作文提纲怎么写【精选6篇】

每个人在日常生活中一定都接触过作文。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。下面是边肖编的作文提纲怎么写[6篇文选]。以下是边肖整理的，欢迎大家分享。

作文提纲怎么写【精选6篇】一

很多学生在写议论文的时候很少提前构思和做提纲。他们考试的时候，经常会想到往哪里写。当他们写作时，他们离他们最初认为的作文有一千英里之遥。都是没写提纲的错。今天，我们将学习如何写议论文的提纲。干货满了，不要随意跳平台。

议论文的大纲编制及几种结构模式

起草议论文大纲的步骤:

1.找论据，下结论

(1)根据考试时确定的题目寻找论据。

寻找事实论据，既要注意历史事实材料，又要注意现实材料，不可老而薄。

②从论点材料中提取中心论点和子论点，根据论点筛选论点

如果中心论点在考查和构思时已经初步拟定，但很难找到证明中心论点或某个次论点的材料，则应根据你所掌握的材料重新建立中心论点或次论点。如果继续使用原中心论点或子论点，可能会因为缺乏论点而使文章无法论证，可能会出现论点无法论证论点的错误，甚至可能存在观点错误的危险。

2.设置模式

1.基本上采用三段论的结构模式

没有固定的方法，但是初学者和考生都要学习方法。考生要采取最简单的方式布置文章，以保证在考场上能快速构思和出题，打开“窗口”，达到文笔优美。

①“三段论”依次由“引言”、“本论”和“结论”三部分组成。

一般来说，“引言”是开头部分，询问问题(题目或中心论点)“是什么”；“这个理论”是本体部分，分析问题“为什么”；“结论”是结尾部分，是解决“怎么做”的问题。

⑵建立良好的结构框架有三个标准:

①“三论”(“引言”、“本论”、“结语”)结构完整、完整。

(2)布局紧凑，段落清晰，自上而下自然衔接。

③全文首尾圆，段落首尾呼应。专注于论点。

虽然“三段论”的模式基本上规定了议论文和议论文的写作，但作家仍然可以创造出各种基于三段论的结构模式来表达自己的思想。

2.这一部分有四种层次关系:总分、并列、对比、层次关系

(1)并列

几个子论点等并列，每段可以用“从…看”“从…分析”等句式开头。如果把这些论点的顺序颠倒过来，就不会有逻辑上的混乱。但是，并排排列几个子参数。一定要有一定的顺序。

①重要性顺序

例如，按照“主次”的顺序，可以在每个段落的开头使用“第一”、“第二”或“第一”和“第二”顺序的单词。

【例】中心论点:只有发扬团队精神，张扬个性，才能彰显团队特色和个人魅力。

分论点1:首先，个人要充分发挥团队精神，让团队齐头并进，个人才能更自信更有魅力。

子论点2:其次，团队应该为个人提供一个有用的地方，让个人可以宣传个性的互补优势，团队是独特的，充满活力的。

②时间顺序

几个平行的子论点中讨论的事情是按顺序发生的，书写顺序可以按照时间的顺序排列。

【例】中心论点:鱼和熊掌可以共享，时尚和经典应该兼得。

子论点1:经典是从时尚的传承中兴盛起来的。

子论点2:经典营养丰富时尚。

③从简单到复杂的顺序

几个同级的子论点，有些容易被人接受，可以先说；有些子论点需要更多的论点才能被接受，但应该在后面说。这样才能符合人的认知规律。

[例子]中心论点:普通人也骄傲

子论点1:普通人未必平庸。

分论点2:普通人可以骄傲。

⑵分层关系

深入，循序渐进的关系，每一级的顺序都有严格的要求，不能随便改变。

经常有表示段与段之间递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。

有三种分层关系:

(1)事物的发展顺序

几个子论点反映了事物发展的不同阶段，所以子论点是按照事物发展的顺序排列的。

中心论点:再试一次，成功之门就会向你敞开。

子论点1:失败往往是一次尝试的结束；

子参数2:重试往往是失败的结束。

②递进顺序

几个分论点从表面到内部，从浅入深地论证了中心论点。

【例】中心论点:微笑与竞争，携手同行，是双赢的智慧。

子论点1:竞争在美德的肩膀上跳舞。

子论点2:竞争在合作的怀抱中微笑。

③先破后立的顺序

前面的分论点分别否定了一些做法，最后的分论点指出了正确的做法。

【例】中心论点:走向科学、民主、法制是富国强兵的康庄大道。

分论点1:封建迷信限制了创造力的创造，堵塞了科学权力之路。

分论点二:无政府状态侵害了人民的合法权益，堵塞了富民强民之路。

分论点三:民主、法制、科学是帮助我们走上富民之路的三大法宝。

上面的子自变量1和子自变量2是并列的，子自变量3与前面的两个子自变量是有层次的。

⑶对比关系

其实这也是一种并列关系，即从正反两方面进行对比推理，是一种简单易行，见效快的写作方法，所以初学者采用这种写作方法比较常见。

【例】中心论点:高举诚信火炬，让人温暖。

子论点1:点燃诚信之火，你的周围温暖明亮。

分论点2:熄灭诚信之火，你的前方是黯淡的，黯淡的。

⑷总分关系

包括总分、总分或者总分关系。

并列、递进、对比的关系是子论点之间的层次关系。总分、总和、总分中，总分部分是概括议论文的总陈述或分论点。在划分上要注意，几个子论点之间还是有并列、层次、对比的，所以子论点的顺序一定要排好。

3.同一级别的参数之间的层次关系

同一层次的争论往往是并列或对比的。但是你也可以用“永远写——特写”或者“特写——单独写”。

3.准备亮点，做细节

论文是一个详细的部分，其中详细介绍了事实论据及其分析意见。但是使用的论证并不是只有一个，要详细写新鲜的例子，简单总结一下大家熟悉的经典例子。细节和细节的这种结合可以让例子变得丰富和有信息，但不要费心。

设置亮点最好的地方是:标题、题字、开头、结尾、开头、结尾、过渡句、重点段落。

论点是文章的灵魂，所以把中心论点和子论点作为文章的眼睛，也就是作为文章的亮点，是非常重要的。

议论文的几种主要语篇结构模式及提纲

最常见的论证结构安排和论证过程是“五步走”和“四步走”。

1.“五步法”:论证-论证-过渡-再论证-结论

第一步:立论——提出中心论点，或者直接提出题目。

第二步:论证——站着、摆姿势、讨论、总结的论证。

①“立”，立意，提出分论点，照顾中心论点。

(2)“钟摆”，提出一两个事实论据或理论论据。

(3)“讨论”论点，分析评论论点，论证论点一。

④“结”总结，指论点一。

第三步:过渡——承上启下。

(1)这部分可以放在“论点”的末尾，或者放在“再论点”的开头，也可以单独写成一段。

(2)有时可以在过渡时期提出“论证”和“再论证”的论点。即继承总结，揭示前一部分的子论点；提出下一部分的分论点。在这种写法中，过渡词通常被分成独立的段落，或者放在“演示”部分的开头。

(3)“过渡”可以是复合句，也可以是段落。

在过渡阶段，根据“论证”和“再论证”的层次关系选择相关词。可以用的句子是“都...还有(也).”，“一方面...另一方面……”(并列)，“不仅...还有……”，“和”(递进)，”虽然...但是……”，“但是”，“然而”和“但是”(转折点)

第四步:重新论证——再次“站、放、讨论、总结”论证。

也就是提出第二个论点，提出一两个论点，对论点进行讨论分析，总结第二个论点。

第五步:结论——总结全文，重申中心论点，提出怎么办。

如果论点部分只提出题目，那么大部分都是在最后提出中心论点。

2.“四个步骤”:论证-论证-再论证-结论

如果“论证”和“再论证”都是在段首用同一句话引出不同的子论点，或者用同一个句式提出子论点或论据，那么过渡段可以省略，我们在下一章会详细说明。

议论文或议论文中话语结构的一般模式

结构的表达形式可以分为表达思维形式的逻辑结构和表达语言形式的语篇结构。

作家一般先形成逻辑结构，再形成篇章结构。读者一般先了解文本结构，再理清逻辑结构。

逻辑结构主要是指用论点证明论点的推理形式。如因果论、归纳法、演绎法、类比法等。这将在“演示和论证”一节中详细介绍。下面介绍几种常见的文本结构及其大纲模式。

从中心论点的立场来看，议论文一般有四种常见的结构模式:

1.一开始就提出中心论点的模式，这是最常见的模式。

2.结论提出了中心论点的模式，这也是一种常见的模式。

3.在标题中显示中心论点的方式。

4.在文章中间的过渡部分提出中心论点。

作文提纲怎么写【精选6篇】二

诚然，生活中有些人总是给我们留下一些印象，但当他们开始写作时，他们的头脑是空白的。连熟悉的人也是老例，然后给人物很多“空”的评价，经常给某人“某某是伟人，高尚的人，纯洁的人，乐于助人的人，有爱心的人……”的称号。

在我们成长的过程中，肯定经历过一些难忘的事，有喜有悲，有喜有悲。然而，即使是这样极其情绪化的事情，学生们仍然视而不见，无法进入课文。其实我们真的不缺多彩的生活，缺的是一双停留在细节上的眼睛。当你真正知道如何详细观察，然后记录观察结果的时候，这就是一个积累素材的妙招。

做好这一步，接下来让孩子真正开始写作的就是选材。在一些孩子的心目中，总觉得自己能想到的例子都不够纳入课文，因为没什么可写的，这是目前大多数小学生写作中普遍存在的问题。那么我们就需要把重点放在如何选材上。

首先要围绕中心选择材料。

选材最基本的要求是围绕中心选材，也就是说，文中的材料要服务于文章的中心思想。例如，以下材料是典型的偏心和不一致的成分材料。

比如写一篇有关“讲文明，有公德”的文章。

开头说:我们这一代是21世纪的新一代。文明礼貌，培养社会公德，是我们不可缺少的一课。社会和谐需要我们每个人在文明的道路上有更多的礼貌和理解。

中间引用的例子是:有一天，在公交车上，满载车辆的人在司机到站时突然刹车，你挤我挤。过了一会儿，一个老太太走过来，看见一个叔叔和老人并排坐着。他在车里提高声音喊道:“怎么都这样了，没人愿意让座...来，阿姨，过来。”说着就起身去抱姨妈。走到座位上，大叔拍了拍旁边老人的肩膀说:“爷爷，你不知道女人是第一位的吗？”叔叔扶着座位，艰难地站了起来。大叔试图让老太太坐在大大叔的座位上，然后他回到自己的座位上...

结尾写着:这个大叔真搞笑！

这篇文章犯了一个典型的问题，材料跑偏了，不仅前后不一致，还严重跑题。

其次，选材要真实新颖。

只要是真的就可以写，但不是写的都一定是真的发生。写作是一种文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造，高于生活，小学生经历的事情也差不多。想要吸引读者，可以把自己的一点点想法加入到真实的素材中去加工创作，既在读者的脑海中留下了真实感，又有了鲜活的意义。

比如小学生写的老师形象不真实，不新颖，无非是以下几类:写老师长相的时候，全是白头发，或者至少是灰头发，好像黑头发的老师教不好书。一个老师对自己的工作负责，就是半夜还在批改作业，好像不熬夜，就是责任心不强。批改作业的时候，就是在作业本上放很多红字。那些训练学生自己批改作业的老师，虽然有改革精神，但似乎不应该提倡他们的做法。一些学生喜欢写生病的老师。他们讲课时不捂肝不捂胃，额头上的汗就好像米粒大小的汗不达标一样。如果不下雨，老师会给冒雨不来学校的学生补课。这样的材料会让人觉得不真实，陷入刻板印象，更别说打动读者了。

再次，选材要具体，典型。

在选择了要写的东西或人之后，用特定的语言再现这个东西的经历，这叫写特定的材料。具体写方法有很多，从三个方面来说明。

1.典型案例法

不要给人“空”的评价，一定要学会用事实说话。通过选择一个典型的事物，人们可以表达一个人物性格的一个方面。

比如《写一个调皮的同学》，如果只写这个同学有趣幽默，就不能突出“有趣”这个词。所以有同学引用了这样一个典型的例子:当时社会老师在上课，林则森就是典型的猴子屁股——坐不住。他东打西打了一段时间，但我不知道他从哪里来。我看到他眯着左眼，右手把纸手枪举了起来，然后就被乱打。过了一会儿，他又烦了，拿起一张纸，贴在额头上。他不时转过头来看着他的同学。他仔细一看，简直要让人笑破肚皮了。上面居然写着“双枪老头”。唉，我帮不了这个淘气鬼！这样的小例子，把这位同学的幽默发挥到了极致。

2.难制造法。

比如你可以写一下这样做遇到的困难，如何克服，出现了什么问题，如何解决等等。如果你是第一次做某件事，也要写下你永远不会参加会议的过程。这样做的时候，可能不顺利，可能困难，可能匆忙，可能做得不好，可能紧张，可能看不见对方。把这些事实具体写下来，文章会很有趣，很感人。

3.细节描述。

典型例题如何写得生动具体？要仔细观察事件中人物的语言、动作、神态和心理活动的细节，并在叙述的基础上展开。随着事件的发展，人物的细节也会发生变化。只有抓住能表现人物性格特征某些方面的细节，才能真正把事件写得具体。

比如“写一个有趣的同学”，下课铃响了，“哈哈哈......”学生们被调皮的林泽森戏弄了！只见泽森扭着屁股，双手成兰指，踮起脚尖，故作娇态，尖声说道:“我是一只小鸡，一只美丽的小鸡……”他不时眨眨眼。这次同学们笑得更开心了，有的笑着前倾，有的笑着直撞桌子，气都喘不过来了…

当然写作选材也不容易。你要善于观察，仔细体会，学会选择合适的材料，然后学会用某种方式表现出来，这些都需要更多的训练和积累。

作文提纲怎么写【精选6篇】三

《关于费尔巴哈的提纲》是1845年春天，在比利时布鲁塞尔，马克思于1844年至1847年写的笔记。整个《大纲》很精炼，共十一篇，但总字数超过一千字，但它所揭示的社会思想和哲学观点却是丰富而深刻的。恩格斯高度评价《提纲》，称其为“第一份包含新世界观萌芽天才的文件”。【/h/】《纲要》强调实践的观点，强调人性与真理、感性的区别与联系。马克思在《提纲》第二条中指出，人的思维是否具有客观真理，这不是一个理论问题，而是一个实践问题。即人们要在实践中证明自己思维的真实性，不能在没有实践思维的情况下争论人是否现实。《提纲》第六条明确指出人是一切社会关系的总和，否定了费尔巴哈把宗教的本质归结于人的本质的思想。《纲要》蕴含着鲜明的马克思主义唯物主义辩证思想。马克思辩证地看待人与环境和教育的关系。人的成长一方面受环境和教育的影响，另一方面环境被人改变，教育者自身也必须受到教育。马克思还指出，社会生活的本质也是实践，一切导致理论神秘主义的神秘事物都可以在人类实践和对这种实践的认识中得到合理的解决。 总而言之，《关于费尔巴哈的提纲》的重要意义在于:一是批判了费尔巴哈唯物主义整体的视觉缺陷，即没有把感性理解为实践活动的唯物主义，而是第一次明确提出新唯物主义是实践的唯物主义；其次，从这个角度批判了费尔巴哈的人本主义和宗教，提出“人性不是单一的人所固有的抽象的东西，而是现实中一切社会关系的总和”；再次，揭示了费尔巴哈的唯物主义与历史是相互分离、相互对立的，并深入剖析了费尔巴哈半唯物主义的根源；第四，批判费尔巴哈唯物主义的消极直观反映理论，把实践作为新唯物主义认识论的首要和基本观点。马克思提出的实践唯物主义具有里程碑意义，赋予了现实批判的合法性，从理论上解决了改造世界的要求，将唯物主义发展到了前所未有的高度。《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义哲学的纲领性文件之一，标志着马克思哲学基本思想的形成。马克思早年深受黑格尔哲学的影响，后来在费尔巴哈的影响下转向唯物主义，但他对费尔巴哈的人本唯物主义不满意，这种唯物主义忽视社会实践，抽象地谈论人性和“爱”的说教。这篇文章是为了深刻批判费尔巴哈哲学并与之划清界限而写的提纲。提纲简洁而深刻，恩格斯称之为“第一份包含新世界观萌芽天才的文件”。【/h/】《费尔巴哈提纲》主要是为了批判费尔巴哈等旧唯物主义的直观性和不完全性而写的。在提纲中，马克思首先指出了旧唯物主义的主要缺点，即“只从对象或直观形式去理解事物、现实和感性，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践，而不是从主观方面去理解”，没有把人的活动本身理解为客观活动。在这里，马克思强调了实践的意义，实践在检验认识真理中的决定性作用，以及实践向宗教世界的环境和世俗基础的转化。 在这个提纲中，马克思进一步批判了费尔巴哈抽象的人性论，尤其是他的人性论观点；并给出了马克思主义关于人性的经典定义，即“人性不是单一的人所固有的抽象的东西。在现实中，它是所有社会关系的总和。马克思在这里强调，人的本质在于他的社会性，人总是处于一定的社会关系之中，他的老朋友的本质也是具体的、历史的。他认为，人和人的本质应该从社会和实践的角度来理解。而且社会生活本身也要从社会实践的角度去理解，因为社会生活本质上是实践的。在提纲的最后一节，马克思进一步强调了他的哲学与以往哲学的根本区别，指出在过去，包括费尔巴哈在内，“哲学家只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。【/h/】《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义哲学形成的重要标志，从中可以看出社会实践观点和唯物辩证法是贯穿其中的主线。马克思的《关于费尔巴哈的提纲》只有一千四百多字。阅读提纲对于我们深入理解马克思主义哲学的产生和发展有很大的帮助。《关于费尔巴哈的提纲》 马克思是全世界无产阶级的伟大导师，科学共产主义的创始人，伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家，主要著作有《资本论》、《共产党宣言》。 费尔巴哈是马克思之前德国最杰出的唯物主义哲学家，德国古典哲学的代表人物之一。马克思《关于费尔巴哈的提纲》主要是为了批判费尔巴哈等旧唯物主义的直观性和不彻底性而写的。 《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义哲学的纲领性文献之一，它标志着马克思哲学基本思想的形成。它被恩格斯称为“第一份包含新世界观萌芽天才的文件”和“历史唯物主义的起源”，显示了其内容的深刻价值。 社会实践观点和唯物辩证法是贯穿《费尔巴哈提纲》的主线。 马克思在提纲中首先指出了旧唯物主义的主要缺点，即“只从对象或直观形式去理解事物、现实和感性，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践，而不是从主观方面去理解”。马克思以敏锐的目光和锋利的刀笔指出了费尔巴哈唯物主义的问题，为进一步分析奠定了基础。 马克思强调实践的意义，强调实践在检验认识真理中的决定性作用，强调实践在改造宗教世界的环境和世俗基础中的作用。大纲中明确指出，人的思维是否具有客观真理，这不是一个理论问题，而是一个实践问题。环境的变化和人的活动的一致性只能看作是革命实践，世俗基础本身首先要从他的矛盾中去理解，然后通过消除这样的矛盾在实践中进行革命。“宗教感情”是社会的产物，而他分析的是抽象的个体。马克思从每一点都表明了自己的观点。道理很大，但很浅显。 但是《关于费尔巴哈的提纲》毕竟深刻，没有一定的社会经验很难理解和融合。轮廓简洁深刻，无华丽辞藻，刻意雕琢，篇幅冗长。所以作为一个学生，我的理解是肤浅的，不能完全理解它的真谛。过几年重读一遍，肯定会有更清晰的认识，受益更多。

作文提纲怎么写【精选6篇】四

1、阅读归纳:

我一口气看完了文字“凡卡”，泪水模糊了双眼，我哭了。我为九岁的凡卡非人的生活感到痛苦，我仿佛又看到凡卡被打被骂。

2.《红楼梦》:看了很多遍《红楼梦》，总觉得林黛玉的人生好凄凉，接下来的几遍看黛玉烧稿都舍不得，宝玉结婚了。我觉得知道残酷的结局就够了，不想一遍又一遍的回顾悲伤。

3.《匆匆》:现代著名作家朱自清的《匆匆》细腻地刻画了时间流逝的痕迹，表达了作者对浪费时间的无奈和遗憾之情。

今天我们学习了课文《秋思》，深深的打动了我。让我明白了做母亲有多难，母子之间的深情。

学完课文《卖火柴的小女孩》，我不禁想。

5.《卖火柴的小女孩》我对小女孩的悲惨生活深表同情。她有的只是幻想；而我有的只是现实。

6.“幸福是什么”“幸福”是个很美的词，很多人都在追求。然而，人们对幸福是什么有不同的理解。以我为例。以前我以为春节就是幸福。我可以得到压岁钱，穿上新衣服。可以吃好吃的，去参加七彩灯会。总之，似乎吃好穿好就是幸福。其实我觉得这看起来太幼稚了，但是我总是对什么是幸福感到有些迷茫。看完童话《幸福是什么》，受到启发，找到了答案。

7.四大古典小说《水浒传》之一的《水浒传》终于被我吃了，好狠！然而，我终于明白了很多道理。

8.《钢铁是怎样炼成的》:这部小说我在假期里看了好几遍。它是我最喜欢的课外读物之一，其中我可以背诵关于生命意义的段落！

作文提纲怎么写【精选6篇】五

生命是创造的源泉。中学生没有生活就写不出作文。中学生的生活丰富多彩，但相当一部分学生一提到写作就害怕，总觉得无话可说。这是为什么？说到底，平时不注意观察。你写的时候，写不出好文章，但你要补上。但是虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见观察生活是写作的前提。只有全面、认真、自觉地观察生活，才能直接从生活中获取新鲜的写作素材，为写作提供丰富的营养。引导学生学会观察生活，不仅可以培养学生对生活的热情，写好作文，而且对学生今后在社会科学和自然科学等工作中的研究大有裨益。

如何观察生活是初中生的一个难题。作家艾芜在指导刚接触写作的同志们时说:“我们应该练练眼睛，善于观察人们的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于倾听别人的陈述、声调和他的特殊术语。”也就是说，观察人生，一个要看，一个要听。

初一学生天真活泼，好奇，充满激情，愿意参加活动。特别是刚进中学的时候，他们想了解中学的历史和设施，尤其是老师和同学。我抓住他们的心理特点，让他们在开学后不久选择一个自己选择的老师作为观察对象。观察的内容有:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、着装(颜色、风格、质感)、表情尤其是眼神，以及老师上课的语言和动作。观察时间为四周。观察的要求是:

首先要把握人物的特点。人物外貌、性格、情感都不一样。只有抓住被观察对象的差异，才能写出人物性格，避免“千人一面”的弊端。

第二，仔细观察。所谓细致，不是说在观察人的时候不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微差别。不同性格的人说话做事的行为方式是不一样的。一个角色的一个动作和一个微笑往往是以性格为特征的。所以观察一定要细致。观察越细致深入，印象越清晰，理解越深刻，描述越具体生动。

第三，比较观察。只有对比才能识别。比较的目的是寻求差异。观察的时候要把握老师在各种情况下的不同特点，也就是生气的时候，开心的时候，认真的时候……言语，行为，精神状态的差异。这样才能让人物曝光。

四周后，每个学生按要求写观察笔记。在写作之前，我再次强调，描述必须突出人物的特点，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文都生动地描述了老师。

比如一个同学在数学上描述李老师的长相时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她这样描述:“他的眉毛很黑，看起来像两个锐角三角形，很有个性。眼睛不大，但很神奇。”她在写李老师的课时，突出了“教得好”的特点。它说:“每当我们上数学课的时候，班级总是非常活跃，总是会传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师让同学回答问题时，嘴角总是微微翘起，露出一丝微笑。有同学答错了。当他们看到老师的表情时，以为自己答得很好，却很得意。他们说得一头雾水，引起大家哄堂大笑。有些学生回答正确，但李先生会问最后一句:“对吗？”这个同学会犹豫。在这种情况下，李先生会让学生互相讨论，最后他会告诉我们正确的答案。这样，我们不仅可以认真积极地思考，还可以对所学的概念有深刻的理解。这篇作文成功的关键是仔细观察。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固观察的收获，我要求学生认真总结观察的过程和经验。潘云珍总结道:“我是数学课代表，和李老师接触很多。我从不放过每一次和他见面的机会，并且仔细观察他的长相。我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感觉是提问很有意思。所以在课堂上，我仔细观察了他的举止、语调、语调以及提问时的一些动作特点。如果不仔细观察，就无法得到具体的感受和理解，也无法真正展现人物的外貌和性格特征。”通过这篇作文，同学们尝到了观察的甜头，写的时候没什么可写的。

作文提纲怎么写【精选6篇】六

中华民族素有“礼仪之邦”之称，历来重视家庭教育。古书家训在历史上屡见不鲜，对后人的赞美也不少。而“不成文”也是我国家训的一大特色，已经成为日常生活行为规范的有机组成部分。去其糟粕，取其精华。一些家训的精髓融入到新的道德建设中。很多知名家训早已是“家训”，形成家风。

家风是一个家庭稳定的道德规范、传统习惯、做人方式、生活方式、生活方式的总和，首先体现的是道德的力量。重视家风建设，是我国历史上很多有志之士建立家庭的基础。自古以来，颜之推的《颜氏家训》、诸葛亮的《诫》、周毅的《绵玉儿女》、朱子的《治家格言》、曾国藩的《家书》、傅雷的《家书》等。在民间广为流传，闪耀着良好家庭作风的思想光芒。历史上有“孟母三大运动”、“婆婆题词”等。，也表现出良好的家庭作风。天赐古训“无光无志无太平无远方”、“时时思虑每一天，没有时间，没有时间”、“不要贪得无厌，不要喝太多酒”等得到了世人的推崇。一个好的家庭作风，不仅对自己、对孩子、对家庭成员有利，还会逐渐影响到群众的道德水平和社会风气。

家庭风格作为一种无形的力量，一直在潜移默化地影响着人们。每个人都生活在一个出身的家庭里。出身的家庭家风好，这个人会茁壮成长；出身家庭不注重家风建设，这个人长大了也会走弯路。良好的家庭作风具有一些共同的特点，如良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等。正是这种氛围造就了身心健康、有成就、甚至对社会有突出贡献的人。可以说，良好的家庭作风为孩子的成长创造了良好的摇篮。在市场经济条件下，我国婚姻家庭领域存在一些亟待解决的问题:恋爱观中的拜金主义、婚姻中的大大咧咧、家庭教育中的过度放纵、孝顺父母中的漠视老人，甚至一些有名望、有社会地位的人，尤其是子女，因为不注重家庭作风建设而走上了犯罪之路。教训是痛苦的。从反面印证了家风建设的重要性。

在加快改革步伐、努力实现中国梦的新形势下，重温家风建设具有重要意义。家庭建设影响社会建设，良好的家庭作风会带动良好的社会风气。所以，好的家庭作风是一种正能量。我们要从每一个家庭做起，让每一个家庭都有良好的家庭作风，培养文明人。如果我们坚持这样，社会的积极趋势就会发扬光大，中华民族的文明就会进一步提高。