以反邪教为主题的作文【通用7篇】

在现实生活或工作学习中，每个人都写过作文。借助作文，我们可以提高语言组织能力。以下是边肖为大家收集的反邪教主题随笔[常用7篇]。以下是边肖为大家收集的随笔，希望对大家有所帮助。

以反邪教为主题的作文【通用7篇】一

我有一个好老师，她中等身材，略胖，戴着一副眼镜，非常和蔼可亲，她是我们班的老师——张老师。张老师学识渊博，教学经验丰富。她对教学很着迷，让我们很感兴趣。

张老师是一位尽职尽责的好老师。通常，有些学生粗心，作业做错了。张老师会留下来耐心教他们，直到他们明白为止。到月考结束，张先生更忙了，改完卷子还要准备明天的课，连休息的时间都没有。通常，我们整理完书后，张老师仍然在教室里忙着。

我记得那是四年级的最后一个学期。张老师患有静脉曲张。手术后，医生告诉张老师休息一下，然后再给我们上课。然而，张老师知道学校已经安排其他老师给我们上课了。她担心我们学不好，决定给我们上课。这时候，张老师迈着沉重的步子来到了教室。她甚至没有力气站起来。她不得不坐着坚持给我们上每一节课。我们非常感动...

张老师也是一位伟大无私的好老师。这学期张老师的妈妈住院了。张老师非常着急。为了不耽误我们学习，张老师只是让保姆帮忙照顾妈妈，照常教我们。在这里我想对张老师说:“张老师，你辛苦了！”

亲爱的张老师，您为我们付出了很多。你教会了我们做人的道理，让我们从懵懂的孩子变成了懂事的少年。老师，你就像一支蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人；老师，你就像一只春蚕，为学生吐出最后一丝丝；老师，你就像一个园丁，哺育千万株幼苗茁壮成长...

以反邪教为主题的作文【通用7篇】二

风在吹，但云仍在聚集，不会散开。

钱说，这是一种团结。刘说，这是一种坚定。我笑着说，这是一种生存本能。

曾经看过这样一部电影，一群年轻人去郊游，却迷路了，掉进了一个不知名的山谷。山谷里危险重重，年轻人不得不选择聚在一起应对这些困难。最后这群年轻人从十几个变成了两个。

所以，风是挫折，云是人。风有不同的等级:微风、小风、中风、强风、台风...所以难点的难度也分为不同的等级:小、中、大...风小，人可以独自面对。然而，当风很大的时候，人们会想到和同伴一起克服困难。这是一个简单的生存技能。结果，风起云涌。

也是职场中的一种“生存技能”。有报道称，一批学历优秀的年轻人向一家国际知名公司提出申请。但公司招聘的员工数量有限。年轻人一起去填表，才发现公司只提供了一支笔，墨水很少。看到这种情况，其中一个年轻人建议大家简单填写自己的表格。然而，当笔被送到年轻人手中时，墨水已经所剩无几，他毫不犹豫地把笔交给了另一个还没有填好的同志。他的回答很简单——“我只希望别人能在职场生存。”最后，他成功了。

这种生存技能在人类心中越来越遥远。因为自私和贪婪已经占据了人心。谁不想赢？职业，竞争...只是为了胜利，尽量不要和别人交朋友，尽量不要帮助别人。但是，我不知道和别人见面是一种生存技能，是成功的关键。

不知道有多少人记得这种求生技能。因为社会竞争太激烈，带来的压力也在逐渐加大。人在消除压力的同时，也忽略了和别人在一起，导致自己压力更大。只有少数人记得这种生存技能吗？

这是一种罕见的生存方式，我们应该学会掌握它。我们不是世界的主人，更不是困难的操纵者。我们只能面对，风起云涌。

只有风起云涌，才能成就自己想要的。

以反邪教为主题的作文【通用7篇】三

通过学习教学常规，感觉对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为，新时期教学日常工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入学习新课程标准，积极落实新课程理念。在这个前提下，认真了解区教学常规实施细则，会事半功倍。只有当我们在思想上提高意识时，我们才能跟上行动的步伐。

通过查阅教育教学的文献，我知道有效教学是指教师通过一系列变量促进学生取得高水平的成绩。有效的教学总是着眼于教学目标的实现。有学者认为，有效教学是引导学生积极参与智力学习的教学；有效教学是能够激发学生学习欲望，促进学生主动掌握知识和团队合作及解决问题的技能，提高批判性思维能力，树立终身学习态度的教与学。一些学者认为，有效教学是指学生在教师的指导下成功实现预定学习目标的教学。本质上，制约有效教学的因素有两个:一是教师必须明确提倡什么样的学习；其次，教师必须安排并向学生提供学习经验，以获得这种学习。不难看出，关注目标的定义，重点是实现预期的教学目标。

教学的结果是质量。质量从何而来？从日积月累的影响中。这是长期积累下来的，涉及面很广。就课堂教学而言，它来自每一节课，以及课前对教材的相关深入学习、有效备课、课后根据学习条件的差异对作业的有效安排和批改、训练和辅导、科学的训练考核、深入的教学反思和习惯总结与提升。

仔细推敲，从上面的一个定义来看，实现有效高效的教学就是掌握教学套路。说到教学套路，大家都有话说。但往往无非是这样的话:备课，三次备课，两次飞跃；上课，改变师生互动方式；工作，减轻负担；辅导，有针对性；训练，讲究科学；反思，课后笔记；总结和写论文。这些都没问题。

但是仔细研究了一下，感觉并不是这样。备课不易飞跃；上课，互动难；工作，负担难以减轻；辅导，乱箭穿空；训练，机械重复；倒影，鲜花盛开；总结，论文只是拼凑。要想有效，按照我的理解，教学的每一个常规环节都要做到精准。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性是每一位教师努力追求的目标。教师在设计活动时要注意活动的趣味性和学生的主体性，这是可以理解的。然而，如果忽视活动的有效性，活动就会流于形式，不仅不能培养学生的基本能力，而且难以完成教学任务。我结合实际谈谈自己的想法。

第一，尊重教学条件和教学内容的现实性

开展课堂教学，要尊重教学条件和教学内容的现实性，从而保证课堂教学的真实性和有效性。一切必须从实际出发。在课堂上，我们在选择各种教学媒体时，应该遵循“简单、实用、经济、易操作”的基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

第二，尊重学生的实际情况

在进行课堂教学时，也要充分关注学生掌握知识的实际状态。有时候，学生的学习状态没有达到老师的预期，学生没有很好地掌握所学知识，有时候远远超出老师的想象。很多学生已经知道了课本上没有涉及到的知识。所以在课堂上要随时随地关注学生的反应。学生不注意，我们宁愿不谈。让学生先放松一下，进行一些活动。学生不理解这个问题，我们一般也谈不到另一个问题。换句话说，教学计划应该根据学生的实际情况及时调整。根据学生的实际情况进行教学，取得了一定的效果。

第三，活动的形式不能仅仅表现在表面上的兴奋，还必须有一定的知识和技能的支持

在课堂教学中，教师应善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识和技能，使学生对新知识和技能有清晰、完整、深刻的感知。但有些课堂活动过于频繁、过于密集，学生忙于配合老师应对这些活动，忽视了对知识和技能的掌握，从而大大降低了课堂教学的效率。一节课不是有趣或枯燥的活动的无序集合，而是一系列有内在联系的活动。这些活动相互加强和巩固，使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采取什么样的教学形式，都应该将教学内容融入教学活动中，使每一项活动都有明确的目的，都能够为教学目标的实现服务。只有这样，他们才能帮助学习知识，掌握技能，提高应用能力，实现学习与活动的有机结合，从而在活动中完成教学任务。

总而言之，“课堂活动是实用的，是千变万化的；课堂简单，创新，激情；教室是思想生活火花的碰撞和展示，是情不自禁从灵魂深处流露出来的丝丝春光的发源地。”让我们精心设计教学活动，使之及时、恰当、实用、富有成效。只有这样，课堂教学活动才能从“外与内的不一致”走向“外与内的统一”，从而真正永久地提高课堂教学效果，共同追求真实有效的课堂教学。

有效性是教育者无止境的追求。

有很多有效的方法和途径，关键是——

教师要有不懈的努力和永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法和宽容的态度激励机制。

领导要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效的推动作用。

在今后的工作中，我会积极吸收其他老师的先进经验，补充和提高自己，努力缩小与其他老师的差距，争取更大的成绩。

【600字作文，主题为“教学常规月”(二)】

为了深化坟墓基础教育课程改革，大力推进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校在今年秋季的第一个月继续定期开展教学月活动。通过学习，我看到新课程、新理念、新的教学方法和学习方法已经融入到我们的日常教学中。

关注学生需求，创设开放式学习情境，激发学生主动参与。满足学生求知欲:从学生的角度出发，联系学生的实际生活，营造真实的生活化学习场景，激发学生主动探索知识的欲望。二、满足学生成功:为学生提供一些让他们觉得有可能成功的挑战性任务，让各个层次的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发学生尝试的动力和参与的热情。第三，满足学生的审美标准:在教学中充分挖掘美的因素，创造优美的场景来吸引学生的注意力。第四，满足学生的娱乐性，在教学活动中给予生动活泼的游戏场景，让学生因为教学活动满足了他们的娱乐需求而开心，激发他们学习的热情和兴趣，积极参与学习活动。

备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习课程标准，理解和把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改革教材，整合学科知识，把教材变成学生愿意探索和学习的材料和情境，选择灵活多样的教学方法，引导学生积极参与，乐于探索，勤于做事，体验成功的快乐。

(1)备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、兴趣爱好、性格差异，做到“有人在眼”

(2)研究教材，透彻理解教材，做到“胸中有书”

(3)备课是对教学过程的整体规划。要创设方便学生思考探究的情境，收集各种信息处理开放性问题；要分析学生可能的想法，预测可能出现的问题，灵活驾驭课堂，精心设计引导、指导、讲解、总结的时机、内容和听力形式。

(4)设计体现创意、有自己风格、简单易行的教案。

(5)加强集体讨论备课，集思广益，互相学习

课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。课堂教学不仅体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何提高课堂教学效率，优化课堂教学效果，是每个新课程背景厂的老师都必须思考的现实问题。

(1)板书设计规范，做到字迹工整、简洁中肯，文字规范、重点突出，设计合理、巧妙，使之成为学生获取知识的思路来源和提纲信号图。

(2)平等对待学生，充分尊重学生，兼顾各层次学生；学生提问或回答问题时要耐心倾听，不要粗鲁、急躁，不要随意打断学生的发言，不要冷嘲热讽。

(3)如果学生不遵守课堂纪律，要及时用适当的方法进行提醒和引导，不要放任不管，不要体罚或变相体罚。对学生的批评应该采用适当的语言和方法，而不伤害学生的自尊。

(4)更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力，在课堂上给学生自主学习的空间和机会，让矮个子学生在探索和学习的过程中体验学习的乐趣。

(5)抓住学生在课堂上的闪光点，客观、公正、积极地评价每个学生，激发学生的学习兴趣和欲望。

(6)及时调控教学过程，把握讨论、启发、引导、总结、升华的机会，提高驾驭课堂的能力。

作业安排和批改

运营布局力求实现:

(1)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，具有性质和针对性，注重理论联系实际，能启发学生思考。

(2)作业量要适当，难度要适中，要兼顾所有学生的水平，作业要根据学生的水平来安排。

(3)对作业上交的格式、书写、时间等提出明确要求，对作业中的难点、疑点给予必要的指导，重新开始发送过程，不要直接告诉学生答案。

(4)应严格避免机械、重复和过度操作，给学生更多的自由时间。根据不同学生的年龄特点和认知水平，改变课外作业的内容和形式，适当设计动手作业和探索实践作业，为学生的个性发展创造差距。

作业批改力求做到:

(1)认真批改作业，用一定的符号或文字清楚地标出作业中的错误或不足，以引起学生的注意。

(2)在给学生作业评分时，要力求统一标准，客观公正，宽严相济。如果需要写评论，写在合适的位置，指出不足。

(3)及时对运营中存在的问题进行点评，充分发挥其反馈功能，不要错过审批。

总之，教学的有效性应该关注学生的发展。高效的教学意味着学生得到全面发展。而教师的反思和评价也是必不可少的环节。“不思考，就会失去理智。”你在执行套路的时候要多思考。只有不断思考和探索，才能实现教育教学改革的不断进步。

[主题为“教学常规月”的600字短文(3)]

教师是教育的实践者，是教学活动的实施者。教师的专业素质在教育教学活动中起着至关重要的作用。在第19个中小学常规教学月，教师要深入反思教学改革过程中取得的主要成绩和存在的问题，进一步有效落实基本教学规范，增强教学创新能力。结合自己的教学实践，就如何巩固基本教学规范，提高教育教学质量，从备课、听课、反思、研究课题四个方面谈谈自己的体会。

首先，备课——看到集体的力量

《守则》第二十四条对备课提出了以下要求:“教师应当研究课程标准、教材等资源，分析学生的认知和情感基础，准确把握教学重点和难点，预测学生的认知障碍。教学目标的设计应明确、具体、可操作、可衡量、可实现。课堂作业和课外练习有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设和生成；选择合适的教学方法、学生学习方法和教学组织形式。”

暑假期间，我参加了“语文专题学习”的备课活动。我们备课小组的任务是设计八年级上册第一单元的单元教学。首先，我们仔细研究了本单元的所有课文和语文主题学习系列的阅读材料。然后按照课程标准设计了单元导读、珍爱和平、传奇英雄、人物剪影四个环节。其中，《珍爱和平》侧重引导学生体验作者鲜明的爱恨情仇和深厚的人道主义精神，《传奇英雄》和《人物剪影》则从阅读和写作两方面完成人物描写的学习。

在整个备课过程中，我们一起学习课程标准，一起学习教材，一起分析学习情况，科学有序地整合整个单元的教学内容，突出教学重点和难点，彻底改变了单一文本的教学模式，真正实现了单元备课。每个老师都很投入，大家一起集思广益，有时甚至会为一个教学细节的设计进行热烈的讨论。这种备课是以前个人格斗的方式无法完成的，只有通过老师的头脑风暴才能实现。在备课的过程中，我看到了集体的力量。

二、课——可以预设精彩

《规范》要求教师“坚持道德育人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地运用教案，因材施教。"

前不久，我参加了“一师一优班”的晒太阳活动，那个班出了事故。《一步一步一步》讲的是一个男孩爬到悬崖顶不敢下来，最后在父亲的带领下一步一步走下悬崖的故事。文中的心理描写特别优秀，我在教学中着重引导学生阅读和分析精彩的句子。当学生读到“我听到有人在抽泣，想知道是谁，却发现是我自己”这句话时，才知道这是因为小男孩非常害怕，产生了幻觉。错觉描写是一种心理描写的方法。

至于心理描写的方法，我在沙漠中央的时候，曾经引导学生进行总结，有幻景描写、布景衬托、内心独白、动作暗示等等。这堂课，我预设自己能悟出一两点。这个学生的回答给我创造了一个机会，所以我会引导学生寻找其他的心理描写方法，并提醒他们在作文中尝试使用。这个班的教学记录后来发表在2015年第五期《中国知识》上。

在这种情况下，学生的回答似乎是一个意想不到的收获。事实上，教师在教学积累的基础上，抓住正确的机会开始教学，达到创造性地使用教案，因材施教的良好效果。

第三，反思——看到成长的力量

《守则》第28条要求教师“坚持教学反思和总结”。教师应定期反思课程资源开发、教学设计、课堂教学、考试、学生学习和生活指导等教学活动，分析总结教学得失。"

每个人都经常有这样的经历，无论预设的多么仔细，上课总会出现意想不到的情况。这种情况往往是学生在学习过程中犯的“错误”。众所周知，“错误”只是一种有价值的生成性教学资源。教师要及时反思课堂教学，分两部分分析问题，然后抓住有利因素，给予学生机智巧妙的引导，进而把“错误”变成精彩。

高二下学期渤海中学最后一个学生社会实践回来后，我写了日记评论。我让学生回忆他们在技校参加社会实践时的感人细节。一个女生突然讲了宿舍“鬼”的故事，并对原因做了各种猜测。她还谈到了宿舍里其他女生的恐惧。孩子们更加兴奋了。我发现课堂失控了，“给读者留下什么印象”这个主题已经飘远了，而不是按照预设的内容进行下去。这时，铃响了，孩子们还在意犹未尽，举手谈论着寝室里的趣事。

回到办公室，我坐下来反思。上课的主题从“情绪”变成了“兴趣”。如何折公开课？“核心价值”这个词跳了出来。第二节还是作文课。我抛出这样一个问题:“这个闹鬼的东西最有价值的细节是什么？”然后，稍微沉思了一下，孩子们就聊了起来。大家听说后，都来安慰他们，有的带了手电筒，有的请他们到宿舍和他们一起挤。我借此机会指出:“这些细节表现了真挚的友谊，这是关于闹鬼事件最有价值、最值得一写的。”

题目脱离课堂后，我及时反思，发现这个题目虽然点燃了学生的热情，但孩子的理解止于“好玩”，只是反映了学生的肤浅认知。这是引导学生写出深刻文章的好机会。所以及时抛出“什么是最有价值的细节”这个问题，引导学生深入思考。这样，课堂就逐渐加深了。

我把这个教学片段录下来，写进我的论文《如何把“错误”变成精彩》，发表在2014年《中学语文教学参考》第三期。本文获得了今年滨州市第24届社会科学优秀成果评选二等奖。

经验加反思等于成长。收集积累自己的教学，然后反思总结，在反思中不断提高，反思后不断成长。

第四，题目——感受研究的力量

《守则》还倡导教师积极开展课题研究:“教师要结合教育教学的实际情况，积极开展教学问题的小规模研究，切实解决教学实践中的重点、难点和热点问题。”

自“生活日记在写作教学中的应用研究”课题启动以来，我们首先研究了“课外文学写作”的方向，并取得了良好的效果。在《青春足迹》中，设立了“文学写作跟班”栏目。课题组教师结合教学实践积极撰写指导性文章，帮助学生从文本片段中获得写作灵感。

努力工作会有收获。回顾《青春足迹》第1-16期的文章，学生作文的篇幅和质量都有了明显的进步。更可喜的是，这学期我们陆续收到了一些好消息。很多学生的日记作文都在《读书作文》、《青年日记》、《美国读书写作周刊》、《齐鲁晚报》等报刊杂志上发表过。这些学生作文的发表离不开我们老师的共同努力。

这学期除了“课堂文学写作”的研究方向外，增加了“情景日记写作”和“日记升级指导”的研究方向。希望通过课题组老师的努力，探索日记与生活、日记与成长的关系，让更多的老师创造性地使用教材，让更多的孩子享受写作，在思维上有所进步，在情感上有所培养，从而为校园写作营造良好的氛围

通过学习，我对《山东省中小学教学基本规范》有了更深入的了解，它对教学的各个方面都给予了指导和引导，从中可以看到促进教师专业成长的力量。今后，我们将把自己的学习经验融入到日常教学中，遵循学科教学规律，更好地实施科学有效的教学活动和教研工作。

以反邪教为主题的作文【通用7篇】四

"春蚕死了，每晚蜡烛会把灯芯哭掉."李商隐写《无题》的时候，它的寓意不是赞美老师，而是无意的随笔。但是这篇文章被我们的后代用来赞美世界上最伟大的职业——教师。爸爸曾经告诉我。这个世界上有三大职业，一个是警察——惩恶扬善；一个是医生——救死扶伤；另一种，在我看来是最伟大的老师——教书育人。

我们通常觉得老师是被尊重的，却没有想到老师尊重背后的艰辛和泪水。仔细想想，如果你是老师，你的学生不认真听，下面乱讲，教育他们，他们不听，你会有什么感受？如果你的学生都不认真做作业，考试成绩很差，有人在背后骂你，你是什么感觉？它是悲伤的，悲伤的，甚至是侮辱的。你习惯被别人侮辱吗？但是有些学生病了，学生可以不理，老师却不能袖手旁观。为什么？这就是师德的巨大力量！

在我的印象里，有那么多的老师深深的刻在我的生命里。一个是我的班主任梁老师。在我的印象中，她是一位伟大的老师。我感觉她很善良。和我妈一样，有这样的班主任可能是我的福气。可是，她和我们在一起六年了，我们又要离开她。也许生活就是这样——如果我们在一起，我们会有一个突破。还有一个老师，王老师，我忘不了。王老师在四年级第二学期接管了我们班的英语。据说当时没有老师敢接我们班，说我们班是疙瘩，但是她毫不犹豫的接了我们的英语课。她在我们心中就像一个善良的老妇人。凭借她搞笑的教学风格，我们爱上了英语学习，她的成绩发生了翻天覆地的变化。从最差班到最好班，王老师居然退了。王老师，你现在在哪里？如果你读了这篇文章，请记住，我是你的学生，永远！

很多同学对老师都有看法，我也是，但是现在我明白了，一个老师即使有一万个错误，他还是你的老师，因为老师的用心是好的，你和老师有问题，你就用你的错误和老师竞争。有人说世界上没有错的老师，只有错的学生。这句话直到今年教师节我才完全理解，走进老师的生活你就明白了。有一次去梁老师家，发现梁老师刚吃完饭，开始批我们的作业。直到九点，也就是吃完饭，梁老师才想到准备明天的课。上课不认真听讲，配不上老师？

老师，其实是个巨人。他脚下的讲台，是用他的人格建造的世界最高的平台，因为他有所贡献；老师手里的教鞭就像是用自己的血和泪凝固的魔杖，因为他给了。老师的大嗓门就像是被他的努力和汗水磨炼了一样，因为他的努力。所以桃李满天下！

向你致敬，世界上每一位平凡而伟大的老师！

以反邪教为主题的作文【通用7篇】五

金秋十月，我们唱出丰收的旋律；透过美丽的风景，我们手里拿着感激的花，向我们敬爱的老师献上祝福。

黎明如约而至，我们还在梦里沉睡。是金吉用他平凡而伟大的声音，孜孜不倦地唤醒了人们。这不断的歌声是生命的源泉，是人生航程的航标，预示着我们忙碌的一天已经开始。无论我们从事什么职业，争取什么地位，那清脆的歌声永远是我们心中最真实的呼唤。这场黎明运动的前奏就像我们的老师，带领一群朦胧的孩子遨游知识的海洋，给他们希望和人生新的起点，开阔他们狭隘的眼界，让我们看得更高更远。感谢金鸡之声，感谢老师在我们生活中的美好形象。通过这个特别的节日，我们说:“老师，因为您，我们的学习生涯有了新的开始。祝你永远拥有曾经在黑暗中响起的轻柔的声音和清脆的音调。

楚清雨后，柔和的光线驱散了散落在天空挥之不去的乌云，众生欢呼，因为风暴终于停了，又迎来了过去的金色阳光，有一种生命重生的兴奋。它似乎在告诉我们勇敢的战斗过程，但更像是在给我们奖赏，给我们安慰，驱散我们内心的恐惧，对雷电的恐惧，给我们战胜困难的勇气。老师就像雨后的阳光一样和蔼可亲，抚慰着我们在求知道路上被坎坷所伤的心，给我们前进的能量，让我们自信地面对未来，勇敢地挑战未知的世界。趁着这美丽的风景，我们满怀热情地祝福我们可爱的老师，愿他们永远有耀眼的光芒，给了我们无数的安慰和力量。

你的知识让我们敬佩，你的谦虚让我们满足，你的关心让我们快乐。你的爱就像无尽的河流浇灌着我们干涸的心。祝你节日快乐！

以反邪教为主题的作文【通用7篇】六

9月10日星期五天气:多云

今天被称为教师节。我想对老师说:“老师们，你们辛苦了。祝你早日放假。”。

记得我一年级的时候，还是个什么都不懂的孩子。每当我有一点进步，老师都会鼓励我。当我有问题时，老师总是耐心地给我解释。我进步的每一步都有老师的苦心。许多诗人使用蜡烛、园丁等。比较老师，但是老师付出这么大的努力不是为了得到人们的赞扬，而是为了让他们的学生冰生于水而寒于水，照耀你胜过蓝色！

以反邪教为主题的作文【通用7篇】七

秋风，一个魔术师，吹到哪里就变黄。

当它吹在银杏树上时，银杏树变黄了。银杏树说:“谢谢你把我变成黄色。我会感谢你的。”风又吹到草地上，草地上的草变黄了。草对风说:“谢谢你给我穿上了一件黄色的外套。我会感谢你的。”然后，风又吹进了森林。森林变黄了，地上覆盖着落叶。看起来很暖和。风吹进了一个农民的田地。过了一会儿，地里的小麦成熟了。农夫看着它说:“啊！我的麦子熟了，非常感谢秋风，谢谢！”

风吹来吹去，吹向世界的每一个地方。风把所有的树、田野和草地都变成了黄色。小动物也很感激风，因为有些小动物利用秋风的落叶来筑巢。如果秋天没有风，那些小动物就不能用土地的落叶筑巢。

秋风真的很感谢！它用自己的劳动换来了我们动植物的幸福。风真的很勤劳！