幼儿园学期计划中班【精选3篇】

你无法避免写作。写作根据体裁不同可分为记叙文、说明文、应用文和议论文。还是对作文一窍不通？以下是边肖收集的幼儿园学期计划中间班[3选]，仅供参考。欢迎阅读。

幼儿园学期计划中班【精选3篇】一

新学期我为自己制定了一个新计划。在学校上课认真听讲，准备一本书做笔记。课后，课前做好准备，预习后面要给的课。

晚上回家的时候，做完老师布置的作业，预习下面的课文，自己做作业。你必须跟上步伐，不能落后。还有收拾书包。你不能把作业留在家里。你应该考95分以上。

幼儿园学期计划中班【精选3篇】二

首先，阅读是所有学科的基础

研究表明，大多数学习障碍是由阅读障碍引起的。中国的阅读障碍儿童高达6%到8%。专家发现，很多孩子的阅读能力和计算能力都很差，这主要是因为他们的阅读能力。阅读是提高自己各科学习成绩的基础，所以要打好阅读基础。事实证明，培养阅读能力，提高学习水平是第一步。

让幼儿做阅读相关的活动，不是让他们在阅读中学到多少知识，而是让他们掌握一些阅读相关的准备技巧，培养阅读兴趣，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，从而促进以后的正式阅读。因此，儿童阅读的重点是培养儿童的阅读兴趣和良好习惯。

二、班级情况分析

1.阅读兴趣

小班的孩子生活经验少，缺乏知识和经验。虽然训练了一个学期，但他们对阅读的兴趣远不如中大班的孩子。大多数孩子没有主动阅读的习惯。他们更喜欢积极的活动。在老师的组织和指导下，大部分孩子可以在老师的讲解和指导下阅读，但时间短，时长不超过十分钟。

2.阅读习惯

孩子基本掌握了翻书的方法，可以拿书放书，但是爱护书和安静看书的能力需要培养。

3.儿童表演

大多数孩子可以简单地表达书的内容，大多数孩子不能看书或和别人讲故事，大多数孩子可以在大家面前背诵儿歌，但能大胆讲故事的孩子太少了。不能专注于故事。个别孩子有拆书的现象。其他孩子假装在看书，有时候还会聊书中人物。也有一些孩子看书的时候撕或者咬书。

第三，这学期具体的实践目标

1.培养孩子的阅读兴趣，能够在老师的指导下积极阅读。

2.培养基本的阅读习惯，比如翻书取书的方法，知道单词是从左到右，从上到下读的，养成爱护书籍的好习惯。

3.能够简单的表达你看到的图片的意思，初步建立语言和图片的关系。

4.愿意与他人合作阅读。

5.愿意在大家面前表达，能够讲一些简单的故事。

6.欣赏一些文学作品，如诗歌、散文等。

四.这学期的具体研究内容

1.如何培养孩子的基本阅读套路，比如爱护书籍，知道如何翻书，知道书籍的封面和封底等。

2.如何给孩子创造一个良好的阅读环境，比如:书区，表演区。

3.如何培养孩子倾听欣赏的兴趣和能力？

4.与家长讨论亲子阅读活动。

动词 （verb的缩写）实施计划和方法

1.教师在教学实践中应加强理论学习，注重经验积累。

2.为孩子创造合适的环境和氛围，激发他们的阅读兴趣。如‘环境布局；活动区设立书角和表演区。

3.利用我们幼儿园的特色活动，每周进行两次集体教学，教授和欣赏一些故事和儿歌，并补充阅读大绘本、图片和光盘等。借助单词卡，完成相应的书面语和口语学习。

4.学习贯穿于孩子的生活活动中。

比如:利用晨读活动；读半小时后，孩子可以听一些经典童话；通过表演区的活动，可以巩固孩子对诗歌和故事的理解。

5.通过游戏培养和激发孩子的听力兴趣。

6.与家长探讨幼儿阅读训练的意义和重要性，倡导家庭教育中的亲子阅读。

父母对孩子独立阅读能力的发展负有责任。所以我们会帮家长找一些文章和实施方案，培养孩子在家的阅读能力，让家长配合幼儿园做出最有效的培养方案。

幼儿园学期计划中班【精选3篇】三

活动目标:

1、鼓励孩子大胆学习句子“给我看看你的(书)”。在这里。

2.通过游戏活动，引导孩子在理解意思的基础上学习书、包、杯、手帕等单词，发音基本准确。

3.培养孩子对英语活动的兴趣。

活动准备:

书、包、杯和手帕的实物。

活动流程:

首先热身，复习“指着你的眼睛”

老师带着他们通过唱歌、跳舞和跳跃学到的歌曲，激发孩子们参与英语活动的欲望。

二、基础部分

1.老师一一展示书、包、杯、手帕等物品，引导孩子大胆说话，注意纠正发音。

老师:什么事？

健康:是个(杯子)。(如果孩子答不出来，老师会多看几遍。)

2.老师们设计情境来帮助孩子们理解“给我看看你的书”的含义。在这里。

让一个孩子拿着一本书，老师伸出手说让我看看你的(书)。另一位老师引导蹒跚学步的孩子把书递给她，并说:给你。请其他小朋友练习对话，注意纠正发音。表扬孩子大胆的理论。

3.引导孩子学习如何向我展示你的(书、包、杯子、手帕)。

4、一款游戏游戏:盲人摸象

请一个孩子蒙着眼睛来台湾。老师准备书、包、杯子和手帕等实物，并把它们放在地上。老师说:“给我看看你的(书)，”孩子摸着它说:“在这里。”

如果碰错了东西，换另一个孩子。

三.结尾部分

歌曲:《给我看》孩子们和他们一起唱歌。

活动评估:

1.教学方法灵活，整个活动过程可以激发孩子学习英语的兴趣，让孩子在轻松活泼的氛围中愉快地学习和使用英语。

2.整个活动在内容和形式上符合儿童的认知能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

幼儿园小班英语教案:我的脸

活动目标:

1.培养孩子对英语的兴趣

2.复习英语数数和单词脸，学会用英语说五种感觉并正确发音

3.通过游戏提升孩子的沟通能力和预赛意识

活动内容:

学习单词鼻子，嘴巴，眼睛和耳朵

活动准备:

面部课件、面部卡片(用于拼图)、婴儿面纸(用于粘贴五官)、音乐磁带等。

活动流程:

首先，开头部分引出主题

1.用英语问候

老师:同学们，你们好

杨:你好，李小姐

老师和孩子们一起唱“早上好”

2.复习单词

老师:今天，老师会给孩子们另一个魔术，“指出课件面”，看，这是什么？

杨:它的脸

老师:对，“老师模仿脸”:“我是脸，很高兴见到你”

杨:“我也很高兴见到你”

老师:哦，很好。脸上是什么？谁想帮我？

年轻:眼睛，鼻子，嘴巴…

老师:让我们来数一数英语中脸上有多少个器官

杨:一二三...

二、学习五官单词

老师:“点击课件放大五官上的嘴巴”⁁这是什么？

年轻:嘴

老师:哦，这是嘴，跟我来“嘴”

孩子看着老师的嘴看书，打招呼的嘴。

像这样学鼻子，眼睛，耳朵

老师:孩子们学得很快，鼓励自己

年轻，好，非常好。

第三，游戏记单词

老师:宝宝哭了吗？看看发生了什么，小朋友。<显示课件脸五官消失>原娃娃五官丢失。我该怎么办？

孩子积极讨论，想办法。

我们都是爱孩子的，就让我们帮助娃娃找到五官，让她成为一个美丽的娃娃。<老师讲解游戏玩法和规则，要求孩子在教室的每个角落找到器官，用英文说出找到的器官，然后在其他孩子身上找到其他器官，在没有五官的娃娃脸纸上组合出一张完整的脸。看哪组组合最快，获胜组奖励笑脸娃娃贴一张>

第四，游戏是指活动的结束

老师:小朋友，娃娃脸真好看。他们要回家了。先跟他们说再见

杨:好的

老师:下面的老师想和孩子们玩一个游戏。这个游戏的名字是:触摸触摸

老师找一个配合演示游戏能力强的孩子。<老师要用手轻轻拍孩子的手，同时说摸摸鼻子孩子要用另一只手快速指向自己的鼻子，让孩子听得见后快速指出相应的五官。>孩子学习后可以自由寻找自己的好朋友玩这个游戏，老师鼓励沟通能力差的孩子寻找好朋友。在一个有趣的触摸游戏中结束你的活动。

活动自我评估:

通过这次英语活动，孩子们基本上可以掌握所学的单词，复习一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种形式的游戏，让孩子在游戏中巩固和运用所学，并能在老师的带动下积极参与游戏，通过找朋友锻炼孩子的交际能力，在游戏中关注孩子的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案:八只小鸭子(优质班)

小班英语教案——八只小鸭子(语言场)

设计意图:

孩子们有学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子正处于学习第二语言的黄金时期。然而，幼儿园英语教学主要是培养和提高儿童的英语兴趣，为他们的终身语言建设和发展奠定基础。根据我们班孩子的兴趣和年龄特点，设计了儿歌《八只小鸭子》。为了让孩子轻松复习数字1-10和学习歌曲《八只小鸭子》，在活动设计中，我们应该充分从孩子的实际出发，从他们的兴趣出发，让孩子在游戏活动中习得英语。

活动目标:

1.孩子可以积极参与游戏，培养学习英语的兴趣，在游戏中习得英语。

2.学习儿歌《八只小鸭子》

3.能够大胆创造，体验沟通合作的喜悦。

活动准备:

1.八张小鸭子的照片和一张小鸭子在水里玩耍的挂图

2、录音机、歌曲磁带

3.卡片:十只小猫和十条小鱼

4.25款小鸭头饰

活动流程:

1.热身活动:

游戏:大灰狼(点评:通过游戏，充分调动孩子的情绪，烘托课堂气氛，为孩子营造快乐的英语氛围，提高孩子的学习兴趣。)

2.复习第一......十

t(露出百宝箱)看，盒子里是什么？

列车员:哦，鱼

汤:这么多鱼，让我们数数

T&C:一，二，三……十

太好了，有十条鱼

听着，谁来了？(助教玩小猫)

猫，猫来了

t:我们来玩猫鱼(玩小猫抓小鱼的游戏，边玩边数，直到所有的小鱼都被小猫抓到)(点评:通过小猫抓小鱼的游戏，孩子可以轻松愉快的复习数字英语，培养和提高英语学习的兴趣，为接下来的学习打下基础。)

3.请欣赏学习歌曲《八只小鸭子》。

a)欣赏歌曲《八只小鸭子》两遍

今天小鸭子会和我们一起玩，仔细听收音机

b)老师带领孩子一起唱歌

让我们一起唱这首歌吧

4.请听歌曲《八只小鸭子》，戴上头饰，学习小鸭子在水里玩，玩“鸭妈妈带小鸭子”的游戏。

看，我是一只鸭子，我在游泳。请像鸭子一样跟着我，我们正在游泳和玩耍。

5.孩子们分组表演，让孩子们评价自己

t:现在一组一组的玩，我会让小朋友说哪一组最好？(评价:孩子通过游戏习得英语，同时培养交流合作能力)

6.孩子们自由地听音乐，结束游戏

活动评价:在活动中，孩子们积极参与游戏，对学习英语非常感兴趣。有些孩子可以根据音乐创作自己的边缘动作。通过活动，孩子们体验学习英语的乐趣，并在游戏中习得英语。

教学目的:

1.通过儿歌和歌曲复习《杨文儿童英语》第四册的内容；

2.培养孩子的听说能力；

3.进一步提高孩子学习英语的兴趣。

教学重点和难点:复习《杨文儿童英语》第四册儿歌和儿歌；理解课堂语言。

教学准备:

1.场景L:卧室配有卧室背景图；

2.场景二:一个空荡荡的操场，录音机和磁带；

3.餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包)；

4.客车型号；

5.动物园、假山、树木、栅栏、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具；

6.玲玲的家:生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果和玩具车。

教学过程:

1.起床洗漱(场景一，孩子坐在地上睡觉)

①公鸡打鸣，t:it stime to getup。孩子们，起来..

(2)(孩子伸懒腰，站起来)t:当你站在别人面前的时候。

你做了什么？

(3)孩子说儿歌:

我的t恤/毛衣/外套/裤子/袜子/鞋子。

Icombmyhair。梳子，梳子，梳子。

Ibrushmyteeth。刷，刷，刷。

Iwashmyface。洗，洗，洗。

(4)T:非常好！请照镜子。

c:你看！Imcleannow。

2.做早操(场景二)

(1)低声玩早操。

t:听着！现在是晨练的时候了。

(2)全队。(从场景1到场景2)

t:注意！前进！一，一，一，一…

(3)做早操。

你还好吗？让我们开始。

列车员:好的。

(4)乐音，孩子做早操，唱早操歌；

跟我来。倒立。跟着我，倒立。

跟我来。挥挥手。屈膝

跟着我，右转，左转

跟着我，跳下去，转身

非常好！你被解雇了吗？我饿了。让我们吃早饭。

3.吃早餐(场景三:餐厅内部。一张桌子，十把椅子)大步走进餐厅

t:comeinchildren . sitdownless。

(1)餐具:c:菜，菜，你的菜。勺子，勺子，你的勺子。

(2)儿歌《在餐厅》

汤:你还好吗？

列车员:我饿了。

C1:吃薯片/三明治/汉堡包/饮料。

你还饿吗？

C1:不，我不知道。

好的。我们去动物园吧

4.去动物园

(1)T:看，孩子们！请停止播放

列车员:来了，来了。

(2)孩子们唱着音乐，乘公共汽车去第四场。

汤:音乐开始了。

C1:请稍等。

C1:请出示车票。

(3)儿歌Thebus(上车后)

动物园，动物园，让我们去动物园。

走，走，走。

阿布斯阿布斯巴士巴士。

嘀――嘀――嘀

迟

t:你看！TheZoo.Letsgetoff

(儿童下车)

汤:小心！儿童.

5.在动物园(分成两队进入动物园)第五场

(1)T:getintotowteams . let sgo

(2)小朋友分成两组说儿歌《看动物》

团队甲:看！快看！阿蒙基。

团队乙:是的。它的三个字母.

(3)模仿动物儿歌《哈哈镜》

我很高，就像一幅画。

Imshort，likeatortoise。

Imfat，比如apanda。

我想，像阿蒙基。

Imbig，就像anelephant。

我很小，喜欢爱情。吱――吱――吱。

(4)演出结束

T:Lookattheanimals。多好啊！孩子们，你们好吗？

列车员:是的。

我有东西要告诉你。今天是玲玲的生日。让我们去他家。

列车员:好的。

6.庆祝你的生日

(1)自带礼物(提前放在包里)

孩子们，带走你们的礼物。

(2)孩子们拿出他们给玲玲的礼物说儿歌

C1:香蕉，香蕉，阿巴那那。

C2:桃子，桃子，桃子。

t:好的！让我们开始吧。

(3)玲玲家(小朋友唱《谁在敲玲玲家的门》)

①歌曲:乓，乓，乓，乓。

谁？

很好。请进。

谢谢。

②对话:

玲玲:谁？

列车员:是我。

玲玲:请进。

C1:这是给你的。

玲玲:谢谢。非常好

3支生日蜡烛(把孩子们叫到桌前)

汤:请过来。玲玲，你多大了？

你多大了？

玲玲:我六岁。

好的。六支蜡烛。数一数有多少支蜡烛

(4)《数蜡烛》这首歌

汤:多少根蜡烛？

C:蜡烛，蜡烛。

t:多少根蜡烛。

一，二，三，四，五，六。六支蜡烛

嘘。安静。请关掉灯。

(5)当灯熄灭时，每个人都在烛光下为你唱《生日快乐》

唱完之后，t:玲玲，吹吹风..

蜡烛灭了，C:生日快乐。

说完“生日歌”，又开始唱歌，活动以唱歌结束。

幼儿园小班英语教案:苹果和橘子

活动设计理念:

以发展孩子的英语语言为主线，穿插一些游戏，让孩子在中学时期就可以玩。水果是儿童日常生活中最常见的物质之一。因此，从简单熟悉的事情入手，培养听力，小班的孩子对英语活动感兴趣，鼓励模仿和表达。

活动目标:

1、培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参与英语活动。

2.在老师的指导下，让孩子知道几种水果的英文名。

3.鼓励孩子模仿老师说英语。

活动内容:

了解苹果和橘子这两种水果。由于这个内容是孩子们日常生活中熟悉的，所以学习起来并不是很难。在此活动之前，教师可以复习歌曲《头肩》，唱歌，做动作，让孩子对五官有进一步的了解和巩固。然后，在老师的指导下，我了解了苹果和橘子，明白了是/否/我喜欢的意思。其中穿插采摘和品尝水果的游戏，让孩子愉快地学习。

活动准备:

一个盒子或一个小包，苹果、橘子和图片，一张有大树的图片，刀子、盘子、午餐纸、磁带和录音机。

活动流程:

1.热身。

老师和孩子一起欣赏“头肩”，边听边做动作，为课前活动做准备。

2.输入一个词。

苹果公司.老师神秘地把装满苹果的盒子或袋子带给孩子，让孩子有探索的欲望。

t:看！这是什么？

列车员:箱子

是的。一个盒子

老师和孩子们一起唱歌，一起行动，活跃课堂气氛。

盒子里有什么？盒子里有什么？

你知道，你知道吗

谁想试试，让我试试

丁丁·东，让我试试

t:好的，你想知道吗？(引导孩子说是或不是)

t:谁想试试(举手引导小朋友说让我试试)

宝宝拿出苹果后，老师用英语输入:哦，这是什么？

c:苹果

橙色

老师用纸包好橘子，然后示范闻闻，拿到之前先闻闻，让他们猜猜是什么。

t:嗯！(嗅的动作)味道很好。

然后带给孩子:闻闻！

然后问孩子:这是什么？

列车员:桔子

t:是的。橙色(老师也应该以抑扬顿挫的方式反复输入)。

3.小孩子认水果。

老师把水果放在桌子上。

汤:我现在饿了。我想吃点水果，谁来帮我？(举手)

然后宝宝上来了，老师说:我喜欢苹果/橘子。看孩子得到的水果是否合适。如果你理解错了，你可以说:不，我不喜欢橙色。我喜欢苹果。无论如何，记得说谢谢。

第二种方法:

老师把两种水果藏在身后，突然拿出来，和孩子一起说出名字，让孩子感到兴奋。

4.水果采摘游戏。

首先，把水果的图片贴在大树上，让孩子自己摘他们想要的水果(请先请班上的老师演示。老师说我喜欢橘子，班主任摘橘子；老师说我喜欢苹果，班里老师摘苹果，然后让个别孩子摘，作为奖励给他们。说:哦，是的，这是苹果/橘子。非常好，谢谢！

第二步:老师贴一些图片，让所有的孩子参加摘水果的活动，然后坐在自己的座位上。然后老师引导孩子认。

苹果，站起来。跳！(带苹果的孩子站起来跳)

橙色，站起来！跳！(带橘子的孩子站起来跳)

5.品尝水果:

老师可以先示范一下:拿一块橘子放进嘴里:嗯！太好了。

t:要不要吃(继续引导第二个说好)

是的

t:好，跟我来！我喜欢苹果/橘子。

然后老师发水果给孩子品尝。(当你拿到孩子面前的时候，一定要鼓励孩子大声说“我喜欢”

苹果/橘子”，可以给他。如果人太多，请班主任帮忙。)

6.唱英文歌《我喜欢苹果》。

孩子在品鉴的时候，可以放这种音乐，孩子可以欣赏，也可以做动作，活跃课堂气氛

苹果是红色的，苹果是圆形的，苹果多汁，苹果是甜的，苹果苹果我喜欢你，苹果多汁，我喜欢吃。

7.结束。

< 1 >审查和整合

老师又把水果拿出来让孩子们复习

〈2〉t:好！我们太累了。让我们休息一下。

让我们向苹果说再见。

再见，苹果！

t:向橘子说再见。

再见，橘子。

活动反映:

(1)在小班英语活动中，实施全英语教育仍有一定难度，一定程度上需要中英文结合。

(2)在教学活动中，教师的表情和动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，才能吸引孩子。

(3)在活动中，千万不要忽视胆小内向的孩子，多给他们关心和鼓励。

幼儿园小班英语教案:猫和狗

一.活动目标

1.培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参与英语活动

2.在老师的指导下，让孩子知道动物猫和狗的英文名

3.通过活动提升孩子的沟通能力和初步合作能力

第二，理解活动内容，说出猫和狗的单词

3.给猫狗准备卡片，给猫狗准备头饰，黑板，录音机等。

四.活动过程

1.用英语问候老师:你好！引导孩子学习有代表性的理论“你好”

老师:好的，我是jojo，我跟你打招呼的时候，你可以说“你好，Jojo！”

(回答好的孩子给我五个！)，用夸张的肢体动作来吸引孩子的注意力和兴趣)

2.热身教练:让我们热身！听音乐。比如说“音乐”。老师和学生一起表演“跟我来”

3.Word演示文稿

(1)猫老师:今天我们班来了一位新朋友。让我们猜猜是谁。把卡片藏在黑板后面，露出一点，展示卡片文字的呈现方式，直到你猜出来:卡片(用不同的部位打卡片，说出文字)，捉迷藏游戏(猫和我们玩捉迷藏游戏，孩子眼睛闭上，引导孩子从不同的方向看文字，叫猫出来)

(2)狗引导孩子猜是不是窗帘后面，老师进去一看，发出“汪汪汪汪汪汪”的声音，引出“狗”

词呈现:咏“狗狗王狗王王王”；纸牌

4.游戏小猫在哪里？小猫告诉老师，只要他跳起来跟老师喊，他就会出来钻山洞:选两个孩子做桥墩，钻山洞的孩子(第一个戴头套的)边钻边读单词，引导还没钻的孩子一起说话，让每个孩子练习说话；再也没有人能钻山洞了。

5.活动结束今天，我们遇到了猫和狗，在音乐中告别了猫和狗。