四年级下册2019考什么作文【精选4篇】

每个人都会不可避免的接触到作文。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道如何写好一篇作文吗？以下是边肖为你整理的2019年第二卷四年级作文[4篇文选]，仅供参考，希望对你有所帮助。

四年级下册2019考什么作文【精选4篇】一

第一，班级学生掌握知识分析

二、复习内容和难点

复习内容:23篇必修课文，听说训练，习题训练，七个单元练习

复习要求1。复习巩固汉语拼音，掌握本书复音词的正确发音，根据拼音写出所学汉字。

2.复习和掌握本书所学的新单词，要求发音准确，字体识别清晰，理解单词意思。

复习辨析同音字和异体字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3.复习掌握一些偏旁部首的特殊情况，可以在字典中选择合适的意思。

4.复习掌握本卷词表中的单词，理解意思，能够口头或书面使用。

5.复习他人话语的正确释义、整个故事以及听写一段的能力。

6、复习可以用关键词，背诵指定的课文。

复习掌握关键词和理解段落的方法。

复习课文和题目之间的关系。

复习根据发展顺序合并自然段落和分割文本的方法。

7.熟读23篇课文，理解内容，并能根据需要朗读课文或背诵和背诵。

8.有条不紊、有重点地复习观察图片和周围事物的方法，有条不紊地描述一件事；复习留言和信件的书写格式。

复习重点难点。1.从汉语拼音入手，通过阅读和记忆来确认所学单词，掌握一些复音词的读音和组词，掌握拼音的标准声调规则，才能正确区分平舌音和前后鼻音。

2.熟练背诵课文指定段落，在练习中阅读背诵成语。

3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，让学生正确掌握，灵活运用。

4.加强阅读训练，引导学生阅读课文，课后完成练习。

5.指导学生写好作文。

认真审题，选料正确，叙述完整，组织清晰。

第三，要了解各单位的困难和困难。第一单元:确认32个生词的阅读，规范美观的写24个生词；正确、流利、动情地朗读，背诵课文，练习1中的“来回朗读”；能通过查字典和联系上下文理解单词和短语；渗透单词造句，根据例句造句；写拟人化的句子；第二单元:正确阅读33个生词，规范优美地写28个生词；正确、流利、动情地朗读，背诵课文，练习2中的“来回朗读”；查字典联系上下文就能理解单词短语，渗透单词造句，例句造句；知道如何从表面文字中理解深层含义；会正确使用标点符号；会继续写童话。

第三单元:正确阅读37个生词，规范优美地写26个生词；正确、流利、动情地朗读，背诵课文，练习1中的“来回朗读”；通过查字典和联系上下文来理解单词和短语；渗透单词造句，模仿例句，学会写人生新发现第四单元:确认阅读43个生词；用标准优美的方式写30个生词，整体感知课文，感受课文内容。

认单元里的生词，通过朗读实现作者想要表达的情感。

第五单元:第五单元的课文内容是关于自然界的动物，生动有趣，贴近生活，学生感兴趣。

学生可以通过调动自己现有的生活经验来实现文本的意义。

学生对自然充满好奇，但对自然的许多奥秘的理解却是有限的。本单元的内容丰富了学生的知识，理解了动物之间勇敢奉献、团结拼搏的精神，激发了学生热爱自然、保护环境的情感。

只要老师引导学生理解和领会文章的重点——倾听和揣摩鸟儿的话，天鹅的勇敢奉献精神，蚂蚁和羚羊逃跑时的团结协作精神。

第六单元:第六单元环境保护是关于保护、改造和美化环境的教育。它表明保护环境和生态平衡已经成为人类生存的一件大事，并告诉人们珍惜和保护环境，爱护我们共同的家园。

通过各种方法，引导学生理解关键词和句子，引导学生进入课文，培养学生热爱自然的情感，增强学生的环保意识，保护生态平衡。

单元7；1.认单位新词，包括处处关注单位，口语交际，8个成语和《古今显文》；2.整体感知文本，领悟人物内心的情感精神，领悟樟树的象征意义；4.审查措施；1.采取单元复习和各种分类复习相结合的方法，注意基础知识和基本技能的牢固掌握。

2.认真分析学生的学习情况，采用结对互助的方式多提问，对学习困难的学生给予更多的指导。

3.教学生如何复习。先全面复习每一课，然后重点看重点课文的重点段落。

4.采取多种方法，如学生提问、先答题、抽查、学生互批等。

提高学习兴趣；5.以最好的帮助穷人，加强合作和监督。

6.教学生掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，通过摄像练习口语交际。

四年级下册2019考什么作文【精选4篇】二

长大后，我想成为一名音乐老师，一名温柔而多才多艺的老师。我所有的同学都非常喜欢我的课。

每当我的老师教我们一首新歌，她的声音特别好听，对同学也很有耐心。直到所有同学都知道了，她才很开心，脸上挂着满意的笑容。我想长大后像她一样。

在学校，我认真听老师讲课，观察老师的方法。为了提高我的音乐水平，我妈给我申请了钢琴培训。我已经学了快三年了。我每天在家练习30分钟。现在可以给父母放一些好听的歌了。

如果我真的成为一名音乐老师，我会帮助更多热爱音乐的孩子。以后，你一定会听到我学生的音乐会。

四年级下册2019考什么作文【精选4篇】三

长大后我想成为一名艺术家，我可以带着画架去世界各地写生。我的作品会出现在所有著名的展览馆。

这只猫看起来栩栩如生。它有两只圆圆的眼睛直勾勾地盯着人，两只小爪子也活灵活现，仿佛下一秒就会跳出画面。乍一看，它以为是照片！我不禁在心里感叹，“老师真牛逼！”

还有一次，我在一个电视节目上看到一个外国老人在他的客厅中间挂着一幅中国传统水墨画。当他谈到这幅画时，他总是自豪地说这是他最珍贵的财富。虽然离中国很远，但中国文化深深地印在他的心里。那一刻，我觉得一幅画是多么有意义！

我学画画已经有一段时间了。每次我去上课，老师都会表扬我画得好，并把我的画给其他学生看。那一刻，我真的很开心，很满足。从此以后，我每天都会画一幅画，提高自己的绘画水平，感觉那一刻离梦想又近了一步。

如果有一天我成为一名艺术家，我会把艺术的美带到更多的地方，让世界更加美丽。

四年级下册2019考什么作文【精选4篇】四

一，学生情况分析

这学期我负责四年级的语文教学。四年级学生15人，其中女生5人，男生10人。学生思维相当活跃，个性张扬。但班里学生积极性普遍不高，后进生较多。总的来说，经过三年多的学习，这个班的学生的习惯基本上有所改善。大多数学生学习目的明确，学习热情高。但是，有些学生学习非常被动，作业没有及时完成，尤其是一些后进生。虽然他们很调皮，但我应该培养他们逐渐改变坏习惯，不要只看孩子的成绩，要从他们的行为和工作入手，促进他们的全面发展。为了做好这学期的语文教学工作，特制定本方案。

二、本卷教材分析

这本教材是在四年级上册的基础上编写的。课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；课本后面还有8篇文选，共40篇。这些文本按精读、略读、选读三个层次排列，体现了从支持到发布的设计思路。

教材设计了八个题目。它们是:游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学习内容，使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。教材的结构和思路是共通的，体现了整套教材的一致性。

(1)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要精简整合”的要求，本书的整合得到了加强。(介绍学习，整合单元内容。精读与略读课文的联系与融合。单元学习活动的渗透和整合)

(二)安排“综合学习”，全面落实语文课程标准设定的目标。(综合学习是课程改革的重点。本教材继续安排两个综合性的研究，一个安排在“自然的启蒙”这个题目下，要求观察自然现象或收集资料，调查访问，交流发现或灵感；也可以做实验或者做小发明。一个是安排在“田园生活”这个话题上，了解乡村风光和人们的生活。)

(三)强化引导学生积极主动学习的功能。

(四)丰富教材内容，拓宽学习资源。

每个主题单元包括三个部分:引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题，并提示学习要求。本课由4篇课文组成，包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。精读后有思维练习，略读前有连接短语，连接前后文，提示略读的学习要求。根据教学需要，在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接，提供课文的背景信息，丰富学生的阅读。

这本书要求知道200字，写200字。要求知道的单词分散在精读和略读课文中，课后列在生词里；能写的单词，要求精读课文后，以方块形式排列。为方便复习和测试，每组课文后安排一栏“字数统计”，包括“读、读、写、写”和“读、录”两栏。“读、读、写、写”是由精读课文中能读能写的单词组成的；“读记”是由精读和略读课文中的单词组成的。此外，教材附有两个词汇表。表(1)是需要知道的词，200；表(2)要求写200字复习总结。

这本书有几种音标:精读课文和略读课文中不熟悉的单词，一次一个音。入门，课后练习，资料包，阅读链接，语文园里的生僻字，只有全书第一次出现的时候是注音，后面出现的时候就不是了。所选文本中出现的所有新单词都不是语音单词。生词的音标用括号标注；复音词用正文标注，并用方括号标注。为了便于识字，课文中的新单词用它们原来的声音来注释；在语言环境中，有些软词要读或读变调，用文字注释，在老师的教课书里提示。

三，教学目标

1、能读200字，能写200字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、辞典，有独立识字的能力。擅长用笔写书

写正楷，用毛笔抄写抄写本。

3.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

4.理解文中关键词表达感情的作用。

5、能把握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情。

能复述记叙文的大意。

6.养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。

7.交谈中认真倾听，养成求教和与人讨论的习惯。听人说话可以

把握主要内容，并能简单转述。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。

8、注意周围的事情，勤于书面表达。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。

9.在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出自己不懂的问题，讨论解决生活中的简单问题。

四、教学措施

1.坚持培养学生的行为习惯。从知识到智慧，从技能到习惯，绝不是一天的工作。习惯依赖是对直觉的快速反应，需要长期练习和反复训练。

2、本着循序渐进的原则，由易到难。

3.注意引导学生阅读。在课堂上，要保证学生有足够的阅读时间，引导全班流畅连贯地阅读书籍。

4.注意读写的有机结合，处理好读写关系。这学期继续让学生每天写日记，引导学生做好语言积累，引导学生学习作者观察事物、分析事物、选词造句的方法。

5.多带学生到学校图书馆借书，在借书过程中加强阅读指导，让学生养成爱书、爱书的习惯。

6、继续做好培训和补差工作，大力提高中专生。