小学语文四年级作文教案【精选7篇】

无论在学习、工作还是生活中，说到作文，大家一定都很熟悉。通过作文，我们可以把零散的想法聚集在一起。以下是边肖收集的小学四年级语文作文教案[7篇文选]。以下是边肖收集的仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学语文四年级作文教案【精选7篇】一

这个暑假，我妈天天带我去游泳。我看到孩子们在游泳池里自由自在地游泳，我很羡慕。我想:我永远不会成为一名旱鸭子，我会努力成为一名优秀的游泳运动员，我会学会游泳。

当我和妈妈来到游泳池时，我们看到许多大人和孩子，男人和女人在游泳池里游泳和嬉戏，非常热闹。我迫不及待地想跳进游泳池，但我不能！我不会游泳。

我妈妈让他的一个好朋友教我游泳。她是叔叔。他很严格。他说:“我要去很多次才能学会游泳。第一次学会憋气潜水，一跳进游泳池，水就进鼻孔了，鼻子酸酸的，有点害怕。舅舅告诉我:“我怕水可以学游泳吗？”我鼓起勇气，屏住呼吸，一头扎进水里。潜水那么多次，很快就学会了。第二次学打水掐水，练了一遍又一遍。最后，在叔叔的帮助下，我学会了打水和掐水。第三次学蛙泳，我像青蛙一样在水里游，但是不能呼吸，只能闭着呼吸游。第四次开始学呼吸。我先站在水里，在水面上吸了一口气，然后把头伸进水里呼气。然而，游泳时呼吸困难。这次没学会呼吸，下次一定要学会。我进步很大。

在这个快乐的暑假里，我不仅学会了游泳，还锻炼了身体和意志。全家人都很开心，说我长大了！

小学语文四年级作文教案【精选7篇】二

小学四年级语文课生动作文

今天语文老师神神秘秘的走到教室，让同学们百思不得其解，但他们都预感到有好事要发生了！

果然，就在学生们议论纷纷的时候，老师给了学生们一个惊喜的消息:今天老师要带你们去玩一个好玩的游戏！同学们，你们看看我，我看看你们，然后爆发出一阵“耶”的欢呼声！

老师明确了游戏规则:每一排都有要写的东西，我们写人物，我兴奋的想:这个游戏好玩吗？这个游戏怎么玩？顿时，无数个问号从脑海里冒出来！我若有所思地想，对了，现在不是流行古装剧吗？我也会有一些时尚！写完后，我环顾四周，发现同学们还在努力。过了一会儿，纸条收了，老师叫了两个学生来看，另一个来找。首先，“文凯波在学校看电视。”安静的教室现在在笑。最好笑的是:“刘一帆在犯罪现场放屁。”这样下班后比较热闹，有同学笑；有的同学开怀大笑；有的同学笑得前仰后合，真是笑死人了！笑得最欢，笑得最差的是武进。我看到他的时候，眉毛上扬，眼睛眯成一条缝，嘴巴张大，牙齿雪白。他捂了一会儿嘴；敲打桌子一会儿；我拍了一下大腿，终于，我笑着倒在了地上...

“丁，丁”下课了，时间过得好快，同学们还是意犹未尽。我们多么希望将来有这样的课啊！

小学语文四年级作文教案【精选7篇】三

今天，我姐姐给了我一只鸟。

这只鸟是黑色的，有一条绿色的尾巴和一条灰色的尾巴。眼睛圆圆的，四下张望。我很快找到了一条蚯蚓来喂鸟。但是鸟不吃，我想:可能蚯蚓太大了。我把蚯蚓做成碎片，喂它们吃。但是鸟还是不吃东西，嘴里好像在哀鸣。于是，我轻轻地抱起小鸟，跑到竹林里，准备放飞小鸟。我一把小鸟放在地上，它就扑腾着翅膀飞走了……我心里有多高兴就别提了。

动物是人类的朋友，所以我们应该爱护动物。今天，我放飞了一只小鸟，它仿佛在放飞一场五彩缤纷的梦。

小学语文四年级作文教案【精选7篇】四

初中语文是介于低年级和高年级之间的重要教学阶段。如何做好低年级教学和中年级教学的衔接，分享了四年级语文教学的总结给大家，欢迎学习！

高一语文教学综述

学期作业结束了，我四年级一班的语文教学也告一段落。这学期一直在讨论教学方法，积极尝试课堂教学改革，有所收获。当然，高四学生语文实践活动的实施还存在一些未解决的问题。现将本学期高四一班语文教学工作总结如下:

第一，加强教研，创新，提高专业素质。

素质教育要求教学和科研改革。要求每个老师不断提高自己的专业素质。所以我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的老师学习，努力实施创新教学，充分发挥每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正体验到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生大胆说话和行动，引导学生说话和做事，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好的促进教学，我认真备课，听课，出主意，批改作业。我精心设计每一个环节，努力让学生乐于学习。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的观点。

第二，依托语文综合实践教学，提高学生的知识积累。

这学期的努力是针对学生的古文阅读。在教学中，针对我们四年级一班的实际，我充分激发了他们阅读古诗的热情。每天早上我都坚持用最美的文字把优美的古诗抄在黑板上，和同学们一起读。激发学生背诵古诗的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我总是要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生大胆展示自己的阅读成绩，并以手写报纸的形式展示出来。

第三，注重科研，对阅读教学主题的研究有一定的了解。

这学期我的研究目标是研究阅读的教学目标。我认为首先要加强学生基本功的培养。学生基本功的形成是建立在对基础知识的全面掌握上的。在四年级语文组，我们将大力加强语文=纪交王=基础知识的教育教学，然后不断巩固基本功。

特别注重研究性学习方法的研究，让教师真正掌握并灵活运用研究性学习方法。注重培养学生能力，增强好奇心，激发学生敢于想象和质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同存异，努力开发学生思维的深度和广度。

在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新就是基于此。做好创新工作，积极开展研究性学习方法的研究，让每一个学生都成为研究性教学的主体。

积极创设情境，让学生培养对网络教学的兴趣，激发好奇心和求知欲。我们让学生成为学习的主人。认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。

改革教学方法，注重学习方法。变全室教学为学生自由发展教学。教师加强学习方法的指导，给学生充足的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师及时的灵感是激发学生求知欲的火花。

总之，经过一个学期的语文教学，我的教育理论水平有了一定的提高，课堂教学也有了明显的进步。但是，不缺。比如这个班的学生不遵守纪律，成绩一直不理想。未来要立足现实，锐意进取，不断前进。

高二语文教学综述

这学期，在学校的领导下，在老教师的指导帮助下，按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，做好教学日常工作，顺利完成教学任务。现在我对自己一个学期的教学工作做如下总结。

第一，加强备课，设计有效的课堂教学计划

在学年开始时，学校指导办公室制定了两周一次的教学和研究活动计划。根据安排，我们小组按时开展了教学和科研活动。就这个问题进行热烈的讨论，并发表自己的意见。并且进行了两个准备两个课，大家一起讨论学习。在冉老师的指导下，我们不仅要了解和分析教材的特点，还要注重交流学生的能力，探索教学方法，改革课堂教学结构，创造和谐、平等、开放的课堂。

第二，培养良好的学习习惯。

良好的行为习惯可以使一个人受益终生。学习也是一样，比如教学生预习的方法(看课文，记生字，想说什么，找问题，想课后题)，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，在学习课文的时候大胆提问。我充分鼓励并让他们独立思考，同桌讨论，分组讨论或者全班根据问题的难度进行讨论。我来当向导，最后同学们做个总结。这样为学生营造了民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生做被动听力的现象，使学生成为学习的主动寻求者、主动参与者和主人，既体现了学生的主体性，又起到了教师的引导作用，既符合教学改革的特点，又提高了课堂效率。

第三，做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴”。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。

为什么有的同学总是玩，成绩却很好？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明不聪明，看你会不会思考。这个很关键，我着重引导学生学会思考。比如睡前复习学过的东西也是很好的学习方法。当然，在这个过程中，学生自己总结了许多有效的学习方法，并在全班推广了良好的学习方法

第四，注重夯实基础，用新课程理念指导教学

1.加强写作指导，提高学生写作能力。

这学期，我注重学生写作习惯的培养。用写作本指导学生写作，注意下午的练习时间。学生们被严格要求课后认真写作。

2.注重阅读能力的培养。

在教学中，我不断加强单词和句子的训练，通过查字典和联系上下文来引导学生准确理解单词。在学习课文的时候，我先读了模型，起到了示范作用。其次，引导学生作为文本中的人物去感受、体验、思考。

3.注重积累，提高学生写作能力。

四年级是学生写作的转折点。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文中单词和句子的积累开始，要求学生每天坚持阅读，记住好的单词和句子。经过一个学期的尝试，这个班的学生词汇量大大增加了，写作能力也有了明显的提高。

4.注重口语交际能力的培养。

口语交际是培养学生写作能力的有效途径。只有当他们愿意说话时，他们才能写作。所以我很重视每一次口头交流的机会。在每个部分，学生都被要求完整地发言，并专注于主题。每节口语交际课带领学生创设交际情境，都参与交际，注重听说训练。

第五，做好扶贫培训工作

对于一些有天赋的学生，我经常鼓励他们不仅要在课堂上巩固知识，还要多读书，多做课外阅读，提高读写能力。培养自己的“小老师”能力，助人为乐，自得其乐。

我们班有些学生学习基础差，学习意识差，没有良好的学习习惯，学习目的不明确，学习缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。一是了解学生上课情况，对学习意识差的学生进行教育和帮助；二是安排学生与成绩差的学生结对，督促检查学习任务完成情况，多花时间辅导；第三，注意他们的教育方式。采取鼓励和表扬相结合的方式。“激励胜于表扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是对学生说:“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“来吧！老师为你加油。”让学生在鼓励中发扬优势，在微笑中缺乏理解，在轻松愉快的氛围中被爱和亲情所影响，懂得理清思路。一旦发现他们有一点进步，就会受到表扬，甚至给予物质奖励。尽量克制自己不要粗鲁。同时在生活上给予他们关心，在学习上给予帮助，经常和他们交谈，说明学习的重要性，提高他们学习的积极性。

第六，工作反思

由于能力有限，缺乏教学经验，这学期的教学仍然存在很多问题，包括:

1.个别学生的不良学习习惯需要进一步的引导和纠正。这个班的学生天性活泼好动，有些在习惯上有问题。如书写习惯差，书写姿势不正确，不能自觉完成作业，部分学生字迹潦草等。其他学生的作业不能按时交。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。

2.写作水平差异很大。班上的学生对写作有很强的兴趣，但好学生和差学生有很大的区别。结果全班写作水平不平衡。在以后的教学中要克服。

3.班级学生两极分化严重，需要加强对学习困难学生的辅导。在以后的教学中，我会更加努力的学习，提高自己，更加努力的研究教材，摸索出一套自己风格的教学方法。新学年就要到了。作为一名教师，我们应该更进一步地走进新课程，继续体验充实的生活，倾听花开的声音，享受这美好的生活！

小学语文四年级作文教案【精选7篇】五

上周的一个中午，我放学回家后，妈妈告诉我:“一只鸟飞进了我们的阳台。”然后我去阳台看鸟。它在飞来飞去，试图飞出去，飞到阳台的左边，又飞到阳台的右边。因为我们阳台上有防盗网，防盗网上有纱网，鸟反正飞不出去。

我和爸爸妈妈一起去抓鸟。鸟儿飞来飞去。我们走来走去，但没能抓住他们。突然想到用蝴蝶网抓鸟，最后抓到了鸟。这是一只不知名的鸟。它看起来像一只麻雀，但它很脆弱，嘴巴很尖。它的爪子非常锋利。它没有麻雀那么灰。它全身羽毛都是黑色的，但只有底部的一点羽毛是白色的。当我抓住它时，它不停地啄我的手。

但是我们家住在六楼。哪里可以找到虫子喂它？只有一个办法——用米粒喂它！我掰开它的嘴，塞到一粒米里，到了它的喉咙，它有意识地伸长了脖子，吞了下去。好像味道不是很差！这个小家伙太不听话了，不停地摇头晃脑。他喂了大概7、8粒米，我都出汗了。

看到他渴望自由的眼神，我想了想还是决定释放。因为当时外面有很多鸟，他的头一直看着鸟叫的地方，一直盯着它。我从侧面看着，觉得这鸟多可怜，多想自由。所以我决定立刻放手。

小学语文四年级作文教案【精选7篇】六

我和奶奶买了冰鞋，我和姐姐迫不及待地拿下来玩。

到了楼下，匆匆穿上鞋子，就站起来摔了一跤。旁边的姐姐看到了，笑的肚子都疼了。我也没在意，就决定重新专注。我站了起来。我滑了几步，突然前面有个斜坡。没来的时候，我刹车猛踩地面。她眼里含着泪水。我心灰意冷的说:“不溜，我就摔死。”妹子为了让我学习。她用了她的挑战技巧。姐姐抱着肚子说:“真傻。”我盯着她，很不服气。我说，“等着瞧吧。”

我站起来，向前滑了十米，把头转向妹妹，做了个鬼脸。我还没回头，就撞到了墙上。砰的一声，好像有几只鸟在我头上飞来飞去。我咬着牙，站起来，往前滑。这只鞋似乎对我不利。我滑向左边，但它滑向右边。我赶时间。重重地摔在地上。心想:滑冰不是应该掌握平比吗？慢点，别心急。

于是，我又站了起来，眼睛望着前方，双脚呈八字形。手摆脚，向前滑行20米。又溜了回来。比以前舒服多了。我大声说:“奏效了！”姐姐也举起了大手指。

滑冰之后，我明白了:做任何事情，都要有毅力，要动脑。就像一句经常挂在老师嘴边的话:世上无难事，只怕有心人。

小学语文四年级作文教案【精选7篇】七

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，基于小组合作和探究式课程改革的理念，努力实践太谷的课程改革经验，为培养学生自主探究和愉快合作的阳光学习形式做好准备，全面提高学生的语文素养。

二、学生情况分析

我班有27名学生。有的家庭不好，父母不识字，缺乏家庭辅导。有的甚至离异家庭不关心孩子的学习，使孩子养成了不认真学习、不按时完成作业、不愿意动手实践积累的坏习惯，给课堂教学的拓展和延伸带来了意想不到的阻力。尤其是课外知识的积累缺乏坚持。虽然通过上学期的努力，学生们已经学会了一些学习汉语的基本方法，能够准确地读音，规范写作，对阅读有一定的兴趣，但仍然需要培养自己的学习习惯。

三.教材分析

1.这本教材设计了八个专题，分别是:春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；进入科技世界。共有32篇课文和8个语言领域。它通过丰富的内涵，为学生的知识和能力、方法和习惯、情感、态度和价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

2.人民教育版新课程标准《语文二年级第二册》围绕八个主题对教学内容进行了整合性的安排:春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；进入科技世界。

每一个话题都有丰富的内涵，为学生的知识和能力、方法和习惯、情感、态度和价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

3.这一卷有32篇课文。为了体现与中年级的联系，安排了四篇略读课文:卡罗尔和她的小猫，充气雨衣，玩具柜台的孩子，艾德的梦。

略读课文只安排课后两个练习；有扫盲任务，没有写作要求。

4.《语言花园》共四五栏，在第一册教材四栏的基础上增加了《宽带网》。

5.八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。老师可以变通。课本最后有两个词汇表。词汇表(1)是一个需要在整卷中知道的400个字符的列表。词汇表(2)是一组300个可写的字符。要求知道和写单词，并在每节课课后的练习中标记出来。

除了随文阅读外，还有少量文字排列在“中华园”内。学生不仅可以通过使用熟悉的单词来认识新单词，还可以借助生活经验在相似事物的列举中识别单词。

四，教学重点

本教材继续复习巩固汉语拼音。借助汉语拼音，你可以认识400个单词，写300个单词。可以继续使用词序搜索法查字典，培养独立识字的能力，培养学生的阅读兴趣，准确运用通用的方法形象地阅读文章。学会积极积累成语、对联、古典诗词、警句等。，正确使用标点符号，流畅写日记。

动词 （verb的缩写）学习目标

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。

2.认识400字，写300字。要求你所认识的单词能结合单词、句子等语言环境，准确的读出发音，理解意思。特别是要求你知道的单词不要详细分析或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用词序和偏旁部首查字典，培养独立识字的能力。

4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。

5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积累单词和句子。

6.能够阅读简单的课外读物，与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7.学会使用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语，对联，古典诗词，警句。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人说话，了解主要内容。能主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。有自信表达，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。

10.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。

11.对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，热心参与学校和社区活动，表达自己的感受。

不及物动词教学措施

为了更好地完成教学任务，结合本班学生的实际学习情况，应制定以下措施:

1、加强学生的口头表达能力，让学生有意识地用拼音读准发音，用工具或联系语境理解词义，用自己喜欢的方式读写，养成良好的读写习惯。

2.建立摘抄，引导学生摘抄优美的词语，养成自觉积累的好习惯。

3.让学生学会写日记，用流利的语言表达生活中的真实事件。

4.培养学生参与课堂的积极性，敢于举手大胆发言，学会合作解惑，养成勤于思考，善于提问的习惯。