问题的，让我学会了各种解决问题的方法和途径，提高了我解决问题的能力。比如在“孩子失踪”、“面对家长投诉”等情况下，教师可以在平静的状态下与家长沟通，从而化解双方的矛盾。老师很幸运，努力，没有人愿意被家长抱怨。但在我看来，面对家长的不理解，抱怨，闹，都是老师不成熟的表现。此时，作为一名专业教师，我们应该控制自己的情绪，积极寻找与父母沟通的方式，解决问题，促进与父母关系的进一步发展。这也能反映出教师成长的足迹。

看完这本书，我也发现我们的老师应该有一双发现的眼睛，培养思考问题的意识。观察身边的小事，分析反思，不断调整教育行为，改进教育实践，不断成长。每天都可以记录那些让我们印象深刻、感触很深的东西，这些东西是不能忘记的，因为文字的背后是老师的耐心和智慧，我们可以用简单平常的语言去体会一些深刻的道理。

在此，我也祝大家新年工作顺利，牛年大吉大利！