辩论会作文【通用10篇】

在日常的学习、工作或生活中，每个人都会不可避免地接触到作文。尤其是话题作文更为常见。话题作文的主题不是从材料中提炼出来的，而是源于话题。材料的作用是阐明题目，启发学生的写作思路。就材料而言，可以写也可以不用。以下是边肖收集的辩论作文[共10篇]。以下是边肖收集的。欢迎大家阅读收藏。

辩论会作文【通用10篇】一

今天，我们班发生了一场口水战。主题是“小学生利大于弊还是弊大于利”。

我看到同学们都镇定自若，显然准备充分。“咚，咚，咚”，铃声一响，双方辩手立刻严肃起来，目光炯炯有神。这时我们组长先发言了，大家都为他鼓掌，我也在心里向他致敬，但四方组长也不甘示弱，振振有词，于是激烈的争论开始了。

郑方的一个同学总是帮助我们，好像他是我们这边派来的“间谍”。老师亲切地叫他“乌龙”，逗得我们哈哈大笑。就他而言，他的脸涨得像九月里成熟的苹果，他坐下来遮住自己的脸。这时，我看时机合适，准备给四方一个下马威。"在家里，许多学生经常以“查看信息”的名义偷偷玩电脑游戏."我说。不知道四方辩手抓了我什么让我无语。这时，我们组长补好了我在这个紧要关头又捅的篮子，然后就出现了下面这两个辩手激烈搏斗，寸步不让的场景。这一刻，所有人仿佛都穿上了军装，站在了战场上。如果他们粗心大意，他们会失去生命！敌人的“乌龙”好像有话要说，但又怕他再帮我们，就直接站起来又坐下了。这时，我们组长给大家看了他的铁牙和青铜牙，很有自信地说:“我告诉你小学生上网的坏处:1。经常玩电脑会导致我们的视力下降。2。它会让我们接触到不良网站……”一名成员抓住潘的手柄问道:“你能保证每个人都会接触到不良网站吗？”本来以为潘现在就要完了，没想到他答的这么好，竟然能解决三遍两遍。对方的“乌龙”见大家都无话可说，于是灵机一动:“我觉得只要大家合理安排上网时间，所有问题都迎刃而解。”这个同学真的是乌龙。他一开口，大家就发现他的漏洞。我又站起来问:“你能保证大家都这样吗？”要知道小学生的控制能力是很弱的。“这位同学被我问到，沮丧地坐了下来，仿佛在想:为什么我总是扮演乌龙这个角色？幸运的是，他们团队的成员再次帮助他解决了问题。至于潘，他尽了最大努力搬出了一年级和六年级的课文，但对方并没有招架不住。相反，争论变得越来越激烈，每个人都面红耳赤，不得不拼个你死我活...

下课铃声响起，辩论结束，我也通过这次活动学到了很多知识。

辩论会作文【通用10篇】二

今天中午，五年级六班举行了一场特别辩论。班主任宣布正式开始时，首先对方的观点是“开卷有益”，而我是对立一方的成员，对立一方认为“开卷未必有益”。

然后广场第二论证人杨讲了这个论证，并引用经典加以论证。对手的第二个论点杨亚也不甘示弱:他列举了三点:第一，有好书也有坏书；第二，读书的目的不同于善恶；最后，阅读的方法是恰当的，并列举了三个例子。

四方三辩提出他的观点时结结巴巴的，好像被我们三辩罗园园发现了。于是她因为学习的压力而沉迷于那些武侠小说，这样就可以证明“开卷未必有益”。

但在四方第四场辩论赛中，黄银佳说自己表现很好，但对方第四场辩论赛钟玲欣并没有被这种气势吓倒。总结了对方的观点后，钟玲心定地站起来坐下。

让我们进入下一个环节。在主席的命令下。正面成员向反面成员提问。就这样，一场“舌战”拉开了序幕。广场第一场辩论以为我们第二场辩论提出了问题，但似乎我们第二场辩论并不优雅。她自信地站起来，回答了这个“简单”的问题，然后就更精彩了。

终于到了决定胜负的时候了。我们都干掉了自己的“杀手”。在这场激烈的“战争”中，每个人都提出了坚定的观点，每个人都为这个观点而奋斗。正反两面的第一个反对者邹杨·路遥说:“如果你打开书，它可能不会有好处。”我们在哪里可以学到知识？第三个正反论据刘家洲说:读书就像给水库添水。只有一直往里面灌水，才能变得越来越聪明。反对的第一个论点是我:有些学生读书只是为了得到表扬。我没有仔细看，很多人只是看故事，没有欣赏到书的艺术价值和深刻内涵，所以没有受益。反对方的第二个论点是，书有好有坏，有善恶之分。所以，读一本好书是必要的，但是有些同学不理解这种观点，所以可能并不利于开本。

经过这次辩论，我们扯平了，但是让我们明白了，书有好有坏，要多读好书，让人进步。

辩论会作文【通用10篇】三

今天早上，我们班举行了有史以来最激烈的辩论。

积极的观点是开卷有益，而我们反对的观点是未必有益。

"接下来，请欢迎冯毅小姐，五家著名电视台的主持人."谢老师的话刚落，全班顿时热烈鼓掌。“各位师生，你们好！以下是五(5)节课的辩论。主题是是否有利于开本？”主持人说:“我们右边辩论。”“大家好，我们的观点是开卷有益，因为没有知识就不能好好学习。”主持人说:“让我们请对方来辩论。”“我们觉得读书合适，但不能读坏书。”“下面我们自由辩论。”主持人说。

郑方说:“哪个人要杀人，不管是刀还是人，我们不能把责任放在刀上？”我们说:“不是看了一些坏书造成的。有一些人因为读书而失去了年轻的生命。有些人模仿书中的一些危险动作，是因为他们真的被阅读迷住了，而阅读正是杀死他们的原因。”我们话音一落，教室里响起了热烈的掌声。职业选手好像输了，我们士气大增。

我们在那里争论不休。最后谢老师说:“方略好。”我们低下了头。

辩论结束了。提高了我对读书的理解:应该多读书，不要读无用的书。

辩论会作文【通用10篇】四

今天叶老师突然问我们:“暑假过得好吗？”教室里一个男人声音沉重地说:“不开心！”还有很多人用开心的声音说:“开心！”

叶小姐为了分辨谁开心谁不开心，把开心和不开心的人分成两组。她说她会举行一场“辩论”。

一开始只有一个同学说他不开心，但是当他分组的时候，因为某种原因，很多“开心的人”都去了“不开心”的那一组。

辩论开始，“不开心的团队”带头。他们说暑假不能做自己想做的事。叶老师听了这句话，马上反驳他们，说他们没安排好，不能怪暑假！“不开心团队”的每个人都红了脸，看起来很生气。

我是第二个举手发言的。我说暑假在家可以做自己想做的菜，我很开心，很开心。

“不开心的团队”里的人等不及了，一个个握拳，做出等不及的样子。叶老师让其中一个男生说话，他却生气地说:“作业太多，没时间玩，真的很不好！”

那些自称不开心的人听了这个演讲后说:“对，对！作业那么多，什么叫开心？”“快乐队”立刻和他们吵起来，双方面红耳赤。叶老师受不了了，马上叫大家停下来。

然后我们继续辩论。“不开心队”的一个同学一直举手跳。他似乎很匆忙。叶老师马上请他发言，因为辩论前我说爷爷奶奶天天打牌，我学会了打牌。我觉得很开心。他反驳我，说天天和爷爷奶奶在家里很开心，和同学在学校很开心！“不开心队”的人也说:“对，对！”

我想故意生他的气。我站起来指着他说:“暑假不适合你。你要复习上学期的课文，预习下学期的课文。”

没想到这位同学真的“暴跳如雷”，像个大猩猩，像个生气的粗声粗气的小家伙，脸上还带着一个大大的红苹果，真的很搞笑！

今天的辩论真的很激烈！

我想提醒你，少抱怨，多享受，你的生活会变得更好！

辩论会作文【通用10篇】五

今天下午第六节课，我们班进行了一场激烈的辩论。积极的一面是走路好，消极的一面是开车好。我支持积极的一面，因为走路有很多好处。比如:1。加强腿部和臀部肌肉。2.延缓骨降解，降低骨质疏松风险。3.它能保持心肺功能的健康状态。4.提高吸氧能力。5.促进新陈代谢等好处。所以我支持肯定。

游戏开始！正反两方面开始了激烈的争论。对手说:“下雪了，上学都来不及了，还能走路上学吗？”说完。郑方立即开始反驳。“如果下雪，行者上学就更重要了，因为路会很滑。你开车，车停不了车。”这样双方实力相当，没有什么是对手回答不了的。对面说:“如果学生上学太晚，不坐车怎么办？”郑方立即开始争辩说，有些地方汽车进不去，但速度会慢一些。还不如走路上学省时间，省时间不如走路，省点时间做点其他事情。这个问题怎么可能是肯定的？肯定的说:“开车虽然省时间，但是对脊椎伤害很大。”过了一段时间，激烈的辩论结束了，只是为了明确没有输赢，是时候选出最好的辩手了。我觉得刘晓彤是广场最好的辩手，因为她全面收集数据，突出走路的好处。而且反驳的很好！我觉得李冠石是反对派最好的辩手，因为反驳很有道理，而且很好！

通过今天的辩论，我了解到走路有很多好处。比如:1。增加记忆。2.减少心肌梗塞。3.对三高的人有帮助。想去很远的地方，很需要开车，但最好绿色出行。

这次辩论很好，希望以后能多举办一些活动。以后我也会参加这些有意义有意思的活动。

辩论会作文【通用10篇】六

今天，五年级二班的教室里充满了紧张。学生们被分成五列。学生们很紧张，似乎在比赛。

清脆的铃声响起后，老师宣布:“辩论开始。”观众中爆发出掌声。这声音似乎打破了教室里凝重的气氛。然后老师提出要求:“这次辩论围绕着是否有利于开本的话题，双方辩手不要跑题。”

双方辩手证明观点后，老师宣布:“进入自由辩论。”话刚落音，四方王朔先就开始了。王硕不愧为我们班的“铁嘴”。她强调了“开卷有益”的四方观点。然后，她用一些名言和材料来证明自己的观点，并解释说，今天的孩子离不开书，书可以帮助我们实现远大的理想和远大的抱负。

我们的反党网页显示没有弱点，李馨雨“进入房间战斗”。作为反党成员，我也为她加油。她列举了各种各样的青少年，他们“着魔”并放弃了学业，因为他们阅读武术和言情小说等书籍。相反，有些导弹没有做到“开卷有益”，反而走上了犯罪的道路。

董陈普说:“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基说的。既然是进步的阶梯，为什么讲故事不好？这让我们的对手哑口无言。过了一会儿，李雨桐开口了，她证明了“开卷未必有益”的道理。又轮到广场了。这个时候，开口了。她的话驳斥了李雨桐，李雨桐“怒不可遏”。轮到我了，我很自信的说:“少年模仿烂书里的人物，走上了违法的道路。所以我的观点是‘开卷未必有益’。

双方互相辩论。当你说一句我说一句的时候，辩论的气氛异常紧张...

最后，铃响了，我们结束了辩论。这真是一场精彩的辩论。

辩论会作文【通用10篇】七

作文课上，老师提出了“财富”这个词，对此有两种不同的看法。下课后，同学们准备了一些材料后，分成正反两方展开了热烈的辩论…

辩论地点:学校卫星接收室

辩论时间:2019年2月3日

辩论题目:“财富”

主持人:由于学生对“财富”一词的理解不同，学生希望得到“财富”的正确含义，所以专门举办了这场辩论。但是在辩论开始之前，请看一段视频。

(十分钟后)

主持人:看了这个视频，相信大家都很激动。好了，辩论现在开始。现在请四方同学先发言。

For:看完这个视频，“财富”这个词的正确含义应该很明显。影片中的主人公在一次又一次的失败中一次又一次的站了起来。他之前发的稿子都是经过编辑的，指出这样那样的缺点，也正是因为这样，他才知道自己的稿子还有什么问题，吸取了教训，改正了，才最终成为了一个著名的作家。由此可见，“财富”是人生的反复挫折！(台下掌声)

反对:请不要急于下结论。想一想，英雄一次次的臣服是为了什么？还不是因为文章发表后的稿费？如果说所谓的财富是四方同学说的挫折，那么他应该争取挫折，因为四方同学说的“财富”是挫折。我们相信财富就是金钱！(台下沸腾)

For:等一下！如果是金钱促使他写作，他不可能坚持下来。因为有些出版社还需要一些稿费，他的前20篇文章还没发表，赔了不少钱，得不偿失！所以，英雄从来不是为了钱而写！(台下赞)

反对:大家听好！是“一些出版社”，其他的没有任何成本。英雄怎么会蠢到让自己得不偿失？(台下惊艳)

For:即使没有成本，如果没有战胜挫折的精神，谁会把美好的年华浪费在那个可望而不可及的东西上？再说，没有他以前的挫折，他怎么可能成为著名作家呢？(台下惊艳)

对方低头无语。

主持人:既然对立的同学无话可说，那么这场辩论的结果将得到证实。下面，我很荣幸地总结一下这场辩论的结论:财富不仅仅是对立的学生提到的物质——金钱，更多的时候，财富是积极的学生提到的精神，其中包括挫折，当然还有很多其他的东西，这里都会引用。好了，平权的同学赢了这场辩论，辩论结束！(台下掌声)

辩论会作文【通用10篇】八

“开卷”是人们经常谈论的话题。我觉得开卷有益。开卷可以增长知识，开阔思维，让我们了解不同的问题和蓬勃发展的社会。 是一本书。 著名作家冰心曾经说过“读得好，读得多，读得好”，意思就是要多读好书，多学知识，成为多才多艺的人才。这就是“开卷”的巨大好处。【/h/】现在社会各方面都强调素质教育，让学生的学习更加独立有趣，增长知识。那么，开卷是否体现了重点？ 读书不能把学生的思维局限在课本上，而是让学生浏览更多的书，感受世界，感受社会的活力。让我们可以有一个开放的心态，挑战一系列难题，学习更多的知识。 现在，中国是高科技时代，创新是社会的脊梁。创新需要更多合格的人才，懂得各行各业知识，容易解决问题的人才。开本就是这么显示的。相信开卷培养出来的人才会成为祖国的栋梁之才，填补祖国各行业的不足，把祖国打造成世界强国。这是“开卷”的另一大好处。【/h/】由此不难看出，读书有利于发展素质教育，增加学生知识，促进祖国发展。真的是“包罗万象”！ 同学们，让开卷融入我们的学习生活，拓宽我们的知识面，让我们的祖国更加繁荣昌盛，让我们用“开卷金砖”敲开成功的大门！ 开卷有益！

辩论会作文【通用10篇】九

周四下午，我们班进行了一场专题辩论，主题是开卷是否有益。

班级突然爆炸沸腾了。有人说开卷有益，有人说未必有益。。一场接一场的辩论来自我们5 (6)班的教室。

我们女生支持右派，男生反对右派。我们看男生的时候，会觉得有点弱。只有两三个人手里有资料。老师一开始，我们女生有些激动，一开始就给男生一个下马威。然后，男生开始反驳我们，你开枪，我开枪，挡住，有反抗的手段，我们都是正反谁都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我们不得不筑起一道坚固的防火墙。

男孩们被我们的话压制住了，但是孙青突然把话传到了黑市上。高老师说:“谁去黑市买书？”这边。攻击无效。最后男生无言以对，无法回答，以失败告终。

“铃铃钟”响了，辩论结束，学生们一个接一个地走出教室。这场辩论给了我很大的启发。

辩论会作文【通用10篇】一十零

今天我们班就“开卷有益吗？”。

我们是持“开卷有益”话题的专业人士，与持“开卷未必有益”话题的反对者展开了激烈的“斗争”。

首先我们声明:“‘开卷有益’这句话从古至今一直流传，意思是读书有益，可以使人获得知识和文化，使我们进步。”

对方马上反驳道:“不过，现在有些坏书。如果你读了，你可能会养成坏习惯，所以“开卷未必有益”"

“读书，自然不是简单的读其言，也不是一味的抄袭模仿。更重要的是，在阅读时，一定要学会理解和识别，学会正确有益的东西，反对和摒弃错误有害的内容。”我们的反应出乎对手的意料。

“我们小学生年纪小，不好区分，容易被误导。”

“所以小学生应该读一些老师和家长推荐的好书，比如古今中外的名著，对我们的成长会有很好的启示和引导。”

对手似乎有点不知所措，但还是固执地辩解道:“时代不同了。现在社会上的书种类太多了，混杂的坏书或者坏书内容越来越多。不小心看了怎么办？”

“所以，要提高歧视，就要多读书，读好书！偶尔遇到坏书也能看得清楚。”

.....经过80分钟的辩论，主持人，我们的老师，认为双方都有一定道理，从正反两方面支持阅读和如何阅读。最后我们俩达成共识，开本的好处在于三点:第一，书是好是坏；二、读者的理解；第三，在什么场合，什么年龄看什么样的书。

结果，这场激烈的争论以双方握手言和而告终。