纸箱手工制作大全【范文5篇】

每个人都经常接触到构图。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你见过什么样的作文？以下是边肖收集的手工纸箱，仅供参考。欢迎阅读。

纸箱手工制作大全【范文5篇】一

我的小作品是一个可爱的洋娃娃。

我先用纸做了一个小球当娃娃的脸，剪了长长的毛线当娃娃的长发，然后用金色的水彩笔画了娃娃的耳朵，然后用红线缝了娃娃的嘴，用胶带粘上棉花做了娃娃的身体，最后用小木头做了娃娃的腿和手，这样我的娃娃就做好了！

看这个手工的我很开心。做了这个小制作，终于明白了；做体力活不难，只要努力，动脑，就能做好。

我把这个洋娃娃挂在书包上作为装饰品。我喜欢我自己做的可爱娃娃！

纸箱手工制作大全【范文5篇】二

今年暑假，我们学校要求每个班做小阅读盒。我和我妈苦思冥想用木板做的？但是我家既没有装修也没有木材。你从哪里得到木板的？最后，我和妈妈同意用纸板做一个小阅读盒。至于形状——房子似的！

我和妈妈赶紧去拿纸板，纸板，剪刀，双面胶等材料。首先，把纸板做成长40厘米，高30厘米的“小房子”。然后用白纸板把“小房子”的内壁包起来，再用红纸板把房子的外壁包起来。就在我哼着歌走向下一步的时候，“哎呀，大部分红纸板都牺牲了，剩下的不够做屋顶和大门了！这可怎么办？”我急得像热锅上的蚂蚁。其他颜色的？没门！没门！还不够！再去买？没门！没门！颜色不一样！就在我“没有办法回答我的疑惑”的时候，我妈说:“你可以用黄纸板边缘！”让我突然“看到了另一个村庄”！

我粘好之后，看了看。嘿！更不用说，比全用红纸板贴好太多了！我用厚厚的勾线笔画了屋顶上的瓷砖，并在正面写下了“品雅书店”的字样。妈妈用大头针扎了两个对称的洞，然后放了两根紫色的扭杆进去。就这样，一个漂亮的小书盒诞生了！

看着这个小小的图书馆盒子，不知道有多开心。

纸箱手工制作大全【范文5篇】三

我做的纸飞机很漂亮。它外面有许多窗户和大翅膀。

现在我来说一下步骤:第一步是把一个长方形的纸板短边折叠起来。然后将这张纸的两个角向折叠线折叠。第二步，对折。第三步:将折叠好的三角形的两端对折，注意一个在右边，一个在左边。飞机将被折叠。

我的飞机只需要几秒钟就能成功。

纸箱手工制作大全【范文5篇】四

今天我们上了一节手工课，做“跳棋”。

这是如何做跳棋的:首先，选择两张不同颜色的彩纸，将其中一张剪成26个长4厘米、宽3厘米的小矩形，在每张小纸上写英文字母，从A到z，然后在字母下标上写汉字，什么往前一格，往后退三格，停一次，挖隧道时得钻石，等等。然后在每个小卡片背面贴上双面胶。把它们粘在另一张彩纸上。我差不多准备好下跳棋了。

最后，在棋盘上找一个起点，每张牌用横线连接，最后画一个终点。

玩的时候两三个人掷骰子看着他们往前走。

这个手工课真的很有趣。希望以后有更多这样的课。

纸箱手工制作大全【范文5篇】五

为了贯彻国家新课程标准的安排，全面开展素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新人才，我校成立了手工课外小组。以下小系列将手工教案分享给大家，希望对大家有所帮助！

首先，建立基础:

1.学生的需求和天性。

“三好”是孩子的天性，即“主动、好奇、好奇”。手工制作符合孩子的天性，迎合孩子的心理需求，符合“以人为本”的教育理念。

2.教科书的设计和指导。

据统计，小学生美术课本很大一部分是手工制作的。一级占52%；二级占63%；三级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均50%左右。在教材的指导下，很容易实现手工制作的全面普及，对手工制作的领域和方法起到了积极的推动作用。

3.手工生产的“正面效应”。

经常练习可以养成思考的习惯，促进儿童手骨的发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。利用学生对手工制作的浓厚兴趣和成果，可以激发学生的信心，激发他们的学习主动性，促进文化课的学习。

二.活动目的:

“推广优化”。在综合普及中实现优秀人才的挖掘。

三.活动目标:让每个孩子走出真正的小学校大门时，至少掌握一项手工制作的技能。

四.教育活动的安排

1.范围:一年级所有班级。

2.内容:手工特色教育包括课堂教学、校本课程、兴趣小组活动三个方面。

1)高一每周每节课有两节美术课和一节手工课。

2)校本课程《手工制作》穿插，高一每周一节课，保证活动。手工制作是一门针对二至六年级的校本课程，结合了艺术、综合实践和学校层面的兴趣小组。

3)兴趣小组活动每周两次，时间为周二周四放学后一节课。

3.活动分工:

一年级:张鉴真，强阿芳

4.利益集团:

张:“手工”兴趣小组，一、二、三、四、五、六年级共15人。活动地点:劳动技能询问室

五、主要教育活动

省略

不及物动词保障措施:

为了保证校本课程的正常有序发展，开展创造性工作，负责校本课程开发的学校和教师应做到以下几点:

1.学校提供资金保障，保证校本课程教育过程的顺利开展，工作计划为《手工教学计划》。

2.学校为教师提供参观和学习的机会。

3.教师应加强学习和交流，积极自学与手工生产相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

4.教师在指导学生时应该给予仔细的指导。在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的骨干力量。

5.我们应该充分利用父母的资源，鼓励更多的家庭手工艺品。

6.教师要注意阶段材料和总结材料的积累，注意及时总结复习和反思，将过程材料归档。

7.每学期都要举办作品展，过程教育要注意收集留存作品。