小老鼠报恩教案【精选7篇】

每个人或多或少都会接触到作文，作文可以提高我们的语言组织能力。作文有很多笔记。你确定你能写吗？以下是边肖收藏的《感恩老鼠》教案[7选]。欢迎阅读，希望大家喜欢。

小老鼠报恩教案【精选7篇】一

教学目标

第一节课

1.理解这篇文章如何呈现事实和意义。

2.这篇文章的理由是什么？

3.分析几种提出议论文论点的方式，准确把握论点。

4.学会从生活中经常遇到的现象中提出话题，进而提出论点的写作。

第二节课

1.理解课文，用对比的方法说明道理。

2.阐述课文中的论点时，比较的方法用在哪里？

3.学习准确、严谨、生动的论证语言。

4.看完议论文，可以找出表达作者观点和看法的议论文句子，从中找出论据。

教学建议

段落结构内容

第一部分:(1-5段)列举和评论幻想和死亡的具体表现，并提出中心论点。

第二部分:(6-7段)分析了思维和做的辩证关系，阐述了如何将思维和做结合起来。

第三部分:(8)结合实践，论述了学生要学会思维与行动相结合。

第四部分:(9段)。总结全文，强调思考的重要性。

论点特征

本文的一个特点就是设事实，讲道理。文中充满了设定事实和推理的变化。比如第一部分，先提出事实，再做出理由；第二部分的第一层(第6-7段)，先给出理由，再给出例子，第二层(第8段)，例子和推理交叉，有时先给出理由，有时先给出理由，再给出例子，这样正反对比，论点强。

本文的推理脉络很清晰:首先讨论为什么一定要把思维和做联系起来，然后讨论如何联系，然后根据学校学习和生活的现状，讨论学生要学会把思维和做联系起来，最后是一个简要的总结。由于与学生学习情况的联系，更具有现实性和针对性。

口语训练方法指导建议

两个课时阅读课文，重点是口语训练。开始读课文，选择默读还是随性阅读比较合适，学生要根据自己的实际认真思考和学习。要求学生使用参考书来理解不熟悉的单词的声音、形状和含义。为了监督和检查学生的自学情况，老师可以抽查一些学生。第一次读完课文后，引导学生进一步理解其内容和写法，总结段落大意，体会作者批评这两种态度的语气和感受。它可以让更多的学生发表自己的观点，相互启发，补充自己的观点，通过比较和对比从课文中吸取营养，从而丰富他们的学习兴趣。

关于引导学生自学教学方法的建议

针对学生基础薄弱，对议论文写作缺乏兴趣的弱点，应引导其阅读自己的书籍，在独立思考的过程中，逐渐调动其学习的积极性。

根据课文通俗、题材学生熟悉的特点，启发学生自己接触感性材料，正确理解课文陈述的主要原因。

本文中的示例

本文用实例论证了思维与做事的辩证关系。

文章包括叙述与讨论、正反比较、推理与辩证。例子证明真理，真理来源于例子。举例是叙述，推理是讨论，包括叙述和讨论。用通俗易懂的例子证明真相。比如有正面的例子(比如记动植物分类等。)和反例(比如学中文和硬读课文等。)，正反对比鲜明。本文从正反两方面的对比，辩证地论述了思维和行为必须联系起来的原因。

本文的子论点

一篇议论文只有一个论点，比较好学。如果有一个中心论点和几个子论点，学习起来会比较困难。这是文章《思与行》。因此，通过列举本文的子论点，可以突破难点。其子论点如下:

a，边做边想很重要。

b、在行动中去思考，去思考，一起去做。

c、思维和做事紧密结合，有很大的现实意义。

d、想和做都是不能接受的。

教学重点和难点

1.学会从生活中经常遇到的现象中提出话题，然后提出论点的写作。

2.明确思维和做事是紧密相连的，用它们来指导学习和生活。

3.在议论文中运用推理和举例相互配合

4.引导和启发学生将阅读和表达训练结合起来，培养学生理解议论文和模仿议论文的能力。

教学设计示例

一、评论现象引论据(为什么？)

总结两种人的表现(第1-2段)

简要分析这两种人，重点分析后者(第3-4段)

综上所述，提出中心论点:想和做是不可分割的，必须联系在一起(第5段)

二、具体讨论(如何？)

如何把思考和行动联系起来，从实际出发(第6-7段)

幻灯片设计

用幻灯片和其他媒体将本文中列出的七个示例输入文字或图像:

1、有的人只读不想，只记得不想。

2.有些人梦想不去做。

3.有些人不想死。

4.有些人在学习中能想出有效省力的方法。

5.人类文化是如何进步的？

6.人怎么才能学会游泳？

7.课外活动怎么会失败？

思考与做的教学过程设计

第一节课

第一，导入新课程

同学们，我们有没有认真思考过自己想要什么和做什么的关系？其实无论做什么都做不好，必须把思考和做联系起来。本文作者胡绳(当代哲学家、历史学家)通过对人们在生活中经常遇到的现象的分析和评论，提出了上述观点。现在，让我们研究一下这篇文章是如何讨论思考和做的关系的。

二、学生阅读课文，要求做到:

(1)记忆不熟悉的单词。

②标记段落，总结每一段的意思。

第三，朗读课文(请逐一朗读课文并背诵全文)

第四，思考问题(学生分组讨论，然后集中意见，代表发言，老师指导批改)

(1)本文列举了几个例子。用原文的通用语言总结或者自己总结。

答:全文列举七个例子:a有的人只会做梦，不会做事；b有的人只在乎做事，不在乎思考；人类文化是如何不断进步的；人们如何学习游泳；e有的学生学习很努力，但是不会用思想；f其他同学可以想出更省力有效的方法；一个开会、演讲、办墙报和组织班会的学术团体。

(2)课文讨论什么原因？列举哪些例子来讨论这些原因？

答:其中一个原因:思考和做是不可分割的，必须联系起来，通过上面的A、B、c三个例子来讨论，第二个原因:要做就要想引导；是的，要看做了证明。思考和做是紧密相连的，第一组案例d和第二组案例e、f、g讨论了这个问题。

③分析以下五句话在原文各段是否起到归纳或过渡作用。

我们如何在第6段中把我们想要的和要做的联系起来？(过渡)

b第五段，想和做是分不开的，必须联系起来。(归纳)

c在第二段，有些人只是做事情没有思考。(过渡)

在第7段中，思考和行动紧密相连。(归纳)

e在第9段，他所有的心思都会一直想着这件事，他的行动也会一直改进。(归纳)

5.分析文本的结构层次，总结文本的意义。(学生分组讨论，选择代表发言，老师指导修改)

第六，课后作业

(1)认真阅读课文，分析本文的写作特点。

(2)上课复习学习内容，整理讲稿。

(3)文章的论点是什么？请从课文中找出答案。

第二节课

首先，研究正文的第一部分

①让五个学生逐段朗读课文第1-5段。

②同时思考和回答问题:在正文的第1-2段，作者列出了哪两种表演与想和做是分开的？并画出课本中的主要单词

明确:文章首先从反面列举了这两种表现。第一，它只会做梦，不会做事；第二，只做事不思考。主词:无中生有，滔滔不绝，绝不；根据...习惯、命令、一般规则和葫芦画。

③学生分组讨论以下问题，派代表在平台上讲课。(一边讲解一边播放幻灯片)

a、作者如何评价这两类人？请用正文第三段的原话来精简

回答。

明确:看不起前者，不赞美后者。

b、课文怎么解释埋头做事不思考的人不值得表扬？

请根据课文第4段回答。

明确:文中将这类人与牛马相提并论，在鞭下多年从不思考，说明牛马不动脑，这是只做自己不愿意做的事的人的写照。

c、分析正文第五段，简述中心论点是如何提出的。

说明:第五段是关键段落，总是承上启下，提出中心论点。1-2句。综上所述，我们不会用幻想和死亡来准确概括以上两次表演。第三句是指梦见死亡的危害——没有进步。第四句提出了作者的想法和看法，明确揭示了中心论点:想和做是不可分割的，必须联系在一起。也就是说，论述了思维和行为必须联系起来的原因。

第二，研究正文的第二部分

①让学生一起读课文第六和第七段。

②学生分组讨论，选择代表在平台上讲解以下问题。

d，课文怎么变成讨论，思考和做怎么联系？第六节什么是论证思维？第6段和第7段有什么联系？

清楚:本文讨论思考和行动

小老鼠报恩教案【精选7篇】二

一天晚上，一只老鼠饿了，想出去找点好吃的。老鼠来到主人的桌前，看到了另一只“小老鼠”，想和它玩一会儿。老鼠摸了摸“小老鼠”，突然出现了一只大花猫。

老鼠吓哭了，突然躲到桌子底下。

老鼠想:嗯？大花猫为什么不追我？老鼠慢慢爬到桌子上，摸了摸“小老鼠”。大花猫不见了。

原来“小老鼠”是老鼠，大猫是电脑里的图片。老鼠继续寻找好吃的东西。

小老鼠报恩教案【精选7篇】三

今天是星期天。贝贝带着他最喜欢的两只老鼠，毛毛和花花，去公园玩了一整天。晚上，她去肯德基吃大餐。回到家，贝贝累了，脱下衣服扔在床边的纱毛上，就去睡觉了。不小心，她口袋里的100美元掉到了地上。

看着在床上熟睡的贝贝，看着那100美元，老鼠毛毛对老鼠花花说:“主人通常对我们很好。这100块对贝贝来说不是小数目，可能用处很大！我们得好好看看，别让它再丢了。”小老鼠花花摇摇头，眯起眼睛，打了个哈欠，说:“看这个，我要睡觉了。”说着，花花就躺在床上了。“为什么？主人对你不好？”毛毛惊讶地问道。花花懒洋洋地说:“喂！好就好，我那次作业做错了，他批评我！”毛毛说:“那他对你也不错！”“哼！反正我要睡了。”然后他闭上眼睛睡着了。忠实的毛毛目不转睛地盯着贝贝丢失的100美元。

月亮慢慢爬到树顶，月光散落在地上。偶尔，远处有几只猫头鹰。

天色已晚，但毛毛坚持要呆在那里，盯着那100美元。

那天晚上，许多老鼠试图偷钱，但都被毛毛拦住了。

早上，毛毛太困了，不由自主地睡着了。这时，花花刚起床，看见毛毛在睡觉，心想:你为什么不趁这个机会，假装好人，把钱还给贝贝呢！所以它把这100美元放在贝贝的枕头上。贝贝醒来后发现枕头上有100块，很奇怪。花花看见贝贝醒了，赶紧跑，装作很困的样子。她说:“师傅，昨晚你脱衣服的时候不小心把这100块钱掉了。我把它拿到你枕头上，为你辛辛苦苦干了一晚上，赶走了好多贼！而毛毛早早上床睡觉，说你的坏话。”。贝贝相信了花花的鬼话，非常生气。于是，他把毛毛赶出了家门。

可怜的毛毛整天在外面游荡，没有食物和衣服。而花在家里吃喝。但最终还是表现出了它的真实形态:懒惰和说谎。贝贝知道自己被骗了，他下定决心要找到毛毛，向他道歉，严惩花花。7749天后，他终于找到了垂死的毛毛。

贝贝立即带着毛毛回家，在获救后，毛毛终于活了下来。当贝贝下定决心要把花赶走时，毛毛说:“别管它了！不能再让花乱走了，花肯定会变的！”贝贝被毛毛感动了，把花留了下来。花花一句话也说不出来，她扑在毛毛的怀里哭了

从此花花再也没有犯过类似的错误，三个人一起过着幸福的生活。

小老鼠报恩教案【精选7篇】四

很久以前，森林里住着一群可爱的小动物，包括活泼的小猴子、美丽温顺的小鹿、稳重的大象、吱吱叫的老鼠和整天睡觉的小猫。他们一起工作，一起玩耍，相处愉快。

不是，是庄稼丰收的秋天。大象叔叔把大家叫到一起，严肃地说:“经过我们的努力，地里的庄稼已经成熟了，我们必须派人看守田地，以免偷吃。”小兔子推荐:“白天让小猴子看守。他很强，当然能应付。”小老鼠转着眼睛说:“晚上让我看。我晚上睡不着。”经过一番讨论，每个人都同意了他们的提议和要求。

第二天，小猴子开始工作。但他生性好动，一刻也不能闲着。一会儿，他把尾巴倒挂在树枝上，绕着树枝荡来荡去，逗小鸟玩。他有点担心。小老鼠每天晚上都忙着在田野里跑来跑去。

过了几天，大家发现田里的庄稼都被偷了，少了很多。所有人都认为小猴子太忙了，没时间玩，所以食物被偷了。小猴子很伤心很惭愧，小老鼠偷偷高兴的吱吱叫。这一切都被小花猫看到了。她自告奋勇:“喵，我白天总是闭着眼睛，一点力气都没有。晚上我来看守庄稼。”虽然我们不相信这个整天光着身子睡觉的家伙，但我们只能这样。小老鼠看起来更开心了。

白天，小花猫眯着眼睛看着田野的边缘，竖起耳朵，垂着胡须，直到晚上才醒来。夜渐渐深了，小老鼠叫着它的父母兄弟姐妹，一个威武的团跑到田里的粮堆里，不一会儿就发出了咀嚼的声音。这一切都被小花猫看到了，他非常生气，大喊:“喵！小偷逃到哪里去了！”他们以闪电般的速度跳跃，一口咬死一只老鼠，接连杀死几只老鼠。老鼠吓得魂不附体，四处乱跑。

第二天，在小花猫的抱怨下，每个人都意识到了真相。原来小老鼠在偷大家的劳动成果。大家都很讨厌老鼠，发现老鼠就追着喊。被大家称为猫警官的小花猫，直到现在还在继续保护庄稼，守护食物，抓老鼠。

小老鼠报恩教案【精选7篇】五

一天晚上，小明想去厕所。他看见一只老鼠在房间里唧唧喳喳地叫。老鼠看见小明，跑进了洞里。

小明想，老鼠是坏人。我必须把它赶走。于是小明找了根水管，想把洞堵上。

小明把老鼠洞前面的水管堵了。坐在上面，我得意地想:现在它出不来了，我终于做了一件大事。

突然，一只老鼠飞快地跑了出来。小明睁大眼睛惊讶地说:“嗯，怎么回事？从哪里来的？”小明仔细观察，水管是空心的，老鼠还能出来。

小明勇敢聪明。赶紧想别的办法！

小老鼠报恩教案【精选7篇】六

有一天，一只小老鼠掉进了水箱，快要淹死了。大象看见了，就伸出长长的鼻子，把罐子里的水抽干，小老鼠就这样得救了。他感激地说:“我一定报答你。”大象一听，笑着离开了。

没过多久，小老鼠看到大象被绳子吊着，急忙跑过去，用锋利的牙齿咬着绳子，让大象走了。然后大象和老鼠高兴地离开了。

小老鼠报恩教案【精选7篇】七

有一天，阳光明媚，风清。当森林里的狮子看到好天气时，他出来放松一下。突然，他看到一只小老鼠被一条凶猛的蛇追赶。狮子王见可怜，救了它。小老鼠非常感谢狮子王。他对狮子王说:“如果你需要我的帮助，我会马上来，不会耽搁。”说完这句话，它迅速离开了。狮子王笑着说:“连自己都保护不了的家伙想保护我。太可笑了！”狮子王得意洋洋地走了。

第二天，狮子王趁着天气好出去了。走着走着，不小心碰到了猎人设的大网。他被网子网夹住了，打不开。他大声呼救。老鼠听到这里，立刻走了过来。它看到狮子王被网住了，灵机一动，想出了一个好主意。它立刻跑上来，咬断了绳子。狮子王被老鼠救了。

狮子终于明白了一个道理:每个人都有自己的技能。