花灯制作 手工废物利用【范文6篇】

每个人都会不可避免地接触到作文，这是从内部言语到外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言到发达、规范的语法结构和能被他人理解的外部语言形式的过渡。那么问题来了，如何写出一篇优秀的作文？下面是边肖编的《灯笼制作的废弃物利用手册》[6篇范文]，欢迎大家分享。

花灯制作 手工废物利用【范文6篇】一

咳咳！2013年10月23日下午，第二节课，我5 (4)班进行了一场激烈的比赛，第一场手工大赛终于来了！

上课前，我们忙着支起黑板，写大字，写花。丁、丁，上课铃响了，同学们都充满了兴奋，我也很紧张。你一定要争取我的“环保火箭”！学生们很快回到座位上，把他们的作品放在桌子上。班上有很多噪音。自恋狂王镇也高举自己的作品，在那里拉票:“如果你是男生，就投我一票！看，我的百合多漂亮啊。看那弯弯的花瓣。还能变身！你看，反过来就变成乌贼了！刘老师笑着说:“大家安静。今天我会帮你组织这次活动，为你准备奖品。你说我是谁？“哈哈哈！”既然我是老板的妈妈，你就得听我的，对吧？今天的比赛是这样的:首先选手介绍自己的作品，然后民主投票，得票最多的人获胜，四个一等奖，六个二等奖。十个三等奖，现在把他们的作品放在第一排的桌子上，然后在群里选出三四个优秀的作品放在平台上，GO！

“我们交了自己的作品后，我的心像鹿一样，上下颠簸:不知道同学有没有选我的，他们不会觉得我买了就不选吧！唉，早知道就不买了！幸好我的被选中了。呼，诸葛亮耍了一个空招——脱险。

我最喜欢王力可·雪婷的作品。她是一艘“环保帆船”。用三个不同颜色的罐子做船底，然后用一根喝可乐的粗吸管做固定物，再用一张彩纸做帆，再用一次性筷子做支撑。它环保、经济、不浪费、美观。

比赛结果出来了。我、杨佳琪、王雪婷和杨茵茵获得了一等奖！我的心比十万杯蜜还甜！

比赛结束后，我深深的感觉到，只要你用心，坚持，勇敢去做一件事，无论多难，都会有收获，都会留下深刻的印象。有些学生只是简单地折叠一架飞机或一艘船，因为他们不自信，也不能用手做任何好事。我告诉你:“你要相信你的手是最有技巧的！”

五年级:黄俊庭

花灯制作 手工废物利用【范文6篇】二

一、指导思想:

培养学生动手操作能力的同时，培养学生的思维能力，充分发挥学生的想象力。创新和积极思考的能力。我希望通过这次活动，孩子们的实践能力会得到很大的提高！

二、学术分析:

这个兴趣小组的成员包括二年级到六年级的学生，他们的年龄跨度相对较大。学生的认知水平、接受知识的能力和实践能力也是不同的，差异很大。所以在教学中要充分考虑这一点，因材施教，制定适合学生学习需要的教学内容，分层次教学。

三.活动目标:

1.让学生感受到手工制作的创作空间是无穷无尽的，让学生产生强烈的学习和创作欲望。

2.形成控制自己的能力，尤其是手、眼、脑的协调使用。

3.让学生了解生产生活学习的相关原理；养成自悟的习惯。

4.通过动手制作，通过艺术启发学生观察生活中的美，美化学生的心灵。

5.使学生养成独立思考的习惯，通过想象力和创造力的培养，促进学生的个性化发展。

四.教学内容:

1.旧饮料瓶罐的再利用。

充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。

2.纸绳汇编

这是利用我们当地的资源，用父母准备的残羹剩饭，编小动物，小篮子等等。

3.泥塑

利用农村地区制作普通的木泥产品，图片上有美丽的颜色。

4.雕刻品

使用粉笔、木头、纸板壳等。

动词 （verb的缩写）教学方法:

1、鼓励教学

在生产过程中(包括日常生活中)，学生遇到问题后的第一反应是“我不行”。鉴于学生的胆怯，我们要求学生在课堂上把这句话改成“我能行”。并且通过动手实践，让学生深深体会到“我很牛逼”！在实践的过程中，不断鼓励学生进步:你真棒！从而提高孩子的自信心。

2.启发式教学

我们的手工教学可以采用，先“看一看”让学生看到我们的实物。“想一想”引导学生观察并启发他们思考生产过程和相关方面的思维扩散。“说点什么”让学生表达自己的制作想法，并有条理。“动手”就是通过动手实践来做出自己的作品。“玩得开心”的同学在整个制作过程中都有一种快乐的心情。

不及物动词教学特点:

1、学习生活习惯的培养。

2.动手能力和手眼脑协调能力的培养。

3.想象力和创造力的培养。未来社会更需要的是创新型人才。因此，挖掘学生的创造力将使学生终身受益。

4.主动思维能力的培养。在我们的教学中，永远是问号，而不是句号。让学生通过不断的探索学会主动学习。

5.培养自信。手工制作，小事情，大成就。当学生完成作品时，他们不仅有作品，而且有很强的成就感。再加上老师和家长适时的鼓励，让学生觉得我真的很棒！

6.专注的培养。在日常生活中，我们经常看到一些孩子按照父母的要求做事，他们总是心不在焉。在做自己感兴趣的事情的同时，他可以集中精力，全神贯注。所以要注意孩子兴趣的结合和专注力的培养。利用孩子的好奇心，充分调动手、眼、脑，就是在协调的同时形成自控能力。

花灯制作 手工废物利用【范文6篇】三

今天，我决定自己做一盆兰花。我先准备好材料:一张纸板，一张A4纸，彩笔，切纸刀，胶棒。首先，我用蓝色的纸板剪出一个花盆的形状，小心翼翼地用胶棒粘上。然后我在A4纸上画了小花，涂上颜色，用剪刀剪下来，贴在事先准备好的树枝上。最后，我把花种在花盆里。

哈哈！我的手工兰花终于完成了。

花灯制作 手工废物利用【范文6篇】四

在澳大利亚的大堡礁，有一种鱼智商很高。因为它的牙齿露在外面，所以人们叫它猪牙鱼。它是目前发现的唯一会使用工具的鱼。

在蓝色的海洋中，猪牙鱼和大自然一起游泳。上下四颗犬齿非常醒目，这颗牙就是它的工具之一。它们是一种美丽而智慧的鱼。

猪牙鱼是食肉物种，以小型底栖无脊椎动物为食。它通常栖息在礁石和沙子的混合区域，晚上像人类一样休息。

令我们人类惊讶的是，齿鱼足够聪明，能够使用工具。在清澈的水下世界，一条色彩斑斓的猪牙鱼正在悠闲地游动。准确的说，它是在寻找自己的美食。在水下一堆破碎的珊瑚和沙子里，它找到了它要找的目标，一只埋在沙子里的蛤蜊。我看到那条猪牙鱼微微向下倾斜，对准了蛤蜊，突然舞动着它的鳃盖和鳍。一股水流冲走了沙砾，一只蛤完全暴露在它的面前。很快，它用它更有力的牙齿把蛤蜊叼回了窝。这些动作，在这美味的一餐中，只完成了一半的过程。

接下来的工序，也是很难的工序，就是对蛤进行深加工，简单的开壳取肉。蚌壳极其坚硬。这些硬壳怎么破？我们人类有手，可以用锤子砸，但是猪牙鱼是怎么做到的呢？它用牙齿咬住蛤蜊，游到珊瑚中最坚硬的地方，用力把它扔了过去。一旦不成功，再试一次；两次失败，第三次再试。像这样捡起来，一遍又一遍的扔。经过几次撞击，蚌壳终于破了，美味的蚌肉立刻映入眼帘。猪牙鱼完全忘记了刚才的辛苦和劳累，拿起鲜肉津津有味的吃了起来。

在这一顿美味大餐的“烹饪”过程中，猪牙鱼的犬齿、鳃、鳍起到了决定性的作用，他们用双手和嘴巴，最终使得这个看似不可能的美味烹饪过程成为可能，而且做得相当不错，给我们呈现了一个才华横溢的鱼厨形象。

原来，在这个神秘而又深邃的海洋世界里，还有这样智慧的鱼活着，所以有人说，猪牙鱼是鱼中的爱因斯坦。要善于以智慧而不是蛮干来生活。猪牙鱼是这方面的专家。

花灯制作 手工废物利用【范文6篇】五

今天在家做了《直升机》。先介绍一下制作“直升机”的全过程:我准备了工具:剪刀、胶水等。，并研究了如何制作它，并阅读了说明。根据插图，我先拿起剪刀，沿着印有“直升机”的纸板上的虚线剪了下来。过了二十多分钟，终于割完了。

接下来开始组装，先折叠贴好机身，再把尾翼贴在机身背面。“咦，机翼应该怎么装？”我对自己说。我拿起插画仔细琢磨。辛苦有回报，终于知道怎么装了。原来是外挂。怪不得有个小洞！我恍然大悟。我继续耐心地做。遇到困难的时候，我仔细研究，一个个消除。终于，一架直升机终于出现在我眼前。虽然不是很好看，但是我是用心做的。看着眼前的飞机，感觉很幸福。

手工制作更好玩。记住，“当你把它写在纸上的时候，你总会觉得自己很肤浅。知道了就要练”！

花灯制作 手工废物利用【范文6篇】六

一、教学目标:

锻炼身体，培养学生的实践能力，发现和开发学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，培养学生的思维能力、想象力和创造力。

培养学生的动手能力和手眼脑协调能力。

3培养主动思考的能力。让学生通过不断的探索学会主动学习。

培养学生的自信心。小事，大事。当学生完成作品时，他们不仅有作品，而且有很强的成就感。

5培养学生的专注力。学生按照老师的要求做事，总是心不在焉。在做自己感兴趣的事情的同时，可以集中精力，集中精力。因此，要注意学生兴趣的结合和专注力的培养。

二、教学内容:

折纸、纸板贴纸、立体纸卷装饰、纸杯制作、卷纸绘画、橡皮泥、纸板贴纸等

三、教学安排:

第一周:1。鉴于学生实践能力参差不齐，学生要熟悉。

2.介绍手工制作的相关知识。

3.给学生安排常用的工具准备上课。

第二周:折纸-兔子

第三周:纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼

第四周:插件和装饰品

第五周:橡皮泥

第六周:纸风车

第七周:稻草制造——小星星

第八周:乒乓球制作-卡通人物

第九周:折纸-菠萝

第10周:卷纸制作室

第11周:剪纸

第12周:卡纸制作-书签

第13周:制作废物箱-储存箱

第14周:纸板贴纸

第15周:免费创作和展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，做出有个性的作品。

第16周:兴趣班评估