六年级下期末语文卷子【通用7篇】

每个人或多或少都会接触到作文，作文是一种人们以书面形式表达情感的言语活动。你见过什么样的作文？以下是边肖为你收集的六年级期末语文试卷，仅供参考。欢迎阅读。

六年级下期末语文卷子【通用7篇】一

6月27日是我们学期总结的日子，也就是期末考试。

那天我起得很早，一直在准备“战争”需要的东西。当我考试的时候，我一直很认真地对待考试。考完试，一直查，还是写不出问题，很烦。

刚想起来的时候一直在焦虑的想卷子被拿走了。这段时间我一直提心吊胆，很想早点知道考试结果。

就在放假后的几天，我不停的反复思考，我觉得我的数学一定很优秀！我心中充满喜悦。当我知道的时候，我突然感到害怕，无聊，想流泪。

我害怕的原因是我妈会骂我，因为我心里特别烦，我听了我妈一遍又一遍的话，我想流泪。不认真的话，不仔细的话，会得到一个错题，就是扣一分，一万元！一想起来，越想越觉得可怕。

是的，我回到家，妈妈带我去买衣服和帽子，让我的脸变红了。我感到悲伤和惭愧。

六年级下期末语文卷子【通用7篇】二

一，教材的基本结构

这本教材是分组编排的。全书共分8组，每组包括绪论、课例、语言园地三个部分。八大主题分别是:自然奇观、观察发现、中外童话、作家笔下的动物、中国的世界遗产、人情、成长故事、科技成果。其中第三组(中外童话)和第七组(成长故事)也安排了综合学习，使得这两组的学习内容和形式更加丰富多彩。

第二，复习内容安排

这本书要求知道200字，写200字。要求知道的单词分散在精读和略读课文中，课后列在生词里；要求能写的单词只排在精读课文里，课后列在方框里。课本后面附有两个单词表。第一个词表是需要知道的词，第二个词表是需要写的词。每组课文后有一个“单词清单”，分为“读、写、写”和“读、记”两栏。“读、读、写、写”列出这组精读课文中出现的，由会读会写的单词组成的单词；“读书笔记”中所列的单词是由要求知道的单词组成的单词，略读课文中出现的能读写的单词也列在“读书笔记”中。整理了关于阅读和写作方法和习惯的四个发现，分别是:阅读文章时想象图片，阅读时提问，语境中理解文字，表达清楚前仔细仔细观察。《我的发现》栏目的呈现方式也发生了变化，从原来吐泡泡的形式变成了小林和小董的对话。

四年级上册的阅读材料除了安排识字和写作任务外，还注重以下五个方面:(1)练习朗读和默读；理解内容，体会感受；理解表达方法；积累语言；延伸到班级之外。

通过阅读，我们不仅要理解内容，体验感受，还要理解和学习表达作者感受的方法。首先，理解措辞的准确性；二是了解句子的具体意象；三是理解文章的明确表达；第四，体验选材的独特性。教材中专门安排了一组“作家写的动物”，以学习和表达为主。看完《白鹅》和《白鹅》，我们会发现两位作家笔下的‘白鹅’有着相同的特点和生动的形象，但他们的表达方式和语言风格却大相径庭。老舍的《猫》和《母鸡》都表达了作者的爱，但两者的写法完全不同。学生将从大量的比较阅读中受到启发。

教材中引导语言积累的方法主要有两种，一种是背诵，一种是临摹。在18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，有的被指定背诵，有的被学生选择背诵自己喜欢的部分。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，就是让学生找到写得好的句子，多读，体会，然后抄写下来。

口语交际注重人际交往，在听说双向互动中要培养学生的听、说、应对能力。交流你知道的自然奇观，你喜欢的动物，你的奇思妙想；有的主要讨论，比如如何保护文物；有些人应该通过模拟生活情境来练习沟通，比如感恩和安慰；有的具有竞技类游戏的性质，比如看图比视力好；有故事和短剧，比如第三组讲童话，玩童话，第七组讲成长故事，玩成长故事。

和初三一样，四年级第一册的课本已经把作业排成了两行。一、每组“语言花园”布置一个作业，全卷八个作业。

第三，检讨措施

(一)强化目标意识，全面准确地实施语文教学目标

课程标准提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念。基于这一基本思路，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学目标，并提出了总体目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的基础。

(二)加强整合，围绕专题组织教材

这本书继续按主题分组编写，确定主题的思想比以前的书拓宽了。《中外童话》除了思想性的话题外，都是从文体角度确定的话题，而《作家笔下的动物》则侧重于文章的表达。围绕题目安排的所有学习内容和活动都是相关的、协调的。这样，整套教材乃至整卷教材就成为了一个有机的整体。

(3)强化引导学生自主、合作、探究学习的功能

一是课文前，课文中或课文后，引导学生边读边想，自悟自读；二是在文本精读的思维实践中，安排引导自主、合作、探究的话题；第三，安排“单词清单”，让学生对每组课文中所学的单词进行自我检查和自我测试。四是在中华园设立了“我的发现”、“展览台”、“宽带网”等栏目，体现自主、合作、探究学习。

(四)加强开放性，密切语文学习和生活实践的关系

语文学习是对母语的学习，学习的资源无处不在。把语文学习和生活实际紧密联系起来。主要表现为:一是注意引导学生在生活中运用实例，加深对语言文字的理解；二是从生活实际需要出发，提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文学习指导课外阅读，推荐格林童话和爱的教育指导学生阅读全书；第四，通过综合学习，开展多种形式的语文实践活动。

六年级下期末语文卷子【通用7篇】三

如果我是一棵小树苗，那么你就是滋润我的阳光。如果我是星星，那么你就是我身边的月亮。即便如此，我心里还是有很多秘密的！

你还记得吗？当你第一次走进教室为我们教书时，我被你吸引住了。你清脆响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我的耳边。你那神奇的嘴已经说得很清楚了，一系列复杂的话题已经呈现。你的课生动有趣，我们兴致勃勃地听着。

老师，从进入初中开始，你就一直在用各种可能的方式去关心和呵护每一个同学。我只是你培养的众多树苗中的一株，你很关心我。但是，你不知道我的真实想法。开学以来，我知道我的成绩下降了很多，我不想让你失望，但我还是找不到办法。

老师，也许我让你失望了。我可能不是你教的最好的学生，但我会努力。但是，请不要继续对我失望，我也不想自己去做。我坚信，师生团结会断送利润。请你和我一起想办法好吗？

从上学期你找我谈话开始，我每天都在反思自己，但是老师要求你不要认为我不努力。

老师，现在我真的很害怕你不再接受我这个学生。翅膀断了的鸟还能飞吗？

你总是说你不会放弃任何人。

老师，谢谢你，谢谢你的包容，你用包容的心包容每个人的缺点，老师，谢谢！

老师，如果我是一滴水，那么你就是大海。如果我是一朵云，那么你就是天空；如果我是一片叶子，那么你就是一棵大树！

老师，您辛苦了！

六年级下期末语文卷子【通用7篇】四

如果我是一条鱼，一条池塘里的小鱼，我绝不会被抓上岸。我想和我的铁哥们们自由玩耍，躲在岩石的缝隙里，好好睡一觉，然后找个地方一边享受阳光一边享受微生物。做一条自由的鱼。

如果我是一条鱼，一条小河里的鱼，我绝对不会糊里糊涂的上饭桌。我想和我的虾妹一起玩。如果有孩子在河里游泳，我会轻轻啄一下他们的小脚，看着他们尖叫着逃上岸，然后甩动尾巴，游开。做一条顽皮的鱼。

如果我是一条鱼，一条湖里的大鱼，我永远不会被网住。可惜被网住了。我也想带领你们大鱼小鱼用小而有风的牙齿去咬人类的网。或者带着所有的鱼钻到石头下面，让人类吃一个“空城计”。看着人类的脚和破烂的网向岸边移动，我笑着吐出几个泡泡。做一条足智多谋的鱼。

如果我是一条鱼，海里的一条小鱼。我永远也不会是一条被大鱼咬过，但却被塞满牙齿的又大又傻的鱼。我想钻进我亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼傻乎乎地从我身边游过去，骄傲得把珊瑚姐姐当蹦床，跳上跳下。然后带着兄弟姐妹四处旅游，随意定居，然后躲在新知道的珊瑚里躲避大鱼的大嘴。做一条大胆的鱼。

如果我是一条鱼，鱼缸里的金鱼。我永远不会上饭桌，也不用到处躲着危险。整天看着熟悉的人脸，再也看不到阳光，看不到污垢，看不到家人。万一主人心情不好，几天不喂食，连生命都不受他控制了。做一条又懒又蠢又迷人的金鱼？没有！我不会是这样漫无目的的鱼。

六年级下期末语文卷子【通用7篇】五

转眼间一个学期过去了，顺利完成了本学期的教学任务，达到了开学时设定的教学目标。回顾这半年的工作，我有很多感触——工作中有喜怒哀乐。为了更好地完成今后的教学和科研任务，使教学工作有针对性，这学期的语文教学和科研工作总结如下:

语文是工具学科，对学生来说既熟悉又难。在这么大的环境下，要教好语文，就要让学生热爱语文，对语文产生兴趣。否则，学生害怕这门学科有困难，不愿学习，无法继续学习。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活故事，让他们更好地理解汉语，更享受学习汉语的乐趣。因为只有随着语文水平的提高，他们才能提高学生的语文写作能力，这对成绩优异的学生非常有利。由于语文的特殊情况，学生会有区分好学生和坏学生的现象，这将严重影响课堂的学习氛围。所以一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。给这些学生有计划的指导。

我把这些学生分成三组。第一类是有能力提高，但平时比较懒不学的学生。对于这些学生，我采取集体辅导，给他们布置固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二类是愿意学习，但因为能力弱的学生。这部分学生要适当引导，耐心教导，成绩要慢慢提高。只要肯努力，成绩有望提高；第三类是纪律松散，学习差，基础差的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，他们才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，以后的教学效果会更好。汉语是一种语言。所以，除了课堂效果，学生还需要多读书，多说话，多练习。所以早读的时候，我坚持下班后去了解早读的情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，让学生立即消化。此外，一些无意识的学生也受到严厉的背诵，以提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考试。无论我的成绩是高是低，都反映了我这学期的教学成绩。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期过后如何提升自己，如何一起提高学生的语文水平。

以上是我这学期教学工作的总结。因为阅历浅，很多地方都有很多缺点。希望以后能在领导、老师、前辈的指导下取得更好的成绩。

六年级下期末语文卷子【通用7篇】六

1.积累和应用。(40分)(1)拼音和汉字。(6分)坂登尹姝唐雄秋凌山妖洪龙() () () () () () () ()万商徐娇舒英嘉若天心多仓()()()()()()()()(2)，字。(10分)1。完成单词。(3分) ()不松() ()开会()通过() ()小组书() ()意见()蜡烛()年新闻()2。请写出四个与以上不同的成语。(4分)()()()()3。为虚线单词选择正确的解释，并在括号中写下序列号。(3分)男:A，水满了，流出来了；b，处处，处处；c，随意，天马行空。(1)大意()(2)满山遍野()(3)杯子里的水溢出来了()(3)。(24分)1。根据课文内容完成下列句子。(14分)(1)一寸光阴一寸金，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)花盆里没有高松，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)春潮匆匆带雨，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【文章来自www。] _ _ _ _ _ _ _ _.(4)昆明湖清幽翠绿。游船和原船都在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _湖上，几乎不留痕迹。(5)池底有很多石笋，有的像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)啊！黄继光站了起来！在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的子弹里站起来！(8)请写出你最喜欢的关于珍惜时间的歇后语和名言或谚语。(4分)歇后语:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名言或谚语:_ _ _ _ _ _ _。(4分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4分)(1)李认真完成了老师布置的作业。(2分)巴一句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)黄继光扑火(2分) 句子延长:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _为什么？ (2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(30分)(1)读三潭印月第三段回答问题:(17分)鲁迅的书桌上刻着一个小字“造”。这个词叫侧身，很像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“早”字由来已久。鲁迅的父亲病了，鲁迅一边写书一边帮母亲做家务。本·本几乎每天都在党党商店和普普商店之间走来走去，把家里的东西拿到当铺去换钱，然后去药店给他父亲买药。一天早上，鲁迅上学迟到了。守吴京，一个认真的老师，严格地告诉他(李丽)，他将来会早到。当鲁迅(默默地，悄悄地)回到座位上时，他把“早”字刻在旧书桌上，深深地刻上了他心中坚定的信念。从那以后，鲁迅上学从没迟到过，他总是早，什么都早。他奋斗了一辈子。1.根据课文内容在横线上填空。(2分)2。选择正确的发音或括号中的单词。(2分)3。在正文中没有标点符号的地方补标点符号。(4分)4。写出同义词:(2分)烹饪(1分)严格(2分)跑步(1分)放松(5分)。在这段话里写“造”的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。请用“| |”将这篇文章分成三层。(3分)6。“坚定的信念”是什么意思？(请在正文中回答) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 (13分)大墙下小花苗的春风是如此强大，以至于他们把一颗花种扔进了大墙的阴影里。很快，种子变成了小花苗。大墙的阴影外，很多小树小草都生机勃勃，只有小花苗又细又小，哭起来很伤心。“小花苗，你哭什么？”蜜蜂飞过来问。“我看不见太阳，它太小了。”“别难过，让我替你推倒那堵大墙！”蜜蜂用力推动。但是往哪里推呢！蜜蜂叹了口气，飞走了。“难道你也有手脚吗？*你自己的力量，爬向太阳！”哦，是墙顶的小蜗牛在说话。没错，自己的细藤，这些都是手脚！小花苗擦干眼泪，鼓足勇气，开始沿着墙爬……终于，有一天早上，它爬上了高高的墙顶。“啊，太阳多暖啊！”在阳光下，小花苗长得很快。它长满绿叶，开出金色的花朵。孩子们走到大墙下面说:“看，这小花能爬这么高的墙。多勇敢！”1.填空。这篇文章是按()的顺序写的。先是小花苗在大墙的阴影下长得又细又小，然后是小花苗被蜗牛鼓励()，最后是小朋友夸小花苗()。(3分)(2)小花苗的“手脚”是指()。(3分)(3)大墙的阴影里，小花苗()；墙顶上，小花萌()。(4分)2。回答问题:如果你是一个小花苗，爬到墙顶，你会说什么？(3分)

第四，作文。(30分)你觉得哪里的风景最美？按一定顺序写下来，写下风景的特点。自制题目。要求句子通顺，不写错别字，标点正确。

六年级下期末语文卷子【通用7篇】七

君子儒兰六年级作文

兰花是中国的传统花卉，是花中四君子之一。古人也用很多名句来写兰花，很多句子都归类为同题材君子喜欢兰花

“和好人生活在一起，就像走进兰芝的房间，很长一段时间都闻不到它的香味。”孔子用“兰芝”比喻好人，可见兰花的地位。屈原也比较喜欢兰花。《离骚》中有大量赞美兰花的句子，如“胡强与习之分离，秋兰认为她当之无愧”。但是，为什么兰花在古人眼中地位如此之高呢？主要有以下原因:

第一，兰花没有牡丹艳丽。一般都很平淡，但总会散发出清新独特的香味。他们不浓妆艳抹，清高。这也是绅士的习惯。

第二，兰花一般高贵幽静，给人一种神秘优雅的感觉。

第三，兰花不想与方群竞争，也不开放供人欣赏。就算没人管，也是香的。

正因为如此，人们把兰花视为君子的“代表”，有许多关于兰花的好诗好句。水墨画的很多主题都是关于兰花的。兰花独特的恒定性，使其在中国传统文化中立于不败之地。

比如王羲之的《兰亭集》，人们聚在蜿蜒的小溪边喝酒写诗。这部以兰花为主题的奇葩随处可见。而且历代文人对兰的书写从未间断。随着时间的推移，兰成为一个美丽的优雅和远离世俗纠纷的象征。

兰如君子，君子如兰。