写一个人的本领作文【通用6篇】

在日常的学习、工作或生活中，每个人都写过作文。通过作文，我们可以把零散的想法聚集在一起。以下是边肖收集的关于写作技巧的文章[共6篇]。以下是边肖收集的仅供参考，希望对大家有所帮助。

写一个人的本领作文【通用6篇】一

一天早上，书包里的书还没醒，铅笔盒里的文具就起了个大早。

原来文具人今天要举办“技能大赛”。

橡胶是今天的主人。他高举着话筒说:“今天的比较技能大赛就要开始了。请热烈鼓掌。说的时候会拍手。”。

圆珠笔第一个说话，说:“没有我！小师傅不会写字，还会被老师骂，这是我最大的贡献。

修正液说:“好吧，谁说你功劳最大？，我不觉得哦，要算功劳！我应该是最大的。只要小师傅有错别字就来接我刷掉。多方便！”

统治者说:“我的小主人最喜欢我。只要我上数学课，数学老师让我拿出尺子画个角，小师傅就开始给我画，应该算我最大的贡献了。”。

他说:“铅笔盒对公众开放。上面写着:“孩子们，我认为你们做出了巨大的贡献。你不应该吵架。你要像以前一样给主持人一个个提供好的学习环境。".

文具羞愧地说:“谢谢你，文具盒公公，你提醒了我们，不然我们会一错再错”。

写一个人的本领作文【通用6篇】二

小师傅写作文在班里受到表扬，文具们得意洋洋地表扬自己的优点。赞美自己的长处是好事，但是文具店的人说自己的本事最大。你听过他们激烈的战斗。

我开始用笔说话:“我的能力是最大的。我的小师傅在写作文的时候，不小心写错了一个字。要不是我，我的小主人怎么会写得这么工整，不那么工整？老师怎么能读得舒服呢？如果他读书不舒服，他的心情会很好。心情好的时候，老师会觉得小主人写的好，也会夸小主人。这次他受到了我的表扬。

钢笔生气了，说:“虽然你的技术很棒，但是没有我的好。我的小主人不需要我。可以用吗？”没有我你和普通的雨刷没什么区别，你也没有他们擦铅笔擦的那么干净！我的小主人没有我怎么能写字让你擦，所以我的能力是最大的，这个功劳是我的！“笔一擦，气得脸都红了，嘴也高了。

墨更不服气，说:“钢笔，虽然你的技术很棒，功劳也不小，但是你的技术和功劳有我的大吗？”没有我，你就不是笔的存在。如果我不配合你，我的小主人也不需要你！这次要不是我的热情支持，小师傅怎么会用你，所以这次应该是我的功劳！"

钢笔橡皮擦，钢笔墨水不会让任何人互相竞争。就在他们争吵的时候，突然，一个小师傅的声音从高处传来，说:“你说的有道理，但你只认识其中一个。如果你们都团结力量，那会比原来强一百倍。俗话说“一根筷子容易断，十双筷子握成一团”。

钢笔、钢笔擦和墨水不好意思地笑了。从此，文具人和睦相处，帮助小师傅学得更好，因为他们明白了他们身上的一个道理，“团结就是力量”。

写一个人的本领作文【通用6篇】三

答:今天是小学写作能力训练第六讲。宁老师，你觉得要把一个人写好，应该抓住什么？

b:最重要的是，我觉得有三点。第一，通过观察，了解这个人的主要特点。第二，想一想这个特点，这个人的哪些方面主要表现在，比如穿着打扮，生活习惯，爱好，环境布局，尤其是相关的东西。事情总是人做的，人离不开东西，人的特点体现在做的事情上。所以，要把一个人写好，一定要选出一两个最能代表人的主要特征的典型事物。第三，这个典型的东西的关键部分要具体写出来，尤其是这个人是怎么想的，怎么做的。甲:宁老师讲得很好。要写好一个人，就要把握特点；人和事物是联系在一起的。要写特色，就要选择写典型的东西；写东西一定要抓住重点，指定人怎么做事，突出人的特点。宁老师说的这三点很准确。

b:问题是，在教学实践中，如何引导学生真正能理解这些要点，并不容易掌握和应用，形成能力，这就需要我们去学习和探索。

a:我们来看一个教学视频。孙先生在这方面的一些做法是很合理的。

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答:孙老师上课情绪饱满，学生们被谜语的引入深深吸引。很好，这段话能给人什么启发？告诉我你们谁。

C:一上课，孙老师就让学生猜，学生们异口同声地解开了谜底。孙先生抓住了“一猜就赢”的原因，指出写人就是抓特色。然后，我指出“每个人都不一样”。写人就是抓住人的特点，写异地，让学生集中思想，有明确的学习目标，真的很好。

丁:在这一部分中，孙老师主要采用了“用例题引导学生从阅读中领悟”的方法。在学生自主阅读和思考的基础上，他用一系列问题引导学生思考:“这篇文章是谁写的？”“你写了什么特点？”“到什么程度？”“靠什么东西？”“哪个部分印象深刻？”“什么特别深刻？”在讲重点的时候，他情绪化，形象化，让文章中的人物给学生留下了深刻的印象，让学生强烈地感觉到，人的文章应该这样写。最后，通过讨论和反思，学生们很自然地从例子中总结出写好人必须注意的问题。这堂课，孩子们自己体会到了宁老师说的几点。b:孙老师的安排是有心理学意义的，是一个了解基础知识的过程；写作是外化的表现，是应用基础知识的过程。一篇写得好的文章，讲的是如何写人。同时，阅读还可以为作文提供范例，提供一种直观的技能模仿形式。“模仿”是无形的老师。在课堂上，孙老师充分发挥了范文的作用，符合并能满足学生模仿的心理需求。

你们都讲得很好。学生从例子中学会了如何写人，例子提供了如何写人的具体例子。孙这一步的教学，对于孩子学习如何写人，确实具有启发性。

先说如何具体引导孩子模仿范文，灵活运用范文衍生的方法练习写人。

b:相对于引导学生从说话中理解方法，这一步是引导学生使用方法，对于提高学生写好一个人更实用。

a:对，为了讨论，我们再看一段孙老师上课的视频。

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答:从视频中可以看出，孙老师的做法是抓住典型例题，现场给予具体指导，为全班同学提供作文运用的例题。你们两个觉得这个方法怎么样？

丁:我觉得孙老师的做法，对孩子学习如何写好一个人是有现实意义的。如何写一个人不再是一些直白的知识，也不仅仅是藏在好文章里的方法。在老师和小男孩王的一系列对话中，“怎样写人”生动地展现在每个同学面前。孙老师的提问环环相扣，步步为营，条理清晰。王成祖回忆的越来越清楚，抓住了王勃硕的特点，讲的越来越具体。王勃硕的特点越来越鲜明突出。

c:孙老师抓住典型，现场当众具体指导。全班同学都能看到和感受到如何为了写一个人而好好思考，为学生树立了活生生的榜样。不仅如此，孙老师还引导孩子回忆、总结老师是如何帮助王说出具体的事情，从而想出如何让自己写出具体的方法:想清楚“当时你是怎么做到的？”“你说什么？”“什么表情？”丁:我也觉得王就是一个典型的例子，是孙老师在教学实践中根据训练需要随机抓拍并瞬间确定的。王说的是同学之间的话，很对，对全班都有特殊的现实意义。孙老师的教学机智和临时指导能力确实令人钦佩。

b:说到王，举个小例子，孙先生的做法值得我们注意。在教学中，孙老师不仅注重指导王学会写人，并向全班示范，还注意到王举的这个例子可能带来的负面影响。因此，在教学结束时，他根据王的话，及时给予王积极的指导。这种教学生如何写作与教学生如何做人紧密相连，德育与作文训练相结合也是值得学习的。

答:对！在刚才的这个视频中，我们也可以看到，为了让学生积极参与到写人作文的实践中，孙老师也着重于激发学生倾诉的欲望。为此，他采用了一种让学生惊讶的方法——心理实验，这种方法引起了学生的好奇心，使他们密切关注。与此同时，他报告的“单词”为孩子们提供了一群由熟悉的人组成的人群。在这个群体中，孩子都有非常熟悉的人和丰富的记忆材料。所以当他报了某一个字，就成了引发孩子情绪记忆的诱因，拉动孩子的心弦，帮助孩子打开记忆的大门，激起倾诉的欲望，练习写人的主动性，调动孩子的积极性。我们来看看他用了典型的现场指导后的教学经验。

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看孩子们练习写作的积极性有多高。

b:写人的能力，只有积极参与写人的实践，才能逐步形成，不断发展。孩子学会了掌握写人的方法，可以积极参与写作的实践。他们的写作能力有望提高。

甲:宁老师说得对。希望大家能向孙老师学习，在教学中不断创新，脚踏实地地提高学生的写作能力。

写一个人的本领作文【通用6篇】四

深夜，周围静悄悄的，小主人睡着了，睡得很香。突然，书包里有个声音，声音越来越大。

原来书包和书都比别人好！听着，书包先喊了一声:“你们这些没用的东西！要不是我天天把你和我的身体一起送去学校，你可能会一直趴在桌子上崩溃！我的技术很棒！”书包一背完，语文书也不甘示弱:“哼！你每天趴在小主人身上，表情很放松。而我们书家，为了让小师傅学到更多的知识，我们拼命奉献。快看！小师傅每次考试都在90分以上，所以我们的能力最大！”“是的！对！”书包里的书全部组成拉拉队，对着书包喊。两个家伙面红耳赤，吵了起来。

“咳！咳嗽！其实不应该吵架，应该友好团结，为小主人做出更大的贡献！”书包里最有学问的铅笔盒爷爷开口了。“你们都很重要。没有书包，小主人怎么带着自己需要的东西去上学？没有书，小师傅学到的知识是不完整的。所以，谁失踪谁就不行！”铅笔盒爷爷坚定而明确地说。

过去的平静在书包里恢复了。

写一个人的本领作文【通用6篇】五

我的技能是画画。

记得我上幼儿园的时候，老师让我们画一只青蛙。我先想象了青蛙，然后想从哪里开始？所以，我先画了青蛙明亮的眼睛，然后，我画了青蛙锋利的头，然后，画了它的大肚子，最后，我给小青蛙穿上了绿色的衣服。就这样，一只栩栩如生的青蛙出现在我眼前。老师夸我画得好，让别的小朋友模仿我的青蛙。

还报了少年宫的绘画兴趣班。我的作品经常在少年宫的橱窗里发表，你知道吗？我的房间里有很多我的作品。欢迎来我家做客。

今年被美术老师选中去美术社。每周三是我最开心的时候。我可以随心所欲地在美术室画画。每一件作品都能让我眼前一亮。画画一直是我的骄傲。

写一个人的本领作文【通用6篇】六

我最喜欢的人是我的父亲。他有一张大嘴，嘴上有很多灰色的胡子。爸爸经常剃掉胡子，但胡子认为“我生来就是有用的”，所以它是“野火不会完全吞噬它们，它们在春风中又长高了”。鼻子既不扁也不硬。看起来很奇怪。眉毛好像是画出来的，很粗很弯。头发稀疏。他的眼睛闪闪发光。他常说我的眼睛闪闪发光。他想去看医生。我以为他是自己的。他的性格很独特。

他喜欢保持健康。每天呆在绿化带旁边，做有氧运动，按摩。有时候感冒了就不赞成吃药，说吃药有副作用，就喝“四豆汤”，身体会慢慢恢复。他还经常喝玉米须茶，被称为“保健茶”。他不会在办公室电脑前呆太久，因为他害怕电脑辐射对他健康的影响。他经常带我在广场的台阶上跳，一次至少跳200下，说是为了我长高。他和别人聊天的时候总是说:“我不会这么快就死的，我要活一百岁。”逗别人笑。他给我算了一个经济户口，就是活100年，活50年，多赚点钱，后来算了200万！所以他把健康放在第一位，把赚钱放在第二位。

父亲真的让我喜欢，也让和他一起玩的孩子喜欢。