六年级下册11课笔记【通用7篇】

尤其是话题作文，它是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写作文一点头绪都没有？以下是边肖精心整理的六年级第二册第十一课的笔记[7总笔记]，欢迎阅读和收藏。

六年级下册11课笔记【通用7篇】一

铅笔和橡皮擦六年级作文

在日常的学习、工作、生活中，每个人都一定接触过作文。作文是从内部言语到外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言到发达、规范的语法结构和能被他人理解的外部语言形式。还是对作文无能为力？下面是边肖收集的铅笔和橡皮的六年级作文。欢迎阅读。希望你能喜欢。

一个孩子把一支铅笔和一块橡皮放在一起，他们成了邻居。

一天，铅笔和橡皮擦吵架了:

铅笔说:“我的本事比你大。我家小少爷天天带我写字，你在我家小少爷眼里就是个小橡皮擦！”铅笔写完，把肚子一挺，头上一副得意的样子。谁知道，橡皮还是老老实实的呆在那里，一句话也没说。铅笔更得意了，说:“嗨！好吧，承认吧！不敢说话！”橡皮擦转过头，严肃地说:“其实我不想和你争论。我们都有各自的长处。小师傅天天和你一起写，字写的很工整。当老师读它们时，他画一个红色的勾号。然而，你想过吗？出了问题，谁帮你修改？”铅笔低头说:“对不起，刚才是我的。请见谅。”橡皮笑着说:“没关系。让我们一起为小主人多弄几个红钩子，好吗？”铅笔点点头。

从此小师傅的红钩是班里最多的，老师也经常夸他，但小师傅并不得意，依旧努力学习。

一个月后，铅笔和橡皮不见了。他们呢？它去哪里了？原来小师傅换了铅笔和橡皮擦，和以前的铅笔和橡皮擦一样团结友爱，互相帮助…

六年级下册11课笔记【通用7篇】二

理解课文内容，懂得善于观察，勤于学习。以下是边肖编的二年级《苹果落地》第一册课件。欢迎阅读。

教学目标:

1.本课学习13个新单词，认识新的偏旁“场”，读写并理解“独白、思维、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新单词的含义。

2.学会用“为什么”来提问。

3.情绪化的读课文。

4.从苹果落地的普遍现象来理解牛顿的问题，进行研究，发现地球有吸引力的东西。学习善于观察、思考、学习的科学精神。

第一节课

班级目标:

1.第一次读课文，理解课文的主要内容。

2.学习13个新单词和相关单词。

3.正确阅读课文，学习第一自然段，学会用“为什么”提问。

教学过程:

第一，导入新课程

孩子们，你们见过什么东西掉到地上吗？(通信)对，都是摔的。很久很久以前，一个孩子看到一个苹果落地，并从中有了一个伟大的发现。怎么回事？(一起看题目)。

第二，第一次读课文，自学新单词。

1.自学要求:朗读课文，准确朗读发音，用生词画单词；用序号标记文本段落。

2、检查自学情况。

(1)通过阅读卡片来阅读新单词和发音。

(2)完成练习2，初读，把一个公司接一个公司。(注意平舌)

(3)新词教学

a、学生提问。

交流和讨论:单词“和”的使用(读课文理解，模仿它)

第三，通读课文，理解大意。

1.分段阅读课文和发音。

2.回答:主要是关于谁的？怎么回事？

第四，研究课文的第一段

1.自己读课文第一段。

(1)读句子，理解“动动脑筋，见见面”的意思。

A.你一般告诉我们什么？

b、说说思维的具体表现。通过换词理解“相遇”的含义。

(3)用“总是，为什么”说话。

2.课堂练习:随意用“为什么”提问。

(1)实例分析。

(2)完成课堂作业3。

3.再读一遍课文，告诉我你为什么有几个理由。

动词 （verb的缩写）巩固新单词和表达

第二节课

班级目标:

1.了解“苹果落地”的过程，从而启发学生的科学精神。

2.理解吸引、现象等词语的含义。

3.情绪化的读课文。

教学过程:

第一，复习和检查

1.这节课，我们继续学习《苹果落地》，一起阅读。

2.看拼音，写单词。

3.(实物投影)给学生看作业，其他学生自己批改。

4.说明本次教学的教学目标。

第二，深入研究自然段落2-5

1.看着Apple Landing的课件显示，看着文字思考:牛顿在想什么，在做什么？

2.在牛顿的想法和对自己说的话下面画线。

(1)一起读。

(2)谈谈自己的理解。

(3)“奇怪，自言自语，扔掉，思考”在实施关键词时

3.你能回答牛顿的问题吗？

(1)小组讨论和交流。

(2)就内容进行问答。理解“跌吸引”的含义。

4.牛顿是怎么做到的？沟通后明白“认真思考，用心学习”的意思。

5.说点你不懂的。(使用“为什么”句型)

6.情绪化阅读2-5段。

三.总结

1.了解苹果落地的全过程。你怎么想呢?

2.交流后课后阅读练习5中的句子。

3.抄完句子。

第三节课

班级目标:

1.复习巩固生词。

2.理解文中的道理，引导言行。

教学过程:

第一，复习和检查

1.生词听写。

2.填空。

(1)苹果落地的时候，是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)牛顿发现万有引力是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

二、揭示原因

1.单独阅读最后一段，小组讨论:你学到了什么？

2.沟通(主要是引导学生了解苹果落地和成为科学家的关系)。

3.一起读最后一段。

第三，用文字来说

1.秀言:动动脑筋，见见面，永远陌生，认真思考，专心研究。

2.分小组介绍牛顿。

3.同学的评价。

第四，课外作业的选择

1.抄写课文中你一直喜欢的句子。

2.讲牛顿童年的故事。

4.用“为什么”来问生活中的奇怪问题，求解答交流。

六年级下册11课笔记【通用7篇】三

早上醒来，雨就像一个沉默的爷爷，静静地，静静地落下。我静静地坐在门前，出神地望着宁静的天空，那是白色、灰色、祥和、美丽。上帝真的很聪明，他能读懂人的心思，知道如何用白色或蓝色的雨滴装饰天空，让人们喜欢这幅充满幻想和美好的画面。

草地很安静，但并不是说特别安静。天上下了好几天的雨，已经让草坪上的草渴了，慢慢地又被涂上了一层不那么新鲜的褐色“外衣”。这场突如其来的雨就像生命之泉。怎么能轻易错过？他们狼吞虎咽地把水喝下去，陆妈妈笑着说:“慢慢喝，慢慢喝。”然后，转眼间，小草又一次穿上了新的绿色外套，更不用说它有多开心了。旁边的花三五成群，看起来像一群精力旺盛的姑娘。他们慢慢地打扮起来，不时地扭动他们优雅的姿势，就像在选美比赛中比赛一样...

但是渐渐的，不知不觉的，雨慢慢的停了，晴朗的天空突然闪过一道彩虹，瞬间把我失落的思绪带了回来。哇，太美了，太神奇了，大自然有着不可思议的能力，我的心已经在期待着什么时候会再下雨。

六年级下册11课笔记【通用7篇】四

今天是一年一度的端午节。我父母决定带我去九江坐船。

来到九江公园，父亲带我们去了我们乘船的地方，买了一张军舰的票。我们选择了一艘巡洋舰，它前面有一门大炮，后面停着一架直升机，两枚导弹正等着用它的电池发射。坐在战船上，我看起来像一个强大的海军战士，我很骄傲。爸爸打开船上的电源，战船立刻像燕子一样掠过湖面，飞速前进。我拿着枪，向另一艘侦察船的尾部开了一枪。因为第一次没经验所以没打中。父亲跟我说，枪口要放低一点，要准确描准。我按照父亲的方法攻击了一艘红色潜艇。追了一下，我开了个炮蛋。果然潜艇被击中，尾部出现许多水柱，发出警报声。我很激动。当我在寻找下一个目标时，突然我们的船发出了警报。原来我们被另一艘战舰撞了。我太粗心了。然后我就不东张西望了。忽然，湖面静如镜，清晰地映出蓝天白云红花绿树。它似乎在帮助我探索情况。突然我看到一艘敌舰。爸爸立刻控制方向盘向驱逐舰的船尾靠近。时间过得真快！眨眼间，三十分钟过去了。我们上岸玩了很多地方。

最后爸爸带我去吃麦当劳！我今天真的玩得很开心。

六年级下册11课笔记【通用7篇】五

“一起作业”是一个很大的学习网站。几个月没练了。国庆假期，准备收拾一下，就在电脑上开了个作业学习网。

一看到主页，我就吃了一惊。登录后我甚至傻眼了。不知道什么时候完全升级了。除了原来的PK和班级空间，增加了巴别塔、随笔宝等几个项目，甚至电视里的人物“快乐英雄”、“巴拉拉的小魔女”、“铠甲勇士”都被列为演习之一。

巴别塔是一座充满问题的塔。它有一百层，一层有五个关卡，一个关卡有五个守门人，一个门有两到六个问题。经过几天的努力，我闯进了四楼。自主练习的题目并不比原著稍高，反而更难。作文宝也是新加的，不仅有题目作文，还有名著，读后感等等。

一起工作的训练加速了我对方程的计算；加深了我对单词和成语的进一步理解；加强了我对英语单词的记忆。喜欢《一起努力》这个网站，希望越来越好！

六年级下册11课笔记【通用7篇】六

在我的生命中，有很多第一次:第一次成功，第一次获奖，第一次夜行……我的第一次就像沙滩上的贝壳，数量无数。最难忘的是第一次失败，至今让我记忆犹新。

那一次，我坐在座位上，听着窗外树叶沙沙作响，听到“蝉，蝉”的声音。外面的一切都是那么安静和谐！突然，王婷开心地走到我面前，说:“小雪，你比赛得了一等奖。”这个消息像春雨一样让我心动。我惊讶地看着王亭说:“你说的是真的吗？”我真的得了一等奖吗？你没有骗我！”王亭一脸尴尬的说:“我没有骗你，是真的。不信你去问老师！“我就是这么相信的。上课的时候，心里开始得意，好像自己很伟大。

该复试了。老师送我去学校。我的心变得紧张，手心不停地出汗。考官分发试卷。我看了这些问题，抿着嘴想:这太容易了！这次我一定会获得一等奖。时间未到，我已经做完试卷了。我没有检查试卷。我坐在那里，说不出话来。到时间了，考官拿着试卷。老师着急地问我:“试卷难吗？”你紧张吗？你能做到吗...这一系列问题，我随口答应了。

又是一天下午，老师把我叫到办公室，很认真的说，你这次考试没考好，你知道吗？你是个聪明的孩子，但正是因为你的骄傲，你才能获奖。所以，你不能骄傲。你要保持心态，你的未来才会光明。“老师说的是我很惭愧。老师是对的。那是因为“骄傲”这个词伤害了我。我已经吸取了教训，不会再骄傲了。

一位作家曾经说过:“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这句话经常在我耳边响起

六年级下册11课笔记【通用7篇】七

《望庐山瀑布》是一部名篇。诗人为我们描绘了庐山香炉峰瀑布的壮丽景象，展示了一幅壮丽的瀑布图。听了潘老师的一节课，觉得是一节成功的展评课，以下几点值得学习:

首先，创造场景来激发兴趣

俗话说:“教学有法，但无定法。”为了让学生轻松愉快地学习，充分调动他们的积极性和主动性，潘老师推出了“诗仙”，让学生先背诵所学的诗歌，边欣赏风景边读李白的古诗，让学生在带着情感读李白古诗的氛围中学习新诗，即积极调动学生的学习积极性，自然过渡到这门课的学习内容。

第二，阅读带单词的句子，并首先解释它们

古诗词是精雕细刻的产物，语言最凝练。为了学习这首古诗词，潘老师在教学中注重引导学生品味词语。注意引导学生在阅读中咀嚼语言和文字，品味关键词所蕴含的深刻含义。他还多次指导朗读，每次都要求更多，读得更好。比如潘老师让学生先试着自己读味，然后标注停顿标记让学生读韵味，再读第一第二音长，第三第四音短，再加上动作阅读等。，让学生通过咀嚼文字来读出味道和味道。这种边读边悟，边悟边想，边想边欣赏的方法值得学习。

第三，放开想象，分享美景

我国著名教育家叶圣陶先生说:“图片不仅仅是文字的描述，它还能开阔孩子的想象力”。比如潘老师问学生“你好像从这首诗里看到了什么”，还素描了“瀑布”、“香炉峰”、“紫烟”等。，有意识地引导学生将语文知识转化为理解和运用语言的技能。用“你想夸瀑布什么词？”"你对庐山瀑布有什么话？"以及其他问题，让学生们虽然没有体验过庐山，但却深有身临其境之感。这样，学生就可以重新体会诗歌，没有任何痕迹。