写景的作文【通用3篇】

相信大家都尝试过写作文。借助作文，可以宣泄情绪，调节心情。怎么写好作文？以下是边肖为大家整理的作文[3总论]，欢迎大家分享。

写景的作文【通用3篇】一

周一下午，老师带我们去河边观察春天的风景。

当你到达目的地时，你首先看到的是蜿蜒的河流。河水清澈，可以看到水中的小鱼和各种鹅卵石。河边的杂草喝了清水，变得更绿了。一些草地上有五颜六色的野花，包括红色、白色和紫色...几只白蝴蝶在花丛中飞舞，好悠闲！

几只鸟飞过了河。有时它们落在河边的一棵树上，有时落在旁边的电线杆上，“叽叽喳喳……”有时它们一边飞一边哭，仿佛在唱歌迎接春天的到来。

“嘎嘎嘎……”不知道什么时候有些鸭子上了河，羽毛洁白如雪。他们有时候会把头钻到水底找小鱼吃，有时候会拍拍翅膀飞！这时老师给我们念了几首诗:“竹外三两桃花，春江水暖鸭先知。”我很喜欢这些诗，说写下来了。

我喜欢家乡沿河的美丽风景！

写景的作文【通用3篇】二

金秋时节，武昌蛇山曲径通幽，树木葱郁，黄花长径。久负盛名的黄鹤楼耸立其上，更显佘山之雅。游客的大量涌入证明了崔豪“黄鹤载贤者上天堂，黄鹤台已不复存在”的感叹是多余的。(一开始我就说明了黄鹤楼的位置，风景就更美了。)

相传黄鹤楼建于三国吴二年(223年)，距今已有1700多年的历史。几经战乱灾难，五次重建，真是沧桑。这一次，黄鹤归来，高楼重现，雄伟壮丽不减当年！(说明黄鹤楼的悠久历史，指出黄鹤楼的一般特点。)

站在蛇山脚下，你可以看到举止优雅的黄鹤楼。穿梭机的美在于它的高、险、奇、妙。高高的山峰上矗立着高耸的建筑，划破蓝天，还有云铮·齐飞；危险在于它盘踞在黄鹤的头上，高高挂在大江之上；好奇心在于耳朵的神话，如龟蛇鹤的故事，神仙过鹤的传说，诗人和水墨作家的优秀作品，为黄鹤楼增添了一丝美丽神秘的色彩；美丽既在于过去的优雅和尊严，也在于现在的辉煌。(分四个方面介绍黄鹤楼的构成，以下按照三个层次自下而上进行描述。)

黄鹤楼由主楼、亭子和庭院组成，分布在三层平台上。爬上楼梯到一楼平台，通过雕刻精致别致的门避开两边石头的目光。首先映入你眼帘的是“孔明灯笼”(景点像一座宝塔)。塔身由汉白玉雕刻而成，高约八米。底部刻有精美的云神、水兽、梵文图案。线条清晰流畅，尤其是那一片耀眼的白色，在阳光的照耀下更加纯净神圣。真的是耳目一新，赏心悦目。

二楼平台上有一个牌楼正对着你，上面标着四个金字“三初一楼”，远远地对着牌楼入口，无缝和谐。在两边，弯曲的轮廓和玄冥相遇。南轩名宁翠，北轩名恒云。简介末尾有一亭，南亭名“夏川”，北亭名“洪兰”，像两个矫健的卫士。石栏外是常青的松柏，还有少量嫩竹和任意的芭蕉，更添雅致。有一个被郁郁葱葱的松柏石栏环绕的水池。水池里有一只很单纯很可爱的乌龟，一只骄傲的鹤站在乌龟身上。造型逼真，栩栩如生，生动活泼。

再次爬上楼梯，来到第三个平台。黄鹤楼巍峨壮观，光彩夺目。这是一座51米高的建筑，由72根厚混凝土柱支撑。这座大楼分为五层。在一楼，有一个10米高的宏伟大厅。大殿前是一幅巨大的镶嵌陶瓷的涂壁画，由756块彩陶板组成。我看见一个头很大的老人，走在云里，悠闲地吹着笛子，飞过黄鹤楼。真的很优雅，很浪漫，很神奇。楼梯左侧墙上，有一个“醉汉”。仿佛诗坛欣欣向荣，名作酝酿；在右边的墙上，有一个多愁善感的女孩在修眉和冥想，旁边是伊一·威洛:即使是献桃的女仆也优雅而轻盈...一张小图多达22个字，魅力惊人，形状各异。(介绍黄鹤楼，从下到上分为五层。)

二楼的大厅也挂满了壁画。一个“孙权设防”，一个“周瑞宴”)。后者表现了周瑜的谋略、智谋和智谋，赵云的机敏和智慧，人物的皱眉和窃窃私语。

三楼有一幅巨大的“文人相聚，风流千古”的画卷。画家生动地描绘了李白、崔群、孟浩然、王维等13位名人的形象。他们永恒的绝唱片段:

孤帆远离蓝天，却见长江天际流…

名人唱出自己最好听的歌，带出彼此最好的一面，让人感受到自己对祖国的真挚感情和深深热爱！

四楼悬挂着许多著名的书画，一幅画卷就像一个艺术大厅。你看，火红的山茶花开得轰轰烈烈，菊花吐香，红色的浆果含苞待放，晶莹剔透的葡萄令人垂涎欲滴。忍不住拍手欣赏艺术的真善美！

上了五楼，爬到顶层，远眺，楚天一色。全景。这一刻，我不禁窃窃私语起崔玲的“汉阳每一棵树都在水中变得清澈，草地照耀着鹅鹦鹉洲”。但是，时一是随时间而动的。今天，上楼欣赏江城美景的游客只有高昂的斗志和胜利的骄傲。黄昏时他们怎么去乡下？有一声哀叹！

忍不住唱:祖国无限美好，楚天美在黄鹤楼！(表达对黄鹤楼的赞美。)

写景的作文【通用3篇】三

今天我要做落地卡，因为我们英语老师需要注册，所以我们需要做落地卡。

首先我准备了一张大A4白纸，然后折叠成卡片大小，第一步就完成了。第二步写卡的名字，注册老师，学生名字，卡号，PassWord，然后刷装修。第三步更难。既然这是一张模拟的纸卡，但是我要找一个芯片粘在上面，怎么办？突然想起朋友的爸爸是做芯片的，于是第二天我还没来得及说话，她就给了我一个芯片。芯片好像是自动送到门口的，我就把芯片放在一边，终于搞定了。

第三天老师又布置了一个作业，说我们做的卡片背面有装饰。我们做什么呢我灵机一动，想出了一个好主意。

我又拿了一张纸，把上面折叠成一个小“V”，把V贴在上面，然后把底端粘上，这样卡片后面就有了一个“肚子”。然后，我在肚子里放了一些加分卡和短文纸，这样我的小制作就完成了。

这样的好东西是给老师的，还是留给自己的？当然，我很想留着这张可爱的落地卡。但是这张卡是老师布置的作业！于是我把卡片给了老师。

整个过程让我体会到了动手的喜悦，感受到了“送人玫瑰，送手余香”的喜悦。