小学四年级科学溶解的快与慢教案【精选4篇】

作文大家都很熟悉，可以提高我们的语言组织能力。你知道如何写好一篇作文吗？以下是小学四年级理科快慢解散小系列教案[4选]，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级科学溶解的快与慢教案【精选4篇】一

快和慢到底是什么意思？

当然，快慢的本义是指速度。飞机飞得很快，而汽车开得很慢。同时，汽车比人走得快，所以快和慢只是相对的。俗话说兵贵神速，速战速决能给敌人造成意想不到的伤害。俗话说:慢工细作，虽费时，但稳速可创辉煌。

所以，快就好，慢就好。不能只跟着快跟慢跟，要灵活，了解情况，选择最好的。

慢是一个微妙的过程，可以带来快所没有的荣耀。

在无休止的学术生涯中，“闪电战”是行不通的。现在我们看到的有成就的学者，都是由“慢活”一点一点积累而成的。《史记》、《红楼梦》在国内外都是家喻户晓的，是作者用慢工打磨出来的历史瑰宝。慢，也许不如闪电快，但欧洲有句话:慢，我们会更快。成功的过程虽然漫长，但每一步都是成功的。

慢可以创造出精致的成就，所以快可以创造出走得快的成就。

飞越泸定桥，一天两脚走200里，这样的速度让对方失去了机会，结果红军出了包围圈，走向了胜利。官渡之战，曹操的取胜之道是日夜行军百余里，使敌人失去了一切后勤补给，赢得了战争。我们可以看到快速带来的优势。在当今科技飞速发展的时代，因为速度慢而落后的人会被打。

不管是快还是慢，都各有利弊。

速度太慢有时会拖累人。企业发展太慢，就会面临破产的危险。速度太快有时会让人不知所措。特别是随着人们生活水平的提高，生活节奏的加快，人们没有时间去关注其他景观，身心难免疲惫。

今天的社会应该是一个速度和缓慢相结合的社会。慢使我们对生活有透彻的了解，快使我们的国家快速发展，提高生活水平。所以也要懂得变通，以适当的速度对待生活。速度和慢的选择，不仅仅是一种速度，更是一种生活态度。

让快慢旋律交织，谱写出和谐的旋律。

小学四年级科学溶解的快与慢教案【精选4篇】二

加快教学楼建设的方案

加快新教学楼建设准备工作，力争年内开工建设。九年来，我们学校从1500人增加到3000多人，教职工从当初的100人增加到现在的200多人。学校规模很快，而教学用房和现代化教育设施建设相对落后，严重制约了学校的发展。因此，教学楼的建设成为这学期的重中之重。目前，通过各种努力，新的土地证和校园规划设计的程序正在有序进行，但与我们的实际要求仍有一定差距。因此，我们必须在相对较短的时间内完成所有相关程序，以便教学楼项目能够在今年内顺利启动，新教学楼能够在2011年使用。

小学四年级科学溶解的快与慢教案【精选4篇】三

一、学生情况分析:

由于四年级学生的心理和生理发展特点，我想在教学中运用各种手段，采用各种方法和策略，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐地学习和掌握所学。学生在声乐、器乐、视唱练耳、节奏练习和表演方面的素质较低，音准不够正确。它需要在各个方面得到加强。还有一些更具体的情况需要进一步了解和挖掘。我希望老师和学生在未来的共同努力下取得长足的进步。

二、教材分析:

这学期学生将巩固和应用所学的知识，这学期所学的知识将为以后两年的学习打下坚实的基础。这学期的教材加深了乐理的难度，比如一个升调，升分，还原分等。，为以后的员工学习打下了良好的基础。

三，教学目标

(a)语音训练部分:

1、在气息的控制下，逐渐扩大高音。

2.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。

3.唱抱调的时候声音要饱满。

4.学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。

(2)视唱练耳、知识和耳朵训练:

1、语音部分:

(1)知道变调标记:凸起标记、还原标记，知道它们的作用。

(2)学习一个升调，熟悉G自然大调各音在高音谱表和键盘上的位置(不要讲调式和音阶的概念)

(3)理解3/8和6/8次签名的含义。了解六拍强弱规律，学习他们的指挥图式。

(4)学习三联体和切分；识别速度标志；知道提示音标记。

2.视唱练耳:

(1)、视唱练耳的自然大小调音阶和G调签名上的中国传统五声音阶。

(2)练习唱旋律音调升高四度、降低五度的练习曲。

(3)分两部分练习唱歌(不点名)。

(4)在老师的帮助下:C键签名和G键签名上的视唱练耳；视唱单声部歌曲带临时上升标记；视唱练耳4~8小节两首。

(5)视唱中击二、三、四曲。

3.耳朵训练:

(1)用c键签名听第二拍的2~4小节单曲旋律。

(2)听2~4小节的节奏。

(3)听录音，记住和声音程中的两个音符。

三，教学难点

焦点:

1.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感

2.培养学生学习音乐的兴趣，积极参与音乐活动。

困难:

1，学生的音乐表达和即兴创作活动

2.知道变调标记:凸起标记和还原标记，能够知道它们的作用。在视唱中，我可以在C调签名和G调签名上视唱单声部歌曲，4~8小节的双声部歌曲。

3.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感

动词 （verb的缩写）具体措施:

1.学习困难的学生可以心中有数，根据班级学生的实际情况，制定一个实用的音乐教学计划来指导实践教学。

2.认真备课，做好备课和恢复，备课时注意与新课标的结合，注意备课学生。

3.在教学和日常生活中逐步与学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢我，接受我，适应我的教学，熟悉我的音乐课。这不仅是教学成功的前提，也是关键的一步。

4.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

5.在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐的各种元素中分析理解音乐作品，大胆创新地表达音乐。

6.在歌唱教学中，引导学生整齐自然地歌唱，循序渐进地引导学生学习有气息支撑的歌唱。

7.因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生全面发展。

8.课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性和表演性。最大限度地调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识和掌握技能，注重培养学生在课堂上的团结、合作和创新能力。

9.积极与其他学科交流，研究学科整合，响应新课程标准的要求。

10、平时听其他老师的课，吸取精华，融入自己的课堂，老师总结经验，提高教学水平。

小学四年级科学溶解的快与慢教案【精选4篇】四

早晨，东方的太阳还没有升起，但我已经起床了。我来到院子里，风吹在我脸上，像妈妈的手在抚摸我，很舒服。看到到处都是垃圾和黄叶，我想:“把这些垃圾和黄叶清理干净，对我来说是一件好事。”

于是我赶紧带上扫帚和铲子，开始扫地。我先在树下扫了扫，因为树下有最多的黄叶。刚扫完，不小心碰到了树，树上的黄叶又掉下来了，只好再扫一遍。这次我很小心。鸟儿来了，在树上叽叽喳喳，好像在夸我。我又扫了一遍墙角，因为墙角有很多垃圾，路上觉得腰酸背痛，我想；“我平时乱扔垃圾，扫地的人也一定要努力。我再也不会乱扔垃圾了。”终于，垃圾被扫走了，太阳升起了，人们起床了。

我听到有人说话，赶紧躲到树后。只听一个人说:“我们不是在做梦，我们的院子今天好干净。”另一个说:“是真的，不是做梦。”我在树后偷偷笑，心里甜甜的。