二年级废物利用的事例【通用8篇】

尤其是话题作文，借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识信息。你总是写不出作文？以下是边肖精心整理的二级废物利用实例[一般8]，仅供参考，希望对大家有所帮助。

二年级废物利用的事例【通用8篇】一

这个冬天非常冷。寒假的某一天，阴天，乌云密布，刮着西北风。不一会儿，鹅毛般的雪从天而降。

大雪下了一整夜。第二天一早，我推开门一看，哇，好大的雪。树枝上覆盖着白色晶莹的雪花，树上覆盖着模糊闪亮的银球。地上的雪很厚，人踩上去就发出“咕吱”“咕吱”的声音。

尽管外面有雪和冰，我们孩子不能被困住了。当我从家里出来时，许多孩子正在外面玩雪。我和小军小明打雪仗。过了一会儿，我们觉得温暖祥和，一点也不觉得冷。

打雪仗打累了，我们决定在雪地里堆雪人。首先，我们首先用雪做一个大雪球，像一个白色的红薯。我们把冬瓜放在地上做雪人。我们做了一个更小的雪球，做了雪人的头，然后把胳膊放在雪人身上。小明从家里带了一条围巾，帮雪人包起来。小军用胡萝卜做雪人的鼻子。我用木炭做雪人的眼睛。用小樱桃做雪人的嘴。二年级打雪仗作文300字

我们的雪人真的很美！

二年级废物利用的事例【通用8篇】二

一个周六的早上，爸爸妈妈起得很早，吃完早饭匆匆忙忙的去上班。他们甚至没有时间扫地。六点左右起床后，发现客厅很脏，堆满了小纸片和瓜子。我想:昨天我和哥哥在玩“雪”的游戏的时候把客厅弄得很难看。由于父母很忙，我决定帮助父母做一份卫生工作。

于是，我叫醒了弟弟，吃完父母准备的早餐，拿起扫帚扫了扫“雪花”。起初，又大又厚的垃圾很容易被扫进垃圾铲。然而，那些小纸片并不容易处理。我用力一扫，“雪花”飞到了另一边，仿佛在跟我玩捉迷藏。真的没办法。后来我用扫帚把小纸片轻轻一压，然后慢慢扫进垃圾铲里。这些“雪花”终于被我“征服”了。哥哥也很听话，一点一点捡起地上的纸屑...

原来扫地不是一件容易的事。做好工作没那么简单。爸爸妈妈每天扫地不累吗？我再也不会乱扔垃圾了。

简评:小作者系统地写扫地的故事，有了主人，有了时代，更可贵的是写自己的感受:认真做好一件事，并不是那么简单——写一件平凡小事的意义。

二年级废物利用的事例【通用8篇】三

有一次，爸爸叫我出去打羽毛球。

刚开始我抓不到球，很着急。球就像一只不听话的鸟。我往左边跑，球往右边飞，我往右边跑，球往左边飞……球真的不行！

过了一会儿，我筋疲力尽，但我抓不到球。父亲让我休息了一下，给我讲了我打羽毛球的经历。我想:“这次我一定会打好的！”但是，我打得不是很好。爸爸说:“你要多练几天！”我沮丧地回家了。

我每天都努力练习。最后，我打得很快，学会了打羽毛球。我开心极了。

二年级废物利用的事例【通用8篇】四

我姥姥家有个习俗，过年的时候每个地方都摆酒请客，还有各种庆祝活动，比如唱大戏。

奶奶村的新年是新年的第六天。这一天，家家户户都会邀请很多客人坐在家里，非常热闹。

村里的小庙前，摆着各种各样的摊位:玩具、小吃和一些玩游戏的人。我和表哥去玩具摊挑玩具。表哥挑了一把玩具泡泡枪，在空地上玩。表哥小，不知道怎么玩。我教她先把枪头放在泡水里，射击前仔细检查枪口是否有泡沫。我的表弟很聪明，她马上就学会了。她看到枪里飘出气泡，高兴地跳上跳下，非常高兴。

我们一边走一边开心的拿着泡泡枪喷泡泡。

回到外婆家，发现前面空地上有几张桌子，上面摆着丰盛的菜肴。有鸡有虾有蟹有粉丝……眼花缭乱垂涎欲滴。

然后我们和来这里的客人一起品尝美味的食物。我玩得很开心，我爷爷做的菜太好吃了！

后来听了爸妈的讨论，才知道有些农民因为这个习俗，一年赚的钱都花光了。原来这个风俗不太好。如果能简单一点，就能省不少钱吧？

二年级废物利用的事例【通用8篇】五

昨天下午，我和弟弟在院子里玩。看到一只毛毛虫，黑色的身体，白色的头发，红色的小点，吓得小哥哥到处跑。我们赶紧回家找爸爸，让他把毛毛虫带走。父亲说:“让小哥哥把毛毛虫赶走。”小弟道:“不敢。”

通过这件事，我害怕毛毛虫，但我对毛毛虫很感兴趣。今天在网上搜了一些关于毛毛虫的图片。我害怕看到这些毛虫。有花，绿色的和橙色的！颜色不一样。我印象最深的是一只毛毛虫。它头上有黑色的角，叶子形状的身体，背上有白色的短刺，身体是草绿色的。它躺在一棵绿色的树上。如果你不仔细看，你就不能真正看到一只毛毛虫躺在上面。我妈跟我说这叫“帮装”。还有一只像猪一样肥的毛毛虫，连眼睛都看不见。绿色覆盖着黑色和黄色的斑点，相当有规律。第一个是黑点，第二个是黄点，颜色很鲜艳。

虽然这些毛毛虫现在很可怕，但将来会成为一群美丽的蝴蝶。到时候，我会很喜欢他们。我会每天抓它们，放在盒子里，做蝴蝶标本。把它挂在我的房间里，这样，我的房间会更漂亮。

二年级废物利用的事例【通用8篇】六

今天，我们老师带我们参观了动物园，那里有狮子、大象、熊、松鼠、老虎、猴子等。

我们的第一个地方是猴山，在那里我们看到许多可爱的小猴子:一些在树上吃桃子，一些在荡秋千，一些在开心地迎接我们。

我们真的很开心！我舍不得离开猴山！但是我们要去下一个地方。再见，猴子。我会再见你的。

二年级废物利用的事例【通用8篇】七

今天，我们全班在老师的带领下参观了野生动物园。

进入动物园，我们看到了许多动物。雄狮，温顺的大象，凶猛的老虎，优雅的鹤…

其中，我最喜欢优雅的鹤，因为它唱歌很大声，舞跳得很美。如果让它摆几个造型，真的不一样！如果秋天来了，他们会成群结队地飞往南方。如果你往天上看，你会发现它们的动作一模一样，真的很壮观，所以我喜欢鹤。今天，我们玩得很开心！

二年级废物利用的事例【通用8篇】八

一是利用网络电子教室进行广播教学，实现“一对多”教学

由于学生自身的特点，目前的课堂教学一般可以分为教师讲课和帮助学生实践两个方面。老师讲课一般是必修的，要求学生听课，不做其他操作。这种教学可以通过计算机网络环境下的“一对多”播放操作来实现。老师讲课前，先发出广播命令，屏蔽所有学生的键盘，强行打断学生与教学内容无关的操作，然后老师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时传送到每台学生电脑上，使学生电脑屏幕上的显示内容与老师电脑同步。使用这种实时屏幕传输的方法可以满足实时性和强制性的要求，非常方便教师教学。多媒体教学网络在广播教学中的应用，不仅可以实现学生与机器的互动，还可以实现学生与教师的多方位交流。从而实现了“一对多”的教学模式。

二、利用网络电子教室进行远程辅导，实现“一对一”教学

辅导学生是一个“一对一”的教学过程，不仅要求学生在实践过程中向老师提问，还要求老师为不同程度的学生安排不同难度的学习内容，对学生提出的问题及时提供建议。这种“一对一”的教学过程可以通过网络中“远程辅导”的操作来实现。老师可以在老师的电脑上随时“遥控”学生的电脑，查看学生的学习情况。如果学生遇到问题，可以随时远程控制学生的电脑，学生可以在自己的屏幕上看到老师的操作。如果有一些问题需要讨论，老师也可以把学生的操作过程广播给所有的学生，让大家对这个问题有更深的印象，容易掌握。

三、网络电子教室与传统单间机房教学的比较

在传统的单机房环境下教学时，教师首先从理论上讲授教学内容，然后在计算机上熟悉操作环境，最后应用操作。在这种教学模式下，学生在计算机上练习时，理论课的内容已经被遗忘了很多。不可避免的会降低学习效率，实习班很容易变成“放羊”班。感兴趣的学生吃不饱，不感兴趣的学生学不会。网络电子教室中的屏幕播放功能为互动学习创造了条件，使教学效果得到及时反馈和及时评价。真正体现了教师为主导、学生为主体的教学思想。

在课堂教学中，任务驱动揭示学习目标，教与学相结合，演示与实践相结合，提高学习兴趣，培养学习能力，师生互动，学生相互讨论合作，加深理解，取长补短。在这种教学模式下，每节课的教学内容可以给学生操作的机会，巩固学习成果，帮助学生发现和探索知识，建立新旧知识的内在联系，培养发散思维能力。网络电子教室的教学信息传递是双向的，学生的学习是主动的，而传统的单一机房的教学信息传递是单向的，学生的学习是被动的。