三年级英语日记怎么写【通用5篇】

在生活、工作、学习中，很多人都有过写作文的经历。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。下面是边肖为大家收集的初三英语日记怎么写。【一般5篇】以下由边肖收集，仅供参考。我们来看看。

三年级英语日记怎么写【通用5篇】一

记叙文怎么写？_初中作文辅导技巧

生命是创造的源泉。中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。我抓住他们的心理特点，让他们在开学后不久选择一个自己选择的老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情，尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如一个同学在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。

三年级英语日记怎么写【通用5篇】二

同学们，可以写日记吗？如果不是，请听我说:“写日记可以分为四个部分:思考、写作、批改和抄写。”

想想，就是认真思考，想想自己想写什么题目，是写一件事，是一个人，还是描述一个场景…

写作就是写出你想要的题目，注意时间、地点、人物、事件四个要素。

修改就是修改和删除文章中不合适的地方(可以找老师或者家长帮忙)。

抄，就是把你修改过的文章抄到另一个地方，比如日记、稿纸……注意把字写的干净漂亮。

嗯，看了我的介绍，可以写日记吗？试一试就好。

三年级英语日记怎么写【通用5篇】三

《麦田里的守望者》是发生在20世纪50年代美国的一个故事。当时二战的乌云还没有散去，冷战的硝烟又升起。一方面，科学技术发展迅速；另一方面，人们缺乏理想，情绪低落，在无法改变的社会背景下过着悲惨的生活。于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔登就是其中之一。他抽烟喝酒太多，但他不想进步。然而，他最终并没有吸毒和群居。因为在他心里，还有一个美好而遥远的理想——做一个“麦田里的守望者”。

回头看看自己，我们是一群生活在新时代的孩子，我们总是迷茫和困扰，但我们要专注于自己的战线，专注于自己的道路，我们应该是一群有理想有抱负的人。如果霍尔登没有他纯粹的理想，他会堕落到底。是他的理想让他活了下来。理想是人们的指路明灯，指引着人们走向未来，走向光明的未来。我们的生活才刚刚开始。即使生活让我们这一代人迷茫，迷茫，但一切都只是暂时的，都会过去。有理想就有希望，希望就是明天！

三年级英语日记怎么写【通用5篇】四

五年级英语作文听写

在生活、工作、学习中，每个人都有写作文的经历，所以对作文比较熟悉。作文是一种通过文字表达主题意义的叙事方法。你见过什么样的作文？下面是边肖编的一篇五年级英语听写作文。欢迎阅读收藏。

今天的英语课，TiTi说先检查我的笔记，然后听写一个单位的粗体字和句子。我听了，眼睛眉毛嘴巴都是月牙形的——口述文字！我的最爱！

看第一单元的单词。我吞了很多。虽然我选了几个，但还是像大海捞针。句子真的很长。我不知道老师听写了什么。其实有些字是陈老师(兴趣班老师)写的，但碰巧我一共写了二十遍，一个字也没漏掉。正因为如此，我喜欢听写。但如果我仓促行事，我的“光辉历史”就会丢失；如果是对的，那就是在新高。太残忍了。我只觉得我的身体因恐惧而颤抖。虽然我是听写老手，但回想起上次在学校听写的时候差点犯了错。就像冷水流过我的脊柱一样冷。我决定这次是对的。

这些话我写过，也记得几个。我一直相信一句话:好记性胜过烂文笔。别做，别停，现在就开始抄！每个人都有很多记单词的方法，卢玉玲默默地记着；王明玉就像一个念经的和尚，没完没了地背单词和字母；有像我一样的“复制人”...相比之下，我还是觉得我的方法不错。先把单词读透，然后按音标分成几段，一段一段记录，日期后抄几遍。

时间的沙漏悄然流逝，开始口授！

我手里拿不住笔。当我听到老师说我必须写中文时，我感到头晕。我没早说，也没看。幸运的是，我记得这件事。第一个字玩运动，我咬着写的字，想了一下，sp念sb，所以这样读，应该是sp，我赶紧记下来了。去散步，听老师讲，中间有一个，但是写不下来...

写完后，周围的同学都松了一口气。只有我，屏住呼吸，数着秒，但不要错！露露看起来很惊讶，说:“刘浏，你没事！”我笑，要不是上课，我会跳三尺！太棒了！好吧。我问比我高一级的潘，但我错了。我大喊:你比我错多了！

回到家，手酸酸的，但还是那么开心。我英语听写正确！

三年级英语日记怎么写【通用5篇】五

同学们，可以写日记吗？如果不是，请听我说:“写日记可以分为四个部分:思考、写作、批改和抄写。”

想想，就是认真思考，想想自己想写什么题目，是写一件事，是一个人，还是描述一个场景…

写作就是写出你想要的题目，注意时间、地点、人物、事件四个要素。

修改就是修改和删除文章中不合适的地方(可以找老师或者家长帮忙)。

抄，就是把你修改过的文章抄到另一个地方，比如日记、稿纸……注意把字写的干净漂亮。

嗯，看了我的介绍，可以写日记吗？试一试就好。